高考作文題目：為后世憂

時間：2024-12-11 22:50:13 晶敏高考作文預測我要投稿

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高考作文題目：為后世憂（通用6篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的高考作文題目：為后世憂（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

高考作文題目：為后世憂（通用6篇）

　　【作文題目】

　　2009年給我們留下永遠的懷念，武俠作家梁羽生，雜文家何滿子，漫畫家丁聰，哲學家任繼愈，古文字學家季羨林，生物學家貝時璋，科學家錢學森，文物專家王世襄，建筑學家馮紀忠等一代大師在這一年先后去世。人們在悼念之余，也在嘆息，感受到大師們離開后的重大損失，無論是學問，還是精神;于是出現了“為后世憂”的議論:我們這個時代能否出現大師，能否承繼大師們的學問，精神，能否肩負起民族，國家的重任等等。

　　請根據這種“為后世憂”的議論，選擇你的立場、角度，聯系實際，寫一篇文章談談你的看法。

　　高考作文題目：為后世憂 1

　　冒泡的可樂那濃重的香精味已掩去了一硯墨的芬芳，鼠標鍵盤那隱約的塑料味已沖淡了一沓紙的書香，盯住金融動向、專業排名的我們，也已忘卻仰望天空時對自然的懷想……

　　看著新時代的我們，人們懷念先賢之時不由得泛起憂思——這一代人，生活中太多明艷的色彩，太多物質的享受，是否缺少了對文化的一份珍視，對學術的一份敬重？他們，能揚大師之光嗎？能擔民族之任嗎？

　　捫心自問，我心懷愧疚。

　　當季羨林先生深陷十年劫難，在牛棚中艱難度日時，他選擇用沉靜，用執著，用心靈，用筆觸，去承受并記錄下難熬的灰黑色的日夜，凝練并升華著一種高貴的人格和精神。而我們面對一點挫折、一點苦難的時候，選擇的卻是暴躁、詛咒，是拋下內心追求的無為的彷徨。當任繼愈先生在病榻上還堅持作讀書筆記，還時時惦記著國圖里幾套珍貴書籍的保存時，我們卻在充足的'假日，陽光沐浴的午后，全然忘卻了書柜中被塵封遺忘的文學名著，無所顧忌地在液晶屏前揮霍指縫間流沙般的時光。

　　看來，人們的后世之憂不是杞人憂天了。人們為后世憂，只因我們的心，失去了對文化應有的柔軟；只因我們的精神，已失去了面對坎坷的冷靜與堅韌；只因為我們的意識里，已失去了對散落在書頁里的真理的渴望。而當圣潔的象牙塔刮起學術舞弊之風，掀起論文抄襲之潮時，想起老一輩科學家的嚴謹求實、鞠躬盡瘁，人們怎能不為后世擔憂呢？

　　靜下心想一想，我們是不是該做些什么？為那廣博的學術之林，為那逝去的大師精神，更為我們這一代該有的人文素養、精神風貌，去擔起民族、國家的重任。

　　通往科學的路充滿艱辛，我們需要放下功利的包袱，扔下對困難的畏懼，擁有鄧稼先一樣沉穩的性情，擁有錢學森一樣熱情的赤子之心，讓未來“中國制造”騰飛的火焰中閃爍著我們的名字。

　　通往文化的路清新淡雅，容不下浮華，載不動名利，通行證就是一顆感性的心。我們需要對傳統敬重，對文學珍視，還有追逐美好、渴望詩意的靈魂。我們要讓自己一路走來，腳印也氤氳出文化的芬芳。揮一揮手，一條文化之路，便留下心靈編織的錦繡。

　　盡管人們為后世之憂，我卻仍然自信淡然地笑。我們已知重任在肩，我們正在追逐大師的精神足跡，只等那一天，我們的光芒，撫去人們心頭的那一抹憂思。

　　高考作文題目：為后世憂 2

　　大師已逝，本是應當“江山代有才人出，各領風騷數百年”的中國，卻陷入了一個青黃不接的時代。后繼無人，這才有了讓中央領導一時語塞的“錢學森之問”。為什么現在五千年的文化沉淀不出一位大師?為什么在這個經濟高速發展，文明高速進步的時代我們卻推不出一位大師?為什么擁有全世界最多人口的一個泱泱大國，數十年來竟然沒有一位大師?這不僅僅是一個能否出現大師的問題，而是一個涉及到文化的問題，所以它才能讓如此之多的人“為后世憂”。

　　《遙遠的救世主》中丁元英曾說：“五千年的文化積淀并不值得我們自豪，關鍵是這五千年的沉淀究竟沉出了什么。”的確，我們中國人一向以華夏文明感到驕傲。但也許我們都沒有想過，文明究竟帶給了我們什么，老祖宗留下的東西究竟象征著什么。所謂大師，必是以本國文化為基礎而站立于文化之巔的人。季羨林之于國學，梁羽生之于武俠，王世襄之于古玩，雖然與眾不同，卻都是以一雙文化之眼看待事物。不以文化為基礎的所謂“大師”，只能算是人才，算不得大師。大師是具有民族風格的人，而決不會是全球化的產物。

　　但現今，五千年文化之精髓并未被國人吸收，被吸收的只有一句話，還是沒有被完全理解的一句話：不敢為天下先。于是乎，文化的風口浪尖始終沒有人站出來，華夏文明的大船似乎失去了方向。有人說，這是不對的，我們現在不都在談論民主文化么?民主文化難道不是風口浪尖么?但現在眾人所討論的“民主”的“主”，不是“當家作主”的“主”，而是“你要為我做主”的'“主”。這樣的民主文化，終歸只是“舶來品”。而真正的文化的風口浪尖上，仍然空無一人，濤聲依舊。在這樣的情況下，數十年大師難現，也就不足為奇了。這是傳統文化留下來的弊病，按照丁元英的話說，這叫做中國人的“文化屬性”，“不以人的意志為轉移”。但“文化屬性”有些也必須要剔除。這當然很難，但必須做。就像改革開放，我們窮則思變，頂著傳統文化中封閉的思想，摸著石頭過河，一路艱辛。但我們終究是走了過來，開創了一個新的時代。

　　我希望，文化的風口浪尖，有朝一日將人才輩出，他們不畏壓力，指引華夏文明這條大船不斷前進。這些人，我們稱之為大師，一如近代史上的那些偉人，那些大師。為后世憂，實則是文化之憂，我輩后人定當憂之，“博學而篤志，切問而近思”，肩負屬于我們的文化之責。

　　高考作文題目：為后世憂 3

　　自從16歲那年，我明白了這世上，愛情只是一道淡淡的憂傷，并不如想象明媚。正如我今天坐在高考的考場里，抬頭看見陰霾的天空，想著，他，想著再過二個月，或者三個月，我們會不會天各一方，他會不會有了新的愛人，或者喜歡上另一類人，而我便會如同當年我丟掉的那枚戒指，一樣被丟到風里，然后被漸漸遺忘。

　　只要陷入愛里，就一定會患得患失，不論對誰都是一樣的。從高中入學軍訓第一眼看到他，我就被他所吸引，直到分在同一間宿舍，我更是不能自已。當然，這樣一個隱秘的小秘密，在青春期的悸動里，只能隱在心里。并不是避忌老師三令五申的早戀禁令，而更多的，是別人的眼光。我甚至羨慕那些愛慕著他的女生，還能避開老師的眼光給他遞一封又一封粉色的信箋，或者約他一起吃飯。而我，雖然可以毫無顧忌地和他一起吃飯、打水甚至洗澡，但永遠覺得身旁有一條無法逾越的鴻溝，隔開了我們，隔開了我的愛。我覺得我被圈禁，憂傷正在無休止地生長，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒。

　　直到依如愛上了我。我想我可以用“愛”這個詞，因為漸漸地，她占據了我除學習外的大部分時間，會避開老師約我去吃飯，體育課給我送水，上課給我傳小紙條，尤其是一天二次的跑操，當隊伍跑到了操場的轉角，我總能感受到前面有一個回眸的身影。漸漸地，同學中出現了一些風言風語，老師也開始不斷地點我們的名。其實怎樣我都無所謂，麻木了，我知道我并不喜歡依如，但我很享受這樣的感覺，青春的浮躁，總是需要渲瀉的，至于渲瀉的是誰，并不重要。

　　兩個月后，依如和我說分手。我淡淡地聽著，想，終于結束了，這一段荒誕的關系。依如拿出了另一疊情書，說，對不起，他比你優秀，我……我瞥見落款處那個在心里默念了千百次的名字，心里抽痛了。依如看著我，哭著說，對不起，但我不能騙你，也不能騙我自己!我心里抽痛得更厲害了，自入學開始，追求他的女生就沒有少過，有比依如美的，比依如溫柔的，甚至……他一直不為所動，我也一直心存希望，只是沒想到，他喜歡的，正是淡淡的、平凡的依如。我看著依如的'臉，似乎發現，也許，她也是好看的。依如說，對不起，把你傷害成這樣。我說沒關系。只有我心里知道，傷害我的，不是她。

　　依如拋棄我的那天晚上，我借口身體不適沒有去晚自習，我不知道該如何面對同桌的他。我不想看到他的目光投向那位與我有著復雜關系的女子，至少今天不想，至于以后會不會無路可逃，我不想去想。

　　正在床上輾轉，一個熟悉的腳步輕輕靠近了。迷茫中我的手被牽起，一個熟悉的聲音說：“你現在恢復單身了，我，有機會了嗎?”然后，一只戒指不由分說就戴到了我的無名指上。我不知所措地說：“你怎么知道我的手指大小。”“傻瓜。”他笑著說，“我天天都在課桌底下偷摸你的手，早熟悉了。”他幫我打開床頭燈，我仔細打量那一對卡地亞，是我最喜歡的款式，可是，他怎么知道?“你上次買了本時尚雜志送依如，之前翻看這頁廣告，翻了三遍，于是，我就記住了。”他說著，脫下自己手上的戒指，說，“里面刻著我們的名字，Jacky&John，我們要在一起，永遠。”原來他這么細心，我任由淚水淌滿了我的臉，因為，自有他幫我擦干。之后我們的手，就經常借著書本的遮掩，在課桌里牽起。課堂就這樣洋溢著幸福。身邊青春期的少男少女的分分合合，我們只看，只笑，不說話，因為我們是最堅定的。

　　可是，一年后，我終是把那枚戒指丟掉了。因為我看到他和校花在一起。愛情難道不應該是一生一世嗎?難道就因為我們的愛情只能存于地下，所以，他就可以恣意不忠嗎?他回到宿舍，看到我手上不再有那枚戒指，就沒有說話。不久，他申請調換了宿舍，換了座位，我們就徹底相忘于江湖。

　　收起心緒，我認真地答完了語文題。我不知道他會去哪里，所以，也許考到哪里對我并不重要。我默默地笑自己，填完卷紙，交卷，出門。

　　可是，他正立在校門口，俊朗，挺拔，如同戰神一樣沐浴在午后的艷陽里，旁邊停著那輛紅色的敞篷車。我這才想起，我已經很久沒有在學校看到他了，似乎我刻意要遺忘他一樣，真的就把看不到他的憂傷埋在了心底，不去打開，也就漸漸變成了刻意的忽視。他走到我面前，打開一個盒子，里面竟是當年那一對戒指。他說;“你真能扔，我找了三天，才在校園草叢里找到。我移民去了美國，你愿意和我去注冊，然后一起生活在異邦嗎?”

　　我看著戒指，看著他，說：“可不可以等我三天，我想考完全部科目。”

　　晴朗的天氣真可愛。愛情，會經過憂傷，但，一定不是終點。

　　高考作文題目：為后世憂 4

　　千年前的大唐盛世，青蓮居士寫下《春夜宴從弟桃李園序》，“夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何。”若夢的空虛無定的人生被歡喜、悲憂編織起來，這些歡與憂為千年后的一位清朝文人所記錄，他字三白，號梅逸，名沈復，他將平生的六機娓娓道來，這位不第文人也因此流芳百世。

　　生在乾隆年間的沈復，不過只是蘇州城里的一個普通知識分子，平日里最喜舞文弄墨，游山涉水。他有著文人的清高，不仕不第，更有才子的、，與妻陳蕓相濡以沫。神父筆下的蕓知書達理，溫柔賢惠，他打破了綱常倫理中的“女子無才便是德”，四歲時便可聽一次《琵琶行》就背誦全詩，她說白居易是她的啟蒙，李白是她的最愛，她與沈復在文學與生活上有許多共同話題，時常打趣著玩文字游戲，兩位可謂是相敬如賓的一對夫妻。最令我印象深刻的一段是蕓娘女扮男裝同沈復混入水仙廟的故事，當時身著男裝的她不小心碰到了身旁一位女性的肩膀，被罵作狂徒，情急之下的她“即脫帽翹足以示之曰：‘我亦女子爾。’”如此化解了尷尬，對方還讓蕓娘一起留下來吃茶點，這樣一位活潑、機智的女子有誰不喜歡？

　　那個常與沈復打趣的蕓娘讓我想起了金庸筆下的黃蓉，她們不同于封建社會里居于深閨中的女子，而是有自己的興趣，亦展現出了自己的靈氣。然而沈父卻不喜歡這個兒媳，她犯了一點小錯，他就雞蛋里挑骨頭，甚至還將沈復和她一同逐出家門，從此兩人便過上了坎坷的日子。居無定所，四處奔波已成為他們的常態，曾經為歡的日子，如今只剩憂愁上身。再到后來，紅顏薄命，蕓娘先他而去，他帶著孩子浪跡天涯，無時不懷念著已故的`妻子。

　　雖說書中“浪游記快”的游歷山川名勝的生活十分愉快，但從他在過程中四處借錢，到不同人家里做幕僚，以及受到他人幫助等等輕描淡寫的細節中不難看出，此中的“歡”仍隱藏著因生活窘迫而發出的愁以及為蕓娘不能與自己共游而感到遺憾。

　　沈復在書中不僅講述了自己浮生的故事，還展現了他豐富的藝術細胞以及美學鑒賞能力，一如他的插花藝術，以及對亭臺樓閣的詳細介紹，無疑都展現出了他的文人氣質和極廣的涉獵。作者在描述那些建筑時我想到了貝聿銘先生，他與作者一樣也是蘇州人，他的收官之作蘇州博物館，將蘇州園林與博物館巧妙結合成為、最美博物館之一。我喜歡看貝聿銘先生的建筑作品，因為他的設計總能將鋼筋水泥與美學藝術很好地融合在一起，給人帶來視覺盛宴。我想，沈復與貝聿銘都印證了“江南多才子”這句話，沈復雖沒有當上高品官員，在當時亦沒有被世人記住，在那個康乾盛世里，他不是勝利者，但歷史不僅是屬于勝利者的歷史，更多的是屬于平凡人的歷史。沈復作為平凡卻不平庸的人，用作品征服了后來人，以“立言”流芳百世。

　　“誰家的清笛漸響漸遠，響過浮生多少年？”

　　沈復心中的清笛吹響了他人生中的歡與憂，響過了浮生數百年。

　　高考作文題目：為后世憂 5

　　人生路漫漫，我們每一個人，都好像是一只漂泊在海上的船，有時一帆風順，而有時卻會突然迷失，徹底沒有了方向感。但好在更多的時候，仍是晴空萬里，風平浪靜。但無論是陽光明媚，還是陰雨綿綿，我們都要有一個平和的心態，才能從容應對人生中的平靜和波瀾。

　　人活一世，無論窮與富都并非不變的，而順與逆也是會相互轉化的。無論今天是順或逆，都只是暫時的，因為我們還在繼續前行，你永遠不知道，走過這個平坦的路口，后面會有怎樣的途徑。而你也永遠不會知道，走過今天的繁華似錦，明天又會是怎樣的風景。

　　所以順不值喜，逆也不值憂。人的一生中，最重要的兩個話題，莫過于得到和失去。這世上沒有人會一直失去，也沒有人會一直得到，每一次的擁有，都是用曾經失去或者即將失去的東西來換的。而每一次失去，卻又都是為了曾經擁有或者即將擁有的而失去的。

　　有某一段年紀，我跌入逆境的谷底，看不到一絲希望，我開始絕望，以為人生會就此埋沒，可許多年過去了，我還是好好的活著。有某一段時光，我被順利的成就沖昏了頭腦，天真的以為，我所擁有的都會一直擁有下去。可是后來的后來，我才算正真的明白，原來一切，都不是我以為的就是我以為的。

　　我曾經認識過這樣一個人，他很喜歡，可是每次他贏錢的時候卻是一臉的不高興，反而輸了錢的時候卻到一臉若無其事的`樣子，于是有一次，我忍不住問了他為什么？他苦笑著對我說：“我贏錢的時候難過，是因為我在想，我所贏的都是我曾經輸出去的，或者明天可能會輸出去的，而我輸錢的時候不在意，是因為我知道，我不會一直輸下去，總有贏回來的一天。”

　　我當時就被他這種態度征服了，我覺得很好，人就應該這樣，順時不要忘記逆時的困境，而逆時也不要忘記風雨過后還有陽光。黎明過后黑暗降臨，而黑暗過后黎明降臨。世間一切，順，逆，聚，散，只要你看開了，都只不過是更替循環。沒有永遠的順，也不會有一直的逆。關鍵是我們得有一顆安之若素的心，來面對這個善變的世界。

　　順時勿喜，不管如今的你再幸福再順利，你都要謙遜一些，多想想未來的自己，再回首一下那些不如意的過去，你會更加從容也會更加坦然。

　　逆時勿憂，也許此刻的你正如曾經的我，正被困在逆境之中，但你大可不必如此絕望和憂傷，因為無論怎樣，明天的天還是會亮。而你，也終會掙脫黑暗走向陽光。

　　順時勿喜，不管今天的你有多高的成就，都不要太過慶喜，因為今天所有的順利，都是用曾經無數次逆境換來的成績，而今天所有榮譽都還有可能，在未來的某一天再次失去。

　　逆時勿憂，無論今天是多么的難過，都終將過去，相信自己，這世間所有的悲傷和痛苦都只是一場幻夢，總有一天，夢會醒來，還你精彩。

　　高考作文題目：為后世憂 6

　　經過一個漫長的暑假，這間教室里的“小強王國”上至國王下至子民已經餓得前心貼后背了。終于要開學了，他們企盼著的好日子也快來了！可是……一個個活潑、充滿朝氣的學生走進了教室，他們在老師的帶領下，開始對教室進行大掃除，“唉，我們要搬家了！”老國王愁容滿面地說。果然，一把把掃帚向他們發起沖擊，在男孩子女孩子們的驚呼巾，他們整個“王國”被掃地出門。

　　一個月明星稀的夜晚，老國王和他們的'子民們蜷縮在樓梯拐角處一個黑暗的角落里，這是一個衛生死角，幾次掃除都沒掃到這兒，但總待在這兒也不是長久之計，而且大家經常吃了上頓沒下頓。這時，老國王發話了：“聽說這個班的學生愛吃零食，不知是不是真的，誰愿意去打探打探消息？”—個機靈的“小強”說：“我愿一試！”老國王點點頭叮囑說：“一定要小心！”就這樣，“小強偵探出發了，他躡手躡腳地跑到這間教室門前，從門下的小縫兒鉆了進去，借著月光，快速爬到了第一位同學的書箱里，哇！不來不知道，一來嚇一跳，書箱里全是“寶貝”——薯片袋里還殘留著一點兒薯片渣；還有什么糖、果凍盒……真是應有盡有！再看他的同桌也毫不遜色，可樂、七喜、尖叫，還有冰紅茶……小偵探喜不自禁，又跑到另一個書箱，Oh.my god!比那兩個書箱還要豐富哪！小偵探高興圾了，心想：這回大家有好日子過了！他絲毫不敢怠慢，以傅爾特沖刺的速度跑到老國王面前，上氣不接下氣地說：“國——國王，我——我——發現了——果然名不虛傳。”老國王問：“此話當真？”“我用腦袋擔保，絕無戲言。”小偵探把剛才見到的一五一十地匯報給老國王聽。老國王聽后高興極了，立刻授予這個小偵探“一等功臣”光榮稱號趁夜深人靜，國王帶著子民們從這個教室的門縫魚貫而入，好久沒見到這么多美味了，小強們狼吞虎咽、風卷殘云，個個吃得動彈不得。可是，此地不宜久留，小強國王帶著他的子民們趕快回到了走廊那個不被人知的角落。

　　日子一天天過去了，每個夜晚“小強王國”的國民們都會在這里吃到美味，有時電視里剛剛播出新食品廣告，過不了兩天，他們就會在某個書箱里發現并品嘗，心里那個美呀！老國王一再叮囑每天晚上大家一定要一塊兒去，一塊兒回，不能違反紀律。但事情有時壞就壞在總有一些人不安于現狀，這不，有一只貪吃的“小強”沒有回去，他想：我可不愿再這么偷偷摸摸的了，我要等到明天白天，吃更多的美味。這個想法支撐著他藏在一個垃圾袋里。

　　第二天，小強只聽見一個女生的一聲尖叫：“啊，小強！”女生趕緊去報告老師，其余孩子則對他進行了圍追堵截，他慌不擇路，不小心跑到一個胖胖的男生的腳下，大腳一下踏上來……此時他腸子都悔青了，為時已晚。因為貪吃，一條年輕的生命就這樣沒了……

　　自從又出現了“小強”，全班同學又進行了一次徹底的大掃除，這回老師分析，班里之所以有“小強”光顧，是因為同學們愛吃小食品，而且不及時把垃圾清理掉。老師發話了：“從今以后誰也不許再買小食品！”師命難違！教室里已無處尋覓垃圾袋、塑料瓶的蹤影了。

　　從此，“小強王國”的國民們又過上了吃了上頓沒下頓的艱苦生活，老國王多次讓小偵探去偵察，可結果都是大失所望……

　　故事情節一波三折、有起伏，語言描寫詼諧幽默是這篇作文的兩個特色。很多讀者熱衷于寫童話和寓言故事，要想編好這樣的小故事，不妨多看看別人寫的內容，多分析別人的故事情節，多學習別人的敘述語言。當然，這里所指的別人包括“同齡人”，因為價值觀和思維方式都接近嘛。

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