以“珍藏”為話題的作文寫作素材

時間：2021-08-15 18:11:22 高考素材我要投稿

以“珍藏”為話題的作文寫作素材

　　導語：一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票;一個微笑，一席話語，一縷思念，一絲感動……經過珍藏，陶冶了情操，升華了思想……下面是yuwenmi小編為大家整理的高考作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　《珍藏一棵樹》評改

　　[真題回放]

　　物質上的珍藏，給人一種踏實感;精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的，美好的，可以珍藏;真摯的，真誠的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。

　　一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票;一個微笑，一席話語，一縷思念，一絲感動……經過珍藏，陶冶了情操，升華了思想。

　　請以“珍藏____________”為話題寫一篇文章。

　　要求：⑴請先補充完整題目再作文;⑵立意自定，文體自選;⑶不少于600字;⑷文中不得出現真實的校名、地名和人名。

　　(2007年襄樊市中考作文題)

　　[失誤原文]

　　珍藏一棵樹(三類文)

　　郁悶的5月總是這樣，轉眼間，太陽躲藏了起來。

　　(開頭稍顯突兀，點出“珍藏一棵樹”的價值并以此強調帶給自己的心靈啟示與影響，可能會更好。此處還應把景物加以描繪拓展，這樣不僅能給讀者以身臨其境的感受，還能使文章富有文采。)

　　這是暴風雨來臨前的預兆，然而我無心欣賞這些。我剛得到消息，這次推薦上重點高中的名額沒有我，這個消息的到來是早晚的事兒。

　　(沒有被推薦上重點高中，心里肯定是不舒服的，應把此時的心理細致地寫出來。這也可以為后面思想受到洗禮奠定基礎，實為必不可少之筆。)

　　一陣狂風刮過，大地一片狼藉。只看見幾棵老槐樹的葉子在風中飄動著。

　　(后句描寫老槐樹不合實際，也與文意不符。對暴風雨來臨前的描繪不夠，應寫出老槐樹恐懼暴風雨的情態，借以反襯那棵垂柳英勇無畏的精神。)

　　突然，一道閃電劃破天空，緊接著一個雷，不一會兒，暴雨鋪天蓋地而來。

　　我趕緊躲到一家屋檐下。它建在那個小坡上，是一幢紅墻小樓，在樓的前面是一望無際的秧苗延伸得很遠。有一條彎彎的小河，在樓前幾十步的地方有一個稍大一點的塘，河水與天的色彩混合在一起，模糊一片。就在那小河上，挺立著一棵柳樹。

　　(此段對柳樹位置和作者所觀察角度的敘寫尚清晰，但語言不夠簡練。)

　　兩年前那個夏天我也曾來過這里。那時上初一，想參加舞蹈大賽，可是好多同學譏笑我身體太矮太胖，說我自不量力。老師也不看好我，家長也沒多大興趣。但我一心要參加，強烈的自尊心讓我大哭了一場。那時我有點灰心了。也來到這個地方，也是一場大雨之時，是這棵經得起暴風雨的垂柳給了我啟迪。后來，我不顧老師的不看好，不怕家長的冷漠，不畏同學們的譏諷，我還是參加了比賽。

　　在那個夏天，我嚴格要求自己，最早去苦練，去虛心向老師請教，晚上回到家總要訓練一個多小時。“功夫不負有心人”，我在一天天地進步，終于在那個秋天全市舞蹈大賽時獲得了二等獎。我當時高興極了。這下大家不再譏笑我了，有同學還說我很漂亮，老師甚至還說我是跳舞的料呢!

　　(這兩段旨在插說“我”以前對這棵柳樹的認識，但自己頂住壓力學跳舞的過程寫得稍顯煩瑣，因為本文的重點是談“珍藏”的，加之下面要對暴風雨詳寫，所以此處可稍微簡略一些。)

　　我看著雨中那棵伸向河心的垂柳。雷聲轟鳴，雨越下越大。(怎樣大呢?應該寫出來，這樣更能突出垂柳鮮明的形象。)那棵垂柳在雨中像個醉漢，搖搖晃晃，許許多多的柳枝像一位少女，在迎風飄舞，毫無對風雨的懼色。雨越來越大，越來越猛。(這里應大筆寫樹的情狀與精神，原文語言的力度不夠，缺乏氣勢。)

　　這樣，這棵垂柳就記在我腦海里，時時鼓勵著我自己。

　　(結尾的抒情沒到位，主題得不到深化，情感得不到升華，因而缺乏感染力。)

　　[失誤探究]

　　這篇中考三類文以風雨中的垂柳及其所表現出來的精神給自己的啟示做素材，立意較為明確，易于引起讀者的共鳴。用作者的見聞與感受貫穿全文，結構也較為明晰。問題是既然是“珍藏”，就要緊扣話題，要對所珍藏的記憶有獨特的情感和感悟，同時還要有與作者心情相匹配的景物描繪。而這些正是原文所欠缺的。

　　修改此文可從以下3個方面著手。一是在文章的開頭、結尾及文章的主體中添加“閃爍出現”能夠表現話題“珍藏”的語句，這才能徹底將此文從一般性的感悟主題轉變成所需求的話題。二是加大抒情性語言的運用，特別是結尾部分，是作者感情的升華處，是文章情感的噴發點，適當的抒情，畫龍點睛，才能使文章充滿神采。三是對暴風雨及此時的垂柳的描繪要更加細膩，要隨人物的心情而變化，讓讀者有身臨其境的感受。

　　[升格作文]

　　珍藏一棵樹

　　在我心中始終珍藏著一棵樹，一棵伸向河心的垂柳，它在暴風雨與洶涌的河水中舞動，像個精靈。

　　還得從上個月的那個雨天說起。

　　郁悶的5月總是這樣，轉眼間，太陽就躲了起來，天空便布滿了暗灰色的云塊，越來越厚，越壓越低。幾只低飛的燕子在空中猛然一頓，斜刺著向前方飛去。

　　這是暴風雨來臨前的預兆，然而我卻無心欣賞這些。因為我剛得到消息，這次推薦上重點高中的名單中沒有我，這個消息的到來雖是早晚的事兒，但我的心仍莫名地煩躁與苦惱。我無精打采、毫無目地走著。一陣狂風刮過，地上的灰塵騰空而起，向眼前的河面撲去。幾棵瘦挺的槐樹的葉子在風中瑟瑟發抖，發出凄涼的嚎叫。突然，一道刺眼的閃電劃破天空，緊接著一個驚雷，霎時，暴雨鋪天蓋地而來。

　　我趕緊躲到一家屋檐下。這是一座建在小坡上的紅墻小樓，樓前是一望無際的秧苗連著灰蒙蒙的天。小河在樓前幾十步的地方膨脹，如條飽食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨脹處，不知是誰種了這棵垂柳。

　　就是這無意的一瞥，勾起我對這垂柳曾有的記憶。

　　兩年前那個夏天也曾來過這里。那時正上初一，想參加舞蹈大賽的我也站在這屋檐下，看著突來的暴風雨，就是這棵經得起暴風雨的垂柳給了我啟迪。后來，我毅然頂住了來自大家的不信任甚至是譏笑，經過一個夏天的苦練，終于在那個金秋時節捧回了全市舞蹈大賽二等獎的證書。

　　那一次，我真得感謝那場大雨……

　　我急切地搜尋著雨中那棵伸向河心的垂柳。雷聲轟鳴，整個大地似乎都在顫抖，雨越下越大，打在地面，濺起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地搖晃著，一條條柳枝像狂舞的皮鞭，夾雜著辟里啪啦的聲音在空中呼嘯著，抽打著，迎風飛舞。下面的枝條不時被埋入水面，又掙扎起來，水面蕩起雜亂的波紋。

　　是啊，又過兩年了，不知道這之前有多少年，也不知道今后還會有多少年，那棵垂柳在多少次暴風雨中仍然也必將倔強地活著。

　　而我呢?為什么不能學學這棵垂柳?

　　我的心慢慢開闊起來，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。

　　在以后的日子里，每當遇到困難時，我總會想到這棵風雨中的垂柳。

　　——珍藏這棵樹，在我記憶的深處。

　　[升格啟示]

　　中心、抒情和描寫這3個方面，正是話題“珍藏”本身所固有的屬性，也是考生不易把握的問題。修改文正是抓住了這3個方面，緊扣了話題，情景交融，才給人以身臨其境的感受和深刻的啟迪。

　　我們在平時可能也看過或寫過一些與考試話題相類似的文章，寫作時往往只要有一些相似點便拿過來，認為這就是扣住了話題，合乎了要求。前文即是如此，只是“感受”、“啟迪”而已，與“珍藏”這個題目尚有距離。對此，我們的應對辦法應該是：“貌合神也合”。素材拿過來，最好是在文章的題目、開頭、主體、結尾部分適當添加強調話題的語句，或者使用一些暗示文章話題的語言，這樣才能時時扣題，避免“跑題”。再則，類似的記敘文不要忘了寫景與抒情。沒有景，文章就沒有現場感，讀者便沒有形象可感的印象，就無法進入作者所敘寫的故事世界;沒有情，文章就沒有靈性，就會干癟枯燥，更談不上在讀者心靈上產生共振。所以，我們在作文時要合理運用寫景與抒情，同時，還應使景與人物的感情保持一致，不同的環境能揭示出不同的感情。我們應學會在寫作時運用富有表現力的語句，把景物描摹生動，以烘托人物的心理情緒。當然，對人物情感的抒發也可放在寫景之后，直抒胸臆。

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