中國教師報征文

時間：2024-12-12 14:54:35 林惜高二作文我要投稿

2024年中國教師報征文1000字（精選7篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的2024年中國教師報征文1000字，歡迎閱讀與收藏。

2024年中國教師報征文1000字（精選7篇）

　　中國教師報征文 1

　　一個冷漠不愿與人交談的孩子，成績差，性格古怪孤僻，戒備心強。一個剛參加工作一年的新手老師，關注學生，理解學生，對學生有耐心和責任心。這樣的學生，老師與其進行心靈溝通并且從而走進其內(nèi)心世界，讓他重拾對學習的興趣，對生活的熱情，前后表現(xiàn)截然不同。學生能有如此大的轉(zhuǎn)變，不得不感嘆，教師的作用真的不容小覷。這個老師的成功給予了我莫大的鼓舞與支持。只要用心關注并且努力去做，一定會有收獲。

　　作為一個工作不到一年的新手老師，愿意將教師作為理想去追求，帶著滿腔熱情投入到工作中。剛開始時，因為年輕缺乏經(jīng)驗，對學生的管理沒有方法。常常會有學生在課堂上搗亂，大聲喧嘩，甚至引吭高歌，更有甚者直接導致課堂的中斷。課后不交作業(yè)，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象更是屢見不鮮。這一切的一切，無疑給我這樣滿懷沖勁的新老師潑冷水。對此，我感到非常無奈甚至是氣憤不已，但又束手無策。但是，漸漸地，經(jīng)過仔細的.了解學生發(fā)現(xiàn)：他們內(nèi)心里都有認真學習，好好聽課的想法，但是卻因為自控力太差或者學不進才導致這樣的或那樣的不合理的行為表現(xiàn)。學生會有好玩的天性，常常會為了玩而忽略學習。他們有各種各樣的煩惱，為友誼中的小矛盾，親情中的小疙瘩，或者師生間摩擦而影響學習的情緒。他們好動，總是無法安靜地坐下來看書學

　　這就需要我們教師用心去關注他們，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　　學生的許多煩惱，在我們老師作為成年人的角度看來也許根本不值一提。但是，我們是否還記得，我們曾經(jīng)也是一名學生。為了一道無法演算出的數(shù)學題而自責不已，為了一篇反復背誦卻記不住的文章而難過，為了老師一個不經(jīng)意的眼神而思忖憂慮很久，為了與同桌化解矛盾而寫紙條道歉，為了生活的不愉快不順心而傷心很久。同時，也會為了超過哪位同學而暗自較勁，為了教師的一個小稱贊而歡喜不已，為了攻克一道難題而信心大增，為了獲得一個夢寐已久的成績而歡呼雀躍。這就是學生，擁有許多屬于他們自己的小煩惱。因為小煩惱而心緒不寧，從而影響學習。這就是他們這個時期的真實寫照。因此，一直在內(nèi)心提醒自己，我曾經(jīng)也是他們當中的一員，應該學會“異地而思之”換角度思考，那么你所覺得的那些不可理喻的東西都會迎刃而解或者豁然開朗。作為教師，我們是否還記得作為學生時我們的這些特點呢?是否用心去關注孩子們的這些變化?其實，用心去關注他們，那你也許就可以找到答案了。

　　在講臺上，在教室這個場合，我們既是老師也是學生。從教師身份出發(fā)，“學高為師，身正為范”給學生傳授知識和樹立好榜樣固然重要。可是，我認為育人應該更為關鍵。而如何育人，這個是困擾我們大多數(shù)老師許久，讓人頭痛不已的問題。我想，這個需要我們教師用心去關注孩子們，了解他們內(nèi)心的訴求和需要。從教師也是學生的角度看，通過工作的鍛煉，讓自身得到成長是

　　通過與學生的相處，用心去關注他們患得患失的緣由，感受他們的純真簡單，體會他們對老師的尊敬而非害怕恐懼。用心去關注他們，我們會懂得，他們真的還只是孩子，擁有孩子的任性與吵鬧，他們需要我們教師花更多的時間去了解并關注內(nèi)心的發(fā)展變化。用心去關注孩子們，你一定會為他們的快樂而快樂，為他們的憂傷而憂傷。

　　記得，用心去關注孩子們。他們是有情有意的人，會記得老師給過她們的小幫助小贊許。不因一次的違紀而武斷的否定他們。用心關注孩子們，無論再調(diào)皮搗蛋的學生，你都可以從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點和過人之處。用心去關注孩子們，對于那些在課堂上有違紀吵鬧的行為的人，或許可以理解并進行引導。用心用情去關注孩子們，我相信他們一定會感受到的。記得，用心關注孩子們的快樂與憂傷。

　　中國教師報征文 2

　　——讀“徐翠梅：留守少年的守護人”有感 “對孩子的關心永遠不變，為教育獻身的初衷至死不改”這是一位普通的鄉(xiāng)村教師的錚錚誓言。為此，她十年如一日地關心著、愛護著學校里的留守兒童。她就是江蘇省徐州市賈汪區(qū)紫莊中學留守少年的“代理家長”——徐翠梅老師。

　　2014年9月24日，《中國教師報》刊載了徐老師的事跡，也是從那一天起，我認識了這位愛心無垠的老師。11年里她擔任過學校的語文老師，負責過留守兒童的主要工作，兼任了學校心理咨詢師的工作，又充當過很多留守少年的“代理家長”，2014年被評為江蘇“最美鄉(xiāng)村教師”。

　　她用老師的情、“媽媽”的愛滋養(yǎng)著在家庭教育中“營養(yǎng)不良”的留守兒童，陪伴他們度過了孤獨、叛逆的青春期，她用自己的行動詮釋著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的深厚內(nèi)涵，她是真正的“留守少年守護人”。在她的關愛和教育下，原本桀驁不馴、染上各種不良習氣的小亞考上了技校，成為一個擁有一技之長的陽光男孩;在她的引領下，很多留守兒童看到了農(nóng)民工炎炎烈日下?lián)]汗如雨的勞動場景，深切體驗到了爸爸媽媽的辛苦;在她的組織下，留守兒童們參加過“集體生日慶祝會”、“‘保護環(huán)境，愛

　　我母校’的義賣”等等多種多樣的活動，豐富了他們的課余生活，美化了他們的心靈。

　　因為她的默默付出，中央電視臺《焦點訪談》欄目曾深度報道了這位優(yōu)秀的“代理家長”。為此，她曾在大街上遭到很多家長的“圍堵”，希望能得到她的幫助。這些讓徐老師油然而生一種快樂感、自豪感，讓這位“代理家長”更加堅定了做留守兒童的守護人，為他們撐起一片晴空的決心，這是怎樣的一種獻身教育的精神啊!

　　徐老師還不斷探索關愛留守兒童的方法和途經(jīng)——她設立了心理咨詢室，舉辦了家長學校，每學期還至少給學生做3場心理講座，并定期召開家長會......在她的帶領下，紫莊中學的很多老師都義務做起了留守少年的“代理家長”。

　　徐老師“獻身教育，終生不悔”的精神不僅深深地影響了紫莊中學的老師們，也深深地印在我的心田上，讓我清醒地認識到：作為一名二十一世紀的教師，首先要有獻身教育，終生不悔的崇高境界。真正熱愛教育事業(yè)的人，必然以教育為快樂。一個人只有從自身所從事的事業(yè)中感受到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生進步的原動力。教師要在平凡的崗位上實現(xiàn)自我，不斷成長，就得有一種“千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風”的堅定的立場和崇高精神。

　　其次，要有熱愛學生，誨人不倦的'崇高思想。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”，

　　尤其是當我們面對的是一大群遠離父母、孤獨叛逆的留守兒童時，我們的愛心更顯出其巨大的能量。徐翠梅老師也曾經(jīng)說過“如果家庭親情缺失，再得不到學校教育的彌補，那會耽誤多少孩子的前途啊!” 做為留守兒童的教育者，我們不僅要關心孩子們的學習，更要關注他們的生活。因為只有充分關心孩子，才能讓留守兒童融入到社會的大家庭中，學會生活，學會感恩，學會擔當，真正成人成才。

　　另外，教育需要堅守。常言道“十年樹木，百年樹人”，徐老師在平凡的崗位上十年如一日，用一顆真誠的心去實現(xiàn)為人師表、為社會做貢獻的人生目標。面對留守兒童，我們需要更多的堅守，堅守“人類靈魂工程師”的光榮稱號，堅守“春蠶到死絲方盡”的無私品格，堅守“獻身教育，至死不悔”的錚錚誓言!

　　著名教育家蔡元培曾說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，我們可以說要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。實現(xiàn)中華民族的偉大復興，離不開良好的教育，良好的教育離不開像徐翠梅這樣甘于奉獻、孜孜不倦的優(yōu)秀老師們。讓我們也向這位平凡且偉大的徐翠梅老師學習吧，做一個“獻身教育，終生不悔”的優(yōu)秀教師，為偉大的“中國夢，教育夢”增光添彩。

　　中國教師報征文 3

　　一年前來到這所師范專科。之后，我就養(yǎng)成了讀報的習慣。學校里總會定期給每一位學生發(fā)幾期《中國教師報》。說起與教師報的交情，可就不止這一年而已。

　　我是中考完選擇來師范院校繼續(xù)學習而不是去讀高中。在中考那段報志愿的時間里，我的心情異常沉重。是的，我的不服輸?shù)男愿褡屛也桓市娜プ鲆幻胀ǖ泥l(xiāng)村小學教師。填完志愿的那幾天里一直郁郁寡歡，最愛說話的我也沉寂了下來。一所學校惟一一個報師范專科學院，我的心里很不是滋味兒。那一種空落落的沒有安全感的感覺一直干擾我的情緒。有一天，父親手里拿著幾份報紙，將我?guī)У剿霓k公室里去。他看著我，眼里都是心疼的神情，但卻又有那么堅定的目光。我站在一旁靜等著他開口。終于他語重心長的對我說：“女兒啊，我當了20幾年的老師，要你繼續(xù)走我走過的老路，我也很難過。當老師苦，當老師累，每天要擔心自己的每一個學生，要備課，要比學生起得早睡的晚而且待遇又不是很理想。我做了20幾年了，還有十幾年就該退休

　　了。可是你還年輕，你要走的路還好長。雖然我心疼你，但畢竟選擇了一條路，再難也要堅持走下去。我這兒有幾份報紙，你拿去看看。其實當老師累但也幸福著。當你作為一名人民教師時，你的.學生給你的幸福感也會隨之而來。當老師其實也是快樂的。”父親遞給我?guī)追輬蠹垺吨袊處焾蟆贰?/p>

　　那應該是我第一次懷著崇敬的心去讀報紙。突然覺得報紙偉大了起來。如今時隔一年多，我已忘記那天看的是哪一期報紙、哪一篇文章了。但就在那時，我手捧報紙坐在父親辦公桌里，看見父親辦公室門口一棵古樹在陽光下落下幾片枯葉。那唯美有意境的印象，讓我堅定一個信念。若我被錄取，在踏上師范學院那一刻，不管這條路多艱難，我要好好地輝煌地走下去。

　　與《中國教師報》的再次見面，便是來到這所學校的第一個月。來到這個陌生的地方一個月，迷惘灌入我全身心的那一個月。這些報紙的是讓我對未來稍微清晰堅定一點兒的東西。那一期中有一篇是介紹一位教師就自己當上教師后的感受發(fā)表的文章。在那個時候，這位教師的這一篇文章打開了我通向未來路的計劃。就像撥開了大霧后的藍天，清澈澄明。

　　感慨一點點的透進我的心里來。教師報讓我堅定起了我接下來要走的那么多年，從那落葉飄下里的一個小心思到如今時間不長，但是味道卻更濃郁。

　　是你讓我在迷惘中，明確了方向；是你讓我在無助時，看到了希望；是你讓我在恍惚時，堅定信念。謝謝你，你如親人般在

　　我身畔不斷給予我正能量，在外讀書的日子，你的相伴是我最好的安慰。《中國教師報》，雖然現(xiàn)在我還不是一名教師。但是我相信你會伴我走今后的每一月每一年。

　　最后，祝愿中國教育課改越來越成功，中國教師報越辦越好！

　　中國教師報征文 4

　　我是一名小學教師，做的是小學生的教育工作。最近我總是在想，如何才能更深入地了解我們的孩子們？現(xiàn)在的孩子到底需要什么樣的老師？如何才能讓他們在學校里學到更多的東西，讓他們在天真爛漫的童年過得更加快樂。在教育孩子的實踐過程中，如果不能觸及小孩子的心靈，不能感化他們，教學效果則會大打折扣。一名老師的工作基本上就是上課、備課、做游戲，留給自己學習的時間不多。最近我利用休息時間，在認真仔細地閱讀了多期《中國教師報》后，我感觸很深。從聽說到走近再到走進她，時間雖短，但她卻很快成為了我的良師益友。她有豐富的內(nèi)涵，以鮮明的時代性、前瞻性、實用性、可操作性以及及時性的內(nèi)容供我學習、吸收，為我更好從事教育提供了許多有益的幫助。

　　《中國教師報》讓我更加熱愛孩子們。如果把一個班比作一個小花園，孩子們就是那朵朵各具特色的鮮花，芬芳的玫瑰，淡雅的蘭花，華貴的牡丹，無畏的臘梅……朵朵花朵爭奇斗艷，盡顯獨特魅力。而我們教師就是小花園的園丁，除草、施肥、剪枝……只有因“花”施教，才會百花齊放。《中國教師報》使我深刻地認識到，教師只真正愛上孩子，才會有“百花齊放”的.收獲。愛是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。熱愛孩子是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎。“愛心育人首先要注重細節(jié)，因為細節(jié)可以決定成敗”。愛在很多時候并不是轟轟烈烈的壯舉，而是點點滴滴的細節(jié)。有時候一個微小的細節(jié)，一個不經(jīng)意的動作，都是愛的語言，愛的表達。《中國教師報》使我真正意識到，教育必須具備對孩子要有“蹲下來跟孩子說話”、“注視孩子的眼睛，撫摸孩子的腦袋”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子出錯的權力”等一系列細節(jié)教育。

　　《中國教師報》讓我更寬容每位孩子們。她使我深刻地認識到，愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，作為一名老師，對孩子要多寬容。她一篇篇很有指導性的文章告訴我，教師必須主動地走下“師道尊嚴”的“神壇”，以寬容的態(tài)度來善待每個孩子，不是以成人而是以成長、不是以現(xiàn)在而是以發(fā)展的眼光來審視教育的問題。蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子的過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他。”陶行知告誡：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”面對孩子的錯誤如果不是因勢利導，而是進行叱罵甚至體罰，是不會有好的教育效果。因為這樣的做法有損孩子的身心健康，把孩子推向教育的另一端，嚴重影響孩子未來的成長。

　　以上只是我讀《中國教師報》一點點收獲，我相信因為有了她的幫助，我今后的工作會更加出色，生活會更加充實。

　　中國教師報征文 5

　　一本好的書，猶如一盞指明燈，可以給迷茫的讀者指明方向。同樣，一份好的報紙也可以為迷茫的讀者撥開云霧，重見光明。我是《中國教師報》的忠實讀者，在拜讀《中國教師報》的同時我收獲了很多。也許一期《教研新舉措》就為我解開了心中多年的教學困惑，使我豁然開朗；也許一期《決策者說》就為我指明了深化課改的方向，使我事半功倍；也許一期《教師生活》就使我明確了自身的發(fā)展方向，使我與時俱進。

　　每當我在教學中有了困惑時，我習慣翻開《中國教師報》尋找答案。現(xiàn)在我區(qū)正處在深化課堂改革的探索時期，深化課堂改革該怎么“深化”？課堂的結構該怎樣變化？課堂中的老師該干些什么？課堂中的學生又該干些什么？一連串的問題壓的我喘不過氣來。《課改研究周刊》連載了多篇關于推動《第三代課改》的文章，通過仔細閱讀、認真品味《教室的明天》、《遇見未知的.教室》、《走向第三代課改》、《教育實驗室圖景》等一系列有關第三代課改的文章，使我收獲頗豐。《課改筆記》里的一段話深深地觸動了我深化課堂改革的心靈，正是這段話不斷激勵我努力踐行課堂改革。每當我在課堂改革中遇到挫折，我就會拿這段話激勵自己：往灰色的地帶看教育總覺得朦朧一片，很難改變；向綠色原野看教育總覺得生機一片，正在改變。改天換地，不可能一蹴而就；改變一點點，卻可立竿見影。

　　我是一名擦邊的80后，到如今已工作16個年頭了，已經(jīng)過了愛做夢的年齡，更注重現(xiàn)實的成長。因為我知道：無論現(xiàn)實多么世俗，多么殘酷，我們都不應該放棄自身素質(zhì)的提高。自身素質(zhì)的提高是我們深化課改的資本，是我們不被別人超越的資本，是我們贏得掌聲的資本。我為了不使自己與時代脫節(jié)，我把《中國教師報》當成自己的輔導老師，跟她學藝，確保自己與時俱進。在跟輔導老師的對話中，我知道了自己該朝哪個方向努力；該以什么樣的教師為榜樣；該怎樣提升自己的素質(zhì)。通過長期拜《中國教師報》為師，不僅我感覺到了自身的變化，身邊的同事也發(fā)現(xiàn)了我的變化：全區(qū)深化課改的討論有了我的身影；年度論文獲獎明顯增多；所教班級的成績大幅提升……

　　長期的閱讀，使我對《中國教師報》有了深深的依賴，好品茶的人，一日無茶則滯，因為他對茶產(chǎn)生了依賴。我感覺自己就和好品茶的人一樣，我是一日不讀《中國教師報》則滯。這不是夸張，這是事實。因為我從《中國教師報》身上汲取了精神養(yǎng)料，她幫助我不斷進步，不斷提升，不斷超越。她是我的良師益友，我想這樣的良師益友你也不舍得拋棄吧？

　　中國教師報征文 6

　　在這個日新月異的時代，知識的光芒如同璀璨星辰，照亮著每一個追夢人的前行之路。而在這條光明大道上，有這樣一群人，他們默默無聞，卻以無盡的耐心和無私的奉獻，為國家的未來播撒著希望的種子——他們，就是我們敬愛的教師。在中國教師報的平臺上，我想用最真摯的情感，記錄下那些關于教師、關于成長、關于夢想的故事，向每一位在教育田野上辛勤耕耘的園丁致以最崇高的敬意。

　　記得小時候，每當夕陽西下，校園里總能見到老師們忙碌的身影。他們或是在辦公室里批改作業(yè)，眉頭緊鎖，只為給學生一個準確的反饋；或是在走廊上與同學促膝長談，用溫暖的話語化解學生心中的困惑與迷茫。那時的我，或許還不能完全理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻含義，但那份對教育的熱愛與執(zhí)著，卻如同一股暖流，悄悄在我心中生根發(fā)芽。

　　隨著年歲的增長，我開始更加深刻地體會到教師職業(yè)的`偉大與不易。他們不僅是知識的傳遞者，更是靈魂的工程師，用智慧和愛心塑造著一個個年輕的生命。在學習的道路上，每當遇到困難和挑戰(zhàn)，是老師們的鼓勵與支持，讓我有了繼續(xù)前行的勇氣。他們教會我的，不僅僅是書本上的知識，更重要的是如何面對生活的態(tài)度，如何成為一個有責任感、有擔當?shù)娜恕?/p>

　　中國教師報，作為一份專注于教育領域的報紙，它不僅是教師交流經(jīng)驗、分享心得的平臺，更是連接教師與學生、家長與社會的重要橋梁。在報紙的字里行間，我看到了無數(shù)教師感人至深的故事：有的老師放棄了大城市優(yōu)越的生活條件，選擇到偏遠山區(qū)支教，用知識的光芒照亮孩子們的夢想；有的老師創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣，讓課堂變得生動有趣；還有的老師，面對特殊學生，用加倍的耐心和愛心，幫助他們克服障礙，融入集體……這些故事，如同一幅幅生動的畫卷，展現(xiàn)了中國教師群體的光輝形象，也讓我更加堅定了成為一名教師的決心。

　　在這個信息爆炸的時代，教育的意義被賦予了新的內(nèi)涵。它不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、批判性思維和解決問題的能力。作為教師，他們既是知識的傳播者，也是新思想的激發(fā)者，用實際行動踐行著“立德樹人”的教育使命。在中國教師報的引領下，我們看到了更多關于教育改革的探索與實踐，感受到了教育事業(yè)的勃勃生機。

　　最后，我想借用一句話來表達對所有教師的感激之情：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的新時代，讓我們攜手并進，共同書寫中國教育更加輝煌的篇章。向中國教師報致敬，向每一位在教育崗位上默默奉獻的教師致敬，感謝你們用愛與智慧，照亮了無數(shù)孩子的未來之路。

　　中國教師報征文 7

　　在這個日新月異的時代，教育作為國家發(fā)展的基石，承載著塑造未來、啟迪智慧的重任。而教師，作為這一宏偉工程中的靈魂工程師，不僅傳授知識，更在無形中塑造著學生的品格與價值觀。《中國教師報》作為教育領域的一面旗幟，始終關注著教師的成長與教育的創(chuàng)新，為我們提供了一個交流思想、分享經(jīng)驗的寶貴平臺。在此，我愿以一名普通教師的視角，談談對教育的理解、實踐的感悟以及對未來的展望。

　　教育，從來都不僅僅是書本上的知識積累，它是心靈與心靈的對話，是愛與責任的傳承。在我看來，每一位教師都是學生生命旅途中的引路人，我們的言行舉止，都可能成為他們心中那抹不滅的光。記得初為人師時，面對學生們求知若渴的眼神，我深刻意識到，教育不僅僅是教書，更重要的是育人。這意味著，我們要用心去理解每一個孩子，尊重他們的個性差異，用愛去包容他們的不足，用耐心去引導他們成長。這份愛與責任，如同種子般，在日復一日的教學中生根發(fā)芽，最終綻放出絢爛的花朵。

　　時代在進步，教育亦需與時俱進。在傳統(tǒng)的教學模式之外，我積極嘗試新的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。記得在一次跨學科的項目中，學生們圍繞“環(huán)保”主題，從提出問題、設計方案到實施行動，全程參與，不僅加深了對環(huán)保知識的理解，更在實踐中學會了如何運用所學知識解決實際問題。這樣的教學經(jīng)歷讓我深刻體會到，教育的魅力在于激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，讓他們在實踐中學習，在探索中成長。

　　面對人工智能、大數(shù)據(jù)等技術的迅猛發(fā)展，教育的未來充滿了無限可能。作為教師，我們既要擁抱技術，利用現(xiàn)代信息技術手段提升教學效率，也要堅守教育的本質(zhì)，注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。技術可以讓我們獲取知識的途徑更加便捷，但無法替代人與人之間情感的`交流與心靈的觸碰。因此，如何在技術飛速發(fā)展的今天，保持教育的溫度，讓學生既有扎實的專業(yè)技能，又具備高尚的道德情操和深厚的人文情懷，是我們需要深思的問題。

　　教育是一項長期而艱巨的任務，它需要我們每一位教師不忘初心，牢記使命，用愛與智慧去點亮每一個孩子的夢想。在未來的日子里，我愿與同行們一道，不斷探索教育的真諦，勇于創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。《中國教師報》作為我們共同的精神家園，將繼續(xù)激勵我們前行，讓我們攜手并肩，以更加飽滿的熱情和更加堅定的步伐，共同書寫教育的輝煌篇章，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

　　在教育的征途中，我們都是追夢人，以愛之名，共筑夢想，讓教育的光芒照亮每一個孩子的未來。

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