關于人性美的高二作文

　　道德的內容之一是道德情感，而人性美，情操美，其實都是道德情感的具體體現。下面是小編為你帶來的關于人性美的高二作文，歡迎閱讀。

　　篇一：關注人性美

　　生活中的美處處可見。暖春綿綿的細雨滋潤著大地，這是一種美;盛夏的荷花在清水池塘中莘莘開放，這是一種美;高山的積雪被暖陽照射，化成潔凈的河水，這是一種美;崇山峻嶺，霜林盡染，這也是一種美。羅丹說過：“生活并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”自然的.風光讓人陶醉，而人心靈的美更是楚楚動人。

　　在非典盛行的時期，不少人因此而喪失了寶貴的生命，但也涌現出了一批批英雄人物。護士長葉欣，她在與非典抗爭的途中英勇殉職;還有醫生保衛周，因在工作途中疲勞過度，心臟病突發而犧牲。長葉欣在生前說過一句話：這里危險，讓我來。在與病魔抗爭的時候，這些人不畏困苦，最后都英勇犧牲在自己熱愛的崗位上。就是因為有了這些甘愿為人民付出的人的存在，我們才能更加團結一心，勇往直前。這難道不是美嗎?

　　在“神舟七號”正式升空前，楊利偉等宇航員踏上“太空之旅”。這是第一次載人飛行實驗，也存在著許多危險的可能性。但作為宇航員的楊利偉等人義無反顧，終于順利完成了這一次偉大的載人飛行實驗，取得圓滿成功。在楊利偉登飛之前，為了自己的家人，已將遺書攤在桌子上。明知道這次旅途有很大的危險性，但同時也明白自己肩上背負著整個名族的責任，絕不能退縮。這難道不是美嗎?

　　在2008年的四川地震中，全國人民的心都揪在了一起。各地紛紛捐款捐物，就連不能走路，這能靠兩只雙手行動的殘疾人都將自己的積蓄拿出來捐給災區人民，這是多么大無畏的精神，這難道不是美嗎?;在許多養老院里，有許多兒女和陌生人都來探望老人，給他們送去快樂，這難道不是美嗎?;還有各地的中華人民共和國人民警察共同攜起手來，保衛祖國的幸福與安康，這難道不是美嗎!!!

　　只有人性的美，才能使波瀾平靜，才能化除人與人之間的不和諧。因為人美，所以家美，國才美。

　　篇二：人物的人性美

　　在重大的政治斗爭中，同樣能顯現出人物的人性美。在這方面，我們的作家也作了種種的努力。劉心武《如意》中的石義海，就是一個成功的形象。

　　這個學校的老校工，不揭發“走資派”老曹，反而摘掉老曹脖子上的大鐵餅，并對“造反派”說：“共產黨哪點虧待你們啦?犯得上那么重的刑罰?”此外，他還給被活活打死的“反動資本家”的尸體上蒙上塑料布，給在烈日下的“牛鬼蛇神”燒綠豆湯喝，他認為“階級斗爭是人跟人斗，不是跟狗斗”，“不能狠得過了限”，即使真的有罪，一也應該“善待”。

　　石義海這個老校工，在那滅絕人性、獸性橫行的惡劣環境里，不顧個人安危，所言所行，無不體現著無產階級的人道主義請神，體現著無產階級的人性美。道德的內容之一是道德情感，而人性美，情操美，其實都是道德情感的具體體現。這種道德情感，由于多年左傾思想的影響，一直不能在文學中得以正常表現，現在居然在文學作品中結出了可喜的果實，這不能說不是一大進一步。

　　大多數的文學作品反映的雖不是道德題材，但就人物形象來說，‘可以說都閃爍著道德的光輝。這些人物形象，不是單顏色的，而是有所側重的多種顏色的混合體。人物性格體現出來的，就社會意識來說，有政治觀點、思想觀點、宗教觀點，同時也有道德觀點。而這種道德觀點又通過人物對生活、理想的追求活現出來，或如清泉細流，或如閃電雷鳴，潛移默化地影響著讀者，感奮著讀者，發揮著應有的社會作用。

　　當前文學中的眾多人物形象，從不同的角度，體現著共產主義的道德理想和情操，已經成為主流，而且，同四個現代化的建設、精神文明的建設緊密結合，有著鮮明的盯代特色。如進攻型的喬光樸、穩健扎實的車篷寬，沉著冷靜的鄭子云，敢于改革的經理牛宏，等等，他們既是社會主義建設新局面的創業者、開拓派，又是有理想、有抱負并且富有有犧牲精神的新人形象。在他們身上所閃現出來的.，恰恰是共產主義的道德光輝。共產主義道德的一個重要內容，就是愛國主義。

　　所謂愛國主義，指的是人們對自己國家的道德感情。這種熱愛自己祖國的崇高道德感情，在最近兒年的作品中也有充分的體現，有的人物形象還給人留下感人至深的印象。如忠子職守}ff}梁三喜，直率坦露的靳開來，‘文靜內向的劉毛妹等，他們為保衛自己的祖國和人民，竟然義無反顧地獻出自己寶貴的青春和生命。

　　還有執著追求的丁潔瓊，堅定不移的許靈均，盡管個人命運多災多難，坎坷不平，但可貴的是始終不變的熱愛祖國的赤子之心。

　　篇三：草房子流淌出的人性美

　　金色的草房子，月亮映托下的池塘，捂桐枯葉，溫幼菊的歌聲，筆直的艾樹……它們緊緊地和油麻地交織在一起，編織出曹文軒叔叔《草房子》的基礎和房梁，從房子里走出的桑桑、陸鶴、紙月、細馬和杜小康五位優秀少年，向我們展現出他們多彩的校園生活。

　　曹文軒叔叔在《草房子》以樸素和憂郁的語言，將書中的人物描寫生動而富有個性。主人公桑桑在他擔任校長的油麻地小學讀書，桑桑是個喜歡異想天開的孩子，他常做出一些出人意料的事。比如，他為了讓自己養的鴿子有個像樣的家。就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍，還有他看到漁船上的人用網捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網。拿到河里還真捕到了魚。像這樣發生在桑桑身上的故事書中還有不少，這些細節描寫將桑桑性格中的聰明好奇、敢想、敢做、愛自我表現等特點充分表現了出來。

　　書中細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界里，感覺到了被別人排擠和遺忘，他選擇了逃避。在學校他拒絕和同學交談，計劃著有一天逃離這個地方。隨著養父母家的房子被水淹沒，養父病逝以及養母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。

　　作家在塑造杜小康這個人物也相當出彩，他原本是村子里家境最富有的小孩，一直過著衣食無憂的生活，但因他父親生意投資的失敗，一夜間負債累累，一下子從原來童真快樂的孩子變成憂心忡忡的“思想者”。他的肩膀上，承載了太多太多。他害怕過，無助過，憂傷過，但他從未停下步伐，而是勇敢的向前邁進。挫折、困難使他成長，使他過早地成熟，使他漸漸的領悟了人生，也讓他變得更加勇敢了。

　　對“禿鶴”這個人物，的描寫，也為這本書增色不少，陸鶴因頭上“寸毛不生”被同學嘲笑為“禿鶴”，他本人很討厭人家叫他“禿鶴”，對叫他綽號的同學心他在體操匯演時，用自己特殊的方式“報復”了每一個人，同學們也開始生他的'氣，終于在文藝演出時，他扮演個“禿子”的角色，他把最不愿意展現給人家看得一面“搬”到了舞臺上，他在正視自己，他戰勝了自己，取得了成功，換來了大家那一串串欽佩的淚水……少年禿鶴戰勝自己，嬴得了別人對他的認可，他以德服人!瓦解了每一個人對他的氣。

　　此外書中那位可憐女紙月，最能賺取讀者的眼淚，紙月是個內向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒有爸爸媽媽。只有一個又當爹，又當媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔心，當板倉小學的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚。

　　讀完曹文軒叔叔的《草房子》，我被草房子里流出的同學之間真情、友愛、善良、尊嚴、榮譽等，這些生活中人們身上美好的東西所感染。

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