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評價老師的優缺點高一作文（精選24篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的評價老師的優缺點高一作文，希望能夠幫助到大家。
評價老師的優缺點高一作文 1
我心目中的好老師的是什么樣子的呢？想到這個問題，我腦海中就會浮現出這樣的一個身影，中等的身材，烏黑的披肩長發，微微地卷兒著，明亮的眼睛像會說話一般：告訴我們要好好學習、好好聽課，有著莫測高深的學問。她不但教給我們很多知識，教育我們怎么做人，還給了我們無微不至的關懷。
語文老師對我們每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此我們班幾乎每個同學都有些害怕語文老師，我也不例外。
她的外表看起來也很嚴肅，可是你要真正接觸過她，你就會發現，她也是一個很優秀的語文老師。我很喜歡上語文課，老師講課生動有趣。語文老師讀書時，字正腔圓，非常富有感情，仿佛身臨其境。在講課時，當講到優美的散文，她聲情并茂；講祖國的歷史，使她自豪；講到歷代的民族英雄，她慷慨陳詞，使我們佩服這些民族英雄。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，她自己又哽咽，使我們對當時的現狀而憤怒。需要理解時，老師逐步引導我們，讓我們理解作者的用意，更加深入地了解課文。
語文老師雖然平時非常嚴厲，但是她也很關心我們。記得有一次，因為我在沒有吃早點之前，就吃感冒藥，吃完后很不舒服，我也沒怎么在意，像平常一樣去上學了。在學校打掃衛生的時候，我就昏過去了。同學們擔心我的身體，就找來了老師。老師就像一位慈愛的媽媽，焦急地說：“你現在哪里不舒服？”我有氣無力的說：“我頭暈。”老師聽完，馬上讓班委管理好班級，交代完一些事情后，趕忙扶著我到學校的一輛車上，把我送去醫院。在路上，老師不時地安慰著我，馬上打電話聯系了我的'家長。送到醫院她又忙前忙后地幫我叫醫生，讓醫生幫我檢查治療，直到我的家長來了，她交代完以后，又忙著回學校去上課。看著老師忙碌的身影，我的眼眶濕潤了。老師，你像媽媽一樣關心我，照顧我。我暗下決心：我一定要好好學習，來回報老師這份無微不至的愛。
老師您默默無聞地在平凡的崗位上工作著，把畢生的心血，以及自己發出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們。為了我們能茁壯成長，您嘔心瀝血，操碎了心，真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您真是我心目中的好老師！
評價老師的優缺點高一作文 2
一陣溫暖的午后微風將我推進了回憶的天空……
眼前是一張發黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎狀的我，我們三人臉上洋溢著甜蜜而快樂的笑容，眼中都閃爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事啊！
從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對陌生人，適應新環境的能力對我來說難如登天。而我尊敬的兩位老師并不強迫我去學會日常生活中的堅強，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵我說：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開，誰也不是你的對手。但前提是講故事時要冷靜，不要緊張。”我答應了老師，卻不知這原來是讓含羞草展開葉子的第一步。
老師編的故事很精彩，但在練習的`過程中，我怎么也背不好，在經歷了一次次失敗之后，老師沖我無奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說：“再來一次！”老師的不放棄，是我最大的動力，我一直牢記我對班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發揮最好的狀態。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢想中的天堂，那就是老師對我的愛與信任。
比賽的日子終于到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現場，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開始緊張起來。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來的清風，會給觀眾帶來一種不一樣的視聽享受，老師有這個信心，相信自己！”張老師說：“別怕，有老師在呢，到你上臺表演時，老師就坐前面，讓你一直能看見我們，我們會一直陪在你身邊。”在她們不斷的鼓勵下，我緊張的心情漸漸平復下來。
到我表演了，我大大方方地走上前臺，不慌不忙地講起來，我的語速不快不慢，動情處，語調激昂，悲傷時，語調低沉，整個過程流暢自然，如行云流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見我的兩位老師如花的笑容……此時，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛，就像小太陽一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。
陣陣午后的暖風，將沉浸在幸福回憶中的我吹醒，如今的我，已不再是當年那棵羞澀的含羞草了，不同的場合，我都能應對自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠屹立在我的記憶深處……
評價老師的優缺點高一作文 3
人譽之，一笑；人罵之，一笑。——題記
有人說笑容是金，有人說“一笑已經風云過”。笑容在人們心目中總是快樂、幸福的象征，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。
徐老師的笑是對學生的關心。記得剛入七年級時，班內有個同學生病，徐老師關心地問她怎么啦？有沒有事？那神情好像關心自己的孩子一樣。最后那同學實在堅持不住了，徐老師就讓人送她去了醫療室，還給她拿了50元錢。當時同學們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，說：“自己的孩子生病不也是一樣嗎。”他笑了，雖然有點勉強，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛，頓時，一股甜甜的幸福感覺涌上心頭……
徐老師的笑充滿天真。有的同學說他笑起來像個孩子——天真、可愛！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他并不是想象的那么冷漠。有一次，他坐在教室里看書，或許是對書中的知識有所會意吧，竟然大笑起來，把同學們都嚇一跳，他注意到自己的失態時，對同學們說：“陶淵明每看會意，便欣然忘食，而我每有會意便開懷大笑。沒辦法，受前人的影響。”我看到了，徐老師的笑充滿了獲得知識時的喜悅。
徐老師的笑也有苦笑。一次次語文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期中考試后，一上課他就說：“唉！由第二名變成倒數第二名，這變化還真是很大啊！不過還好，又增加了進步的空間了，下次考好就行了！”接著又像往常一樣翻開課本講課了，在他翻開課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑啊！是在為我們的成績苦笑，可又有幾個人能理解呢。這一鏡頭永遠印在我的心中。
徐老師的笑有時令人內疚。有一次，在語文早讀時，徐老師提前5分鐘進了教室，在教室里轉了一圈，發現同學們都在讀英語，他沒說什么，只是笑著搖搖頭，笑了，笑的那樣無奈，那樣失望。我看著他的笑，心里不禁一顫，我感到一種內疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。
徐老師的笑常令我捉摸不透，他的`笑有令人著迷的魅力。有時候課堂氣氛不活躍，徐老師不會像別的老師一樣，只是和同學們開開玩笑便調動了課堂氣氛。就這樣在不知不覺中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。
徐老師的笑雖然沒有“笑談渴飲匈奴血”的豪氣，也沒有“回眸一笑百媚生”的魅力，但卻是世界上獨一無二的笑！
評價老師的優缺點高一作文 4
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動[注: 指人的每一個動作。]被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親[注: 和藹：和善。態度溫和，容易接近。]的.一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！
評價老師的優缺點高一作文 5
如果我們是那一閃一閃的小星星，老師就是那守護群星的月亮。如果我們是一群毛茸茸的小雞，老師就是那帶我們長大的雞媽媽。在我的小學生活里，有著許多與眾不同的老師。
幽默可愛的“水龍頭”
“水龍頭”就是我一年級時的數學老師——徐水龍。就跟這外號一樣，他就像泉水默默地澆灌著我，他很負責，也非常幽默。徐老師每天起得很早，就來到教室給我們批改作業，因為徐老師擔心我們在教室里亂沖亂撞，傷了自己。每當到了課余時間，他會和我們一起歡快地玩耍，把我們逗得捧腹大笑。你說，我們的小徐老師可愛嗎？
多變的“楊老頭”
你知道嗎，“楊老頭”是一位經驗十分豐富的老教師，他卻有一些小霸道。你看，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，可楊老師還是裝作沒有聽見一樣繼續講，我們那豐富多彩的課余生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒了。楊老師甚至還有一些小“健忘”，比如這一道作業題昨天都已經布置過了，他第二天還會再布置一遍，但我們才沒有那么老實……楊老師還有一點像我的老媽，愛碎碎念，總是在耳邊嘮叨個不停。不過他也是為了我們好，在學校，哪個老師不像父母親一樣啰嗦地關心著我們？
“以柔克剛”的嬌小姐
她，是我現在的班主任。當我第一次見到她時，真為她捏一把汗：她，身材苗條，皮膚嫩白，一看就知道她很柔弱，這樣的嬌小姐可怎么制服那些“搗蛋鬼”啊！
劉永翔是我們班有名的.搗蛋鬼，人高馬大，仗勢欺人，整天拖欠作業。有一天早上，姜老師叫她交作業，他頭一昂，一副趾高氣揚的樣子，一看就知道，他肯定沒做家庭作業，我們都在看著姜老師怎么對付他。老師走到劉永翔的座位邊，溫柔地說道：“你下課到辦公室來一下。”下課了，劉永翔極不情愿地向辦公室走去，腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會用什么辦法呀，這種辦法能制服這只“猴子”嗎？
第二天，出乎意料的是那只“猴子”就已經洗心革面了，他按時完成了作業，并沒有偷懶，上課也認真聽講。老師可真了不起，這么快就將這只“猴子”給“降服”了，她用了什么法寶呢？也許她用的是以柔克剛的高招吧。
小學六年，我碰到過許多與眾不同的老師，既像媽媽又像姐姐的巧兒老師，既威嚴又可愛的茜茜老師，當然還有慈愛有加的幼兒園老師，在我的心目中，他們都是最好、最偉大的老師。
老師是我們學習的引路人，是我們生活的指路人，是我們未來的領航人，我們要尊敬老師，熱愛老師，好好學習，天天向上！
評價老師的優缺點高一作文 6
十幾年的時光，瞬間而逝。我從一個懵懂的孩子，一步一步地走向成熟。這一路的艱辛、汗水、淚水和歡笑都由他們給我見證。老師，是我的他們，我又愛又恨的他們，我又敬又愄的他們。
我從小學一路走到今天，見識了許多老師，每一位老師都有他們各自不同的特點，有著他們的獨特。
小學六年我印象最深的就是我四年級到六年級的班主任。她，中等長的頭發里夾雜著幾絲白銀，犀利的眼神中透露出一點祥和。一副大框眼鏡幾乎遮住了她整張臉。有時嚴肅，，有時溫和的.她把我們教導的像一群溫馴的小綿羊。她是一位資深的數學老師，起初，我認為她上的課一定是屬于平淡且無味，缺乏動力的那種類型。所以當我知道我以后三年的班主任都會是她，我當時就蒙了，我想：這下我慘了，以后沒有好日子過了。
可是，當她給我們上完第一節課后，我的想法就完全變了，她似乎并沒有那么兇殘，但有時卻與魔鬼相當。上課時她會時而想些笑話逗我們開心，但有時卻是十分嚴謹，不許我們開一點小差。下課后，她就像是個慈祥的老奶奶，問長問短的。一晃三年就過去了，我愛她，像奶奶似的問候，我恨她，魔鬼般的責罰。不過這時的她已經是我心目中好老師。
中學三年，我一直生活在一個差班，我很清楚我們班很差，沒有一個老師愿意教我們，幾乎所有老師對我們都不抱有任何希望，他們只是盡到他們該盡的義務，其他的，他們也管不了。我們班那時候是聞名的差班——學風差、
待師差、禮貌差。唯獨有一個老師他始終不放棄我們，他默默地支持了我們三年，他見證著我們三年的調皮搗蛋。我還很清晰地記得他是如何對待我們，而我們又是怎樣回報他的。他是一個胖乎乎的，落落大方的男教師，他對什么都不計較，每次別的老師不來上課，他就來了。他要一直努力地教，我們卻一直相反設法地趕他走。我們用他的缺點取笑他，挖苦他，要是別的老師早就不干了，而他卻只是笑笑。他也會生氣，不過很少會見他發很大的火。畢業后，離開學校，后頭看看那些過去，才感覺自己做的是有多過分，我多么想誠誠懇懇地對他說：萬老師，對不起，我知道錯了。我愛他，兢兢業業地教書，我恨他，每次頂替別人上課。如今，他會是我心目中永遠的好老師。
9·10，每一年都會有這一天，但我似乎從來都沒有重視過，可這一次，我想對我過去的，現在的老師們說聲：老師們，你們辛苦了，教師節快樂！雖然略顯老套，但卻是我內心的呼喊，是我真心的祝福。
評價老師的優缺點高一作文 7
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。——題記
教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責。這一職業是崇高的，值得我們大家的尊敬。教師是神圣的職業，他們無私的奉獻自己，他們是我心目中的好老師。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美麗的，富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？此時此刻我可以自豪地說：“是我們的語文老師！”因為他盡職盡責，夜以繼日地為我們操勞著，就像一支燃燒的蠟燭，也像一位人類靈魂的工程師。
“請大家再翻到《短文兩篇》……”剛剛還沉醉在《橋之美》這課的我們，又連忙翻到《短文兩篇》，雖然有點措手不及，但、我還是很喜歡我們語文老師——楊老師的這種教學風格，不僅效率高，還能現代文與文言文相結合學習，聯系實際生活體驗。
還記得那次上語文課，老師留下了七八分鐘在多媒體上放映了三張圖片。第一張是：一塊光禿禿的石壁上，開著幾朵黃色的小花。第二張是：在凄涼的冬天的頑強生存的紅葉。以及第三張是：在山間蜿蜒上山頂的小路。語文老師對我們說：“如果用這些圖片寫作文，你會擬些什么題目呢？”，語音剛落，我們同學便踴躍回答，這可激發了同學們的興趣。然后，老師又讓我們猜他放這三張圖片的用意是什么？可我們怎么也猜不到老師的“心”，老師也是賣關子，一直賣到現在。可我隱約覺得老師告訴我們：要善于觀察生活，學習源于生活。其實，當老師放這三張圖片時，每個同學心里都有感觸，無論老師要告訴我們什么道理，每個人心中早已有了自己的答案。老師這樣別有深意的課堂教學，怎能不讓我欽佩？
有時候，我們也會惹老師生氣，當我們默寫錯的`一塌糊涂的時候；當我們不遵守紀律的時候；當我們課下不及時復習的時候……但我知道我們的成績中凝結著老師的辛勤的汗水，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，諄諄教誨是望“生”成龍的心愿。
楊老師，在我心中他不僅是我們的語文老師，他還時時刻刻關注著我們，像我們的一位老朋友，他也在我們面前稱作“老楊”。他是我們八年級的級部主任，或許許多人覺得他很嚴厲，但相處之后才知道，他是一個多么幽默、和藹的老師。
老師用人類最崇高的感情——愛，播種春天、播種理想、播種力量，用語言播種、用彩筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋養。老師，謝謝您！
評價老師的優缺點高一作文 8
彈指一揮間，馬上五年級了，想起從一踏入小學校門的那時起，我的班主任郁老師對我的好，真是太多太多了，多的讓我不知從哪一件事寫起。可是，這件事，也許您還記得，因為，這是我印象中最深的一件事。
一年級時，有一天體育老師告訴我，回家告訴家長，明天放學后，晚點回家，讓我到乒乓室內學習打乒乓。為此，我開心的幾乎一夜沒合眼，腦子里全是中國乒乓明星的光輝形象，哈哈，我要接觸國球了。一高興，也忘記告訴爸媽晚點去學校接我的事。
第二天下午，郁老師一宣布放學，我就一溜煙的跑到了乒乓室，和一批新隊員熱火朝天地練在了一起。校園門口，接同學的家長們漸漸地走光了，只有媽媽一個人在焦急的等我從校園內走出來。按往常的'時間，媽媽已經把我接到家了，今天都晚了近一個小時了，還沒接到我，是什么原因？
媽媽擔心起來，和門衛的保安叔叔打過招呼后，到我們的教室里去看了看，教室的門已經鎖了，又從一樓一直找到了四樓，依然沒有我的影子，媽媽找到了郁老師的辦公室，郁老師放學后還沒有回家，正在批改作業，聽了媽媽說沒有接到我，一邊安慰媽媽不要著急，一邊陪著媽媽在校園內、操場上、校門口的馬路、商店、以及所有能想到的地方都找遍了，依然沒有找到我，媽媽急得都哭了，準備撥打“110”報警電話了，和媽媽一樣焦急的郁老師，一邊安慰不要著急，并對媽媽說：“孩子不會出什么事的，可能只是貪玩，忘記回家了……”，一邊撥打我們班里每位同學家里的電話，詢問我是否在同學的家里，一位、兩位、三位……，我們班里每位同學的家里都聯系過了，仍然沒有我的消息。
時間分分秒秒地過去了，馬路上已經燈亮人稀，忽然，我們練習打乒乓的歡呼聲傳到了郁老師的辦公室內，郁老師報著一線希望，安慰我媽媽說：“乒乓室內有人打球，孩子會不會去看打乒乓球的了？”，一邊讓我媽媽在她的辦公室里安心等一會兒，一邊飛奔到乒乓室。當郁老師一進入乒乓室內看到我的第一眼時，我至今仍舊深深地記著，那是著急、關懷、母愛的眼神，一位作為責任心很強人師的眼神。
當您拉著我的小手出現在媽媽面前時，媽媽眼睛里含著淚水，感激地對您一直說著謝謝，您溫馨地說：“不用客氣，保護我的學生安全、開心的學習成長是我的責任……”。這句話我永遠都不會忘記，也是從那時起，我想等自己長大了，也要像您一樣，做一位受人尊敬的好老師。
評價老師的優缺點高一作文 9
老師像春雨般染綠了世界，而自己卻在無聲地消失在泥土之中。老師，這是一個光榮的職業，老師們培養了一批又一批的人才，成為國家的棟梁，為國家做出了貢獻，教師是個平凡的職業，但老師們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
屈指一算，如今已有11位老師教過了我，但給我印象最深的還是我一年級的班主任，班主任姓孟，是個女老師，大約二三十歲。孟老師剛轉來的時候，我還以為是我們班的哪個同學的姐姐呢！我高興地迎上去說：“姐姐，你找誰？”孟老師婉爾一笑問道：“小朋友，你知道一年級教室在哪嗎？”我回答道：“這里就是一年級呀！”我邊說邊指了指我們的教室。“叮……”上課鈴響了，我跑到班上坐下，等著看我們的新老師是什么樣子。校長進來了，身后跟著位姐姐，那位姐姐抬起頭，我一看是剛才那位姐姐，我頓時思緒萬千，呀！她是誰呢？難道他是校長的女兒？不可能。難道她是我們班的班主任？她到底是誰呢？這時，校長發話了：“現在，面前的這位就是你們的班主任，大家鼓掌歡迎。”啊，我愣著了，沒想到剛才那位姐姐竟是我們班的班主任，不過，我還是挺高興的，還好是位女老師，要是男老師就糟了（說明一下，因為一般男老師都很嚴厲，所以我不喜歡男老師）。孟老師做了個自我介紹，全班又響起了暴風雨般的喜報聲，孟老師也動了感情，流下了眼淚。
開始一段時間，我和孟老師有點生疏，但孟老師卻一直都記得我。有一次，在課堂上，孟老師提了個小小的問題，這道題比較復雜，我也不知道想法對不對，不敢回答，這時，孟老師注意到了我，點名讓我回答，我慢吞吞地站了起來，臉漲得通紅，支支吾吾地講出了我的想法，由于聲音太小，同學們都不約而同地笑了起來，我低下了頭，很不好意思。這時候您叫同學們別吵，讓我再講一遍，我望了望您，您的眼神里滿是鼓勵，滿是希望。我頓時有了信心，大聲地說出了自己的`想法，說完后，您示意我坐下，我懸著的心這才落了下來。孟老師又給大家講解題目，沒想到，我的想法完全正確。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這是人們贊美老師的，老師這個職業是多么崇尚啊，老師您是紅燭，把光明送給我們，是鋪路的石，為我們鋪起知識的大道，是航標，帶領我們在知識的海洋里遨游；您是園丁，為祖國山川添秀色；您的言傳身教使我們取得優異的成績；您說的每一句話我們都深深銘記在心里。
評價老師的優缺點高一作文 10
有的人說，老師是一位辛勤的園丁，用他們那勤勞的汗水，澆灌滋潤了我們；有的人說老師是一支默默奉獻的蠟燭，照亮了我們，燃燒了他們自我；還有的人說，老師是我們的知心朋友，我們能夠與他們無話不說，無事不談。每個人都有不一樣的說法，每個人也有不一樣的思想，每個人的好老師都有不一樣的標準，不一樣的性格。而我心目中的好老師是三個性格迥異。
“春風老師”
我要介紹的第一位老師就是“春風”老師。她：就是我們情愛的語文老師。我們的語文老師個子不算高，身材比較瘦，可是卻比較有力量，看上去十分精神。我們的語文說話也十分輕柔，就像一陣春風從你的臉上拂過，十分舒服，卻沒有帶了一陣倦意，讓人覺得神清氣，精神抖擻。所以，我把他稱作“春風老師”。她對我十分溫柔，對我們異常友善，要求也不是很嚴厲，可是卻沒有人違背她的意愿，我們總是按照她說的去做。
“春雷老師”
第二位就是我們十分敬愛的英語老師了！他之所以被稱為是“春雷”老師，并不是應為他的嗓門很大，而是他的聲音很有穿透力和威懾力，給人一種無形的壓力，可是卻不讓人害怕，相反，我們還很喜歡他，比較親近信賴于他。跟重要的是他霸氣的姓氏和雷厲風行的性格。她的形勢十分奇特，他性“武”，武則天的“武”。他的風格也很雷厲風行。在接近期末的復習階段，每門科目都拼了命地拖時間，又一次，本來是地里的'復習時間，他為了讓我們班的同學背書，直接把地理課代表“轟”下了臺，讓我們復習英語，讓地理課代表另找時間復習，看的我們在下頭咋舍。
這位就是對我們嚴格要求，但卻令我們十分敬愛的“春雷”老師。
“春雨老師”
最終一位壓軸介紹的是我們萬分敬重的數學老師了。
數學老師是我們的班主任，身為班主任的她，要關注我們的跟多，要細心了解得更多。所以身為班主任的她跟加的辛苦，職責也更加重要，要做的也更多。它就如同古詩描述的那樣：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”他諄諄教導著我們，讓我們成長的更好，這也是我所喜歡她的原因。
“春風老師”，“春雷老師”，“春雨老師”；他們都是我心目中的好老師。其實，老師并沒有好壞之分，只要他們都是老師，我就應當最終他們，因為老師是一份最崇高的職業，老師也是最值得尊敬的人。
評價老師的優缺點高一作文 11
我心目中最好的老師當然是三年級的王老師，她一米七左右的個子中等的身材，齊耳發，看起來與別人沒有什么不同，但是在我看來，她卻是我心目中最好的老師。
王老師的教學方法不同。她有時給我們班上新課文時，就會聯想到其他一些小故事，每次我們都聽得津津有味，我們也沒期待著她上課。她還讓我們積極發言。班里頭有幾個同學害怕不敢舉手，生怕回答錯誤，而王老師也一直鼓勵他們。因此，我們班的同學都積極發言，成績也非常好。
王老師教學非常認真，他總是一本作業一本作業的看，一課也不會落下。我們班只要有同學作業寫的亂，就會讓他重新寫，以至于我們有時也會害怕王老師。王老師有時也會跟我們開玩笑，一個同學的作業本上有一個沒有按進去的釘子，正巧扎著老師的肉，血不是很多，但是傷口足有五六厘米，我們暗自想這是誰的作業本呀，這回他準被挨評，老師頑皮的對我們說：“這是誰呀，我也不知道，改天一定讓他陪我。”我們開心的笑了，其實我們都知道，作業本上其實都寫著名字呢，只是老師不愿說起而已，就這樣，那位同學的“危機”就這樣度過了。
王老師還是一個非常有耐心的人。有一次，我有一個閱讀題不會寫，我當時閱讀基礎非常差。可是這正是考試呢，我總得蒙上呀！這總比批評強，但是，我卻十分離譜的蒙個1，2，3，4，王老師正巧從我身邊走過，耐心都對我說：“你是不是不會呀？不用擔心這張閱讀題，你不用交了，等考完這張閱題，我講時你記住答案，看看你想的.與答案這個對不對，現在一定要認真做。放學后，你來辦公室找我！”放學后，我緊張地來到老師辦公室老師說：“坐著我要跟你說一說作業讀題的方法，做閱讀題，先讀幾遍，然后再分段再看看段意，三年級的答案閱讀題答案基本都在里面，不是很難，你只要以后一定要認真做，不會的題空過去，做完在做，閱讀題全在自己的理解能力，不過前面的基礎題一定不要失分，加油，我相信你一定會成功的！”走出老師的辦公室，我仔細回想著內容，回家之后，打算再把卷子重新做一下，果然老師說的方法就是有效，這個方法在我心里深深扎下，而老師當時的神情，是那么的有耐心。
王老師已經不在我們學校教學4年多了，但是，它卻是我遇到的最好的老師，回顧6年歷程，我真的想對王老師說一聲謝謝您，謝謝你讓掌握了那么多知識，謝謝您。
王老師，我思念你，你是我遇到的最好的老師。
評價老師的優缺點高一作文 12
幽默、隨和、“精明”、睿智——謝珺我的班主任。
我們相識于一年前的九月。當她往這個剛組成的初一（8）班的講臺上一站時，臺下便一片嘩然。怎么這么年輕呢，年輕得讓人懷疑她的能力；還這么機靈，機靈得讓人懷疑她的深度。但是站在講臺上的她卻顯得那么從容淡定，從三十五雙眼睛的共同焦點上可以看出，三十五顆心已被她的一種不可言傳的安然氣質所牽動，她的`確有那么點“萬有引力”。
上她的數學課，可謂如沐春風。那些枯燥的數學公式常常被她轉化成形象的畫面，使我們能更好的掌握理解并運用，還時不時地制造些笑料，使我們緊繃的腦神經稍稍放松一下，課堂氣氛也隨之活躍起來，可也有些活潑有余，喜歡調皮搗蛋的同學，她同樣有著一套,沒見她大聲地訓斥或責罵,她會變著跟你纏,跟你鬧,而且用的全是“無理頭”搞笑語言，直到你啞口無言為止，心服口服乖乖地聽她講課，真所謂魔高一尺，道高一丈。
同學中不乏有夸夸其談，驕傲自大，強詞奪理的，這時的謝老師會默默地聽你的談辭，還時不時地插上一、二句精辟的言詞，直到你自己都說不下去了，她才不急不緩地說“傻了吧？傻了吧……”同學們也不好意思的笑了起來，你說，這樣幽默可愛而又睿智的老師能讓我們不喜歡嗎？何況謝老師還長著一對“火眼金睛呢，平時誰耍耍小聰明，同學之間的抄襲作業，考試時的小動作都被這雙眼睛發現，連我們班那幾個“地下工作者”的秘密行蹤也了如指掌，真快成大偵探了。
不知不覺中，我們已步入初二了，越發感到了老師的關愛與嚴格。教數學的她，每周卻要擠出時間檢查我們的英語默寫、閱改周記，認真圈點評語。平時更注重品質與潛能的培養，一次，放學后教室門、窗沒關導致財物失竊，同學們都推卸責任，謝老師嚴肅得說“知識的淵博并不是一個人的全部，如何做個有知識、有責任心、懂得關愛他人的人才是社會需要的人才”老師的一番話引起同學們的深思，深深體會到了老師給予我們的關心與愛護。
每周的班會是同學們最開心的時光，這時的謝老師更像我們的大姐姐，像朋友，她教我們跳集體舞，唱《紅星歌》。讓歡聲笑語充滿教室。師生間那份濃濃的情誼在每個人心中蕩漾。
評價老師的優缺點高一作文 13
我經常思考教育，但是我絕非教育教，只是總是瞎想想罷了。作為一名學生，我對教育中的一個元素有一個思考——教師。當然，我不是想去評判這個職業，我只是想把自己這么多年作為學生的一種對老師的情感用文字表達出來。
我覺得老師也是分類別的，以我目前的思考水平我想老師們大致上分這么幾類，急功近利型、無所作為型、直指方向型和境界型。
第一種老師他們只是把學生作為實現自己步步高升、獲得利益的工具，他們把自己的意志強加給學生并讓他們實現自己想要達到的目的，他們通過使用學生這種無償的工具急功近利，他們會使用各種暴力的行為，那個不聽自己的話、違反了自己的意志就要皮鞭伺候。這是最讓人們痛恨的一種老師，當然這種老師是極少的，但不是沒有，這是老師中最低水平的。
第二種老師他們直觀認真教自己的書，他們只是安于現狀，他們好像不知道學生們還要上中學、大學或者是研究生，或者更長遠的目標。他們除了自己教的'那幾本書以外什么都不知道，看不到未來。他們只是認為這是一份工作，一份純工作，除了工作毫無他用。這種老師不會用皮鞭，他們不會對孩子造成身體上、心理上的傷害，絕對不會，但是他們也讓孩子們看不到未來，會對孩子們精神的一種泯滅。
第三種老師有自己的想法，他們知道怎樣教孩子們，這種老師有很高的理想，他們對孩子的期望很高，他們盡量用自己的影響力去讓你實現自己的意愿，實現自己的目標，老師的目標就是學生的目標。他們輕易不會去打孩子，但是他們會讓你去實現一個高的目標，盡管這個目標不是你想要的，或者更確切地說未必適合你的。
第四種老師是很好的老師了，他們有思想、有水平、有境界，他們能夠發現每個孩子的潛質，并且通過和孩子一起努力幫助孩子們找到自己的興趣，孩子能夠實現自我就是老師的最高目標，他們不崇尚功利，不會受外界的影響，他們知道孩子需要什么，他們盡量去滿足孩子們的需要。
我的愿望是第四種老師今后會多一些，我相信今后這樣的老師會多，為我們的祖國培養更多健康、優秀的人才。
評價老師的優缺點高一作文 14
人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。
當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。李老師對每個同學的.要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！
評價老師的優缺點高一作文 15
好老師這三個字代表的是什么？一千個人有一千種答案。
不知你有沒有聽過這樣一則新聞：在可怕的汶川大地震中，多少人失去了至親的家人，多少人在用生命呼喚吶喊，多少人被災害奪去了青春年華。可就是在這樣的緊急關頭，在所有人都自顧自逃跑的時候，有這樣一位教師。他名叫張米亞，是一位平凡普通的教師，可他卻做出了一件讓人震驚不已的事。在救援人員徒手搬開垮塌的教學樓一角的時候，看著眼前這驚人的一幕，都驚愕地張大了嘴巴。在廢墟里，有3個清晰的輪廓，那便是張米亞老師和他的學生。只見這個男人雙手緊緊地抱住兩個幼小的孩子，用自己的血肉之軀擋住了直飛下來的水泥板，雙手仍死死地抱住兩個孩子，不讓他們受到任何傷害。而在救援人員趕到時，張米亞老師已永遠地閉上了眼睛，可他懷里的孩子卻安然無恙，因為張米亞老師的手臂已經僵硬，救援人員不得不把張米亞的雙手據斷，將孩子救出。這個場面，讓在場的所有人都淚流滿面。
記得有首歌的歌詞是這樣的：摘下我的翅膀/送給你飛翔。這句普普通通的歌詞，張米亞老師卻用生命詮釋了。
這是好老師，但不是唯一的好老師，好老師不一定要做出轟轟烈烈，驚天動地的事情來。只要是真心待學生的，都配得上好老師這個稱號。比如，放學時，看見地上有塊小石頭，走過去撿起來，以免學生摔傷；或是下課時犧牲自己唯一的休息時間，不厭其煩在輔導學生；又或者是在寒風刺骨的冬天，親自遞給你一件溫暖舒適的毛衣……老師的好存在于生活中的每一個小細節，而這些小舉動無不讓我們心里涌起一股暖流。
看著老師現在臉上的歲月刻痕，我心里泛起一種不知名的痛，還有那深深的歉意。以前，被老師批評的時候，我的心里總會翻起一層不愉快的波浪，像無辜的小兔子被大野狼追的時候，眼睛里流露出的恨意。可當我回頭靜下心來想了想，錯的.不是自己嗎？大野狼應該是我吧！老師雖然嘮叨卻意味深長的教育是對我的好。想想自己曾在大雨天里迷失自我的時候，是老師牽起我的小手，和我一起朝人生的正確方向奔去。
老師是洗滌我們心靈的泉水，當她的愛隨著黑板上的粉筆慢慢飛揚，再變成額頭上的皺紋。她，如此干凈純潔，難道這不是好老師嗎？
評價老師的優缺點高一作文 16
我心目中的好老師是一個幽默、風趣的老師。在課堂上時不時地說幾句幽默的話語，讓同學們能笑一笑，從繁重、枯燥的學習里暫時放松下來，調整一下精力，調節一下心情，從而更好地繼續投入學習之中。
他是一個和藹的老師。那根教鞭平常是不會動用的，若有哪個同學犯了錯誤，他會與那名同學進行一次溝通，讓犯錯誤的同學能夠清醒地認識到自己錯在哪里，并進行改正。除非是哪個同學一而再，再而三，多次犯同一個錯誤，老師才會舉起教鞭，語氣也會從平時的溫和變為嚴厲。對那名同學進行一次思想教育，讓他能夠記住這一次的教訓。雖然他有時可能會嚴厲起來，但多半時候都是和藹的化身。如果有哪個同學生病了，他就會去關心那名同學，就如同是去對待自己的孩子一樣，而且他對任何同學都會一視同仁，從來不會去冷落那些成績不太好或調皮的學生。
他的教學方法很好。當有的問題不太好理解時，他就會多去講解幾遍，讓我們都能夠聽懂，以后再遇到這樣的問題就可以輕松地解決。碰到比較難記的學習內容，讓同學們心急如焚時，他會告訴我們一些記憶的方法，讓大家能牢牢記住學習的內容，并且省時省力，讓同學們告別死記硬背所帶來的煩惱。他也不使用“題海戰術”去讓同學們拼命地答題從而記住知識點，他往往選擇那些有代表性的題目讓我們做，雖然題目不算太多，但是都是精華中的精華，讓同學們能夠按時按量地交送作業，還能輕輕松松地記住那些重要的知識點，他那獨特的教學風格，讓全班同學無一不愛上了學習。
他在課堂上是一個一絲不茍，萬分認真的教師，但只要一下課就與我們打成了一片，成為了一個不折不扣的孩子王。他常常與我們在一起聊天，他就像是有魔法一般了解我們的喜好，總是能夠與我們達成共識。每當這個時候，他似乎不是一個教學認真的'老師，而是一個比父母還要了解我們的知心朋友。
他經常推薦我們去閱讀一些好的課外書籍，拓寬我們的知識面。并且常常開展一些活動，比如辯論會，讓同學樣各持已見，唇槍舌劍地進行辨論，提高我們的口頭表達能力，而這樣的一些活動既讓我們增長了知識，還在其中得到了無限的歡樂。
這就是我心目中好老師，我多么希望我的老師能變成這樣啊！
評價老師的優缺點高一作文 17
生命來自父母，成長全靠老師。小學六年里，我曾遇到許多的老師，其中讓我最難忘的一位就是—段老師。在這里我想說：“老師，我需要你的眼神，您憤怒的眼神給我警告，您贊許的眼神給我信心……”
六年前，我們進入了小學，剛入學的我們，眨巴著好奇興奮的眼睛，端坐在自己的座位上等待著老師的到來。她，剛一進門，我便感受到從她的身體里散發出的一股樸實的氣息。她，個子不高，皮膚白皙，瘦瘦的，有著一頭飄逸的長發，整齊的束在腦后，顯得很有精神。不難看出她已上了一定的年紀，因為她的頭發早已兩鬢斑白，而臉上也爬滿了皺紋，像一個和藹可親的老奶奶，這時，她看我們的眼神是柔和的.。
她上了一定的年紀，這讓我覺得她的教學方法一定是死板的吧，可我轉念又想上了年紀的老師，我猜她肯定應是在教育事業的戰場上，身經百戰，也一定曾立下過赫赫戰功的一員老將了吧？我的情緒隨著思緒在這兩者之間不斷糾纏，直至有一天，徹底讓我改變對她的看法。
讓我對她改變看法的是那一道道的難題，在做題時，老師，您總是讓我們細心一些再細心一些，這話，您在這六年中重復了許多遍，我們百聽不厭，它已經深深地印在我們心里。每當遇到難題時，您都會耐心地為我們一一講解，而且講的透徹、明白，方法也多種多樣，思路各不相同。這時您的眼神又是嚴肅而耐心的。還有時，您會為那些學習有困難的同學補習功課，不辭勞苦，始終沒有怨言。這是您的眼神是鼓勵的，給予了我們多少給我信心！冰心奶奶說過：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑征途，點綴得香花彌漫……”這不正是您教書育人的真實寫照嗎？老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……您教書已有二十多年了，您把自己的一生都奉獻給了教育事業！
俗話說：“學好數理化，走遍天下也不怕。”老師，是您讓我愛上了數學。您是那陽光，照亮了我，您是那清泉，滋潤了我，您是那綠樹、紅花，您把美帶給了我。親愛的老師。是您把真正的人生賦予了我……
評價老師的優缺點高一作文 18
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
沈老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕沈老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在沈老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被沈老師看的'一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了沈老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了沈老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，沈老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯歡會活動上，沈老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
沈老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為是沈老師的學生而驕傲，沈老師會永遠留在我的記憶里！
評價老師的優缺點高一作文 19
“老師，小草是怎么鉆出來的？”他的身邊是一群好問的小天使。“是你們的小腳踩出來的呀，？你們不停的跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，？小草就偷偷鉆出來了。”“花兒為什么是紅色的呢？”“是讓春風拂的。”“你的嘴唇怎么像花瓣，也是紅紅的？”“嗯，那是讓你們吻紅的唄！”笑聲在明媚的春光里回蕩走，回蕩著。
他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長著一蓬濃密的胡須。使人一看便知道這是一位嚴厲的老師。
他很年輕，但頭上已有一些白頭發。外表看來，他似乎很嚴肅，當你與他接觸時，才知道他是多么和藹可親。他那百分之百認真的處事態度更讓我敬佩。他對我們的要求很高，什么事都要我們做到十全十美，因此我們不由得會認為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實上若不是他那樣認真，又怎能改掉我們那馬馬虎虎、敷衍了事的學習態度呢？
他有著豐富的教學經驗、淵博的知識、為人師表的人格魅力以及一顆真正的仁愛之心。不管這是誰家的`孩子，也不管這個孩子的家庭是貧窮或富裕，更不管這個孩子的未來走向中國還是世界。他只知道：這個孩子是祖國的花朵，自己有責任將他培養成一個棟梁之才？。
現在，學校里老師每天都要給我們留很多作業，最少每天也得寫兩個多小時，這樣搞“書山海題”戰術，我們都被累垮啦。就像有句名言所說的那樣“學而不思則罔”。我們每天只是為了完成老師布置的作業而寫作業，卻沒有時間去思考，只能像機器一樣機械地寫呀、抄呀、背呀……這樣，并沒有達到做作業的真正目的。而他一天只留五道計算題，乍一看，幾道題形式差不多，可是一分析起來就會發現其中的差異——每到題各有特點，很少又重樣的。而且有些題可以一題多解，從而可以舉一反三。有的老師用一種方法教四十名同學，而他卻用四十種方法教一個同學。那種效果好呢？那就不言而喻了。
一根根燃燒的蠟燭，一個個辛勤的園丁，一輪火紅的太陽照耀著燦爛的笑臉。這就是我心目中的好老師。我堅信，不久后，會有成千上萬的好老師為祖國的明天培育更多的花朵？！
評價老師的優缺點高一作文 20
人們常說，教師是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；教師是航燈，指引學生遨游在知識的海洋。但是我覺得我們班的胡老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。
上課時，她是我們的好老師。在上課的時候，她總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有她的帶領，所以我們不會迷失方向。瞧，她手拿粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真啊！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看她一股認真勁兒，就以為她很死板、很悶，有時一兩個笑話就逗得同學們合不攏嘴。她偶爾也會教一些字的部首的由來，等她講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時，她是我們的好朋友。在課間，她總是像朋友一樣關心我們，對我們噓寒問暖，當然我們也會把她當成傾訴的對象。開心的時候會跟她分享，傷心的時候會想跟她分擔，她也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，她又仿佛回到了童年。她那優美的`身姿，流暢的動作，往往是運動場上最棒的。同學們為她歡呼，這時汗流浹背的她，臉上也露出了笑容。學習時，她是我們的好老師，她總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。困惑時，她像是我們的媽媽，經常教我們做人的道理，但這些并不是空話，她收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。
胡老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上，她平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。
她還是我們的……
這樣的她難道不是一位出色的魔術師嗎？不同的時間，不同的地點，不同的事情，她總變來變去，為我們帶來了方便、幫助與快樂。
她是方向盤，她是指明燈，指引著我們前進的方向，她是一本書，一本永遠讀不完的書，她是一把火，一把永遠不熄滅的火……
評價老師的優缺點高一作文 21
喜歡在開學剛上第一課時聽到老師說：我們將會學得愉快。也喜歡看到老師臉上溢滿如和煦春風般的笑容，因為這樣我們上起課來就不會提心吊膽。所謂愛在細微處，嚴在該嚴時。也許我們會因為頑皮，犯一些小小的錯誤，但希望老師循循善誘幫助我們改正，而不責令“某某課文抄幾遍”。“師者，人之模范”。這是兩千年前的古人之語，至今仍有其強大的生命力。追求高尚的師德，身教是重于言教的。車爾尼雪夫斯基說過一句著名的話：“教師要把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人。”
我只想說：“老師，請您不要單看我的成績，更要看我所作的努力。老師，請您經常給我一點鼓勵，不要讓您的要求，超過了我的能力。”
有人把老師比作園丁，把我們比作花朵。但我卻不喜歡這個比喻。我不要當溫室中的花朵，只想成為飛入云際的雄鷹，而您教會我飛翔的方法，然后把我高高托起！”
一堆廢舊的紙，在小朋友們的精心組合下，不一會兒變成了漂亮的輪船、飛機、樓房……這是9月24日，市婦聯幼兒園大班小朋友上課的情景。
我心目中的老師，要為人師表，關心學生，富有幽默感，必須注意自己的“光輝形象”。不一定要西裝筆挺，但一定要干凈整潔。要有坦然自若的姿態、形象化的'教學……總之一句話：與眾不同！
我心目中的老師，最好能知識淵博。古今中外，天文地理，他（她）都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他（她）都能講得頭頭是道。他（她）能和女同學一起討論三毛、瓊瑤，也能和男同學一起暢言金庸、古龍，甚至還會因為范志毅踢足球的腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候，我更希望老師不單單只是我們的老師，更像是我們的大朋友！
我心目中的老師，一定要有創新意識。長期以來，學校的教學總是一成不變、千人一面，老師在教課過程中永遠不會知道我們學得多么無趣。所以我心目中的老師最好能讓枯燥、乏味的課業變得生動而有趣，讓我們在不知不覺中體會到學習的樂趣。
我心目中的老師，要關心學生。不論是好生、差生、優等生，都一視同仁地對待。俗話說的好：老師像父母！的確，在學校這個大家庭里，同學和老師就像是我們的親人一般。
評價老師的優缺點高一作文 22
回憶過去，像放電影一樣，人物自然是其中的角色，演繹著我們生活的點點滴滴。其中，有一位主角給我留下了難以磨滅的印象，那就是我們尊敬的趙老師。
趙老師是教我們班的語文老師，她是一位即將面臨退休的老教師，教學經驗豐富，是一位很能干的老師，可是歲月不饒人，她已經兩鬢斑白，身體多病。趙老師雖然年紀大了，但她是一位對學生負責任的老師，她看上去一副很嚴格的樣子，其實和藹可親。
說到趙老師，同學們既怕她又喜歡她。怕，是因為每當我們做錯事時，她都會批評教育我們，及時糾正我們錯誤的行為；喜歡，是因為大家慢慢感受到趙老師慈母般的愛關心著我們，培養著我們。同學們都非常尊敬她。
記得您剛帶我們班的時候，我們膽子都非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，您批評我們。每當這個時候，您總是親切而又和藹的`說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們，只要勇于回答問題就是好的。”這時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有呀！從此，語文課堂變得活躍起來。
您還經常督導我們：“你們是五年級的大同學了，是小同學學習的榜樣，所以，你們要樹立好的榜樣，給小同學帶個好頭。在這關鍵時刻，你們要一心一意學習，有了好的基礎，以后學習的道路才能通暢。希望你們能珍惜今天美好的生活和學習環境，同時不要辜負了家長為你們付出的一片心血呀！”您感人肺腑的話語深深地打動著我們。
您對我們慈母般的關懷和撫愛，在日常生活中也閃閃發光。每當有學生病了，您都會很細心，噓寒問暖，帶學生看病，親自送學生回家。您知道我身體不好，經常安慰我，鼓勵我，讓我有了信心和勇氣。趙老師，我謝謝您慈母般的關懷和照顧。
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出了一批又一批革命事業的接班人。您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花……
在您的指引教導下，如今，我們已經上六年級了，但是，我忘不了您，敬愛的趙老師。
評價老師的優缺點高一作文 23
老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被看的一清二楚，非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說:“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行?”聽到了的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯歡會等活動上，參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的也有平易近人、和藹可親的一面。在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的'雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是的學生而驕傲，會永遠留在我的記憶里!
評價老師的優缺點高一作文 24
在我的心中，總不時地閃現出一位女老師的身影。她二十多歲，不是很漂亮，五官很普通，瘦小的臉上總掛著親切甜甜的微笑。
記得剛來這所學校時，感覺是那么的迷茫，下課時，我總是呆呆地坐在教室中，將一雙茫然的眼睛投向悠遠的天空，似乎自己就是天空那一片孤獨的白云，不知飄向何方？
有一天，我又在座位邊出神時，她輕輕地坐到我的身邊，面帶微笑，眼中透著親切，用那甜甜的嗓音問我：“你怎么不出去和同學們一起玩呢？”我低著頭，怯生生地說：“我不認識他們，也不知道怎樣和他們玩。”老師笑了，輕輕拉起我的手，我不由自主地跟隨著她，來到操場那群孩子中間。她望著我，微笑著示意我和他們一起玩，我惶恐不安，低下頭，盡量避開她的目光。她彎下腰，附在我的耳邊輕輕地說：“你長大了，也要學會和別人交流的，對嗎？去，和同學們一起玩。大膽點，他們一定會非常歡迎你的。”她的聲音細柔而又甜美，如三月的和風，似清泉的低吟，她的手輕輕地撫摸著我的頭，她的目光中充滿了期待與鼓勵，她是那么堅信我會去做的。也不知道哪來的勇氣，我膽怯卻又勇敢地走到同學們面前，大聲問道：“我能和你們一起玩嗎？”他們很高興地答應了。我回頭看看她，她正朝我笑著，我也朝她笑，笑得很開心。
一個星期后，她開始教我們拼音了，我們不知道自己在學習，只覺得很好玩。為了讓我們記住那些拼音，她費盡心思，用五顏六色的卡片吸引我們的注意力，編童謠歌謠加強我們的記憶，利用游戲提高我們的興趣……在她富有情趣的'課堂上，我們學會了拼音，學會了識字，學會了讀句子課文，學會了許許多多的知識，而她，始終是微笑的，始終是親切的……
從那時起，我也發生了很大的變化，課間，我與同學們一起嬉戲玩鬧，交了很多朋友，人也開朗活潑了很多。我知道，在我的身后，是她盛滿愛與微笑的目光支撐著我，鼓勵著我……
清風系不住流云，流云帶不走歲月，轉眼間，我已是畢業班的學生了，但她的一顰一笑，她的點點滴滴，都深深地刻在我的記憶深處，令我永生難忘。她，就是我一年級時的班主任，蔡小芬老師。
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