高一語文作文訓練題

時間：2024-12-30 17:25:05 銀鳳高中作文我要投稿

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高一語文作文訓練題（精選8篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的高一語文作文訓練題，歡迎大家分享。

高一語文作文訓練題（精選8篇）

　　高一語文作文訓練題 1

　　1．（2022·重慶市秀山高級中學校高一期中）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　近日，麗江華坪女子高級中學校長張桂梅關于“全職太太”的言論在網上引發熱議。張桂梅在一檔訪談節目中說，有個她過去的學生如今成了全職太太，帶著孩子和丈夫來找她，想要給學校捐款，但她卻拒絕了，并且情緒激動地怒罵自己的學生：“你出去，我們把你供到現在，你反而當起了全職太太！”其言辭過于激烈，引起廣泛爭議。有網友贊同張校長的做法，認為受教育女性當全職太太是一種資源的浪費；也有反對張校長的做法，認為為家庭做貢獻就是為社會做貢獻；還有網友認為，選擇當全職太太是個人自由，別人無權干涉……

　　請針對全職太太事件寫一篇議論文，談談你的想法。

　　【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

　　【答案】例文：

　　依附難自強獨立有真我

　　云南省麗江華坪女子高級中學校長張桂梅因為采訪中的一些言論備受爭議。在采訪中，張校長回憶了因學生畢業后當全職太太而拒絕其向學校捐款的事，她直言自己反對學生當全職太太。但由于張桂梅的言辭過于激烈，不少人認為她有歧視全職太太的嫌疑。實際上，張校長只是希望自己的學生能夠獨立自主地生活，并無歧視全職太太的意思。一個人只有擁有獨立精神，方能成就真我。

　　張校長創立第一所免費的公立女子高中，就是為了讓大山里的女孩子們，擺脫年紀輕輕就要嫁人生子，一輩子困在大山里的命運。讓她們通過讀書走出大山，去外面的世界看看，過上跟以前不一樣的生活。張校長明白要讓學生真正走出大山，不僅要教給她們知識，還要讓她們認識到女性的價值不應只體現在結婚生子中。此外，張桂梅作為學校校長，若是選擇接受該畢業生的捐贈，很可能會讓學生產生學校認同這種價值觀的想法，這與她一直傳播的獨立自主觀念背道而馳。

　　著名教育家陶行知先生有一首著名的《自立立人歌》：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”一個人想要贏得他人的尊重，獨立的精神尤為重要。獨立精神像是人的脊柱，支撐著人的整個身體，若沒有這根脊柱，人就像癱瘓在床的病人，不能替自己做主，而一個人若是不能替自己做主，也就喪失了獨立的人格。

　　陶淵明是東晉時期的著名詩人，雖然歸隱田園，卻備受后人的尊崇，這一方面是因為他過人的文采，另一方面則是因為他富貴不淫、貧賤不移的人格。撒切爾夫人出身平凡，既無顯赫門第的庇蔭，又無夫貴妻榮的依傍，她靠著自身不斷的努力和頑強的奮斗，在英國刮起了“撒切爾主義”的旋風，為英國政壇留下了極為濃墨重彩的一筆。

　　成大事者，獨立精神、正確而堅定的價值觀缺一不可。獨立精神是成大事的基礎，擁有獨立精神，可以為自己的事情做主而不是搖擺不定隨波逐流，這樣的人才會贏得他人的追隨和信賴。但是，一個人格獨立的人，若缺少堅定的信念，遇到困難就退縮不前，最終也難成大事。真正能贏得他人尊重和追隨的人，自立自強兼而有之。

　　古人說：“學成文武藝，貨與帝王家。”愿我們每一個人，無論是男性還是女性，都能用知識改變命運，用知識服務社會，實現自己的價值，為社會的發展貢獻自己的力量。

　　【解析】

　　【詳解】

　　本題考查學生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道記敘性材料作文題。

　　材料分為兩部分。第一部分講的是華坪女子高級中學的校長張桂梅拒絕做全職太太的`畢業生對母校的捐款，并對其進行了嚴厲批判。第二部分講的是此事件所引發的社會爭論，主要引述了三種不同的觀點。這三種觀點只是思考的角度不同，并無對錯之分。有人說，教育是一朵云推動另一朵云，一個靈魂影響另一個靈魂。說到底，教育的重要意義在于可以喚醒受教育者內心向上生長的力量，幫助其走上自立自強的道路。由此看來，張桂梅校長用自己的言行完美地詮釋了這一點：她期待每一個大山里的女孩都能夠通過教育變得堅強而獨立，能夠活出自我，而不依附任何人。她的理念必然會對當下的學校教育與家庭教育產生積極的影響。

　　其實，在輿論場中，關于“全職太太”和“職場女性”的討論始終未曾停止。作為大山的“擺渡人”，張桂梅的顧慮也不無道理。但相比引發一場“全職太太”的爭論，提高女性權益保障力度，尊重女性的人生選擇權利，或許更顯教育的意義；尊重她們為家庭做出的奉獻和付出、重新評估家庭工作的價值，應該更有社會探討價值。

　　考生在審題立意時，可以參考材料中涉及的三種觀點，表達自己的看法。如可以從這所學校的性質、教育的意義以及獨立人格的角度人手，肯定張桂梅的做法；也可以從全職太太對家庭和社會的貢獻的角度，對張桂梅的做法持反對意見；還可以從尊重個人選擇的角度，表達一種中立態度。在寫作角度上，可以從堅守教育之道、注重教書育人切入，可以從堅持開放心態、尊重多元選擇切入，也可以探討社會原因，分析問題所在。

　　立意：

　　1、用所學知識貢獻社會。

　　2、擁有獨立精神方能成就真我。

　　3、全職太太在家也能為社會做出貢獻。

　　4、社會分工不同，但各有價值。

　　高一語文作文訓練題 2

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　今年4月份，華南林大林順權教授為枇杷正名的事跡，經央視新聞和《人民日報》報道，瞬間在朋友圈刷屏。

　　據資料記載，枇杷原產于中國，在中國已有2000多年的種植歷史，唐朝時，經日本遣唐使傳入日本。1988年，公派留學日本的林順權發現中國土生土長的枇杷竟被稱為“日本山楂”，原產地被國際上認定為日本！為此，林順權抱定一個決心，“我得把這個事情扭過來！”為此，林順權用十幾年的時間做研究、寫論文來糾正這一說法。經過不懈努力，2006年日本終于承認枇杷原產于中國。

　　不僅如此，林順權教授還致力于發展枇杷產業，借助自己的專業知識和培育技術幫助當地百姓脫貧致富。作為專家，林順權長期無償給果農開展技術培訓，現在越來越多的'人依靠枇杷發家致富。

　　假如你所在的班級就此新聞準備開展一個交流討論會，請結合材料寫一篇發言稿，闡述你的感受與思考。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【答案】略

　　【解析】

　　【詳解】

　　本題考查學生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道記敘類材料作文題。

　　材料的第一段說明林順權教授為枇杷正名的事跡引起了社會上的廣泛影響。對此，第二段詳細介紹了林順權為枇杷正名的起因和過程，起因是因為土生土長于中國的枇杷竟被誤認為日本水果，而林順權教授出于強烈的愛國精神，才會甘心將自己的一生奉獻于為中國物產正名上。此外，“用十幾年的時間做研究、寫論文”也能體現他身為一個科學家，對科學和工作認真負責、一絲不茍的科研精神。此外，材料第三段寫林順權用自己的專業知識和培育技術幫助當地百姓脫貧致富，更可見出他心中不僅有大國，更有民生，這更可見出他的大愛無疆。

　　綜上所述，該材料充分體現“科技強國”“堅持不懈”“家國情懷”等時代主題，考生應結合自身體驗，結合上述材料，深入思考，完成寫作。寫作時，考生可先借材料引出話題，深入分析這一事件引發社會廣泛關注的原因，并就其身上體現的愛國情懷、關注民生、科研精神等進行具體分析。

　　立意：

　　1、用科學為國正名，發揚堅持不懈的科研精神。

　　2、敢于挑戰，用科技提升自我，進而提升綜合國力。

　　3、不忘初心，堅持做好一件事。

　　高一語文作文訓練題 3

　　（2022·江蘇南通·高一期末）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　《香菱學詩》是《紅樓夢》中一個經典情節。香菱學詩經過了呆、瘋、魔、仙四個階段。首先香菱從黛玉那里拿了詩，諸事不管，一首一首的讀起來，茶飯無心，坐臥不定。接著寫她連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳地。然后寫她自己走至階下竹前，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。最后寫他從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”……香菱苦志學詩，精血誠聚，她的詩也終于得到眾人贊評。

　　以上材料中，香菱學詩的經歷也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗以“立志與勤奮”為主題寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　菱花迎難志猶在，勤奮不輟終成才

　　細讀《紅樓夢》，一眾才貌俱佳的奇女子中，唯有一位讓人嘆服，為人不遜迎探，容貌不輸鳳秦，才華不讓湘黛，她就是香菱，只可惜幼年罹禍，命途多舛，可是在此種境遇之中，她竟然決絕立志，勤奮學詩，精血誠聚，成為學習的佳話，真是不禁讓人連連稱贊。

　　歷來人生的境遇難以由自己遂心地選擇，許多人不能成功，往往用“得之我幸，不得我命”來安慰自己那顆受傷的心靈。所以困窘之中，多了很多庸常的嘆息和無奈的悲鳴，屈服于環境的不利和主觀的萎靡，因此親手折斷了自己可能成功的羽翼，徒留萬般的假如和無盡的憂憤，蹉跎了自己的一生。

　　想當年西楚霸王項羽，烏江決戰亦非絕境，可他始終認為“無顏見江東父老”，一腔熱血卻難以再立新志，只留下杜牧“卷土重來未可知”的歷史慨嘆；當今華人影圈才華橫溢的李安導演，大學畢業后事業頻頻失利，七年的歲月靠妻子養家糊口，如果不是他立志追逐自己的夢想，用時光和青春的汗水一路打拼，怎會達到自己事業的`巔峰？

　　由此可見，美麗的人生需要你不忘初心，風吹雨打志向堅定，雷電霜雪勤奮不止。

　　您看，讓人憐愛的香菱即使不這樣奮發努力，也會深得大家的憐憫和同情，可是她卻從不以此賣慘，向別人求取什么。相反，追求在樹下地上、階下竹前，挖心搜膽，心無旁騖，潛心學詩。人生可貴的是，面對庸俗艱難的境遇不只是生活在傷口的痛楚之中，這種高雅的追求，尤為難得。

　　我們很自然地想到腦癱詩人余秀華，行動不便，口齒不清，在平常人看來，這種條件，嫁給健全的丈夫，還擁有了自己的孩子，應該是人生贏家。可是志向、勤奮和才華的疊加，讓我們看到了一個厚積薄發的可敬的女詩人，余秀華曾說過：“女人最可怕的事，是欲望少了。”，這種所謂的“欲望”，何嘗不是一種堅定的志向和追求。可以斷言，不管有人如何詬病，活成人間清醒的她，有飛翔高空的理想和詩句，也有腳踏實地的生活和堅持。

　　青年滑雪冠軍谷愛凌一躍成名，粉絲無數，有人喜歡她的天分，有人喜歡她的美麗，有人喜歡她的身姿，有人羨慕她的家世，其實都錯了，她說：“我覺得天賦只是幫你在最開始滑雪時，有可能讓你學習滑雪的速度比別人快一點。但當你開始練習如此有難度的動作時、當你必須去健身房開始訓練時、當你必須進行心理建設時，這都是努力，99%都是努力。我覺得我真的把所有可做的東西全部做了。”原來美女冠軍最注重最喜歡的是認準了方向的努力和勤奮啊！

　　“青年，在任何困厄的處境中都有站起來的力量”，池田大作如是說。

　　如今我們面臨著百年未有之大變局，看我們當下的青年一代，已經喊響了“無奮斗不青春”的口號，熱血與青春的組合，足以激發出高遠的志向和不輟的步伐！時代的召喚，家國的期許，誰的青春不熱血，誰的人生不渴望精彩？志向不同，人生的風景也不同。只有堅定的志向和勤奮的付出，才會看到世間最美的彩虹。年輕人，向著朝陽，努力奔跑吧！

　　【解析】

　　【詳解】

　　本題考查學生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道任務驅動型材料作文題。

　　材料從香菱學詩的情節入手，提到香菱經過了呆、瘋、魔、仙四個階段。香菱學詩時行住坐臥都不離對詩歌的思考，可見其學詩的志向有多堅定。起初茶飯不思，坐臥不定，好似呆傻狀態；然后專心一念，耳不旁聽，目不別視，到了癡迷的程度；最后達到了這樣一種境界：日有所思，夜有所夢，日思極深，夢中來見。她與詩歌之間神意相合，融為一體，夢境都是詩意。香菱學詩之勤奮，達到了執著一念的境地，真的難能可貴。所以學詩的成功必是自然而然。而在工作生活中，如果我們發揚這樣精神，又有什么學不會的呢？你的人生志向又何愁不能實現呢？

　　作文要求的主題“立志與勤奮”，是一個關系型話題。立意要緊扣二者之間的辯證關系，沒有志向的指引，勤奮努力就是盲目的，會無所依憑；只有志向沒有努力就是空想家，渴望的成功就是鏡花水月、空中樓閣，論證過程要講清二者的辯證關系，不可偏廢一方。

　　另外，作文要體現出強烈的時代性，起到號召力的作用，作為寫作的時代青年，一定要聯系當今的時代，寫出對大家的激勵和鼓舞，強調立志與勤奮，二者相輔相成，只有緊密結合，才能做時代的成功者和弄潮兒。

　　立意：

　　1、志向指引方向，勤奮助你成功。

　　2、志向與勤奮的是成功的兩只羽翼。

　　3、攬志在胸，勤奮篤行。

　　4、立志與勤奮緊密相關，是成才的的必由之路。

　　高一語文作文訓練題 4

　　（2022·廣東·大埔縣虎山中學高一階段練習）完成作文。

　　2022年央視開年大劇《人世間》開啟霸屏模式，引發了現象級觀影熱潮，魅力之大應當和作者梁曉聲的創作理念有很大的關系。梁曉聲的四句話廣為流傳：“根植于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良。”這是他從文明、文化的角度，為“好人”定下的標準。從這樣的好人標準出發，希望人性向上、向善，社會向美、向好，這是梁曉聲“好人文化觀”的深厚內涵，也是《人世間》的深刻魅力。

　　不管社會如何發展，時代如何變遷，做一個好人，是對人性、人心的內在要求。社會越發展，時代越進步，作為人本身，更應該向善、向上、向美。

　　作為一個即將或已經邁入成人門檻的中國青年，我們都面臨著應該成為一個什么樣的人的抉擇，那么，梁曉聲的“好人文化觀”給了你怎樣的啟示和思考，請寫一篇議論文，談談你的看法。

　　要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　以善修身，以德筑夢

　　這是最好的時代，這是個處處散發真善美精神的時代。適逢新時代，我們更需與時俱進，明確“好人文化觀”，以善修身，以德筑夢。

　　以善德為準則，營內心之芳澤。“根植于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良”，梁曉聲提出的新時代“好人文化觀”，給予當代青少年以重大的啟示。如果未來是汪洋大海中行駛的船帆，那么你所堅守的德和善就是指引你前進的燈塔。新時代有太多的好人好事，讓我們無時無刻不感嘆人世間的美好。微弱的燈，照亮寒夜的人；火紅的灶，氤氳出親情的味道。熊庚香、萬佐成夫婦烹煮焦慮與苦澀，端出溫暖與芳香，給予社會最真切的溫暖。堅守貧困山區的張桂梅校長，無視條件的艱苦與身體的疾患，始終堅持免費教育來喚醒孩子們的靈魂，引領她們走上追夢的道路。以善德為準則，營造內心的修養，做新時代好人。

　　以善德為準則，筑行為之蕙纕。如果未來是一片茂密的森林，那么你所堅守的德和善就是照進葉隙的斑駁陽光。善德是一把尖鎬，掀開冷漠頑固之心的凍土，掘出一道道裂隙。萬物都有裂隙，因為那是光照進來的地方。前有陳祥榕，堅守邊疆守土不讓，清澈的心只為祖國；后有賈春敏，青春年華便以白衣執甲克新冠，剪秀發青絲只為救死扶傷。他們那份源自內心的德善，給予我們莫大的感動。抗美援朝老兵朱彥夫被稱為“中國保爾”，失去手腳的他無視困難與阻礙，深入貧困山區，帶領張泉村走向未來。如果未來是一座大廈，那么善行就是大廈下的基石；如果未來是一座山峰，那么善德就是手中攀登峰頂的繩索。以德善為準則，筑行為之蕙纕，做新時代好人。

　　以善德為準則，明未來之方向。如果未來是一片待墾的花園，那么你所堅守的德善就是用來澆灌的泉水。德善如春水，沖開寒冷的`冰閘，如朝陽、如乳虎、如春發之草、如長江之波濤……顯示出無窮的力量。深入脫貧攻堅戰場的陳貝兒，堅守內心的德善，把擺貧脫困的真實現場帶到觀眾面前，顯示出對祖國最真切的愛。步履蹣跚卻與時間賽跑，只想為患者多贏一秒，矗立在死神與患者之間的張定宇，堅守內心的善良，顧不上親人的淪陷，內心的善良始終飄蕩在城市的上空。在朝陽下俯沖，迎著西風開火，為國擊豺狼的王勇所堅守的德善，是隊友永遠的精神向標。當舉國上下星火施援救災之時，當武警戰士失志不渝無私奉獻之時，我們眼角總是飽含淚水，為這源自內心的感動。以善德為準則，明未來之方向，做新時代的好人。

　　以善修身，筑牢內心的修養；以德筑夢，引領美好時代的精神坐標。新時代青年當在劈波斬浪中開拓前進，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅克難中創造業績，用青春和汗水書寫我們的傳奇。

　　【解析】

　　【詳解】

　　本題考查學生寫作的能力。

　　審題：這是一道引語式材料作文題。

　　本則材料從電視劇《人世間》的熱映切入，引發對作者梁曉聲的創作理念“根植于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良”的思考，最終歸結到對“好人文化觀”這個好人標準的探討，引導即將成人的學生對未來的做人準則有更深入的思索，明確做人的標準、方向，激發整個社會向上、向善的正能量。材料的中心是梁曉聲的“好人文化觀”，此“好人”并不僅僅指傳統意義上道德層面的善良，還指促使人向上、社會向上的各種因素。

　　引導語“作為一個即將或已經邁入成人門檻的中國青年，我們都面臨著應該成為一個什么樣的人的抉擇，那么，梁曉聲的“好人文化觀”給了你怎樣的啟示和思考？”提示我們寫作的身份是即將或已經邁入成人門檻的中國青年，寫作的內容應該緊密圍繞“成為什么樣的人”，建議寫議論文發表看法。寫作過程中要結合材料中提到的“好人文化觀”展開對自己人生標準的思考。比如說立意為樹立“好人”標準，促進社會向善的作文，可以先談談“好人”的標準是什么，然后從為什么的角度說明樹立“好人”標準的意義，最后提出做法，樹立“好人”標準，促進社會向善。

　　立意：

　　1．樹立“好人”標準，促進社會向善。

　　2．無問時代，但做“好人”。

　　3．以“好人文化觀”，養國家之正氣。

　　高一語文作文訓練題 5

　　（2022·廣東·深圳市光明區高級中學高一期中）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　孔子曾說：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲。其爭也君子。”競技體育之所以吸引人，是因為永遠向著更高、更快、更強去闖的拼勁。但在緊張的比拼之余，選手們暫時放下輸贏，甚至是跨越國界的惺惺相惜和互相鼓勵，也讓人動容。2021年的東京奧運會，我們看到了中國體操小將管晨辰在平衡木決賽中完成了完美的落地時，美國選手蘇妮莎激動地原地跳起來鼓掌，成就了跨越獎牌與國界的友誼。

　　上述材料引起了你怎樣的思考？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　例文：

　　不爭之爭，爭中共進

　　由造字可知，“爭”的本意即搶奪。甲骨文字形分為三部分：上“爪”（手）下“又”（手），中間表示某一物體，象兩人爭一樣東西。

　　可以說，自從有了人類，“爭”就開始了，爭水爭地爭吃喝，爭名爭利爭發展。小到個人生存，大到國家發展，“爭”無處不在，無所不有。地球就那么大，隨著人口增加，對資源的競相搶奪愈演愈烈，兩次世界大戰便是這種爭奪結果的最直觀體現，今天的俄烏之戰本質上也并不例外。一次次戰爭給人類帶來的巨大創傷和深重苦難，促使有良知的人們深刻反思：人和人之間只能競相搶奪嗎？爭來爭去究竟得到了什么？

　　其實，人生的最高境界，是不爭。

　　“夫惟不爭，故天下莫能與之爭”，“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”……老子的綸音佛語令人振聾發聵，他以水為喻讓飽受爭競之苦的人們領悟其中的“不爭之道”，頓感醍醐灌頂。原來，“不爭”才是成事的大智慧，也是做人的更高境界，一個人只有不去爭，天下才會沒有人能與之爭。不爭，不是消極避讓，更不是躺平放棄，而是不刻意而行，是認清事物發展規律的順勢而為。事物的規律即天道，所以老子并不反對人的積極進取，前提是順應天道，人的行為一旦順應天道則“無為無不為”，當然“天下莫能與之爭”。

　　順應然后超越，這與孔子“聞義爭為”“見義不為無勇也”，殊途而同歸。

　　但“不爭”確實很難做到，我們能做的，也可以是溫情之爭。

　　就比如北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧決賽上，“四屆老將”徐夢桃奪得金牌后，人們紛紛為這位堅持了16年終于圓夢的“老將”歡呼。其中也包括她的對手——美國運動員考德威爾，她在最后一跳中失誤，無緣獎牌，可是不等自己的打分出來，看到徐夢桃奪冠后，考德威爾就第一時間跑過去，緊緊擁抱徐夢桃，為她祝賀。雖是一場體育賽事，雖然我們是競爭對手，可面對體育，我們也是惺惺相惜的朋友。我們懷著同樣的熱愛，所以彼此理解，我懂你的堅持，欽佩你的勇氣，理解你的遺憾，真心祝賀你的成功。這，就是真正的奧林匹克精神，也是我們追逐的意義。

　　而對我們來說，我們所能做的，是并肩競爭，攜手合作，合作有助共創美好未來。

　　“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學是我們學習伙伴，是我們不斷完善自己的標尺，更是我們了解外部世界的.橋梁。還記得2021年轟動全網的廈大學霸宿舍嗎？全寢3人保研，1人直博。接受采訪時，他們講述：大一時四人成績相對普通。大一結束，鄭惠勇和李良偉有了保研的想法，帶動了另外兩位舍友。四人共處一室，難免會遇到作息時間沖突的情況。他們會相互理解與配合。在日常的學習生活中，宿舍四人互幫互助的氛圍十分濃厚，他們會共享學習資料，研討學習問題，相互促進、共同成長。

　　所以，爭與不爭其實是相依而存、相反相成的，競爭也可以是溫情脈脈而非你死我活的。為一時之利，為個人恩怨，大可不必爭，爭而無益；為共同之目標，爭雖有時無法避免，卻也可用鼓勵代替敵對，共同進步；為國家民族大計，為自我立身大義，為光明為真理，不妨借鑒“不爭”的智慧，以不爭之爭瑧于上善。

　　【解析】

　　【詳解】

　　本題考查學生的寫作能力。

　　審題：

　　這是一道引語式材料作文題。

　　材料的第一段是孔子的名言。孔子這句話的意思是“君子沒有什么可與別人爭的事情。如果有，一定是比射箭了。比賽時，相互作揖謙讓后上場。射完后，登堂喝酒。這是一種君子之爭”。按孔子的說法，君子之爭實則是“無爭”。但生活中并不可能全無爭斗，但“爭”也可以別具一格，而不是必須你死我活。就比如“比賽”這一項以競爭為目的的活動也可以比得和平，溫文爾雅。材料后半部分主要說，競技體育是需要比出輸贏，但是比賽之余也要放下輸贏，也需要惺惺相惜甚至相互鼓勵，這樣的體育才是更具魅力的體育，才更接近體育精神。由此，結合2021年東京奧運會上管晨辰和美國選手蘇妮莎的事例，我們可以深入思考到底什么是君子之爭，也可以進一步探究君子之爭的意義，甚至是如何做到君子之爭。從以上材料來看，一個寫人與人之間，一個寫體育競技，實際上國與國之間也應該是這樣的關系，在有些方面需要競爭，但是競技之外應該是朋友，而不是敵人。因此說，寫作的時候，我們可以先從體育競技寫起，然后再到人與人之間的交往，最后再到國與國之間的交往等，這樣更有層次性，符合認知特點。如果只寫人與人之間的關系也可以，比如寫某些領域的競爭對手，他們在競爭時是互不相讓的，但是他們在私下又是朋友關系，他們可以互相切磋，他們也可以互相鼓勵，為對方的成功高興，為對方的失利惋惜等，這樣可能更利于雙方的成長。寫作時，也可以安排成對比結構。

　　立意：

　　1、君子之爭是與敵并肩，如流星趕月

　　2、“爭”中可以有風度，“爭”中應該有原則

　　3、亦“敵”亦友，更利于成長。

　　高一語文作文訓練題 6

　　新材料作文審題訓練題

　　1.閱讀下面兩則材料，根據要求作文。

　　材料一古希臘著名演說家戴摩西尼年輕的時候為了提高自己的演說能力，躲在一個地下室練習口才。由于耐不住寂寞，他時不時就想出去溜達溜達，心總也靜不下來，練習的效果很差。無奈之下，他橫下心，揮動剪刀把自己的頭發剪去一半，變成了一個怪模怪樣的“陰陽頭”。這樣一來，因為頭發羞于見人，他只得徹底打消了出去玩的念頭，一心一意地練口才，演講水平突飛猛進，最終成為了世界聞名的大演說家。

　　材料二 1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合約，半年內交出一部作品，為了確保能把全部精力放在寫作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部鎖在柜子里，把鑰匙丟進了小湖。就這樣，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他徹底斷了外出會友和游玩的念頭，一頭鉆進小說里，除了吃飯與睡覺，從不離開書桌，結果作品提前兩周脫稿。而這部僅用5個月時間就完成的作品，就是后來聞名于世的文學巨著《巴黎圣母院》。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　2.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　有位哲人說：社會是鍋沸騰的開水，關鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結果呢?第一種被煮硬了，不再有夢想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來，一鍋清水變成噴香的茶水。當人被世界改造時，是一種滋潤的、舒展的、找到自我的狀態，同時憑借自己的力量又一次次改造世界。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　3.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　窗外有一只小雀，它不會飛翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它是一個現實主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個樓檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

　　它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個黑點，是逗號還是句號都看不清。低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發出永遠幼稚的'鳴叫，在季節的變化中堅忍或歡快。

　　它是點綴在人類生活過程當中的活標點：落在冬季枯枝上時，是逗號;落在某一個墻頭上時，是句號;好幾只一起落在電線上時，是省略號;求偶時一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，是分號。

　　它們被人所起的名字，是麻雀。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　4.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍天。

　　一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會永不枯竭，才能成就其博大。

　　一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬紫千紅的春天。

　　奔跑是能量蓄積后的爆發，是一種速度，一種力量，一種品質，一種質量和效率。

　　生活就是這樣，人生就是這樣，每當太陽升起時，就應該毫不遲疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。

　　要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　5.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　《禮記》曰：“君子慎獨。”

　　元代大學者許衡一日外出，因天氣炎熱，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人紛紛去摘梨解渴，只有許衡一人不為所動。有人問他：“為什么你不摘梨呢?或許這梨根本就沒有主人。”許衡說：“梨雖無主，我心有主。”

　　請根據以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

　　6.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　一個年輕人要去遠方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。

　　一路人見了，對年輕人說，“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠方呢?”年輕人說，“我不是怕狗，而是不想與狗糾纏”。

　　路人說，“在通往遠方的途中，會遇到許許多多像‘惡狗擋道’一樣的障礙，你不去一一戰勝它們，那怎能到達遠方呢?”

　　年輕人回答說，“正因為通往遠方的途中有許許多多的障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑”。

　　路人搖搖頭，笑了笑，轉身而去。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　7.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?

　　紀錄片《深藍》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當的深度，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。

　　這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。

　　人生何嘗不是如此?企鵝的沉潛原則一定能給你一些啟示。請根據你對這則材料所蘊涵哲理的理解，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

　　8.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。

　　兒子不屑地對他的父親說：“坐這種車的人，肚子里一定沒有學問!”

　　父親則輕描淡寫地回答：“說這種話的人，口袋里一定沒有錢!”

　　根據材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩歌。

　　9.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　羅伯特科赫是十九世紀末德國著名的醫生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣!”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料的內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　10.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　雞蛋向內打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向內打破是壓力，向外打破是成長。——李嘉誠

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　11.閱讀下面的漫畫材料，根據要求作文。

　　漫畫中的兩只烏鴉，可能會讓你產生一些聯想和感悟，請據此寫一篇不少于800字的文章。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

　　12.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　孩提時，我摔倒了嚷著要大人抱起我，媽媽說，有人幫你是你的福運，自己起來才是生活的常態……

　　失戀時，我流淚了關上心門不再相信愛情，媽媽說，有人相伴是你的福運，尋尋覓覓才是生活的常態……

　　年老時，疾病宣判了我的生命期限，我對孩子說，曾經擁有是我的福運，終要告別才是生活的常態……

　　在你眼中，哪些屬于生活的常態?上面的材料能引起你怎樣的聯想?請以“生活的常態”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于800字。

　　13.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　高雅的藝術作品，凝重而豐厚，能叩擊人的心靈，開闊人的心胸與眼界，提升人的文化品位……但往往不易被大眾接受。

　　通俗的藝術作品，自由而隨性，能夠讓人紓解壓力，放松身心……但也常常因為缺乏深度，易遭淘汰，難成永恒。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　14.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　有一群青蛙組織了一場比賽，目標是登上一座很高的塔。一大群動物在塔下觀看比賽，為參賽者加油。

　　旁觀者都不相信那些青蛙能夠爬到塔頂。“哎呀，這太難了!他們永遠無法爬到塔頂。”“他們根本沒機會成功，塔太高了!”

　　開始有些青蛙一只接一只地摔下來。那些步伐穩健的青蛙，聽了議論后，也都放棄了。

　　一些小青蛙看著眼前的高塔，更是沒有信心，站在原地未動。

　　最后，其他青蛙都放棄了攀爬。只有一只青蛙，經過一番努力，終于到達了塔頂。

　　原來，那只登上塔頂的青蛙是個聾子。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　15.閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　一只鹿到小河邊來飲水，他低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角非常滿意，可他看了看自己的四條腿，說：“只是我的腿不太漂亮，又細又弱。”

　　突然，一只獅子不知從什么地方竄了出來，朝鹿撲了過去。鹿撒腿就往一大片空地跑了過去，獅子被遠遠地甩在了后面。可他剛一拐進林子，頭就被樹枝掛住了，獅子追上來逮住了他。

　　臨死之前，鹿說：“我是個地道的傻瓜!我認為丑陋軟弱的，卻救了我;而我引以為自豪的，卻斷送了我的性命。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　16.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　一對西班牙父子因一些事情關系變得緊張，男孩離家出走，父親心急如焚，遍尋不著后，在馬德里的報紙上刊登尋人啟事。兒子名叫帕科，在西班牙這是個常見的名字。尋人啟事上寫著：“親愛的帕科，爸爸明天在馬德里日報社門前等你，一切既往不咎。我愛你。”

　　隔天中午，報社門前來了800多個“帕科”，等待寬恕。

　　上面的材料，引發了你怎樣的聯想或感悟?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

　　要求必須符合文體要求;角度自選，立意自定，標題自擬;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

　　高一語文作文訓練題 7

　　1、閱讀下面材料，按要求作文。

　　1904年夏天，在美國舉行的世界博覽會上，組委會允許商販在會場外擺攤設點，哈姆威便來到了會場外出售他的甜脆薄餅。可他的薄餅生意實在糟糕，而和他相臨的一位賣冰淇淋的小販生意卻很好，一會兒就賣出了許多冰淇淋。但由于吃冰淇淋的人太多，盛裝冰淇淋的小碟子不夠使用，有很多顧客要等別人吃完退了碟子之后才能一享口福。心胸寬廣的哈姆威見狀，靈機一動，把自己的薄餅卷起來，成為一個圓錐形，就可以裝冰淇淋了。顧客們目睹這種情況，都紛紛用薄餅卷成的小筒子裝冰淇淋，并覺得這樣吃起來更具有一番風味。就這樣，哈姆威的薄餅和相臨小販的冰淇淋都熱銷起來。這種薄餅裝冰淇淋受到了出人意料的歡迎，而且被評為“世界博覽會的真正明星”，這也就是現在大家喜歡吃的蛋卷冰淇淋的雛形。

　　請全面理解材料，選擇一個側面、一個角度，寫一篇不少于800字的作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不得套作，不得抄襲;書寫規范，正確使用標點符號。

　　2、閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　智慧也有短處?是的。就像樹長大了容易折斷和船大了不易調頭一樣。

　　美國航天員在太空中飛行時，筆會寫不出字來，因為在失重狀態下，筆芯里的液體是不流動的，于是美國航天科學家開始著手研究一種能寫出字來的筆。然而，這個難題竟然被俄羅斯科研人員輕易地解開了，其實很簡單，改成鉛筆就行了!如果美國科學家在研究時，請小學生上陣，或許就不會出現這樣的笑話了。其實，這不是笑話，這只是智慧的`短處。知道并糾正智慧的短處，或許會處處陽光燦爛。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不得套作，不得抄襲。

　　3、閱讀下面文字，按要求作文。

　　最近，德國農學家蘇力貝克發現：在黑夜翻耕的土壤中，僅有2%的野草種子日后會發芽，但如果在白天翻耕，野草種子發芽率高達80%，約為前者的四十倍。

　　這是為什么呢?蘇力貝克通過進一步研究，得出如下結論：絕大多數野草種子在被翻出土后的數小時內如果沒有受到光線 (即使是短至幾分之一秒)的刺激，便難以發芽。

　　如果處于人生的黑夜，也別忘了給自己一縷“光”--一縷希望的光，一縷自信的光，一縷面對生活微笑的光……這一縷又一縷的光，看似微弱，但它拯救的，卻是整個人生啊!

　　請以“給自己一縷陽光”為題，寫一篇文章，談談你的感受或想法。除詩歌外，文體不限，不少于800字。

　　4、閱讀下面文字，按要求作文。

　　我們修造房子，用墻擋住里我們的恐懼，同時也擋住了整個世界;于是我們開門鑿窗，向世界重新發出我們的召喚。然而我們終于忍受不了那無邊的開闊，便又在房屋四周筑起了圍墻。

　　我們感覺到了閉塞，往往只是想擁有一個院子，可我們卻大叫大嚷，自以為渴求著曠野。

　　請以“封閉與開闊”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。書寫規范，正確使用標點符號。不得抄襲。

　　高一語文作文訓練題 8

　　作文中點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內容有些偏，但，只要你點題點得好，也能達到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應之美，同時又能品味到那種言有盡而意無窮的韻味，久久不能忘懷。

　　在初中語文課本中，有很多巧妙的點題很值得玩味。

　　首推當是簡媜的《夏之絕句》，結尾一段：“而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平。”這個結尾并沒有說到蟬聲有什么深奧的內含，只是說“蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平”，一個“平平仄仄平”就是一種絕句的節奏，是一種韻味，這真是一種近乎完美的點題，完全就是一種音樂的節奏感，不需要用語言的意義來表達什么，只需要你用自己的心靈去昤聽，去感受夏日那種生命緊湊而又明快的節奏感，就是一種美的享受。

　　當然，還有很多其它的點題，先就不一一舉例。這里我們要討論的是就初中生考場記敘文應該如何做好點題。

　　一、點題的時機。

　　在一篇文章中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇文章的構思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內容做到有機的結合，達到一種完美的統一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。

　　1、開頭點題。

　　如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影。”

　　開篇點題，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。

　　開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。

　　2、文中點題

　　文中點題，可以使行文緊湊，思路清晰，層次清楚，能讓讀者很容易地把握作者的寫作思路與意向。特別是在考場作文中，能讓你的行文緊扣文題，避免偏題，更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的文章脈絡，明確文章的主題。

　　3、結尾點題

　　如《背影》的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”

　　《濟南的'冬天》的結尾：“這就是濟南的冬天。”

　　從上面的這些結尾點題中，我們可以體會到，結尾點題既有點題的作用，有時也是點明文章的中心，還能達到照應開頭，或者是抒發感情，表達愿望的作用，同時做到結束全文。考場作文中，一個好的結尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產生一種言有盡而意無窮的聯想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。

　　二、點題的要求。

　　由于點題的時機或者說位置不同，對點題語言的內容要求和作用也不同。

　　1、開頭點題。

　　開頭點題首先應該做到有入題和引出下文的作用，其次應該有較精練的語詞點示文章的主要內容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內容。

　　如《白楊禮贊》的開頭：“白楊樹實在是不平凡，我贊美白楊樹。”

　　2、文中點題。

　　文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示文章的主題思想更好。

　　如《白楊禮贊》的文中點題就是一種對前文小結同時又點示文章主題的；而《菜園小記》則主要是啟示下文。

　　3、結尾點題。

　　結尾點題首先必須有結束全文的作用，然后根據行文的情況或抒發感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。

　　結尾點題應該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結尾點題，使自己的文章達到一個高度。

　　總的來看，點題一定要找到文章的內容、主題與文題之間的內在聯系，再組織恰當的語言進行表達，達到一種內容與形式的完美統一。