閱讀經(jīng)典感悟成長(zhǎng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的閱讀經(jīng)典感悟成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀與收藏。
斟一杯清茶。我喜歡在暖暖的午后，在飄蕩著輕音樂的房間里，捧起一本書，坐在窗前細(xì)品。
伴著濃郁的茶香，感悟每一件驚天動(dòng)地或平淡如水的事……現(xiàn)在很流行一句：“活著就是一種修行。”近來讀了余華先生的一本書《活著》。作為一個(gè)詞語“活著”在我國(guó)的語言里充滿了力量，他的力量不是來自于叫喊，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福與平庸。而作為一本書，《活著》講述了一個(gè)人和他的命運(yùn)之間的友情，乍聽上去很有意思很費(fèi)解，其實(shí)，這是最為感人的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑ぃ瑫r(shí)也互相仇恨；他們誰也無法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰也沒有理由抱怨對(duì)方。他們活時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死時(shí)又一起化作雨水和泥土，惺惺相惜……“一個(gè)老人，一頭老牛，相依為命，在一塊土地上，以最原始的方式活著。”
作家余華在小說《活著》的自序中這樣說道。這本書中作者精心構(gòu)造了一位正在艱難而平靜地活著的普通中國(guó)老人——福貴。在他的人生生涯中，與他相關(guān)的九位親人或朋友或?qū)κ郑觊L(zhǎng)的'，年少的……全部都死了，他們都死在福貴面前。或死于落迫，或死于狂熱，或死于不幸……唯有福貴老人一個(gè)人還活著。他與一頭同樣老態(tài)龍鐘的牛，一并地活著。
故事到了這里多了些悲劇的色彩……其實(shí)，福貴也在講述著人如何去承受巨大的痛苦，就像那句老話“千鈞一發(fā)”讓以更頭發(fā)去承受三萬斤的重壓，它沒有斷。他還告訴我們成長(zhǎng)與生命的寬廣與豐富，訴說了絕望并不存在，講述了人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事而活著，這似乎是有些深?yuàn)W。或許，作家余華的整部小說只想要證實(shí)一句話：人活著的反面就是人生的死亡。或許，作家余華以生動(dòng)的眾多文學(xué)人物的生生死死的經(jīng)歷只想要證實(shí)一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的道理：人生在世，活著，至少，比死了好。福貴的一生算是坎坷，算是不幸，但同時(shí)他也是幸福的，至少他比平常人在這一生中經(jīng)受的還要多些。
在故事的最后，他面對(duì)一頭不會(huì)說話的老牛，把自己家里所有已經(jīng)離世的親人的名字全部賦予它，每天叫喊著親人的名字，這是一種多么幸福的畫面！盡管，在這個(gè)家中，其實(shí)，只有福貴一人還活著多么希望，他的環(huán)境不要打破呀！哪怕只是一直這樣活下去，也未嘗不是一件好事！
人生在世，活著才是硬道理。許多人說要“健康的”活著，要“有尊嚴(yán)的”活著，要“有價(jià)值的”活著……所有的“活著”的前提條件，其實(shí)只有一個(gè)“活著”！人生的成長(zhǎng)中無法生存了，還能要什么？活著，是成長(zhǎng)的見證，所以請(qǐng)你不要埋怨現(xiàn)實(shí)生活中的一切，埋怨這兒不好，那兒不公平。其實(shí)，和書中的人相比，你已幸福不止一萬倍了。所以讓我們?cè)诓粷M或怨怒時(shí)，省去那些一大堆沒什么用處的閑話，說一句：“活著，真好！”月亮被浸在水里，太陽被印在云里，有了黑暗的襯托，才有了光明的偉大。
一次又一次來去匆匆，一次又一次起起落落，失去了，懂得了珍惜；成長(zhǎng)了，明白了歲月。沒有絕對(duì)，只有相對(duì)。活著的相對(duì)是成長(zhǎng)。長(zhǎng)于春夢(mèng)幾時(shí)多，散似秋云無覓處。
成長(zhǎng)會(huì)讓我們的生活從幼稚走向成熟，讓你孤寂單調(diào)的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅(qū)走現(xiàn)實(shí)的郁悶，讓你狹窄的生活面的開闊。總之成長(zhǎng)是一種幸福，我們誰也不能抱怨成長(zhǎng)，而活著是一種修行。茶香中，品味著……
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