教師兩個無悔優(yōu)秀征文

時間：2022-01-22 20:03:43 高三作文我要投稿

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教師兩個無悔優(yōu)秀征文

　　選擇我所愛的，愛我所選擇的。小編收集了教師兩個無悔優(yōu)秀征文，歡迎閱讀。

教師兩個無悔優(yōu)秀征文

　　教師兩個無悔優(yōu)秀征文【一】

　　在人生的道路上，有著許許多多的選擇，也許它會影響你的一生，給你留下終生難忘的回憶，下面我就講述自己的一次親身經(jīng)歷。

　　那時我正在一所區(qū)中學(xué)教書，擔(dān)任初三畢業(yè)班的班主任和兩個班的語文教學(xué)工作。一天，我忽然接到市人才交流中心打來的一個電話，通知我到市某中學(xué)去一趟，說某中學(xué)的校長要面試我。我考慮了一下，然后就乘車到了某中，某中的校長熱情地接待了我，并詢問了我的一些情況，然后叫我第二天試講。第二天，我按時到了某中，在兩個班級進行了試講，校長們聽完課后非常滿意，決定讓我星期一正式到某中上課。

　　第三天，當(dāng)我把這件事告訴學(xué)生們時，他們都感到非常驚訝，他們簡直不敢相信這件事。我難過的告訴他們：“同學(xué)們，這也許是我最后一次給你們上課，因為明天我就要到某中去了。”同學(xué)們聽完后，都懇求說：“老師，你別走，我們需要你，我們舍不得你……”我說：“同學(xué)們，我也舍不得離開你們，因為我們已經(jīng)相處將近三年了，彼此結(jié)下了深厚的師生情誼，但這次調(diào)動對我來說是一次機會，因此我不想放棄它。”同學(xué)們都沉默了。這時我說：“同學(xué)們，我們馬上就要分手了，為了表達我此時此刻的心情，我給大家念一首詩人徐志摩寫的《再別康橋》，”“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，作別西天的云彩……”同學(xué)們都靜靜地聽著。我讀完后，班上的文藝委員站了起來，她說：“老師，我們想送你一首歌《送別》”。說完全班同學(xué)動情地唱了起來：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著，唱著，同學(xué)們的眼睛都濕潤了，有的哭出了聲音，就連平時最調(diào)皮的男孩也流淚了……，這種情景也許只有在電影電視中才能看到，此時此刻，我再也無法控制住自己的感情，眼淚模糊了我的雙眼，這是我第一次在學(xué)生們面前流淚，我盡量的低著頭，不讓學(xué)生們看見，怕引起他們的傷心難過。下課的鈴聲響了，我緩緩地走出教室，靠在教室外面的走廊上……

　　下課后，同學(xué)們紛紛把自己親手制作或買來的紀(jì)念品送到老師的手上，有卡片、字畫、筆筒、風(fēng)鈴……一張張卡片，一件件禮物，都代表了同學(xué)們的一片心意，在我眼里，它們不是普通的禮物，而是孩子們一顆顆水晶般的心靈，還有什么能比這更珍貴的.禮物呢?

　　我的心靈受到了震撼，我被學(xué)生們的真情感動了，我的思想開始動搖。我想，我不能為自己的前途而放棄學(xué)生，我要對學(xué)生們負(fù)責(zé)，要對家長們負(fù)責(zé)，我要把這屆學(xué)生帶完，我要親手把他們送上高中，不辜負(fù)學(xué)生們對我的愛戴，不辜負(fù)家長們對我的期望。當(dāng)我把這個決定告訴學(xué)生們時，他們都欣喜萬分……

　　雖然我放棄了這次調(diào)動的機會，但我并不后悔，因為我得到了許多更珍貴的東西，我將永遠(yuǎn)珍藏這段美好的回憶。

　　教師兩個無悔優(yōu)秀征文【二】

　　“選擇我所愛的，愛我所選擇的。”因為一次的選擇，寫下一生的承諾：做一個大寫的人，做一位合格的人民教師，而后才是一名共產(chǎn)黨員。王秋華歷史文化學(xué)院一名普通的教師，一個擁有29年黨齡的老黨員。以積極的心態(tài)，用務(wù)實的精神，在平凡的崗位上，不斷的追求卓越。在遼寧大學(xué)保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動開展得如火如荼之際，我們聆聽了她與黨心心相惜的故事;我們理解了什么是“壁立千仞，師者如斯”;我們深悟強烈的社會責(zé)任感是一個人奮斗不止的不竭動力。

　　不悔的追求

　　王老師說，自己一生最不后悔的兩件事：一是加入中國共產(chǎn)黨成為一名黨員，二是選擇了教師這一崇高的職業(yè)。幾十年來，她一直用實際行動踐行自己的諾言，時刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員。做人，腳踏實地;做事，兢兢業(yè)業(yè);為師“傳道授業(yè)解惑”;對黨，滿腔熱愛、無限忠誠。多年來，在平凡的.工作崗位上，她始終發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

　　作為70年代大學(xué)生的王老師，擁有那個時期、那個時代的最樸實的情感。對共產(chǎn)主義的信仰與追求是她在工作與學(xué)習(xí)中不懈奮進的動力。1976年6月22日，是王老師一生都不會忘懷的日子，22歲的她在黨旗下莊嚴(yán)宣誓：時刻準(zhǔn)備為共產(chǎn)主義奮斗終生!29年來，她始終以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，多次榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號。

　　作為一名歷史學(xué)工作者，她在讀大學(xué)之前就已經(jīng)從事了四年的考古工作。工作環(huán)境的艱苦與工作量的龐雜都是常人難以想象的。而作為一名女性的她，卻始終工作在考古發(fā)掘的最前線。作為遼寧大學(xué)的一名普通的教師，王老師在自己的本職工作上，默默無聞，踏踏實實。不叫苦，不喊累。她說，作為一名黨員，為集體做點事，為遼大做點事，這是應(yīng)該的。不悔的追求成為王老師恪守一生的信條。

　　平凡的崗位

　　王老師多年以來一直奮斗在教學(xué)第一線，她說：“作為黨員要保持先進性，就要始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，就是要兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，對于我來說，就是全心全意搞好教學(xué)。”

　　她倡導(dǎo)對本科教學(xué)進行大膽改革。她主講的兩門課程《中國博物館學(xué)》、《社科文獻信息檢索與利用》都是動手能力極強的課程。根據(jù)這兩門課的特點，在設(shè)計課程內(nèi)容時，注重理論與實踐相結(jié)合，實踐性教學(xué)與總結(jié)性教學(xué)相結(jié)合，隨時將最新科研成果、最新信息傳遞給學(xué)生，并注重更新教學(xué)內(nèi)容。課堂注重講授重點難點，以實踐性教學(xué)為特色。應(yīng)用實物教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、特色教學(xué)、感性教學(xué)、實際操作教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。王老師作為一名五十多歲的老教師，從一個電腦盲到自制多媒體課件，其間的艱辛可想而知。用她自己的話說就是“不會就學(xué)，每個人都會成為自己的老師。”一次，因為沒有聽到系里的一位老教師講授的課程，她主動找到學(xué)生借來筆記，而且還手抄了一遍。在這里我們感受到的是一位教師不斷進取的執(zhí)著精神與立足本職的敬業(yè)精神。對同學(xué)而言，她既是良師又是益友。不僅傳授專業(yè)知識，更在思想認(rèn)識方面對學(xué)生加以引導(dǎo)，她教育學(xué)生要用歷史唯物主義的觀點看人、看事，要堅定共產(chǎn)主義的信仰，要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。她還說：“大學(xué)生要有高遠(yuǎn)的理想，還要有實現(xiàn)理想的堅定信念和腳踏實地百折不撓的奮斗精神”。王老師主講的《中國博物館學(xué)》課程，2000年、2004年兩次獲學(xué)校教學(xué)成果獎，2004年獲遼寧省教學(xué)成果一等獎，2005年被評為遼寧大學(xué)精品課，并首批入選遼寧大學(xué)主干課。聽她的課，就像在中國古文化的歷史長河中，進行一次芳香之旅。學(xué)生在獲得知識的同時也陶冶了情操，培養(yǎng)了能力，提高了素質(zhì)。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。王老師做出一輩子都不悔的選擇，她把教師不僅僅作為一種職業(yè)，更作為一種事業(yè)來經(jīng)營，作為一種信仰來全身心地投入。

　　深重的責(zé)任

　　選擇教師這一職業(yè)，就選擇了一份對未來、對社會的責(zé)任。走上工作崗位的王老師深悟這一點，所以她更加嚴(yán)格地要求自己。她認(rèn)為，教書育人，品德先行。為人師表的表率作用，不容忽視。她全身心地做學(xué)問，兢兢業(yè)業(yè)地做事情。

　　1998年9月落成的遼寧大學(xué)歷史博物館，留下了王老師和她的同行者們奮斗的足跡。博物館的建立歷經(jīng)了兩年的時間，這期間他們放棄了節(jié)假日，冒著酷暑，不畏嚴(yán)寒，風(fēng)里來，雨里去。大到建館計劃、陳列設(shè)計，小到每一件文物的說明，每一個細(xì)節(jié)都做得認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，把建好博物館看成是自己的神圣職責(zé)。由于過度勞累，王老師幾次病倒。她根據(jù)教學(xué)的需要，對博物館進行了具體內(nèi)容設(shè)計，使歷史博物館成為博物館學(xué)課程活生生的實驗室，開創(chuàng)了獨特的實踐性教學(xué)模式。

　　自博物館開館以來，王老師不知多少次義務(wù)接待參觀者，其中有國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國友人、考古工作者、歷史學(xué)專家等等，只要學(xué)校有需要，她都隨叫隨到。她說：“歷史博物館的意義一方面是為教學(xué)和科研服務(wù)，另一方面它是展示遼大厚重文化的一個窗口，具有深厚的文化內(nèi)涵。能讓社會更深刻地認(rèn)識遼大，觸摸遼大的文化。”

　　歷史是一面鏡子，我們每個人的心中也都有一面鏡子。透過它，我們會在遼大，會在留有歷史印跡的每一個地方，一次又一次地看到王老師的身影。一個選擇了歷史專業(yè)的治學(xué)者，一個選擇了教師職業(yè)的奮斗者，一個擁有多年黨齡的共產(chǎn)黨員，始終不渝、堅定而執(zhí)著地做著自己一輩子都不后悔的兩件事：做一名合格的教師，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

　　教師兩個無悔優(yōu)秀征文【三】

　　“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以綻放美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�;也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年”這是他人的格言，也是我從教的信條。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教被人看不起的時候，不明事理的人會不惑地對你說：“看你平常工作那么辛苦，工資有少，你圖啥?”我說：“這是其它職業(yè)的人無法體驗到的!”把青春獻給鐘愛的教育事業(yè)，我無怨無悔。

　　教師，平凡的一個崗位，折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。這也是對我們教師的最崇高的褒獎。但我想，教師的工作是平凡的，務(wù)實的。1998年我?guī)煼懂厴I(yè)，躊躇滿懷地回到我的故鄉(xiāng)，做了一名人民教師。雖然學(xué)校各方面的條件都很差，待遇也很低，但我拿出了十分的熱情全心的投入工作。從教這XX年來無論有多辛苦，我都無怨無悔。平凡中我們應(yīng)該學(xué)會耐心，學(xué)會堅持。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的.，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。不求最優(yōu)，但求更好。每當(dāng)走上講臺，我都會把生活里的不快和煩悶拋之腦后，全心全意投入，盡心盡力發(fā)揮，面對喜歡我的學(xué)生，我有一種強烈的使命感和責(zé)任感。社會上一些人對我們教師有著種種的誤解，說我們工資低，待遇不好。是的，這確實我們教師的現(xiàn)狀，但我們既然選擇了教師作為職業(yè)，就應(yīng)該盡職盡責(zé)安分守已于本職工作。不是我們沒有想法，不是我們就甘于現(xiàn)狀，畏縮不前。而是我們心中有愛，我們有著一顆對學(xué)生的濃濃愛心。

　　在近十五年的工作中，我多年都被評為優(yōu)秀教師。這些榮譽對我來說，僅僅是我辛勤勞動的一點回報，雖然一直到現(xiàn)在，我仍是一名最普通的一線教師和班主任，但我的內(nèi)心卻是充實和平靜的。日常工作中我也深切地感悟到：學(xué)生們的心是最純真的，如果你用心去愛他們，他們肯定會讓你感覺到站立講臺這個職業(yè)的幸福。記得我教的學(xué)生有個叫王強，這個孩子體弱多病，經(jīng)常有病，有一次晚上11點多，他們寢室的同學(xué)給我打了個電話，說“老師，王強又犯病了，肚疼得厲害，臉色發(fā)白，都把我們嚇壞了。”我趕緊起床把他送到了醫(yī)院，并馬上打電話通知了她的家人，醫(yī)生診斷后說是急性腸胃炎，在醫(yī)院就診了一個多小時，他疼痛癥狀消除后，家長來了我才回學(xué)校，后來王強寫了1000字左右的作文《愛》，在我們班的主題班會上讀過后，全班同學(xué)包括我都流下了幸福的眼淚。

　　大家不會忘記張麗莉老師救人的那一幕，當(dāng)時在校門口張老師和一群學(xué)生正要過馬路，校門口停了4輛車，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車，這時，剛好有幾個學(xué)生過馬路，張老師迅速沖過去拉過了其中的一個學(xué)生，又推出了另一個學(xué)生，用身體擋在了大客車前面，兩個學(xué)生沒有受傷，而張老師卻被大客車碾壓在車下。在場的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時間不知所措，后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到，迅速撥打了‘120’急救車。急救車趕到后將張老師送到醫(yī)院救治。當(dāng)時她還說‘先救學(xué)生’而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內(nèi)涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個字上，喚醒了社會對“師德”的一份新的尊重，一份有些久違了的由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個字的萬丈光芒和“師德”兩個字應(yīng)有的沉甸甸的分量。她的職業(yè)之愛發(fā)自內(nèi)心，這令我觸動，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題。如果每個行業(yè)的從業(yè)者，都能像麗莉那樣忠誠地愛著自己的職業(yè)，社會環(huán)境將會煥然一新。

　　大家也都沒有忘記在四川汶川大地震中，最無私的是在四川站講臺的教師們，最令人震撼的畫面也是那些最平凡的教師們。德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開著，趴在桌上，身下死死護著四名學(xué)生，四名學(xué)生都保住了生命，譚老師卻永遠(yuǎn)地離開了我們。張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門。她跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。在XX年汶川地震時，我當(dāng)時正在教學(xué)樓值班，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教師桌子在晃動、電扇在搖擺時，我抓緊投入到學(xué)生的緊急疏散中。當(dāng)整棟教學(xué)樓的學(xué)生都安全撤離到操場后，我才從教學(xué)樓里出來。2個小時后，我又配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教學(xué)樓里進行了安全檢查，確保安全后才帶領(lǐng)學(xué)生返回教學(xué)樓。相信我的做法是每一個老師都能夠做到的，我又一次用行動踐行了我無悔的選擇。從這次地震中，我真正明白了教師的真諦---奉獻。

　　有一首詩歌最為動人 “師德有一種人生最為美麗;教師有一種風(fēng)景最為雋秀;師魂不要說我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽;我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望……”我喜歡這首詩，因為，它真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹�、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到了自己的身影。轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過了XX年，歲歲年年都有豐收之陶醉，回首往事我問心無愧，今后我還會以良好的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育百花園中傾灑甘露育花蕾，無私奉獻終不悔。在這里我可以大聲的說一句：“青春獻給教育，我無怨無悔”。

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