感悟自信之花的作文

　　自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達(dá)向理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。感悟自信之花的作文應(yīng)該怎么寫？

　　篇一：感悟自信之花的作文

　　我愛目光犀利、行如劍梭的雄鷹，因?yàn)樗�一心直擊長空，任自遨游;我愛艱辛勤苦、韌耐勞作的蜜蜂，因?yàn)樗�一心采擷甜蜜，醞釀幸福;我愛行動(dòng)沉緩、巍雄宏偉的巨鯨，因?yàn)樗�一心馳騁汪洋，放縱自如。它們別無他求，它們義無反顧，有的只是相信自己的無限自信。

　　心中充滿自信，目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)，追求才會(huì)付諸行動(dòng)，生命才會(huì)精彩燦爛。

　　還記得大禹一心治水，只是相信可以使百姓安居樂業(yè)，只是相信能夠讓天下安定太平，只是相信自己可以通過努力使社稷繁榮昌盛。于是，他抱著最大的熱情，為著自己的信念和希望毫無顧忌，毅然拼搏，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

　　還記得司馬遷一心完成巨著，只是相信自己可以將這歷史千古傳誦的任務(wù)完成。他強(qiáng)忍著身心慘痛，奪志奪心，亦張亦弛。面對堅(jiān)實(shí)的牢房，他寂寞難熬，面對冰冷的腳鐐，他內(nèi)心痛苦。但就是因?yàn)橄嘈抛约海�于是傾注畢生心血，讓這燦爛的`文化繼續(xù)傳承，使這繽紛色彩永遠(yuǎn)炫目，終于使這歷史在華夏五千年的輪回中刻下時(shí)間的輪 軸，留得后世一片贊嘆。

　　還記得麥哲倫一心完成使命，只是相信能為人類開辟更廣闊的大地，迎接更加燦爛的未來。于是，即使跋涉艱難，但他從來沒有放棄，克服重重困難，最終將人類帶領(lǐng)到另一片廣闊的天空下。

　　對于花圃一時(shí)的荒蕪，我們總習(xí)慣以失望和嘆息將下一季的風(fēng)景遺忘。就如我們經(jīng)歷一段灰暗的日子后，總會(huì)因?yàn)槭�敗太多而惶恐，而喪失了信心，�?xí)慣將美好的風(fēng)景定格在昨天，定格在無限的回憶中，卻把綿綿不盡的憂傷留在心間。然而成功總把握在那些積極樂觀、對自己充滿信心的人手中。

　　讓自信之花綻放。每一天，每一季，我們走過的每一段歷程，都有各自的美麗。盡管煙雨渺茫，只要心靈的原野沒有冬季，只要相信自我，風(fēng)雨只能是人生樂章里的一個(gè)短暫音符。讓我們乘著自信之花，飛向遠(yuǎn)方。

　　篇二：感悟自信之花的作文

　　良好的開始是成功的一半，這句話很有哲理。但我更認(rèn)為自信是成功的源泉，只有培養(yǎng)出學(xué)生的自信，才能使學(xué)生走向成功!

　　有這樣一件事讓我至今難忘。一節(jié)語文課上，我讓學(xué)生用“ 聰明”造句，學(xué)生們積極踴躍，回答通順流暢。有的說：“瓦特是個(gè)聰明的學(xué)生”。有的說：“我喜歡聰明的小猴子。”還有的說：“鸚鵡是個(gè)聰明的動(dòng)物”……學(xué)生們你一句、我一句地說開了，課堂上十分熱鬧。這時(shí)，有個(gè)學(xué)生膽怯地舉起了小手。他是班里典型的學(xué)困生，理解力較慢，記憶力也較差，連家長都說他笨得要死，沒治了。他說了這樣一個(gè)句子：“我是個(gè)聰明的……” 聽得出，他想說：“我是個(gè)聰明的學(xué)生。”可是沒有他說完，同學(xué)們已經(jīng)哄堂大笑起來，有的學(xué)生還忍不住交頭接耳說：“哼!他聰明!”“說自己聰明，還好意思!”還有的說：“聰明的反義詞吧!”……說句心里話，此時(shí)此刻，我真想讓他坐下了事。然而看著他那滿臉尷尬的樣子，我又有些于心不忍。于是我耐著性子對他說：“你再造一個(gè)更合適的句子吧。” 他果然開口了：“我爸爸說我一點(diǎn)也不……” 當(dāng)大家等著他說“不聰明”時(shí)，他卻停下了，臉漲得通紅，很顯然，他并不甘心承認(rèn)自己“ 笨”。此時(shí)，我的心頭猛地一緊，被他強(qiáng)烈的自尊心所感動(dòng)，我用充滿期待的眼神看著他，并鼓勵(lì)他再說一遍。他從我的目光中獲得了鼓勵(lì)，便開口說：“我不是最聰明的學(xué)生，”我馬上替他補(bǔ)充了半句：“但我是最努力的學(xué)生!” 接著我又讓他重說一遍。他大聲說：“我不是最聰明的，但我是最努力的學(xué)生!”我情不自禁地為他鼓掌，全班同學(xué)也跟著為他鼓起掌來。他高興地笑了，從他的眼中，我看到了那份自尊與自信。

　　這件事雖然已經(jīng)過去幾年了，但至今讓我記憶猶新。我為自己靈活巧妙的處理了那件事而高興。在那一刻，我真切地感受到了學(xué)生對尊重的渴望。如果當(dāng)時(shí)他剛說完：“我是個(gè)聰明的學(xué)生。”，我就讓他坐下了事，大家的嘲笑會(huì)大大挫傷他的'自尊心，同時(shí)也毀掉了他的自信心，讓他心靈蒙上陰影。而我卻鼓勵(lì)他說出了“我不是最聰明的，但我是最努力的學(xué)生!” 這樣做既抵消了同學(xué)們對他的嘲笑，又緩解了他的緊張情緒，消除了他的自卑陰影，增強(qiáng)了他的自信心，教育需要智慧，尤其有時(shí)需要急智。

　　美國電影《阿甘正傳》告訴我們：人的成功失敗并不完全取決于智商的高低，而在于不懈的努力!居里夫人也曾經(jīng)說過：“成才的竅門在于恒心和自信心，尤其是自信心。”這件事讓我深切體會(huì)到：教師的一言一行、一舉一動(dòng)該是多么重要啊!一句鼓勵(lì)贊美之詞可能會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信;一句諷刺挖苦之語可能會(huì)毀掉學(xué)生的自尊。因此，作為一名教師，遇事要三思而后行。我們必須學(xué)會(huì)“ 讀”懂學(xué)生的心靈，賞識(shí)、激活、喚醒、鼓舞學(xué)生的自信，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化!