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2014全國I卷高考作文題目：兩人過獨(dú)木橋
【作文題目】
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過的人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利地過了橋。這種做法當(dāng)場引發(fā)了觀眾、運(yùn)動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的爭論還在繼續(xù)。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【立意解析】
命題方式：材料作文
材料性質(zhì)：社會生活類(關(guān)注社會生活)
材料內(nèi)容(關(guān)鍵詞)：喜歡動物，喂食，自然保護(hù)區(qū)，警示，喪失，覓食能力，不聽警告，執(zhí)意喂食，依法懲處。
材料特點(diǎn)：今年的新課標(biāo)二卷的作文題的材料是歷年來新課標(biāo)卷作文材料內(nèi)容最短的一年，材料內(nèi)容乍看起來似乎很簡單，但仔細(xì)揣摩，卻別具韻味。很多考生恐怕會把立意的切入點(diǎn)集中在“給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力”這一句話上，當(dāng)然，僅就這一句話也可以作為立意的依附點(diǎn)，但是，從審題立意的要求來看，還是全面地審視衡量更為穩(wěn)妥。
審題立意：仔細(xì)閱讀本作文材料，我們會發(fā)現(xiàn)，本材料的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該在“冒號”之后，而“冒號”應(yīng)該管到句號結(jié)束，即到“給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力”這句結(jié)束;但從內(nèi)容上看，后文“不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處”也應(yīng)該是“警示”的內(nèi)容，我不知道是我看的高考版本有誤還是出題者疏忽大意了。
“警示”是從正反兩個反面說的：一個方面是“給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力”，是給你以知識，是委婉的勸導(dǎo)，是“曉之以理”，告訴你“不該喂”;一個方面是“不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處”，是給你以警告，是直言的勸誡，是“導(dǎo)之以行”，告訴你“不能喂”。據(jù)此作文的立意可以寫“警示的方式”、“引導(dǎo)與告誡”、“ 不該 與 不能 ”。我覺得以上立意應(yīng)該是全面衡量材料后的結(jié)果。但這恐怕是一般考生所分析不到的。
第二，如果我們僅從“給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力”這句和背景話語“不少人因?yàn)橄矚g動物而給它們喂食”來看，立意就比較容易了，比如寫“愛與害”、“動機(jī)與效果”“教育方式”“教育也需要立 法 ”等方面。
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