感恩節(jié)的老師作文(5篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的感恩節(jié)的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩節(jié)的老師作文1
感恩應(yīng)該獻(xiàn)給誰？我躺在床上，默默地思考著......
應(yīng)該獻(xiàn)給含辛茹苦地養(yǎng)育著我的父母，還是辛勤教育我的老師呢？按道理，我應(yīng)該把更多的感恩敬獻(xiàn)給賦予了我生命的父母，但是細(xì)細(xì)一想，我還是應(yīng)該把更多的感恩敬獻(xiàn)給我的老師。因?yàn)樗麄兿穹酃P一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己；像蠟燭一樣，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了我們；像航海中的一盞燈，照亮我們前進(jìn)的路；也是他們把我們一天天從無知引向有知。
俗話說的好，“嚴(yán)師出高徒”。有一次，我就應(yīng)驗(yàn)了這句話。我們班的座位是滾動(dòng)式的，所以那一天我正好坐在最后。快要上課時(shí)，我借了一本書，這本書里有我喜歡看的故事，能讓我的小腦瓜更加充實(shí)。于是，我利用坐在后面的“優(yōu)勢”，悄悄地看了起來，心想：我坐在后頭，老師肯定發(fā)現(xiàn)不了我。過了一會(huì)兒，忽然從耳邊傳來：“佳佳，叫你呢……”
“啊——干什么啊？”我抬起頭，看著同桌，感到莫名其妙地說：“你怎么這么煩啊不要?jiǎng)游遥 ?/p>
“喂——老師叫你呢。”他對(duì)著我著急的說。
我立刻把書收起來，抬頭看著老師的眼睛，我心里感到非常不安。“佳佳！你下課拿著書，到我辦公室來！”老師兇巴巴地對(duì)我說。“完蛋了！完蛋了！這是暴風(fēng)雨來臨之前的預(yù)兆……”我在心里默默地叨念著。
“叮鈴鈴~~＇”下課了，我心里更加忐忑不安。過了一會(huì)兒，我終于提高勇氣，來到了老師的辦公室。“老師我……”我低著頭，不敢望著老師那嚴(yán)肅的眼神，生怕老師敲我手心。因?yàn)槲抑滥欠N滋味，很痛很痛......
“佳佳，你是一個(gè)很聰明的孩子，為什么上課不認(rèn)真聽講，卻看這些書！說一說為什么吧！~”
“老師對(duì)不起……”
“好吧，你以后怎么改？”
“我以后再也不在上課的時(shí)候，看這些書了，還要認(rèn)真聽講。”我小聲又認(rèn)真地對(duì)老師說。
“記住你說的話，下次我就敲了，知道嗎？因?yàn)槟闶桥ⅰ！?/p>
這件事雖然過去了，但是我依然記憶猶新。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師們對(duì)我的種種教育。現(xiàn)在我終于知道了，為什么說————“老師是靈魂的耕耘者，是他用美的陽光雨露，滋潤了我們的心田，使得我們的未來綠草如茵，繁花似錦。”
感恩節(jié)的老師作文2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
老師像辛勤的園丁，哺育著千萬朵嬌嫩的花朵；老師像默默無聞的春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲；老師像無私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己。
“叮鈴鈴……”伴隨著清脆悅耳的鈴聲，老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入了我們的課堂，把我們從一棵棵無知的幼苗，培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)懵懂的少年。讓我們減少了無知，增長了知識(shí)，把我們領(lǐng)入一個(gè)又一個(gè)神秘而又充滿歡樂的殿堂……
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您教我們“1+1=2”，把我們帶入了那美麗而又奇妙的數(shù)學(xué)世界；二年級(jí)時(shí)，您教我們漢字，把我們帶入了那有趣而又神秘的生字課堂；三年級(jí)時(shí)，您教我們英語，把我們帶入了一個(gè)充滿新奇的新世界……七年級(jí)時(shí)，您帶我們到了大千世界，踏遍世界的每個(gè)角落，欣賞了中國歷史的轉(zhuǎn)變，使我們沉迷于祖國歷史，難以自拔；八年級(jí)時(shí)，您總是教育我們做人的道理，告訴我們天下沒有免費(fèi)的午餐，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步；九年級(jí)了，您仍舊陪著我們，鼓勵(lì)我們，教導(dǎo)我們，與我們同甘共苦。
在這里，我要對(duì)世界上千千萬萬的老師說一句：老師，您們辛苦了！教師是最偉大，最神圣的職業(yè)，沒有之一，沒有任何言語足以表達(dá)對(duì)教師的贊美。黑板上飛舞的是你們的汗水，指尖流淌的是你們的期盼。你們用母親般慈愛的雙手，撫慰著我們幼小的心靈，給予著無私的疼愛和無盡的關(guān)懷。一寸寸的粉筆染白了你的鬢角和烏黑的發(fā)，皺紋漸漸爬上了你本該年輕的臉龐。一個(gè)個(gè)粉筆字成為你付出的足跡，是黑板擦無論如何也抹不去的印記。您教給我們豐富的知識(shí)，讓我們在知識(shí)的海洋里盡情遨游。您的愛護(hù)和陪伴，就好像冬日里和煦的陽光，溫暖地照耀著我們，賦予我們無限的動(dòng)力。是您告訴了我們美的真諦，給了我們一面鏡子，讓我們看到了自己的不足，慢慢改正，變得越來越優(yōu)秀。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感謝長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；魚兒感謝大海，因?yàn)榇蠛２赣L大。我感謝老師，因?yàn)槔蠋煘槲掖蜷_了知識(shí)的大門，教會(huì)了我做人的道理。在成長的一路上，游濃濃的師愛一直伴隨左右，溫暖我，鼓勵(lì)我。老師，謝謝您！
在孤獨(dú)的時(shí)候，是老師，給予我們溫暖；在難過的時(shí)候，是老師，給我們安慰和鼓勵(lì)；在迷茫的時(shí)候，是老師，給我們指明了方向……
感恩節(jié)的老師作文3
小草懂得感恩贈(zèng)與它無限生機(jī)的春天，雄鷹懂得感恩任它自由翱翔的茫茫蒼穹，魚兒懂得感恩哺育它的遼闊大海……生活中，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。感恩含辛茹苦養(yǎng)育我們的父母，感恩諄諄教導(dǎo)我們的老師，感恩陪伴我們長大的同學(xué)……今年的感恩節(jié)，我們四班的同學(xué)們一起制作了感恩節(jié)賀卡，送給自已要感恩的人。我想把我制作的感恩節(jié)賀卡送給我們的班主任——凌慧老師。
凌老師是我最喜歡的老師，她從二年級(jí)就開擔(dān)任我們的班主任。課上，她是我們和藹可親，風(fēng)趣幽默老師。她講課的聲音仿佛是春天里叮咚的泉水，潺潺的小溪，滋潤著求知若渴的我們。再枯燥，乏味的課，她都講解得那么生動(dòng)，那么形象，讓我們課堂充滿了樂趣和無限的想象。課下，她是我們形影不離，親密無間的好朋友，我們一起聊天，一起做游戲，一起排練節(jié)目，一起鍛煉身體。她不但教給我們寶貴的知識(shí)，還教給我們更多做人的道理，把我們從一個(gè)個(gè)懵懂無知的“小不點(diǎn)兒”變成了多才多藝、積極向上，有理想、有目標(biāo)的好少年。她是我最想感謝的人。
做一張什么樣的賀卡才能表達(dá)我對(duì)凌老師的無限感恩之情呢？面對(duì)五顏六色的卡紙，我的思緒猶如飛快旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車。有了，我要為凌老獻(xiàn)上春天里最美的花束。先用綠色的卡紙修剪出嫩綠的小草，再在小草上盛開出五彩繽紛的花朵，當(dāng)然還要為花束穿上漂亮的外衣，用愛心寫上對(duì)老師祝福感恩的話語……剪一剪，貼一貼，寫一寫，我的心里唱著歡快的歌。一張可愛的、別致的、與眾不同的花束賀卡出現(xiàn)了，嫩嫩的、綠油油的小草是那么的生機(jī)勃勃，色彩斑斕的花朵點(diǎn)綴著小小的、黃黃的、亮亮的花心，仿佛為花朵撒上了明亮的小星星，橙色的外衣猶如溫暖的陽光包裹著美麗的花束。
敬愛的凌老師，我要把親手制作的感恩節(jié)花束賀卡送給您，感謝您將希望的羽翼插在我們身上，讓我飛得更高，看的更遠(yuǎn)；感謝您在我們迷失方向時(shí)，為我們點(diǎn)一盞明亮的燈，指引我們前進(jìn)的方向；感謝您在我們受到挫折和失敗時(shí)，親切鼓勵(lì)的話語給我們再次起航的力量；更感謝您這三年多來我們付出的汗水和辛勞……
感恩節(jié)的老師作文4
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，不禁想到過去的往事，感恩是一種美，一種美的流露。在過去的日子里，讓我感恩的人有許多，爸爸，媽媽，家里的每個(gè)人，還有身邊的朋友。都給予我很多愛。有的'已經(jīng)淡忘了，有的還歷歷在目，有的卻刻骨銘心。使我無法忘懷的是就是我的老師為我的付出，是老師讓我知道了什么是感恩。
老師啊，當(dāng)我踏進(jìn)校園是第一刻起，您就在無私的幫助我，給予我愛，您似乎勝過親人。是您在我遇到困難時(shí)給予我鼓勵(lì)，關(guān)懷。老師啊，您像一位辛勤園丁栽培我們，給我們澆水，帶我們暢游知識(shí)的海洋。對(duì)您我不知道該如何表達(dá)，只有兩個(gè)字“感恩”。一件事，過了三年后我依然歷歷在目。
那天中午，同學(xué)們少抬了兩份飯，包括我。我急迫的到別的班級(jí)里去看看有沒有多的，而我卻垂頭喪氣的回到班級(jí)，老師已經(jīng)坐在那里，想必老師知道了吧？我本以為老師會(huì)借我們錢買面包吃，但您卻不是這樣做的，而把我們叫過來，把您的飯菜端到我們的面前，我說：“不，我不餓。”而您卻握著我的手說：“孩子，你還在長身體，要多吃點(diǎn)，我少吃一頓沒關(guān)系的，何況我還有饅頭呢？”“饅頭？是不是老師早飯都沒來得及吃啊？”我的心理非常的不舒服。可您說完把饅頭拿出來放到了桌子上，隨手把您的飯菜遞到了我的手里，頓時(shí)我哭了，心理波濤翻滾，像打翻了五味瓶一樣，無法用語言來表達(dá)。結(jié)果當(dāng)我們吃的津津有味時(shí)，轉(zhuǎn)過頭看您吃著那冰涼，難以下咽的饅頭。我如何回報(bào)您對(duì)我的愛。老師啊！老師，您是偉大的，您是圣潔的，是您凈化了我的心靈，幫我擺正人生的砝碼……
老師我感恩??您對(duì)我的諄諄教誨。
老師我感恩??您對(duì)我的無私奉獻(xiàn)。
老師我感恩??您對(duì)我有始至終的幫助。
老師我感恩??您的愛，您的一切。
感恩是一朵花，一朵燦爛的花。
感恩是一顆明珠，一顆璀璨的明珠。
讓我們埋下感恩的種子，給它澆水，施肥。讓他生根，發(fā)芽。愿根雖細(xì)卻挺拔；愿芽雖小卻堅(jiān)定。愿花像金子般照亮我們的心靈。愿感恩之花永遠(yuǎn)盛開在我們心中，傳遍每一個(gè)角落。讓我們學(xué)會(huì)感恩，我相信，有愛就有感恩。
感恩節(jié)的老師作文5
心存感激，謝謝你。感恩老師，老師像一支紅燭，燃燒著自己，照亮我們，照亮祖國的桃李；老師指著一盞燈，給我們指明了前進(jìn)的方向。老師像鑰匙一樣，為我們打開了知識(shí)的寶庫......
在我去小學(xué)的路上，許多老師給了我知識(shí)。但是在我的印象中，一個(gè)老師改變了我的生活。她是我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
事實(shí)上，當(dāng)我在低年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績?nèi)匀缓芎茫?jīng)常排名第一，但是當(dāng)我在四年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績似乎逆水行舟，不斷下降。四年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的老師是一位男老師。他非常嚴(yán)格，經(jīng)常撕書和撕書。因?yàn)樗ε吕蠋煟谒哪昙?jí)數(shù)學(xué)課上，我?guī)缀鯊牟慌e手回答問題。在四年級(jí)畢業(yè)考試中，我的分?jǐn)?shù)勉強(qiáng)超過90分。
五年級(jí)開始后，一位新的數(shù)學(xué)老師郭老師被換了。雖然郭老師是女老師，但她并不比男老師溫柔。不僅我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)沒有上升，而且還在繼續(xù)下降，先是從100%下降到90%以上，然后從90%以上下降到73%。當(dāng)我得了73分時(shí)，郭老師把我叫到辦公室。我以為她獨(dú)自找到了去辦公室的路，結(jié)果不是被責(zé)罵就是被罰了一堂課。沒想到郭老師要和我說話。
郭老師問我為什么我的成績下降得這么快。我搖搖頭，說我不知道。郭老師溫柔親切地說，雖然她教了我們不到半年，但她已經(jīng)知道我的情況，知道我曾經(jīng)是一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)的孩子。我數(shù)學(xué)成績下降的原因是我害怕新老師，而且我太擔(dān)心了。我的數(shù)學(xué)成績退步了，我迷路了。我不知道如何努力工作。我原以為她會(huì)給我一個(gè)長篇大論，但她只說了幾句。我對(duì)它記憶猶新。她說，我最大的敵人是粗心和懦弱。我希望我能更努力地工作，并正確地掌握我的方向舵。盡管我的數(shù)學(xué)成績不好，但我不屈不撓的精神在她心目中鞏固了我作為一名好學(xué)生的形象。我不知道為什么，當(dāng)我聽到這些話的時(shí)候，我通常說話尖刻，叛逆，并且立刻說不出話來。淚水禁不住落下。 正是有了郭老師的這些話，我似乎已經(jīng)忘記了過去，忘記了數(shù)學(xué)不好的歷史，開始了我人生的一條新的道路。不到一年，我的數(shù)學(xué)成績又上升了。年底的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績不是很好，但也打破了我的新記錄。同時(shí)也改變了我的性格，讓我把“膽怯和粗心”被扔進(jìn)了深淵。當(dāng)我在年底頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，當(dāng)你看到我手里拿著金質(zhì)證書站在講臺(tái)上時(shí)，你笑了，那笑容似乎比向日葵更燦爛。 感恩老師，曾經(jīng)懦弱、粗心的我被培養(yǎng)成了十大優(yōu)秀少年。郭老師，不管我的數(shù)學(xué)成績好不好，我都會(huì)永遠(yuǎn)感謝你。謝謝你改變了我的生活......
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