感悟的作文

時間：2024-07-08 13:20:02 感悟我要投稿

感悟的作文大全[5篇]

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的感悟的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感悟的作文大全[5篇]

感悟的作文篇1

　　放眼自然，處處有著迷人的色彩，第一絲清風拂過，是萬木吐翠的春，這是一個細膩的季節；第一屢陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一個清爽的季節；第一片金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個寂寞的季節；第一瓣雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個溫馨的季節。自然，將我的世界裝扮得格外漂亮。

　　漂亮的大自然啊，你是多么的漂亮，你是這么的神奇啊，你化成四季，走遍世界，你走過的地方哪里不是閃著五彩的光芒。

　　春雨瀟瀟時，總會牽動著我的心弦，把我帶入那如煙、如霧、如沙、如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，讓我擺脫人間約束，放逐心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

　　夏天輕輕吹拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，山清如鏡，徜徉其中，你會感受到自然無窮的魅力。空閑時，我喜歡坐在窗前，打開窗戶，讓夕陽的余暉照在臉上，讓夏日的涼風無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都能夠任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊！

　　秋月掠過大地時，我總喜歡趴在床上，打開音樂，聽一段歡快的樂曲。窗外即使秋雨不斷，夜空即使風急云低，但我的內心卻絲毫沒有染上半點愁緒。這時，我想你又在為化成銀色的使者，繼續用銀白色裝扮著世界做準備吧！

　　冬雪慢慢飄落時，屋內外的'燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚的樂章，像一幅漂亮的圖畫，讓你浮想聯翩。再過一陣，小孩們便會歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時候的情景，一種歡樂莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢會伴你到天明。

　　自然，像一條無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚委婉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看漂亮的大自然，我的生活便充滿了情趣。

　　細細品味自然，我發現一切是如此色彩斑斕；細細感悟生活，我發現世界是如此漂亮。

感悟的作文篇2

　　人生許多美麗的畫面常常開始于剎那，只需你擁有一顆感恩的心。—題記

　　人，活在這個世界上，到底是快樂的時候多呢，還是不快樂的時候多呢？這個問題的答案其實是不言而喻的。生活其實是無處不美好的，但要看你是否有一雙明亮的眼睛去發現，有一顆感恩的心去探索。

　　秋風感悟

　　背景：初秋，涼嗖嗖的秋風吹刮著天地萬物，一片樹葉在秋風中搖著。

　　葉：拽緊我一些吧，我要掉了。

　　樹：孩子，不要怕，下面就是土地，媽媽的懷抱。

　　葉：為什么會有秋天呢？

　　樹：因為有春天的.生機勃勃，自然就有秋天的萬物蕭瑟，這就是生活啊，孩子！

　　畫外音：生活的意義就在于曾經擁有，不要抱怨命運的不公。用感恩的心去面對，感謝苦難的人生，感謝坎坷磨練了我們的意志，感謝生活，給了我們這樣一份不同的人生，漸漸你會感悟到生活的美好。

　　風雨彩虹

　　背景：一個晚霞滿天的黃昏，奶奶與孫子漫步在郊外的路上。

　　孩子：奶奶，郊外有什么好玩的，那些花草平凡得不能再平凡了。

　　奶奶：孩子，你得學會用心去看世界，漸漸你會感受到大自然的美麗：石頭旁邊長著小花，大河浪里藏著歌聲，蟋蟀躲在石縫里彈琴了，暴風雨后掛著彩虹……

　　畫外音：生活中并不缺少陽光，只需你用一顆感恩的心去體會，漸漸你會感悟到生活的美好。

　　僅有的半瓶水

　　背景：兩個旅行者頭頂烈日，徒步旅行在險峻的山上，兩個人的包中都只有半瓶水了，當他們都口渴時……

　　甲：渴死我了，（順手摸出半瓶水），天哪，只有半瓶水了，漫漫長路，如何渡過啊！

　　乙：哈太好了，我還有半瓶水，節省一點，夠用啦！

　　畫外音：擁有感恩的心，感謝命運安排的點點滴滴，用樂觀的心態面對生活。漸漸你會感悟到生活的美好。

　　其實，生活給予我們很多。只是我們沒有用心發現，沒有用心珍惜。它給了我們生命，讓我們進入這美麗的世界，享受美好的人生；它給了我們健康的身體，讓我們健康快樂每一天；它給了我們明亮的眼睛，讓我們學會欣賞美好大自然，它給了我們敏感的耳朵，使我們傾聽種種感人的事跡；它還給了我們快樂、幸福……

　　不要想雨天的陰暗，因為雨過天晴，陽光會格外燦爛。朋友，讓生活充滿了感恩的心情吧！它將成為我們前進途中源源不息的動力。

感悟的作文篇3

　　小學生是想像的大師，每個學生都具有豐富的想象力。在想像的空間孩子是最自由的，他們在這自由的空間中大膽探索、想像，有時甚至還會去異想天開。這種潛能倘若能有效地挖掘，學生就能展開想像的翅膀，飛向知識的天空。

　　一、突現自我，讓學生自己“飛”.

　　《語文課程標準》特別指出：“學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”其中，帶有“自己”一詞的表述就有好多處：“有自己的心得”,“提出自己的體驗”等。在課堂教學中，我讓學生想自己所想，不受別人思維的'干擾，說自己的，不要人云亦云，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，允許學生張揚個性，標新立異，逐步培養學生提出問題、分析問題、解決問題的習慣。

　　一次，我們在學成語故事《濫竽充數》，我讓學生充分地提出問題，挑自己感興趣的問題進行研究。喜歡一個人思考的，就讓他一個人靜靜地想；喜歡幾個人一起學的，就讓他們找志同道合的人一起研究。有幾個孩子在研究“南郭先生是怎樣的人”.交流時，我讓孩子們比一比誰最敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。有孩子說：“他是個奸詐貪婪的人，因為他不會吹竽卻騙齊宣王說會吹，騙取俸祿。”有孩子說：“他是個會見風使舵的人，他見齊宣王好騙就想辦法蒙混過關，不費吹灰之力就有固定的收入。后來他見勢不妙，拔腿就跑。”有孩子說：“他是個膽大心細的人。你想啊，在那時候，欺君之罪是要被砍頭的，而他竟這么膽大，敢騙齊宣王的錢，他又是個心細的人，他打聽到齊泯王不要許多人一齊吹，而要一個一個地吹，就逃之夭夭。”又有孩子說：“我從圖上也可以看出他是個狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜著看，一只眼睛半瞇著，嘴角歪著，一看就知道他在想什么，他肯定在想：該死的齊泯王，就在我發財時來搗亂，斷我的財路。”……

　　孩子們多能想，多能說啊，這是教者從孩子的角度出發，讓孩子想他們所想，提供展示的機會，鼓勵他們多想多說的結果，長期堅持下去，他們就會張開想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。

　　二、允許多種觀點的碰撞、爭論和比較，讓學生自由的“飛”

　　從教學目的上講，我們不僅要讓學生理解和掌握正確的知識，更重要的是要讓學生學會質疑、判斷、比較、選擇，重視知識形成過程中的多樣化的思維過程和認知方式。我們要做一個學生喜歡的教師，學生充分信賴的人，要允許他們“答非所問”,允許他們在討論后一個問題時，還在想著前一個問題，允許他們搞“三重唱、四重唱”,允許他們在“突發奇想”時“脫口而出”,來一句：“我來說”、“我不同意他的看法”“他說得不對”.一天。我和學生一起學習《嫦娥奔月》一文，當說到鄉親們為什么非常想念嫦娥時，我讓學生們自由地讀、自由地想、自由地說。學生們有的說嫦娥經常接濟生活貧苦的鄉親，她心腸多好啊；有的說嫦娥機智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。這時，突然有個孩子站起來說：“書上寫得不對，嫦娥不夠機智，如果她機智的話，她可以把仙藥踩得粉碎，就不用自己吃下仙藥而和后羿分別了。”“不對，嫦娥是機智的，因為后羿不知道逢蒙是個陰險狡詐的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是個陰險狡詐之人，那她為什么不把仙藥藏好呢？說明她沒有自我保護意識，說到底她還是不夠機智。”……這些問題是作者所能料到的嗎？是編者編入時的意圖嗎？都不是，可孩子們有他們自己的想法啊！也許，孩子們的想法還不夠成熟，或者離題千里，但是他們在想、在說，思維在碰撞，“火花”在閃耀啊！

　　在教學《天鵝的故事》時，學生讀到這樣一句：“您老喜歡打獵？”有學生讀成：您/老喜歡打獵？這時，有學生立刻站起來說：“不對，應該讀成：您老/喜歡打獵？”“不對，你沒看見書上寫著：”墻上掛著一枝工具嗎？‘，說明他常常去打獵啊！“”不是這樣的，這兒的’老‘是對人的尊稱“”那我們很尊敬老師，能叫老師盧老嗎？“學生們哈哈大笑。在笑聲中我聽到了孩子們學習和爭論給他們帶來的歡樂。后來，學生們一個個在課文中查找”證據“想反駁對方。真理越辨越明，一個個知識點就在這歡樂而激烈的辯論中輕松地解決了。

　　由此，我不禁想到：要切實培養學生的語文學習能力，就應該努力創造條件，積極營造氣氛，用人性的方法來教語文。讓學生想自己所愿想，說自己所想說；讓學生在有交流欲望時自由、充分地交流，在交流過程中相互啟發、共同進步。

感悟的作文篇4

　　疫情所帶來的寒冬永遠掩蓋不住人情的溫暖。一方有難，八方支援。雖然他們戴著口罩，認不清面孔，但他們“逆行”在防控工作一線，化身突擊先鋒員、物資采購員、一線協調員、場所消毒員、愛心募捐員......雖看不清他的容顏，卻能看見他“七彩”身影，在戰“疫”一線，擔著最莊重的使命，化作一道道彩虹，沖破疫情的迷霧，為千家萬戶帶來平安和希望。

　　我們不知道她們的姓名，但都希望早日打贏這一場看不見的硝煙戰爭，我們所做的是保護自己，督促家人，積極防護，帶口罩，勤洗手這些小知識，相傳身邊的`人，讓身邊的人保護好自己防疫這一場戰爭帶來的危害。

　　我們正在睡覺的時間，白衣天使們在爭分奪秒的搶救，不分晝夜，盡量挽救每一位病人，堅守在一線，無數民眾自發組織捐錢捐物，為武漢加油，為中國祈禱。

　　期待在疫情結束，春暖花開之時，能看到醫療隊員、防護一線的工作的面容，真心跟你們道一聲：“謝謝你們，勇敢的無名英雄們!”你們辛苦了!

感悟的作文篇5

　　愛不是一句句我愛著你，而是用生命為你的人生書架上添上一本《我對你的愛》——題記

　　如果說我曾經不懂愛的真意，那么我現在明白了，愛不是三言兩語，不是對你的承諾，同時也不僅僅存在于同一物種之間，是無言的，是跨越了種族的最為珍貴的羈絆。

　　我在一次網上瀏覽時，無意間瞥見一個鏈接，因為好奇心我進去了，然后我就震驚了，雖然，其中有不少我曾經看過的照片，但我依舊為其震驚，看的時候我的心越來越沉，一張張圖片拍擊著我的內心，興許我的內心再脆弱些，淚水便會流下吧，人與獸的界線可能僅僅是進化的不同路線吧！動物亦通人性！

　　狗不會因為你的落魄而棄你而去，貓不會因為你對它的壞而恐懼你。一位數經破產的落魄商人失去了親人的關心，妻兒的鼓勵，對人生的希望，但一直陪伴他的是一只狗，沒錯，當世界都拋棄了你，它卻始終站在你的后方；一只一出生便失去感受世界的能力——視力，即使你將它扔在地上，它依然要抱抱，上帝的不公沒有磨滅它對世界的渴望。生命是珍貴的，對你的愛是珍貴的，面對不幸依舊用笑容面對的樂觀也是珍貴的！

　　“不求同年同日生，但求同年同日死”大家都聽說過，但有一對夫婦，在同一天出生，在結婚五十年時相繼在兩天內離世，雖然這是一種巧合，但不也是愛的一種體現嗎？說一句愛你一生一世，誰都可以，但做到又有幾個人能做到呢，愛是一個字，愛是一種感情，愛是一輩子的`日日夜夜，愛的意義很多，卻又很少……

　　在日漸冷漠化的社會，愛也是存在的，我們因為少數的列子而采用了極端的自我保護，但并不妨礙陌生人與陌生人之間的愛，很多人想不都記得幾年前感動了整個社會的那位乞丐吧，他雖然失去了行走的能力，內心被他人的冷漠視線射的滿是傷，但是他依舊講了兩個小時的勸解，最終救下了一條活活的生命，即使再被漠視，也愿以德報怨。陌生人又有何妨，萍水相逢也是愛的宣泄口！

　　我愛你，沒有理由;你愛我，不用理由。——后記

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