實(shí)用的關(guān)愛作文【精】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的關(guān)愛作文5篇，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛作文 篇1
今天下午，我來到教室，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)在黑板上寫著練習(xí)題了。
我馬上做好了準(zhǔn)備，拿出本子，開始做練習(xí)，我由于粗心大意，沒有看清楚題目就開始作答，把時(shí)間的換算單位當(dāng)作十進(jìn)制來計(jì)算，發(fā)下來后所做兩題竟然一個(gè)都不正確，我只好拿回來重新再做，這次我認(rèn)真思考后知道了時(shí)間換算單位是六十進(jìn)制的，總結(jié)了教訓(xùn)后便很快糾正了錯(cuò)誤，誰知拿上去給老師看的時(shí)候，老師竟然在我的練習(xí)本上畫了個(gè)圈，說我是偷看了別人的寫上去的，重新給我出了兩道這樣同類型的題目要我再做，當(dāng)時(shí)心里極不是滋味，感到有點(diǎn)冤。因?yàn)槟谴_實(shí)是我自己實(shí)際糾正的`，因此我拿到同類型的題目后，經(jīng)過簡單的思考后很快就做出了正確的得數(shù)，順利地完成了老師重新給我做的題目，老師這時(shí)才相信我掌握了要領(lǐng)，她的臉上也露了笑容。回家的時(shí)候我一直都在抱怨老師冤枉了我，感到很委屈，一路上心里都在想梁老師很不講道理。回到家后，爺爺、奶奶問我為什么會(huì)留堂？我把這個(gè)事情講了以后，爺爺、奶奶語重心長地說：“這是一個(gè)多么負(fù)責(zé)任的老師啊！”還說：“嚴(yán)師出高徒，要多謝老師的關(guān)心和愛護(hù)！”這時(shí)我才明白過來，老師確實(shí)是為我好，老師也有家庭，放學(xué)后還辛辛苦苦為我們補(bǔ)充知識(shí)，這確實(shí)一份特殊的愛啊！
而我卻抱怨老師實(shí)在不應(yīng)該。通過這件事情使我更加尊敬我的梁老師，我要好好讀書，長大后報(bào)答老師對(duì)我的輔育之恩！
關(guān)愛作文 篇2
今天，是星期天。天陰沉沉的，不一會(huì)兒就下起了小雨。淅淅瀝瀝的小雨不停地下著。我愜意的倚在沙發(fā)上，津津有味的看著《潔白的茉莉花》這篇文章，深受感動(dòng)。
文章的主要內(nèi)容是這樣的：“我”一個(gè)人住傳染病房很無聊。直到有一天，來了一個(gè)小病友，她叫柳溪，今年剛滿十三歲。她是那樣單純，那樣可愛，那樣善良。雖然柳溪住在醫(yī)院，但這并不能阻止她對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。她的數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗬锸前渭獾模褪亲魑乃讲缓谩Ｋ裕跊]來醫(yī)院之前就和一位名叫楊揚(yáng)的小女孩約好：楊揚(yáng)每天都會(huì)把她精心培育的茉莉花端來，而柳溪就會(huì)按照茉莉花的生長過程和特點(diǎn)來寫每篇觀察日記，從而提高寫作水平。但是，天有不測(cè)風(fēng)云。就這樣一個(gè)單純，可愛，善良，積極進(jìn)取的女孩卻因病魔纏身離開了這個(gè)世界。
讀完這篇文章，我的心里既有對(duì)柳溪離去的惋惜，也有對(duì)這真摯友誼的的贊嘆。此刻的我，覺得很慚愧，柳溪雖然得了嚴(yán)重的傳染病，但她還一心想著學(xué)習(xí)，天天在努力。而我呢？每天輕松自在，學(xué)習(xí)成績搖擺不定，英語是我的弱項(xiàng)，我心里很清楚，可是從沒好好努力過。我真應(yīng)該向柳溪學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那熱愛生命，愿意為自己定下的目標(biāo)而努力奮斗的精神。雖然柳溪最終離開了人世，但是她的`精神卻會(huì)激勵(lì)我奮發(fā)向上！
從這篇文章里，我不但體會(huì)了柳溪熱愛生命的精神，還體會(huì)到了楊揚(yáng)樂于助人的精神。楊揚(yáng)之所以能成為柳溪的朋友僅僅是因?yàn)樗齻儌z一次偶然的相遇。也是這次相遇，激起了柳溪興致勃勃的學(xué)習(xí)興趣；也激起了楊揚(yáng)為了柳溪的作文水平提高，堅(jiān)持不懈去送花的毅力。
這篇文章讓我明白：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。讓我們珍惜時(shí)間，熱愛生命，從今天做起，從現(xiàn)在做起！好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓我們生活變得五彩繽紛，充滿樂趣。
關(guān)愛作文 篇3
我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代和環(huán)境里，擁有著美滿的家庭，健康的體魄和優(yōu)秀的成績。但你是否想過，有一些孩子，他們像關(guān)在瓶子里的星星，不說話也不愛動(dòng)，他們就是自閉癥患兒。
爸爸的.朋友有一個(gè)女兒，叫蘋蘋，她是一個(gè)自閉癥女孩。有一次，我?guī)O蘋去買棒冰，路途中，我問她：“你幾歲啦？”——一陣沉默。蘋蘋低著頭，不說話。到了小店，我問她要不要吃紅豆牛奶味的，她一言不發(fā)，默默地拿起一支鹽水味棒冰，付了錢就走。我忽地覺得她有些不禮貌！但這樣的念頭一閃而過。原因很簡單：蘋蘋的世界里，只有沉默。
一次自閉癥兒童的活動(dòng)中，我去當(dāng)了一名志愿者。我把負(fù)責(zé)把飲料分給自閉癥患兒，一位穿漂亮裙子的女孩想拿可樂，她自己起來倒，我怕她把可樂灑了，就跑去幫她倒。她沒有說話，將可樂一飲而盡后，沖我簡單地笑了笑，我也回了她一個(gè)最美的笑。
上個(gè)月，我收到了一個(gè)喜訊——蘋蘋經(jīng)過心理治療，有了很大的好轉(zhuǎn)！我再次和蘋蘋一起玩兒，她突然怯生生地問我：“姐姐，你幾歲了？”興奮涌上我的心頭，我大聲回答：“我10歲了！”蘋蘋會(huì)和人交流了！雖然只有只言片語。
自閉癥兒童不是什么“怪人”，他們只是不和外人交流而已。他們是沒有開放的“花兒”，我發(fā)自內(nèi)心地希望——讓這些花兒都開放吧！
關(guān)愛作文 篇4
愛，處處在我們身邊，我就在公交車上發(fā)現(xiàn)了這一幕的'關(guān)愛。
那天，我去補(bǔ)習(xí)班，坐在公交車上，只見一個(gè)孕婦挺著大肚子，手牽著一個(gè)頑皮的小女孩，她們緩緩上車，好不容易找到一個(gè)位置，卻發(fā)現(xiàn)車上不能刷卡，她便艱難地彎下腰，掏出硬幣，不料少了一元錢，她著急地不知所措，拼命地抓著腦皮。
司機(jī)見婦女還不投幣，皺著眉頭，不耐煩地說：“快點(diǎn)，怎么還不投幣，快點(diǎn)，再不投幣就得我下車。”那孕婦支支吾吾地說：“我——我少了一元錢。”“少了一元錢，還坐車，快滾！”司機(jī)大聲呵斥道。無奈，孕婦又慢慢準(zhǔn)備下車，走在門口時(shí)，幾個(gè)乘客紛紛起來，說，這司機(jī)怎么這樣，人家挺著大肚子上車多不容易啊！就因?yàn)橐辉X……這時(shí)一位中年男子說：“我來幫她付。”說完，毫不猶豫地沖上前，將兩元硬幣投進(jìn)去。孕婦見狀，連連道謝，并將剩余的一元錢給他，激動(dòng)地說：“大哥，謝謝你，這一元錢給你，還有一元錢，就算我欠你一個(gè)人情。”中年男子又將錢還給她，兩人推來推去，最終一元錢又回到孕婦手中。
啊！在車廂里，其實(shí)處處充滿了關(guān)愛，讓我們細(xì)細(xì)尋找吧！
關(guān)愛作文 篇5
下雪了，雪花晶瑩。
雪天是節(jié)日，孩子們的天性一旦被喚醒，就好像無畏了自然的偉力，只在想著，手中的雪球該擲向何處。我們?cè)跉g笑中曾驚異著，青春的腳步竟如此穩(wěn)健。殊不知，我們走過的道路，都有老師鏟雪的痕跡。
雪落如沙，是誰在天寒地凍時(shí)敲響了辟路的戰(zhàn)鼓？是誰在驟起的風(fēng)中鏟去無情的冰冷？
蕭索的冬日里，凜冽的寒風(fēng)回響。視線中，我看見一個(gè)個(gè)神色從容的老師，他們手中的鐵鏟翻飛如白駒，踏碎了堅(jiān)冰的猖狂，一路揚(yáng)鬃而去，就仿佛，不曾有過飛雪的羈絆，不曾觸過嚴(yán)冬的冰涼。
在路口或臺(tái)階上，我看見老師的身影佇立在朦朧的雪色中，我聽見關(guān)切的一聲聲“小心，慢點(diǎn)走”，也想給身旁趔趄的'同學(xué)一個(gè)有力的攙扶。那無微不至的叮嚀，我們聽了無數(shù)遍，它總讓我想起，嚴(yán)冬來臨，但溫暖依舊，總讓我想起真情的傳遞，想起人性光亮如經(jīng)天的日月。有一種感動(dòng)如夕陽的燦爛，永久地掛在心際的一隅，從里到外透著一種真誠的芬芳。
沿著雪中地毯的軌跡，踏上的腳，完整地留下一行詩，一行抒情的、無韻的詩。點(diǎn)點(diǎn)紅色像跳動(dòng)的星火，在白雪的覆蓋下充溢了興奮和暖意；點(diǎn)點(diǎn)紅色蜿蜒伸展，升華著潔白的世界。地毯鋪就了路，鋪路的人卻默然無言，看著學(xué)生輕盈的步履，他們的目光之間流動(dòng)出了脈脈的一江春水，溫暖了這個(gè)冬季。我想：老師不動(dòng)聲色流露出的一縷細(xì)致，也是我們?nèi)松墓庹瞻 ?/p>
老師的一路陪伴，不只是在這個(gè)冬天。
他們是守護(hù)者，與我們攜手共進(jìn)，只盼一路花開，不要說成長的路上滿是我們的足跡，有我們足跡的地方也有老師的汗水。
他們是守望者，月光下，他們無悔地站立成一尊尊靜穆的雕像，不知疲倦地提醒著那些失落的或迷途的孩子。
他們是鋪路者，我們的每一步里都有他們的企盼和祝福，而當(dāng)我們憑借他們鋪設(shè)的路走向成功時(shí)，他們卻又不言不語，只是默默投來贊許的目光。
艾略特曾說：“冬天使我們溫暖。”看著四下的風(fēng)雪與身旁的老師，頓覺意味更濃了，只為那風(fēng)雪中的濃濃關(guān)愛。
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