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高考話題作文寫作指導：擬題技巧
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是在作文中有重要意義的話題作文，話題作文具有相關性的特點，即話題作文必須與話題相關。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的高考話題作文寫作指導：擬題技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技巧一：修辭法
1、比喻。以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》
以“環保”為話題——《點燃綠色的火焰》
2000年杭州中考加試卷作文關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》
2001年杭州“關注生活”的話題——《我愛曲線的生活》
2、夸張。以“挫折”為話題——《那個障礙粉碎了我》
3、反問。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰?》
4、設問。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么?》
5、借代。“關注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷。
6、對偶。以“環保”為話題——《一頭白發，滿山青蔥》
7、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環保”為話題——《地球就診記》
8、呼告。以“書”為話題——《別了，漫畫書!》。以“關注生活”為話題——《給生活加點苦吧!》
技巧二：引用法
1、引用詩句
99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》——陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。
2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側成峰》——蘇軾——《題西林壁》
寫某件發生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》——岳飛——《滿江紅》
2、引用流行歌詞
以“寬容”為話題——《一笑而過》——那英
以“素質教育”為話題——《未來的主人翁》——羅大佑
以“家庭”為話題——《我要的幸福》——孫燕姿
以“心愿”為話題——《一千零一個愿望》——Four in love
3、引用名句
以“素質教育”為話題——《救救孩子》——魯迅《狂人日記》
以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》——高爾基《海燕》
以“友誼”為話題——《百年孤獨》——加西亞馬爾克斯同名小說
以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥氏咖啡廣告語
技巧三：反常法
以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》
以“關注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》
以“素質教育”為話題——《真想做個后進生》、《渴望停電》
技巧四：符號法
1、數學符號
以“游戲”為話題——《7+1 8》——學習與游戲的結合
一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。
以“素質教育”為話題——《成績 素質》
2、標點符號
以“關注生活”為話題——《生活——???》生活充滿了新鮮，需要隨時關注
技巧五：點鐵法(北宋江西詩派黃庭堅主張“脫胎換骨，點鐵成金”)
以“童年”為話題——《水中的童年》《與櫻木花道一起成長》
以“父親”為話題——《從頭開始》——作為理發師的父親
以“幫助”為話題——《“人”字是支撐的結構》——護送殘疾同學上學
指導一：題目缺少新意，更無創造性。
這樣的標題就象一杯無味的白開水，在浩如煙海的文題中顯然是不能吸引住讀者
的目光。例如：北京地區2000年模擬考試的作文，以“風”為話題。我們都能想到以“風”的本義為題。如寫自然界的微風、大風、狂風，但這樣一來，題目就落入了俗套，單調而又乏味。其實，我們可以由它的本義引申開來：如寫“逆風飛揚”一展風采；可以想象“假如我是風”豪情萬種；可以抒發“風過也，正傷心”的惆悵；也可以寫寫“吹皺一池春水”的喜悅——————這樣的標題優美、生動、很有詩意，這樣的文章自然能擁有觀眾緣，得高分。
指導二：信手把話題拈來作題目。
話題本身不是題目，只是給考生提供一個寫作的范圍，這個寫作范圍外延較為寬廣，內涵相當豐富。“任它弱水三千，我只取一瓢飲。”只有把話題的范圍“化大為小”，“化虛為實”，使之具體化，標題才能給讀者一個醒目的印象。如果照搬話題，顯然是沒有注意話題作文中“自擬題目”的要求。例如：2001年湖北省潛江市的中考作文 。“以‘錢’為話題，體裁不限，可敘事，可介紹，可議論，只要與錢有關就行，自擬題目。”有些同學就直接以“錢”為題目，有的以“正確認識錢的作用”為題目，雖然都扣了話題，但前者題目過大，太寬泛，沒有針對性；而后者的標題似乎缺乏文采。如果寫一個人癡迷于收藏各種錢幣的故事，不妨以“錢癡”為題；如果論述錢本無好壞之分，完全是人的善惡觀在作祟的道理，就不妨以“錢，何罪之有”、“為錢正名”或“錢眼看人生”為題，就顯得非常具體形象了。
指導三：題目不精練，顯得冗長呆板。
俗話說“濃縮就是精華”。文章的標題應該是作品思想、內容的高度提煉，是作者智慧
的化身。冗長的標題會給人以拖沓的感覺，短而小的標題給人以一種干練的印象，使讀者怦然心動。舉語文課本為例：《絕唱》初選入教材時，原題為《明湖居聽書》。比較而言，原題不如改后的標題簡潔，尤其是一個“絕”字，高度概括了白妞高超嫻熟的說唱技巧，“余音繞梁，三日不絕。”這是原題所無法達到的境界。再如：魯彥的《聽潮》，一個“聽”字，意境全出。“潮”本來是一種視覺形象，用聽覺來寫，別有一番韻味。所以說文章的題目也需要通過作者的提煉，才能煥發出美的光華。
那么，怎樣巧擬文章的標題，喚起讀者的閱讀興趣呢？
指導四：巧“賣關子”，妙設懸念美。
懸念即疑團，在標題中妙設懸念，巧賣關子，能產生一種攝人心魄的藝術感染力。如教材中的《死海不死》，名已為“死”海，又為何說其“不死”？原因何在？這樣看似矛盾的組合大大調動了讀者閱讀的熱情。題目中的重重迷霧，直到閱讀完全文方能柳暗花明。例如：2002年青海省中考作文題，以“寬容”為話題。標題《美麗的謊言》，謊言是具有欺騙性的，肯定是虛假的，丑陋的，又為何冠以“美麗”來修飾？題目巧用逆向思維，以違反生活常理的語言擬題，使作文題目鮮亮奪目。再如陜西省中考話題作文題，以“感受生活”為話題。如《溺水的游魚》，人人皆知水是魚賴以生存的命根子，怎么游魚會溺水呢？又如以“明天”為話題，標題《假如明天沒有太陽》、《如果沒有明天》也能激發讀者追溯文章本末，慨嘆妙筆生花的思維空間。
指導五：妙改名句熟語，轉換意境美
對名詩名句、成語熟語等進行翻新改造，使作文標題顯得亦莊亦諧，妙趣橫生。如以“改變”為話題。標題《江山易改，本性可移》一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意上就顯得聲勢奪人，別具一格。又如標題《授我以魚，還須授我以漁》，此標題一看即知由熟語“授之以魚，不如授之以漁”化用而來，個性獨特，角度新穎。《若為人生故，誠信不可拋》，該標題不但觀點鮮明，同時化用裴多菲的名句“若為自由故，兩者皆可拋”，比起眾多考生的一般性標題，顯得要別致新穎多了。再如標題《酒好也怕巷子深》由熟語“酒好不怕巷子深”變化而來。這樣的轉換，使文章標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙，猶如一枚青橄欖，使讀者反復咀嚼，再三玩味。
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