精選老師感謝我的作文4篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的老師感謝我的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師感謝我的作文 篇1

敬愛的老師：

　　您好！

　　微風吹打著落葉，凌波蕩漾著微步。我墜入迷茫。年紀小反而煩惱多。當我一次又一次墜入深谷，也就是您，我的老師，帶著凈化的愛來救我，授予我愛的力量······

　　記得那一次期末考，不知怎么的，我大敗在考場上，只考了89分，我失望了，對自己沒了信心。您見我這樣一副灰心的樣子，便走過來，微笑著摸摸我的頭說：一次失敗莫灰心，失敗乃是成功之母嘛！以后多費費功夫，成績自然就上去了呀！我聽了，有頓時恢復了信心，重振旗鼓，果然不久后，我的成績上去了不少。

　　老師難免有些嚴格。一次上課時，您在上面大講，我在下面小講，講得正起勁時，猛然發(fā)現(xiàn)您凌厲的眼神正瞪著我呢！我見了，連忙坐好，閉上嘴巴，羞愧得連看都不敢看您一眼，恨不得有個地縫讓我鉆進去。從您的眼神中，我看到了批評、鼓勵與催人上進。

　　最令我印象深刻的是，在五年級時，我犯了一個大錯，我哭得死去活來，您打了個電話來與我談心，您一改往日嚴厲的口吻，溫柔地安慰我，我忍著抽泣與您講話，您答應為我保守這個秘密，此時我仿佛感到了您慈母般的愛。

　　胡老師，每當我經(jīng)過辦公室，給我留下的，只有您滿頭大汗地批改著似乎永遠也批改不完的作業(yè)的身影，您默默為我們奉獻了這么多，卻沒有一絲怨言；每當我們犯了錯，您會費盡口舌為我們講道理，知道我們乖乖聽話，您的嘴邊便會露出欣慰的笑容；每當我們不舉手回答問題，您便會用激將法讓我們積極舉手。老師，我明白您的良苦用心！

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

　　感謝您，我的老師！

　　您的學生：林妙群

　　時間：20xx年4月20日

老師感謝我的作文 篇2

　　《師恩難忘》，是這個學期語文課第一節(jié)教的內(nèi)容，課文講的是老師們對學生的無私奉獻。

　　當我讀到“我”去田老師的家時，我以為“我”只是要去對田老師聊聊天問個好而已，可是我卻錯了，其實“我”去田老師的家是要感謝田老師在“我”那幼小的心田上撒下文學的種子，并且還行了個禮，田老師的回話居然是“這不過是無心插柳柳成蔭。”

　　當讀完課文，我想起了我們的老師就像是一個個辛勤的園丁，對我們這些“祖國的花朵”不辭辛苦培育著。尊敬的老師們，您們永遠都是一顆高大挺拔的大樹，為我們遮風擋雨，而我們就是一朵朵美麗嬌艷的花朵，在您這棵大樹的保護下，散發(fā)出如癡如醉的清香。

　　老師們的辛勤教導，我會永遠銘記在心。我也將用我最好的成績來報答你們。

老師感謝我的作文 篇3

　　十一月二十四，是我國一年一度的感恩節(jié)，不知道大家還記不記得這個難忘的節(jié)日，今年的感恩節(jié)讓我情不自禁地想起了我的幼兒老師。

　　每一個人都上過幼兒園，有著各自的幼兒老師，我也一樣，有著一位平凡的老師，但是這位幼兒老師讓我非常難忘。

　　我的幼兒老師是一位普普通通的老師，但是在我的心目當中就是我的啟蒙老師一樣。她領(lǐng)著我們一句一句地教兒歌，把每一位小朋友都全部教會；她手彈鋼琴，彈出來優(yōu)美的聲響，教我們學習唱簡單的兒歌；她還一邊教我們認這個數(shù)字，還告訴我們這一個數(shù)字的口訣；她又教我們認漢字，一邊在黑板上寫下這個字，并且教我們學著寫一寫這個字，這又使我們認識了許多簡簡單單的漢字；她有時還帶我們出去玩一玩有趣的游戲，讓我們開心地笑了，笑得合不攏嘴，她也高興地笑了；冬天時，天氣十分寒冷，她不但忍著寒風刺骨的疼痛，帶著我們跑步，，大聲地喊著：“一二一，一二一······

　　她的臉上總是帶著一絲燦爛的笑容，而且一笑就會露出兩個小酒窩。我們表現(xiàn)不好，她會非常嚴厲，我們表現(xiàn)好，她會很溫柔！

　　她就是我的啟蒙老師—于老師，多才多藝的于老師，彈鋼琴、跳舞、畫畫······樣樣精通。她教會了我許多的知識，雖然很簡單，但在我的心里卻很珍貴。

　　想起這些有趣又美好的事情，真讓人回味無窮！

　　感恩我的啟蒙老師！

老師感謝我的作文 篇4

　　在我成長的歷程中有許多老師，有許多老師在我面前只是一笑而過，也有許多老師在我心里卻是留下了深刻的記憶。當我回想起來時，方才知曉老師對我是多么的好。

　　在今天放學之后，我不覺聽到了這樣一句話：“現(xiàn)在的老師好偏心。”正是這一句不起眼的話，令我想起了許多。我靜靜地去回想，只是不停地往外流著淚水，這真是一段難以忘懷的記憶！

　　從前的老師待我如子女，用他們的許多精力來幫助我，百般呵護我。我似乎成了他們眼中一道難忘的風景線，他們總是守在我的身旁，用汗水灑下一滴滴冰潔的甘霖。但他門也從未偏心過，一有時間就來班上幫助一些有疑惑的同學。他們的背影時常閃現(xiàn)在我們的面前，給了我們無比的親切和發(fā)自內(nèi)心的`感動。

　　到了小學六年級要畢業(yè)的時候，我們搬上來了一位十分嚴格的老師。這位老師許多人都不陌生，就是那位年邁的李老師。我們是她最終的關(guān)門子弟，那位面目已略顯滄桑的老師對待我們正如手足一般的溫情，滋潤著我們的心田。有許多同學給她取些外號，在暗地里罵她，老師只是略知一二。當她詢問起我的時候，我總是告訴她同學們正在底下贊頌她，說她是一位師德高尚、愛生如子的好老師。其實她哪里知道，學生們在背地里辱罵她的語言何止一句兩句，而是深入心底里的痛恨、憎惡。

　　那位李老師也被同學們稱作“最偏心的老師”，有許多人對她有意見，卻又沒敢當著她的面說，因為他們害怕李老師的責備。李老師似乎討厭所有不喜歡她同學，但她卻喜歡我和幾個同學。說老師偏心，也不為過，李老師也的確不失為一位一位自私自利、心胸狹窄的老師。那次老師吩咐我們寫給老師的建議書，幾乎沒有什么人打了好評，除了我，還有誰打了最高等級？其余同學寫的是真實情況，而我寫的建議書中，沒有一句罵老師的話，全部都是贊揚老師的優(yōu)點。而我的同桌卻寫老師好偏心……老師看不得這種語言，便將它撕了，弄得我的同桌還哭了一整天。

　　李老師雖偏執(zhí)，但她對我卻還無責備。也許其余同學未交一次作業(yè)，李老師會無盡的責備，甚至會拿東西打罵。但我呢？即便是違紀，老師也會體諒我，只是平淡的提上一句。我也很少做過對不起老師的事。我很樂意幫助老師，自由寫得好，事老師的得力助手。

　　到了下課，我閑著沒事，總喜歡跑到辦公室里，問有什么能幫助老師的事，老師葉總讓我做了些小事。老師們記住了我，時常跟同學們提及。

　　我進初中后，面對我的是平等老師，對待我們并沒有因成績不好而偏向于某些人。這些老師也許會在畢業(yè)后將我淡忘，但我卻仍是無怨無悔地深愛著這些老師。

　　不管是那種老師，也許在同學們嚴重時偏心的，是毒辣、邪惡的，但在我看來，他們都是友善、和藹的。有些老師喜歡拖堂，但我認為，這種好證明了老師的愛延綿無盡頭，因為只有那些真正在意我們的老師才會拖我們的堂。有的老師脾氣暴躁，深受學生們厭惡，但我們?nèi)綮o下心來想，才會發(fā)現(xiàn)，他們也有善良的一面。有的老師總是喜歡成績好的同學，但我們也能這樣想，我們也能夠做得更好，贏取老師們的喜愛。

　　或許我要走的路還很長，在我的一生中還會遇到數(shù)之不盡的老師，但我深信，那些真愛我們的老師還在不遠處等著我們。而我，將用我的一切去贏得他們的肯定和贊賞！

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