2017年有關我和孩子共讀書征文精選

　　陪孩子讀書，讓孩子愛上讀書，讓自己增長知識，何樂而不為呢?小編收集了我和孩子共讀書征文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：我和孩子共讀書

　　書籍是人類進步的階梯。一直以來，我始終認為讀書是一件很愉快的事情。記得小時候，因為家里窮，很少有多余的錢買書，每每借了一本書，都會如獲至寶般地珍惜。自從有了孩子之后，我就比較注重孩子讀書習慣的培養。孩子幼兒園階段，喜歡讀一些繪畫版的書籍，遇到不認識的字，他就會像我請教，我有一種為人師表的驕傲感。而跟孩子一起閱讀的快樂更是不言而喻。看到孩子慢慢地養成了讀書的習慣，我從內心里高興。

　　自從孩子上了小學，隨著自己知識的增加，我買了許多歷史、科普和文學方面的著作，有的是他喜歡看的，有的是我喜歡看的`，我從來不勉強孩子看不喜歡的書。我喜歡看文學欣賞一類書，兒子喜歡看歷史、軍事還有科普一類的書。我在家里的書房一角，特意設置了一個讀書角，飯后茶余，我們娘倆依床而坐，各自讀自己喜歡的書，每當自己讀到喜歡的內容，都會相互交流一下，有時候會因為意見不同爭得面紅耳赤，有時候又會笑的前仰后合，很夸張。母子共讀的溫馨感覺，如同一股暖流襲遍全身。

　　記得我買回來《三毛流浪記》后，兒子看完一遍之后就如獲至寶一樣喜歡上了它，一口氣讀了三遍，后來又時不時地翻一下。兒子每每看完，都很憂傷，總是跟我講三毛的不幸遭遇，他沒有家，沒有父母疼愛，在一個陌生的城市里四處流浪乞討，經常被人欺負、打罵。不論他的生活多么艱苦，他還是表現得樂觀善良，機智勇敢，看到需要幫助的人他會盡力去幫。我覺得這本書對兒子的觸動很大，對于現

　　在衣食無憂的孩子來說，這本書無疑是一本挫折教育的好書。

　　為了讓圖書融入孩子的生活，我給孩子在圖書館辦了一張借書證，寒暑假和周末，那都是他的一個小樂園。

　　書籍猶如朋友，讀了一本好書，猶如交了一個益友，請珍惜和孩子在一起讀書的美好時光吧!

　　第二篇：我和孩子共讀書

　　“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。知識是人類通向進步文明和發展的唯一途徑。而書則是我們獲取知識的的源泉。

　　這學期學校開展了親子閱讀活動，剛剛開始，大家就很快的融入其中，我當然也不甘示弱。下面我就說些自己的心得體會。

　　這學期我與女兒讀的書是《猜猜我有多愛你》。講述的是兔子寶寶用各種各樣的方式來表達對兔子媽媽的愛。因為女兒剛剛上一年級，認識的字很少，有很多的字都不會，更不要說懂的其中的意思了。所以我想仔細閱讀了一遍，體會其中想表達出的情感。這樣我在與女兒讀書的時候就會用一些她可以接受的方式來互動了。

　　剛開始并沒有那么順利，因為寶貝有很多不認識的字，一看文章有那么長，就不想讀。可是我告訴她，我們可以慢慢讀，一字一句的，時間長了，次數多了，你自然就會讀了，而且我相信你一定會讀得非常好，因為你是媽媽的驕傲!給她鼓勵，給她信心。陪著她一起成長。慢慢的她愛上了這本書。

　　我們每次讀完了以后，都要互換角色。有感情的讀文中的對話。時間長了，女兒會有一些自己的理解。記得有一次在讀完書以后，她依偎在我的懷里，對我說：“媽媽，你每天為我操勞，真的好辛苦。等我長大了，一定會好好對你，讓你做最幸福的媽媽!”當時聽了，感動得快要落淚了。因為我有的時候會因為她的不懂事而責怪她，批評她。而此時此刻，我會覺得我的女兒長大了，知道體諒媽媽的.良苦用心了。我真的好開心!我對她說：“謝謝你，我的寶貝。你是媽媽永遠的驕傲!”通過這件事以后，她變得更董事了，知道為我分擔力所能及的事。我真的很欣慰!

　　真的很感謝學校提供的這次機會，讓我和孩子可以走得更近。讓我懂得傾聽孩子的心聲，多了一份理解，多了一份寬容;少了一些誤解，少了一些苛刻。使我們母女之間的距離跟近了，關系也變得融洽了。女兒也漸漸學會獨立學**，獨立思考。而且越來越喜歡閱讀了，我非常開心!

　　第三篇：我和孩子共讀書

　　陪孩讀書是不是一件很痛苦的事情?

　　陪孩子讀書是不是一件佷無聊的事情?

　　陪孩子讀書是不是一件很苦燥的事情?

　　帶著這幾個問題我陪孩子讀完了《兔子坡》這本書。

　　買回來這本書，剛開始兒子很興奮，他心里想又有新書了，這次我告訴他這本書是老師布置的作業，一個月讀完，他一聽答應的`挺好，我心里想3分鐘熱度又開始了，這是他一貫的作風。果然不出我所料第一天晚上就煩了，接著幾天總是想各種理由逃脫讀書。

　　針對這個問題我想了一個辦法，就是我們一個人讀一段，互相找錯，兒子為了不讓我給他找出錯誤，他會集中精力讀書，在我讀的時候他為了能給我找出錯誤，他會認真的聽，就這樣解決了他讀書走神的問題。

　　再一個問題是他會因為不懂故事內容感到厭煩，為解決這個問題，我和兒子扮演了不同的角色分角色朗讀，第一遍是讀一節解釋一節的內容，讓孩子大體明白書中的意思，第二遍讓孩子找出書中的四字，兩字詞語，給他解釋詞語的意思，順便讓孩子用這個詞語造句話，盡量讓孩子融入到書中去。

　　邊讀邊演讓孩子找出書中的主要人物，并說出這個人物是好是壞，為什么好為什么壞!這個方法是不是會把苦燥的事情變成非常有趣的事情呢?

　　陪孩子讀書，讓孩子愛上讀書，讓自己增長知識，何樂而不為呢?

　　第四篇：我和孩子共讀書

　　在信息飛速發展的今天，惟有讀書是一條快速補充知識，武裝我們頭腦的捷徑，助力我們在書山學海中遨游。學校也未雨綢繆，及時組織開展“親子閱讀”的活動，引導學生充分利用課余時間，培養良好的閱讀**慣。

　　活動開始一段時間后，孩子的閱讀內容和范圍逐漸擴大，從《查理九世》等兒童故事類逐漸擴展到《三國演義》等經曲名著，從唐宋詩詞，擴展到諸子百家…。閱讀**慣也從精讀發展到精讀粗讀相結合，閱讀速度也明顯加快。

　　本次活動成果喜人，但過程曲折，現在就引導過程，略述一二。

　　其實是在半年前，不經意間發現孩子不再在茶余飯后跟我們講一些學校的趣事，不再纏著我們講故事，猜謎語了，轉而喜歡玩手機，看微信了。家庭少了一些歡聲笑語，都成了低頭族。作為家長，我們看在眼里，急在心上。經過商量，決定從自我做起，通過自己行為改變，再將孩子從手機上吸引到書桌旁邊。

　　身教勝于言傳，榜樣的力量是無窮的。老子說“無言之教，無為之意，天下希及之”，很難想向一個父母整天拿起手機不放手，玩起游戲不抬頭的家庭，孩子能平心靜氣的`讀書。首先營造讀書氛圍，根據每人的愛好，選好書目，在沙發、床頭等處放上各種書，保證伸手就能取到。我們作為家長，主動放下手機，拿起書本。用行動引導孩子喜歡上讀書。

　　本著“誘之以趣、選之以精、授之以法”原則，指導孩子選書。先從簡單、易懂的故事書入手，將孩子吸引到書本旁邊來，然后根據孩子的興趣選擇書目。前段時間，孩子忽然說想看《三國演義》。我擔心《三國演義》涉及的人員眾多，情節復雜，堅持不下來，就先與孩子做了交流，告訴她這書原文是半文言文，可能會有不易懂的地方，而且情節多，人物多，讀起來要下點功夫。這樣即激發了孩子的斗志，又達成協定，不能半途而廢。最后確定了先看白話文版，采用評書與閱讀相結合的辦法，確保她先能堅持粗讀下來，熟悉人物、情節以后，再逐步精讀的方法。現在已經順利的讀了一半以上。

　　簡化國學，寓教于樂。國學是人類對大自然最簡單質樸的認知和總結，可以提高文化涵養，也可以休養身心，鑒古知今。國學內容即有博大精深，朗朗上口，也有晦澀難懂之處。我采取簡化的方法，分而讀之。選擇一些帶有典故的詩詞，如《京口北固亭懷古》，涉及到孫權、劉裕、廉頗等五個歷史人物和典故。先講典故，再引出詩詞。另外，針對經典，通過講一些簡單的小故事，然后再告知出處，給她讀原文，簡單解釋。通過一段時間的培養，對文言文語法有了初步的了解，現在孩子也能自己主動進行誦讀。

　　“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，匡衡愛讀書，鑿壁偷光，終能徹悟《詩經》，留下“匡說詩，解人頤”的美談，成為一代名相;毛澤東愛讀書，通讀二十四史，酷愛三國，終能在戰場上縱橫開闔，百戰不殆一手締造新中國。今天，我們培養孩子愛讀書的**慣，陶冶情操，修身養性，也許在明天，就會叩開知識寶庫的大門，站在成功的巔峰。