2017高考作文技巧：任務驅動作文審題方法
導語：想要拿高分作文就需要一定的寫作技巧，下面請看語文迷網為大家帶來的2017高考作文技巧：任務驅動作文審題方法，希望對你有幫助。
2017高考作文技巧：任務驅動作文審題方法
任務驅動作文審題方法
由“任務、要求”引領審題立意
——以2016中山狼卷深度預測之(一)作文題為例
一、作文題
寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某企業舉辦創意設計大賽，大學生小云經過反復醞釀，確定了創意主題和設計方案，并邀請小宏、小騰兩位同學參與相關事務。最終，小云領銜設計的參賽作品榮獲了特等獎，獲得3萬元高額獎金。
某報記者就獎金分配問題采訪了他們。小云認為榮譽是三人集體合作的結果，表示要一起協商，合理分配獎金;小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經濟壓力;而小騰則建議大家把獎金都拿出來，設立創新驅動基金，以便鼓勵更多同學參與創新活動。
對于三人的不同想法，如果你是老師、企業家或家長，你傾向于哪一種?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
二、由任務帶動審題立意：
1.對象性任務
對于三人的不同想法，如果你是老師、企業家或家長——
對象有兩個，一是“不同想法”，選擇一個，二是或老師或企業家或家長，這是身份對象驅動任務，選擇一個。
作文的開頭必須明確你的這兩個“選擇”。
針對什么事，產生了不同的想法?針對獎金如何分配問題，產生了不同想法。
三人的想法的核心精神是什么?材料里的關鍵概念是：集體協商、愛心幫助、鼓勵創新。
身份驅動，是對象性任務。不同的身份，代表著不同的視角，也代表著不同論證角度，狼卷提供了三個身份選擇，就是驅動學生轉換角色，懂得換一種眼光看問題，這就大大削弱了“泛泛而談”“宿構套作”的可能性，考生必須結合具體身份來思辨和論述。如果不能確定自己的身份(老師、企業家或家長)，只是泛泛而談，也屬于偏離題意。
2.觀點性任務
你傾向于哪一種?體現你的思考與選擇。
要回答選擇了哪一個想法，為什么選擇這個想法，即所謂的立意，或者說是你的中心論點。組成一個因果復句。如“我是一名企業家，因為小云具有團隊精神等，所以我傾向于小云的想法”。
這可以作文此類作文確立論點的一個范例。
3.寫法性任務
你傾向于哪一種?作出選擇。
從這些指令中可以看出，必須是因果思維，回答為什么。題中沒有要求“權衡”，但權衡了更好，屬于加分項。
4.內容性任務
體現你的思考與選擇。選了什么?為什么選這個而不選哪個?選了這個的理由，不選哪個的原因?主要是“講道理”。
這里必須回答的問題：
(1)這是一件什么事?
(2)這件事的實質是什么?
(3)導致這件事發生的原因是什么?
(4)你對這件事的價值判斷如何?
(5)你的價值判斷的事據、理據是什么?
內容上注意：
一要具體問題具體分析，就事論理，傾向于誰的理由需要多維度比較說理，或者說至少在三個層面上說理，這樣才“內容充實”，
二要注意適當的拓展，聯系實際;
三要體現你的優勢，比如，語言的優勢，閱讀的優勢，認識問題的優勢等。作文要發揮自己的優勢，但要緊扣內容及含意作文，泛化是任務型作文最忌諱的，不能寫著寫著就回到話題作文的老路上去。
5.文體性任務
沒有明說，從“任務”中其實可以看出寫一篇議論文。
三、由要求帶動審題立意：
1.請綜合材料內容及含意作文
這個不是任務，是要求。
材料內容是什么?材料含意是什么?
(1)小云的想法：
小云認為榮譽是三人集體合作的結果，表示要一起協商，合理分配獎金。考生如果認同小云的方案，即“合理分配獎金”。這句話包含以下幾層意思：一是所謂的“合理分配”是在三人內部合理分配;二是“合理分配”的基礎是“集體成果”;三是“合理分配”并非平均分配，而是根據貢獻大小進行公平分配，這也是“公正”的內在要求。考生選擇了這個點，應該在“集體協作”“團隊精神”“合理分配”等方面進行原因分析。
(2)小宏的想法：
小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經濟壓力。這是一種人性溫暖的折射。值得注意的是，小宏僅僅是把“自己的那部分獎金”讓給小騰，從原則上講，他并沒有支配他人獎金的權利。如果考生選擇了這個點，那就應該在“友善”“幫助”“愛心”這個原因上進行闡發。
(3)小騰的想法：
小騰建議大家把獎金都拿出來，設立創新驅動基金，以便鼓勵更多同學參與創新活動。應該說，從社會意義上講，小騰的方案更有價值。如果考生選擇了這個點，那就應該在“鼓勵創新”這個原因上進行闡發。
什么是“綜合”?
綜合材料內容及含意，區別于以往的“不要脫離材料內容及含意的范圍”，2015年課標卷作文首次調整為“綜合材料內容及含意”。此用語變化體現出課標卷作文對材料的綜合理解、整體把握較之以往更為強調和重視。因此在備考中，考生應綜合理解材料，抓主體事件，勿走“以往抓個別詞句便立意行文”的老路。
“綜合材料內容及含意”：要求考生全面理解材料，把握寫作核心對象。本材料的核心對象是“三人的不同想法”，所謂的“不同想法”，是“獎金分配問題”方面的不同想法。也就是說，核心話題是“獎金分配方案”，而集體協作、團隊精神、友善、創新是“獎金分配方案”的原因層面的東西。如果考生不能就事(“分配”)來論述，只談創新或協作，那就算是偏離題意了。
這些個問題搞清楚了，才能保證“符合題意”，不跑題、偏題。
2.選好角度：
小云、小宏、小騰選誰，確定好;老師、企業家、家長選誰，確定好。這里需要注意，同樣寫小云，同樣寫團隊精神，那么，由于身份的不同，語氣、用詞，拓展聯系的事例等等都不同。
3.明確立意：
就是分析材料的含意，且明確地選擇一個，在作文中旗幟鮮明的表達出來。
4.明確文體：
就是你的.作文要符合文體特征，寫什么文體要像什么文體，不要花里胡哨的，對議論散文沒有準確的理解，亂寫一通，美其名曰散文。你選了哪一種想法，從誰的角度闡述，理由是什么，老老實實地回答就可以了。
5.自擬題目：
考場作文以論點為題最好。論點要旗幟鮮明。
四、重要提示
高分突破的首要路徑就是審清任務要求，著意內涵解讀。
任務驅動型作文以“完成任務指令”為寫作的第一要務。
四步劍法 劍指六月
——2016全國高考任務驅動作文的構思布局
【前言】
在去年2015年全國高考語文任務驅動作文命題的基礎上，2016年相信在作文命題上“任務驅動型作文”仍將是備選的主要作文類型，但2016年在驅動任務的類型上肯定會有所變化，在選材上仍然在關注現實生活的基礎上，更進一步引導考生就某一任務深入探討，辯證思考。那么考生如何更好地抓住核心任務，順利展開寫作，完成任務指向，這就需要老師在考前的引導，規范和糾正平時在訓練中的不足之處。
以下以《語文月刊》2016年高考沖刺題(A卷)為例，從幾個方面幫助學生剖析和建構寫作思路和模式，掌握任務作文的寫作重點，捋順寫作思路，增強文章的深刻性，目標50分以上。
【例題】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。(60分)
南非有一位叫伯納德的醫生，在他擔任實習醫生的時候，為一個7歲孩子做心臟手術，卻誤傷了孩子的心臟外壁，孩子死了，伯納德嚇得夠嗆，充滿懊悔。他的指導醫生李拉海問他，你有沒有從這次事件中學到東西?
伯納德說：學到了!這種情況應該先用手指壓迫止血，再做后續處理。李拉海說：OK，這就足夠了，明天的手術，仍由你來做。
在此后很長的時間里，伯納德不斷學習，拿了兩個博士學位，堅守醫生崗位，做了很多手術，做了很多研究，寫了很多醫學著作，組建了一支很強的的手術團隊，還用狗進行了心臟移植手術，伯納德醫生終于成功做了全世界第一例心臟移植手術。
請你就“全世界第一例心臟移植手術成功的要素”談談你的看法，要求綜合材料內容及含意作文，完成寫作任務，表達你的觀點、理據與思考。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
第一步:磨劍——立足材料，審題立意
根據材料其中的“導語”，不難發現本篇作文的任務，就是就“全世界第一例心臟移植手術成功的要素”談談自己的看法，表達你的觀點、理據與思考。這個任務是完整的，不能斷章取義的，比如只談“成功的要素”就會偏離任務。在立意上，顯然“全世界第一例心臟移植手術成功的要素”不止一個，根據材料不難確定相關立意，如“不斷學習、勇于實踐、敢于擔當、團結協作、老師鼓勵、堅守崗位”等。行文可以圍繞一個成功要素展開，兼顧其他，層層深入。
需要指出的是，任務和立意是由關聯的，但“任務”只有一個，而立意可以有幾個角度參考，因此在參考確定立意時一定要仔細研讀材料中的具體內容，從中抓住關鍵詞，如【題目】中有“伯納德說：學到了!”“在此后很長的時間里，伯納德不斷學習”，我們就可以確定“全世界第一例心臟移植手術成功的要素”其中一個重要的成功要素是“不斷學習”;而“堅守醫生崗位”又明確了另一個成功的因素即“堅守”等等。立意最好抓住關鍵詞，盡量不要另起爐灶，自己造一個原材料沒有的詞往往就會產生偏題現象，如談“寬容”;立意更不能以偏概全，比如談“失敗是成功的要素”等。
第二步：亮劍——題首點任務，揚眉劍出鞘
一、擬題要精準。
要領：簡潔明確，題目要含有材料中的關鍵詞和態度：如《成功需要不斷學習》《堅守崗位 鑄就成功》《恩師鼓勵成功動力》《勇于實踐成功逆襲》等。
注意：擬題中，字數不要太長，不用材料中沒有的新詞，盡量有點修辭，醒目。
二、開篇明任務。
要領：通常在第一、二段點名任務，亮出觀點，最好再照應標題。
如：(《成功背后的生命體驗》)面對伯納德的失誤，他的導師選擇寬容鼓勵，正是這份寬容鼓勵讓伯納德在懊惱中迅速振作;面對自己的失誤，伯納德選擇在反省中前行，在不斷學習中深入研究并大膽創新，開創了醫學的新紀元。小小的故事已然超越自身，直指個體生命成長體驗——寬容鼓勵是讓人快速振作的利器，但自身的努力不可或缺;二者相輔相成，鑄就了世界第一例心臟移植手術的完美成功。
(《持之以恒澆灌成功之花》)一次的失敗，一生的悔恨，成了伯納德醫生心頭揮之不去的陰影。可是正是因著這慘痛的經歷使他明白了不斷學習、精益求精的必要。從此，他在老師的鼓勵下，堅守崗位，不斷學習，用時光的流水持之以恒地澆灌自我心靈之土，這才有剎那間成功之花的嫣然綻放。伯納德醫生的成功固然有很多因素，但我認為，正是持之以恒磨礪了伯納德醫生，使之成功進行了世界第一例心臟移植手術。
第三步：舞劍——段段回任務，劍光凝旨意
三、行文求深刻
要領：深刻性是高分作文的必由之路，在段段回照任務的同時，要做到以下四點。
①層次邏輯鮮明：
“是什么”——詮釋界定任務。“為什么”——分點論述意義。“怎么樣”——具體建議升華。
如：
心臟移植手術后的深思
★開頭(是什么)——伯納德實習時做手術曾致人死亡，但他總結反思，指導醫生仍信任他，放手讓他再次操作手術，此后他不斷進修，終獲世界第一例心臟移植手術成功，伯納德取得成功的原因是什么?
我認為，這例心臟移植手術成功的背后，是個人的進修努力以及社會對醫療失誤的寬容所構建起來的。
★中間(為什么)
首先談“個人的進修努力”。
其次談“社會對失敗的寬容”。
★結尾(怎么樣)：可見，全世界第一例心臟移植手術的成功發生在伯納德身上不是偶然的，而是個人主觀努力與社會的寬容所結合的必然。對待非惡意造成的醫療事故，醫生個人應反思，社會環境應給予寬容，則中國醫學界才有可能獲得下一例世界性手術的成功，才能取得真正的飛躍進步。
②論證方法豐富：
舉例論證、正反對比、類比論證、因果論證、比喻論證、引證論證、假設論證等。
例如：
◆美國演員萊昂納多•迪卡普里奧，陪跑多年，但最終在88屆粵斯卡頒獎典禮上捧得“小金人”，屢遭落選的他并沒有放棄自己的影視生涯，反而越挫越勇，這種難能可貴的精神不正如南非的伯納德一樣嗎?不斷的學習，不斷的失敗，不斷的又站了起來，堅守醫生的崗位，最終取得了手術的成功。(舉例論證，事實勝于雄辯)
◆《晏子春秋》有言：“為者常成，行者常至。”正是伯納德努力學習，堅持研究，才有令他躊躇滿志，完成了世界第一例心臟移植手術。(“善于行動的人往往能成功的做成事情，善于行走的人往往能到達目的地”引證論證，堅定有力)
◆如果沒有在“在反省中前行”精神，伯納德那雙曾有過失誤的手還能拿得起那把看似很輕手術刀嗎?如果沒有“在不斷學習中深入研究”的精神，伯納德能寫出眾多的醫學著作造福蒼生嗎?如果沒有大膽創新的精神，也就不會有對狗進行心臟移植手術的奇思妙想，更不會有后來全世界第一例心臟移植手術的成功。(假設論證，令人深思)
◆伯納德用盡渾身解數，用時間和行動，手握“心臟手術”這顆難以施加劃痕的金石，最終雕琢出一朵永不枯萎的盛世金花。這般成功不是偶然，而是種種皆指向的必然。(“劃痕的金石”“ 盛世金花”這些比喻形象生動，無疑增強了論證力)
◆夸張點說，這就好比做飯時的火候，無論是蒸米飯時火小了，還是炒菜時的火大了，都會做不出一份成功的美味。只有把一個個細節做好，才能使之前積累的經驗得到充分發揮。試想，若伯納德在移植病人心臟時因疏漏而導致失敗，那么他此前在狗身上的無數次成功又有什么意義?因此，伯納德的成功，建立在經驗積累的基礎上，在注重細節的前提下取得。(以日常生活中的做飯類比推理，以小見大)
③辯證思維點綴：
世間萬物之間是互相聯系，互相影響的，辨證思維模式要求觀察問題和分析問題時，以動態發展的眼光來看問題。包括對立統一思維法、質量互變思維法和否定之否定思維法。總之做到看問題客觀、全面、不偏激。
如：伯納德醫生成為世界第一個進行心臟移植的醫生，成功的因素固然有很多，比如他的堅守、老師的鼓勵等等。但在筆者看來，伯納德取得成功的最大要素，是他能從先前的失敗中汲取教訓，做好每一小步。(“固然”一詞的運用體現了作者全面認識事物的客觀思想)。
④語言多樣生動：
問句復句貫穿、整句散句結合、長句短句共舞、詩文錦句美化。
如：讓伯納德成功最根本的原因是什么?從更深層次來說，是其有一顆強大的持之以恒的心靈(此句的一問一答，把問題引向更深層次，不僅開拓了思路，也使中心的表現更加深刻)
柴靜曾說：“人最大的問題是不敢直面自己的錯誤。”而伯納德，他成勝了自我。(引用是道理論證，使語言表達更精煉，是論證的最強助手)
伯納德成功了，他告訴我們，臨淵羨魚，不如退而結網，縱使不易，縱使艱辛，但只要“用心一”，再貧瘠的土地也會裂開口子，從中而生的，便是成功之花那堅定而不予質疑的身軀，馥郁馨香，雋永深長。
(語言整散結合，長短參差，生動而又形象，作為結尾當然使要表達的中心任務更加鮮明，令人回味)
第四步：收劍——結尾應任務，劍花閃寒光
四、豹尾氣蓋世
要領：“鳳頭，豬肚，豹尾” 是古人對好的文章開頭、主體、結尾的比喻，形象真切。應試作文的結尾更有其必須遵循的規律和要點。回材料，再次點明任務，在升華中扣回標題。
如：(《論成功的要素》)每個人都渴望成功，每個人對于成功的因素看法都有差異，但在我看來正是勇敢，堅持與有擔當這三個要素成就了伯納德醫生的輝煌人生。(總括分論點，回歸總任務，暗扣標題)
(《心臟移植手術后的深思》)可見，全世界第一例心臟移植手術的成功發生在伯納德身上不是偶然的，而是個人主觀努力與社會的寬容所結合的必然。對待非惡意造成的醫療事故，醫生個人應反思，社會環境應給予寬容，則中國醫學界才有可能獲得下一例世界性手術的成功，才能取得真正的飛躍進步。(再次回到任務，表明態度)
(《堅持不懈造就成功自我》滴水石穿，十年磨一劍，伯納德醫生是眾多成功例子的標榜，他是是成功者的佼佼者，是堅持不懈的代言人。歸根究底，我想說的只有一句話：堅持不懈，方能成功。這就是世界上第一例心臟移植手術成功的重要因素。(結尾升華，再次扣題，對應之前的問題，回答鏗鏘有力)
(《和諧美好共鑄成功》)醫學前行的歷史，本就是一部跌跌撞撞的歷史;難免摔跤、流血，難免有意外事故。當伯納德的導師選擇對伯納德原宥時，有誰知道他承受了多大的壓力與委屈?又有誰知道他把這所有的壓力與委屈緊緊地憋在心頭，只是想保持一份平靜;你敢想象醫生一邊拿著手術刀做手術一邊心不在焉的情形嗎?保持這份平靜不僅是眼中有生命的體現，更是敬畏生命、尊重生命的體現。從事情的發展來看：當事人以及當地的媒體似乎并沒有把這對師徒推置風口浪尖，而是默默地選擇了原宥。這實在令人欣慰。如果是國內發生了這件事，當事人又會怎樣的驚天動地、媒體又會如何推波助瀾呢?
感謝伯納德以及他的導師，感謝當事人以及當地的媒體，是你們共同的努力鑄就了成功的愿景!
(本文結尾蘊涵雋永，在不斷變化的問句中步步為營，層層抵達總任務)
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