我和我的導師征文

時間：2021-08-17 16:45:07 高三作文我要投稿

精選關于我和我的導師征文

　　導師象征有相當的知識和智慧，小編收集了我和我的導師征文，歡迎閱讀。

精選關于我和我的導師征文

　　第一篇：我和我的導師

　　題記：碩士論文進入定稿階段，最后一部分是致謝。可是要感謝的太多，寫起致謝大有不可遏止之勢。罷了，只好另撰文來記載我心底那么那么多感動。給我最多幫助的就是我的導師吳昌林。畢業在即，謹以此文，獻給所有的碩士生導師。

　　吾師吳昌林，我們專業八人稱他為老吳。其實所有老師都被我們叫老了，比如老丁，還比如年輕的博士老蔡等。連文學專業“惟三”的三個男人都被冠之以老字開頭呢!

　　對導師一見鐘情絕不為過。當然此情非彼情。第一節課，是在六棟上的，像見面會似的。老吳兩手空空，自我介紹后，讓我們隨便談談自己的情況及未來的愿望。我們就在他營造的美好氛圍里有些熱烈而又帶一絲害羞地介紹自己，從哪里來，畢業學校，在即將開始的研究生生涯的打算。幾乎每個語詞和學術貌似離得很遠。而就在這樣的開場課中，我們相互了解，不止我們和老吳，也是八個人增進了了解。也就在這樣的聊課中，老吳發現了我們每個人身上所具有的特質，包括我們的優點和有待進步的地方。當然這是后來和老吳聊天才知道的。比如我對未來有目標，知道明天該做什么，但有時候不免拘謹而顯得內向。老吳鷹一般的眼睛銳利而鋒芒四射，我承認我無處可逃，而且心里隱隱約約有種被了解的幸福。可以說，老吳是睿智的，睿智的沉穩、博大。

　　因為見面課，我們八巨頭對老吳一致認為，老吳是所有導師中最親切可人、最平易近人的老師。對于我來說，是最能讓我放松的老師。這對于一個有著二十多年怯師癥的重病患者來說，多么難能可貴!而這又反襯老吳多么強大的親和力。可這種美好的感覺太短暫。當研究生秘書陳老師通知我的導師是吳老師時，我感覺到前所未有的快樂，我想這將是我在南方生活的美好開始。第一次對一個長者更是師者有這么輕松的感覺，也許你無法體會。問題不在于此。當我到他辦公室，正式以弟子身份拜訪他時，我才知道我是爛泥抹不上墻，老毛病又犯了。好像有一個聲音一直在腦中盤旋：他是你的導師了，你要好好表現。

　　好不容易建立的放松感覺頃刻化為烏有，我當然不甘心。每次在走進他辦公室前都要深呼吸并暗示自己：第一次見不是很放松嗎，不要緊張。可是，傳說中的心理暗示到此時頹然崩塌。于是，以后每次見他都是緊張的。這種緊張確切地說，叫敬畏。親切讓位于敬畏，痛并快樂著啊。

　　在以后的`相處中，慢慢的，由陌生變成熟悉。我也不再放松，甚至都有一種想撒嬌的沖動了。

　　老吳是校第一大院土木學院的副書記，工作很忙。在他辦公室更多的是看到他忙碌的身影，處理各種文件，老師、學生請他簽字或者討論個工作問題。有兩次，某學生犯錯誤，向老吳檢討，老吳很生氣地斥責他。后來，我說，吳老師好兇哦，別氣壞了，您是嚇唬他的吧!老吳狡黠一笑，要真跟他們生氣還氣得過來啊。就在這一剎那，我感到被寵愛的甜蜜。他對學生嚴格要求，對我可是和顏悅色的。當然除了我犯錯時候啦。老吳治學嚴謹，對我要求也極嚴格。在我寫開題報告時，吳老就極為認真給予修改，仔細到段落劃分甚至逗號、句號都要斟酌。這給了我深刻的印象，讓我明白做學問不能有任何馬虎，任何一個細節都要認真做好。從本科學習到研究生學習，是從基礎學習上升到學術研究的過程，這個轉化階段，我一時找不到轉化的思路。吳老師給予基礎扎實的表揚之上，提出學術論文要做得像樣子，和回答問題不一樣。老吳耐心指導，找來一篇一篇的模范論文，結構是什么樣子的，要注意前后邏輯，結構合理而嚴密。我慢慢領悟并開始學習寫論文，漸漸抓住了學術的尾巴，并且和學術走得愈來愈親密。沒有老吳一針見血的發現問題和醍醐灌頂的指導，我還是徘徊在學術門口的傻丫頭。雖然現在沒有大的學術造詣，但至少在進步。

　　不但在學習上，吳老在生活中也給我很大幫助和鼓勵。老吳知我家境困窘，常于嚴冬噓寒問暖，問我生活還如意否，并且鼓勵我更要上進，讓我積極面對，困難只是暫時的。最難忘的是去年秋末，那個深秋的場景并未隨著時間溜走而褪色，相反，每次回望起來，仿佛又讓它清晰了一層。回憶的心情像photoshop的圖層一樣，愈加生動。早上去圖書館自習，于三棟教學樓門口偶遇老吳，當時他正匆匆去開會，手里握著一個黑色筆記本。我的一聲吳老師余音未落，吳老就急著問：穿這么少不冷嗎?我急忙答道不冷。回轉身，我已潸然淚下。早上出宿舍走得匆忙，忘記添衣，只穿著短袖。老吳細致入微的關懷，渡過了那個終成雪國的季節。老吳的關心和鼓勵給了我生活的斗志，我唯有努力學習以回報。皇天不負有心人，期中期末課程論文，總成績專業排名;而且第二年度獎學金評定中，我憑著人文學院研究生成績排名第一的優勢拿下了一等。也許是吳老師看出我有時不太自信，便常常鼓勵我，提醒我其實是個優秀的學生，努力、爭氣、懂事。尤其當老吳把我介紹給他的同事，以一種謙虛務實的語氣說，這是我的弟子，她是個非常優秀的學生。我很感動，也看到了他掩飾不住的驕傲。也總是想起那年我考上大學時，我的父親明明為我而自豪，卻對朋友很謙虛的輕描淡寫說起我。我也一直在努力，但總覺得心中有一絲愧疚。一日為師，終生為父，這份感念如父愛綿延。

　　想好好報答吾師，一時無語。

　　寒暑假結束返校，我都會帶些家鄉的土特產。新鮮的東西，想讓他老人家嘗嘗鮮。可每次，老吳總會不厭其煩地說，帶什么東西啊。我知道，他明白我的孝心，而語氣里隱含著責怪又不能很發作。我只是給了老吳家鄉的土特產，真是很土的特產。可放假回家，他卻給我東西。記得去年寒假之前去和他告別，他從柜子里拿出一盒茶葉，說拿給你爸爸喝。我一看是廬山云霧，中國十大名茶之一。他是從柜子最里面拿出的，知道這應該是他最喜歡的茶，不然不會藏這么深的啦。可是他卻讓我拿著他的寶貝回家。后來，回宿舍，室友美彩調侃我，都是學生給老師送禮，看你這個學生，老從老師那里拿東西。是啊，每次過節，都是吾師“接待”我。中秋節，從他辦公室又搜刮了上好的滕王閣月餅，激動得我放了一個星期才吃。而且節日當天請海晶、琰培和我在南昌二七北路吃飯，給了我們家的溫暖。餐中，不時提醒我多吃點，說學校伙食不夠滋潤要多吃點。吾師細心的關照驅散了心頭思家的孤獨，獨在異鄉為異客，有時候也給你感悟生活的機會。因工作性質，老吳同事很多，辦公室電腦桌不時有喜糖。每次去，我的眼鏡直盯著它。糖塊，尤其是喜糖、巧克力是我的最愛。盡管牙齒已經被腐蝕掉半個，可是總是按捺不住心靈的激動，口水情不自禁地造訪。老吳說我不喜歡吃，拿去吃。呵呵正中我意。后來吧，習慣了，我開始變得自覺，也不再虛偽的裝作淑女一動不動，看到喜糖巧克力就往嘴里塞。

　　老吳在學術上適時的指導我，一眼發現我做學問的弱點，使我茅塞頓開;生活上及時給我幫助，讓我感覺父愛般的溫暖。可以說老吳的教導方法完全適合我，最重要的是他讓我越來越自信，相信自己有能力，這對于一個曾經自卑的孩子來說，真真切切是人生的轉折。他是個好導師，是最好的導師。

　　教師節，和師妹小童給他送了一束花。明明訂好的，百合、康乃馨、玫瑰三種組合的，可是最后竟然只有康乃馨。我生氣地和店家理論，怎么能不負責任呢，明明講好的嘛!我抱著一束康乃馨去他辦公室，百合的馨香撲面而來。好多花啊!胡院長和老吳一個辦公室，兩人收到的花占了辦公室將近三分之一的空間。老吳的辦公桌被花朵擠占，幾乎沒有放張紙的間隙。老吳接過康乃馨，燦爛的微笑著。不出所料，又埋怨了我們一句買花多余。其實我們知道他是很高興的呵呵。可是我高興之余很愧疚。師妹也皺眉嘀咕，沒有百合和玫瑰真煩人哦。老吳收到幾束花我沒有數，我們的花是最單調的，在眾多花束中黯然失色。我一直認為只有很美好的老師才有資格才配收到鮮花，老吳是個美好的人。因為出生在農村鄉野，小時候常在田地玩耍，一望無際的麥田和路邊五顏六色的野花陪伴了我的童年，鮮花情節愈加濃重。即使我的心情糟糕到極點，只要有鮮花，心情能馬上明朗起來。老吳，鮮花，童年，沒有關系嗎?因為美好，所以相聚!

　　都說今生師徒緣分是上輩子修來的，很榮幸做老吳的弟子。他不僅是我的學術導師，更是我的人生導師。在這里，好幸運。

　　第二篇：我和我的導師

　　成為一名學生已經七年了，教過我的老師數不勝數，卻并不是每位老師都給我留下深刻的印象，有的只是存留在我的記憶最深處。初一是全新的學習生活的開始，為我打開初中大門的是要伴隨我三年的老師們。所以，我想介紹一下我的老師們。

　　語文梁老師

　　梁老師是我的班主任和語文老師，也是我認識的第一個老師。

　　第一次觀察老師是在教室。那時正值盛夏，天特別熱。梁老師在講臺講話，我卻在下面打量起他：一米八左右的個子，寬大的.身軀，紅紅的淌著汗的臉配上洪亮的聲音，給我的第一印象是極正派但不易接近。不過，相處久了我發現男老師也不壞，挺關心我們女生的。

　　梁老師也非常善解人意。開學初的月考，我的成績一落千丈，滑落到第六。我很震驚，有些無法接受，于是我便陷入到深深地自責中。就在我情緒低落，失去信心的時候，梁老師出現了，他安慰我說：“不要太難過，過去的就過去了。放下負擔好好學，你還是好樣的!”就是這樣簡單樸實的話語，讓我重拾信心，決心迎頭趕上，奪回第一!

　　英語隋老師

　　隋老師是個胖胖的、和藹且極負責任的老師。每天午飯后，隋老師肯定要來班里，不是查同學背書，就是給大家補習。要知道隋老師是三班的班主任，卻總是為我們操心，早自習時總要囑咐我們趕緊學習。對于這一點，我十分感動，于是每每她的身影一出現，我就不禁溢出笑容。我有一個這么負責的老師呀!

　　英語是我最喜歡的科目。我認為，英語既是一種語言，也是一種潮流，在如今的社會上不會說英語豈不是out了嗎?在我得知隋老師以前是教高中的時候，我就像得到了保證一樣放下心來。她讓我對英語的興趣和學習越來越濃厚了，因為在我看來，隋老師能把哥哥姐姐們教的那么好，何況是我們呢!

　　數學彭老師

　　彭老師是今年新調來的數學老師，也是一位經驗豐富的男老師。和彭老師只相處了半個學期，不過我還是挺看好他的。他會精心的做課件，保證上課質量，會擔心我們的作業是否太多，也會詢問我們壓力是不是太大，可以說彭老師真的是一個很細心的人。

　　彭老師雖然戴著一副眼鏡，但并不古板，相反我能從他的眼睛和講課中看到智慧的閃爍。彭老師也很幽默，對于自己的身高絲毫不在意，他曾經自我解嘲：“打籃球，我想扣籃，別人卻偏偏蓋我帽!”在這一席話中，我又感受到了彭老師的智慧和風趣。

　　當然，我的老師們還有：“大肚”魏老師，“八字眉”路老師，“眼鏡”黃老師，資深張老師……他們都是將陪伴我三年的老師們，是將打開我人生大門的老師們，是將影響我一生的老師們!在我的背后是這么多的優秀老師，那我還有什么理由辜負他們的期望!

　　他們是我的老師，但他們與我更像是能真心相待的朋友。這就是我的老師們，我的老師們和我。

　　第三篇：我和我的導師

　　走進中學已經快一年了，我和我的老師從相識到熟悉，感情逐步加深，在我們的相處中，發生過許多令我心為所動、有所感悟或記憶深刻、難以忘懷的事情。今天，我就來為大家講一件我和語文老師——張老師的小趣事。

　　張老師是一個博學多才、和藹可親的人。她有著炯炯有神的眼睛，一副“望遠鏡”架在鼻梁上，能說會道的嘴。一頭如瀑布般一瀉千里的頭發，烏黑亮麗，再配以那苗條的身材，無一不彰顯“淑女”的形象。

　　記得那時我是“助教”(什么意思我也快忘精光了，好像也許大致應該可能是幫助老師……)，老師要求我負責社團活動。這不，社團都活動的差不多了，這就要在語文課上向大家匯報了，我那是一個緊張呀!有些同學會問：是社長發言又不是你，你緊張什么呀?唉，你懂什么，這社團是由我負責，萬一社長沒介紹好，我的臉面可往那里放啊……

　　“叮鈴鈴，唉，上課了，上語文課了。”噯，不知怎的，連平日里和藹可親的老師們，此時也好像顯示出一份猙獰。突然張老師“不懷好意”的把我叫出門外，嘰里呱啦的說了一堆話，我只隱隱約約聽到老師要讓我主持匯報工作，這不是害我嗎?我一沒準備稿子，二又沒有什么實戰經驗，想來想去，也只好硬著頭皮走上講臺。一番客套話下，第一位社長走上了臺：“我們社團活動時……，接下來我為大家讀一篇讀后感……”我在臺下，看著張老師那和藹的臉龐，平日里看到的報告會之類的說詞一齊涌入腦海，當她發言結束時，我為大家又做了一個簡短的點評：“這個社團活動不錯，然后同學也寫了讀后感，這樣非常不錯，這樣有利于我們提高作文水平，接下來請炫彩天地的社長——畢珊珊來講一下她們社團的活動情況”……接下來幾個社長的`講話也大致如此，但當小段同學上來演講時，我卻有一些心慌：因為許多活動的原因，只是我們本來準備的社團活動無限期的延長，至今仍然未有進行。小段登場!先是一個“委婉”的微笑，接著是對上述社團活動的總結，然后是簡短講了一下我們社團的活動情況，(雖然這有一點欺騙老師、同學，但這也是逼不得已，希望大家見諒!)此時的我正在臺下，只見老師對我豎了一個“大拇指”，我立刻信心百倍，以“超水平”的發揮結束了這次匯報。好耶，太棒了!這次雖然有些慌張，但我還是出色的完成了主持的工作，還得到了老師獎勵似的“大拇指”。

　　這件事有趣嗎?這個答案相信大家都知道，在學習中，我和老師還有許多趣事，想知道更多嗎，來找我吧!

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