高二手挽手語文作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的高二手挽手語文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二手挽手語文作文1

　　你，只是日歷上一個被定格的日子，卻永遠陪伴著我。

　　相遇

　　在我出生的那一刻我們不期而遇。“哇——”一聲響亮的啼哭打斷了你的沉睡，你睜開朦朧的雙眼，看見了潔白的床上，一個胖嘟嘟的孩子呱呱墜地。他手腳不停地亂舞，一看就是個充滿活力的孩子。對視的那一刻，就注定了我們的緣分。從此，你屬于我。從此，你的生命里必定要載入一個孩子的不朽傳奇。你平淡的生活隨之遠去，未來的路上，我們同在，這是多么美麗的邂逅。

　　相會

　　“哦，謝謝——”看著小山似的禮物，我感受著豐收的滿足。“生日快樂!”“生日快樂!”聽著聲聲真心的問候，我醉情于生命的美好。咧開嘴，不禁大笑，每年，你的如期而至，都會我為獻上一份華麗的喜悅。這一天，你與我相伴，這一天，只屬于我和你。太陽還嬌媚的時候，家人會帶我盡情地玩。那一次的東漈山一游，拔地而起的山石矗立著，充滿了威嚴與它一如既往的俊美，松柏掩映期間，更添一份氣派。猴兒似的上躥下跳，折了藤蔓，傷了花草，臟了衣衫，管它呢?這是只屬于我們的日子，誰也不會指責。那一次的槍戰(zhàn)，我左奔右突，橫槍胡掃，一片歡騰，任水花濕了自己，卻在臉上綻放一朵又一朵開心的小花。這是你贈予我的快樂。夜色織上天幕的時候，幾根小蠟燭緩緩點燃，跳動著優(yōu)雅的光，輕輕地一吹，許下美麗的心愿。蛋糕上，水果、奶油、巧克力，我用味蕾感受著它們，好好吃。這是你贈予我的甜蜜。只是有時覺得，我們仿若牛郎織女，一年一次的相會太過短暫。但，我不奢侈，我不貪心，每年你見上你一面，我就心滿意足。

　　相惜

　　未來的年輪里，我和你還會一直走下去。即使是艱苦的日子，我和你并肩熬過;即使是富足的日子，我和你共同享受;即使遇到任何一種不能預知的情況，我都會一如既往——永遠與你長相廝守，不離不棄。你是上天賜予我最珍貴的禮物，我會用豐滿的生命，用豐碩的人生回饋你。相信，未來每一次的相會，你都會因我的成長，因我的成功而欣喜。我不會辜負最初的相遇，所以，且行且珍惜。

　　生日，有你，真好!

高二手挽手語文作文2

　　有一種感情，無需慷慨言辭，簡單的行動就能將它表現(xiàn)的淋漓盡致;有一種智慧無需學富五車，簡潔的言語就能將它表達地深入人心;有一種行動，無需聲勢浩大，伸出雙手就是最好的表達：那就是愛。愛是人類共同的語言，面對困難，伸出彼此的雙手，就能撐起一片天。

　　還記得年初那場在南方突如其來的大雪災，幾百萬人無法回家過年，就在滯留上百萬旅客的廣州站，一位旅客忽然在密集的人群中昏倒，戰(zhàn)前廣場上人們摩肩接踵，要把病人順利地送出去談何容易!可是就在這時，人們卻一雙手接一雙手，不間斷地將病人舉到了救護站。這一雙雙手，在寒冷的雪天中讓人感到溫暖，一個個不相識的人無需言語，卻在寒風中寫下了最美的詩篇。面對這五十年不遇的大雪災，也正是這一雙雙手，搭起了一道道堅固的屏障，抵御了自然災害;也正是這一雙雙充滿愛意的手，將愛意傳遞給災區(qū)的每一個人。

　　“把活著的每一天當作時最后一天，將別人眼中的光明，當做自己的太陽;將別人耳中的音樂，當作自己的樂曲;將別人唇邊的微笑當作自己的快樂”，這是海倫·凱勒一位偉大的女性，她擺脫身體缺陷帶來的身心苦痛，建立大大小小的慈善機構，把慈愛的雙手伸向世界，終身致力于社會福利事業(yè)，她不僅是一個與命運搏斗的典范，更是愛的化身。愛是永恒的話題，因為它永遠純粹。人可以不善，但不能沒有愛，我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生活中的每一件事。海倫·凱勒付出了愛，也獲得了愛，她向別人伸出援手，別人也將她捧在手心，她的毅力鼓舞著人們，她的愛心幫助著人們。

　　富有愛心的人又何止他們?那是一條路，特雷莎修女親自為麻風病人換藥，關愛他人，成了她一生的事業(yè);那是一盞燈，南丁格爾提燈去安慰每一位傷員，現(xiàn)代護理學從此誕生;那是一扇窗，徐本禹正為深山里的孩子傳業(yè)授課……在他們心里溫暖的火苗，照亮了通往愛心的道路;他們手挽著更多人的'手，讓生命不再孤獨。他們用平凡的舉動做出了不平凡的事業(yè)，讓愛心在你我的心中傳遞。

　　太陽再溫暖，也有照不到地地方，于是，人間便有了愛;走路再仔細，也有摔跤的時候，于是就有了援手。讓我們都伸出援手，手挽手，你會看到，每個人的嘴邊都會帶著微笑。

高二手挽手語文作文3

　　云浮過山崗，朦朧輕婉；霧浮上斷崖，如夢似幻。是云作了山的霓裳還是山豐富了天的藍，不得而知。只是在它們融為一體時，風景自己美不勝收。又或許，合作本身的美，足以令人交口稱贊。

　　整理錯題一直是我的習慣，每當看著習題被精致地配以解釋，自豪之感便油然而生。所以，對于此類典型或是新穎的題目，我一直是多多益善，來者不拒的。只是，日益緊張的學習又令我有些分身乏術，少有整塊的時間如一葉扁舟在茫茫題海里搜羅好題。

　　便也想出一個辦法。放學后在辦公室看別人問的問題不就搜羅到好題了嗎？每每在四合的暮色里踮著腳尖，努力張望著題目，恨不得湊到跟前去看個究竟。只是，往往是看了題目就來不及聽老師的講解，光聽講解不看題目也是一頭霧水。便也常常是竹籃打水一場空，終是無功而返。

　　那天，老師外出了，放學后不在。難得一日偷得清閑，我也就背上書包直奔校門。“等一下！”身后是同學的呼喊。我停下腳步。“今天老師不在，你能不能幫我看下這道題？”她舉著本子興沖沖地跑過來，把本子塞到我面前。我習慣性地掃了一眼題目，有一定難度。“行吧。”我含糊地應付著，看著題目……

　　最終是我和她在走廊上討論許久，對照答案反復分析才得到答案，頓有豁然開朗之感。當我暗自慶幸又得一道好題時，她輕描淡寫地開口：“要么以后我們交換錯題本吧？能看到更多有價值的題目。”我楞了一下，猶豫一閃而過。卻忽然想起我和她剛才對題目的解答相互補充，相互完善的情景。是合作讓我們面對難題迎刃而解，又何不繼續(xù)，換取雙贏？“好啊，一言為定！”我下意識脫口而出……

　　之后，我們習慣于在課間相互探討，遇到問題一同去問。這大大節(jié)約了時間，也開拓了思路。似一畔孤舟行于海上，一望無際甚覺恐慌。但若有人與你同行，再黑暗再漫長的夜路也不再惶恐。合作的光亮，明媚而溫暖。

　　當風景被照片定格時，每一處皆已連成整片的光影。或主或次，美與否已是一體。亦如我與她的合作，縱使前路黑暗無邊，也愿與子并肩，走向遠方的光明。

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