感動作文小學6年級作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的感動作文小學6年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

感動作文小學6年級作文1

　　打開記憶的大門，成長的往事像浪花一樣涌入我的`腦海。母之情，母之愛，那是那么清晰。

　　一回到家，我就喊著說：“媽！媽！媽！快點帶我去買兩本書吧。”媽媽剛剛工作完回來休息，就被我吵著，她有氣無力地說：“等一下你完成作業，我再帶你去山海書店、啟樂書店，各間小書店找找吧。”

　　晚上，我寫完作業時，已經忘記了要買書的事情，十點多才記得，大概書店都關門了。我只好等到第二天晚上再去買那兩本書。

　　第二天是周末，一覺醒來已經十一點多，中午了，太陽猛烈地烤著大地。一陣開門聲傳進耳朵里，我看見門外走進一個熟悉的身影，正是媽媽。只見媽媽滿頭大汗，衣服都被汗“淹沒”掉了。我站起來，縱身一躍，跑上去抱住媽媽，問：“媽媽，你到哪兒去了？”媽媽神秘地把書放入我書包，一看到我，先是愣了一會兒，然后，手忙腳亂的把書藏起來，驚慌失措地說：“你怎么還在這里。”我看到了那兩本書正是我要買的書！我抱著媽媽放聲痛哭起來，邊哭邊說：“媽媽，都是我不好，您為了我幫我買書，不知跑了多少書店，外面這么熱，你一定很累，而我卻躺在床上舒服地睡覺，謝謝你！不管你買不買書，您永遠都是我的好媽媽！”媽媽聽著，也流下了眼淚。

　　母親是每一個子女心中至高無上的人，沒有任何一個人能改變母親在子女心中的地位。

感動作文小學6年級作文2

　　在一次區里的跑步比賽中，我和幾個同學分在了一組里。比賽有接力跑、往返跑、100米跑和500米跑。到800米跑的時候，我們一組推選了李林。大家在起跑線上作準備，“預備——跑！”李林第一個沖出起跑線，飛快地奔跑起來，一轉眼其他同學都被他甩在了后頭。看來我們是勝利在望了！

　　呀，不好！一個小孩橫穿跑道，閃電般跑來的李林往旁邊一讓，一個釀傖，慣性把李林重重地摔倒在跑道上，他兩手撐地，好久沒爬起來，一個超過了他，第二個，有和他靠近了。幾個男同學跑過去，扶起了李林。李林的膝蓋上又是泥，又是血，黑糊糊的血流著，拉得長長的，那樣子真是可怕極了。這下完了！許多同學都嘆了一口氣。猛的，李林推開身邊的同學，眼里放射著堅定的光芒，死命地跑起來。他膝蓋上的.血不住地往下淌，他不管這些，使勁地跑著。那因疼痛而扭曲變形的臉上透著一股倔勁，他那楞楞的頭發豎得更直了。

　　慢慢的，他的腳步慢了下來，明顯地一拐一拐地跑著，牙齒咬得格格響。李林看著我們急切希望的目光，一咬牙，又加快了速度，一陣風似地跑著。好樣的！李林又跑到了第一，白線就在眼前！李林“嘿——”地喊了一聲，胸脯一挺，加速沖過了終點！啊，李林第一！我們這一組奪得了冠軍！我們歡呼著，雀躍著！

　　這時，李林扶著墻壁，一邊走，一邊急促地呼吸，高興地笑了。我們全都圍了過去，激動地喊著：“李林，你真棒！”“李林，你好剛強！”“李林，我真佩服你。”大家都很激動，一些同學的眼睛里還含著敬佩的淚水......

感動作文小學6年級作文3

　　現在是一個快速的信息時代，雖然節奏很快，但也不少那些溫情感人的故事。而在我們身邊，也有著一些令人感動的事，如果我們細心尋找，就不難發現一些感人的甚至令人落淚的事。而有一些就發生在我們身上。

　　在一個平常的早上，天剛蒙蒙亮，不過我睡意全無，躡手躡腳地穿好了衣服，我馬上就要執行一個偉大的任務。這時，媽媽還在睡覺，完全不知道我要給她一個驚喜。

　　今天是母親節，我出了門。當然，我也留了一張便條，如果她醒了，不必來找我。我走在路上，天格外的藍，鳥兒也歌唱得格外清脆。我越想越高興，想到媽媽那種驚喜的表情，我感到無比自豪。這樣，我走進了花店。

　　“你好，買什么花啊？”老板娘熱情地招呼我。“我買一束康乃馨。”“送給媽媽啊？你可真孝順。”我不好意思地笑了。“給你，以后常來啊。”我付了錢，高興地回家了。

　　回到家，我輕輕地走到媽媽的'床邊，她已經不再年輕了，發絲有的已經白了，眼角也有了歲月的痕跡，這就是為我操勞的媽媽啊！我輕輕地將花放到她的工作臺上的花瓶里。我又在花瓶上寫了幾行字：媽媽，你給了我生命，哺育我，教育我，我一定會報答你的。寫完這些，我就回屋了。

　　不久，媽媽走進我的屋子，眼睛閃著淚光，撫摸著我的頭說：“孩子長大了”我什么也沒有說，緊緊地抱住了她。那時候，我明白了媽媽養育我的不容易，我被深深地感動了。

　　在人的一生中，有些事是不能忘卻的，這些事令你感動，是你動力的來源。總之，感動和情感共存。

感動作文小學6年級作文4

　　在這個世界上，我被很多人感動。偉大的愛國主義者屈原，據說是偉大的；葉心，一個愿意犧牲自己的生命，忘記死亡的人，據說離我們很近。事實上，那些能讓我們感動的人就在我們面前：那不是可愛的母親、偉大的父親和勤奮的'老師嗎？

　　當談到感動我的人，我認為第一個學生想到的是可愛和美麗的母親。是的，在我們心中，我的母親是世界上最美麗的女人。她有著無私的母愛和美麗的心靈。她為我們付出了這么多，但她沉默不語。當我們沮喪的時候，她和我們一起玩。當我們傷心時，她溫柔地安慰我們。一個母親怎么能不令人欽佩呢？

　　是的，我們被媽媽感動了。但是我們想一下。那位偉大的、善良的父親感動我們了嗎？是誰撐起了天空，是誰保護了我們的母子？是父親，偉大的父親。如果沒有父親，母親怎么能掙到足夠的錢給我們這些小皇帝和小公主呢？如果沒有我們的父親每天與時間賽跑，我們怎么能有今天的幸福生活呢？父親怎么可能不受尊敬呢？

　　我們的父母真的感動了我們。但是坐在辦公室里安靜地批改作業的人呢？她移動我們了嗎？誰帶我們在知識的海洋中航行？誰把知識放進我們的記憶里？是一位老師，一位勤奮的老師。有些學生在課堂上感到很累，但也厭倦了老師。她為什么教我們？她為什么教我們？老師只有一個小小的愿望：讓我們擁有更多的知識，讓我們的生活更美好。正是這種信念給了她力量，讓她不斷地給我們知識。我們不能幫助老師實現這個小小的愿望嗎？

　　生活中有許多人或事感動著我們。我們應該有一雙善于發現的眼睛。當你再次用這雙眼睛看世界的時候，你會發現：世界是如此的美麗！

感動作文小學6年級作文5

　　想到這，我很感動！

　　父母很愛我自己的孩子。他們用不同的方式表達孩子的愛，比如生氣、哭泣、打罵。最常見的擔憂是“擔心”。想到這，我就感動。

　　那天，我發燒了。我父親帶我去了醫院。我排隊看病的時候，爸爸問我：“你怎么發燒了？”我無精打采，沒有回答他。父親見我不說話，就向醫生借了個水銀溫度計，給我量了體溫。看到的時候是度。我父親來之前緊急歸還了溫度計。“蘭！”一個沉重而嚴厲的聲音叫著我的名字，“我們被召喚了。”爸爸說。爸爸把我的情況告訴了醫生…

　　醫生給我開了很多藥，看到白色的藥就害怕。

　　過了幾天，睡到凌晨一點，醒來就頭疼，受不了。我哭了，“爸爸！”我父親立刻醒了。他很快給我量了體溫。沒想到是39度。父親馬上穿上我的外套，帶我去社區醫院，馬上掛號。過了一會兒，我們吃了藥就回家了。

　　每次想起來都很感動。每個父母都不一樣，但有一點是一樣的，那就是父母總是把自己最好最溫暖的一面展現給孩子。但是，總有人說：“父母不懂孩子的心。他們每天只談論它。對我一點好處都沒有。他們只關心我們！”不，他們沒有。他們只是希望我們做得更好，成長。如果你不聽父母的'建議，長遠來看，你可能只能接受分娩。哪些父母不愛自己的孩子？所以，不能讓父母操心。我們應該在學校努力學習，在家里幫助父母做家務。

　　現在，你還為你的父母感到難過嗎？他們在我們有危險的時候保護我們，在我們難過的時候安慰我們，所以我們的父母在任何時候都是最好的。當他們年輕的時候，他們保護我們。當他們老了，我們應該保護他們，幫助他們。即便如此，相對于他們的努力，我們永遠無法回報他們所有人，但多少愛有一寸長的草。

感動作文小學6年級作文6

　　世界上有許多種感動，有高尚的感動，誠實的感動而奶奶給我的是一份樸實的感動。

　　八歲那年，我去奶奶家做客吃飯。望著一桌子美食，我大口地吃著，想起小時候吃的莆田美味大腸熗，無意間說道：“要是有大腸熗就好了！”奶奶聽了莞爾一笑，暗暗留了心，做好了準備。

　　回家后的.第二天，奶奶突然來電話說，有一個大驚喜。我問：“是什么呀？”“來了就知道嘍！”奶奶賣起關子，聲音竟帶著疲憊？于是我與媽媽驅車來到外婆家一探究竟。

　　剛推門，一陣香味撲鼻而來，味道嗆嗆的，勾引了我全身的饞蟲。抬眼一看，哇，兩大鍋大腸熗，煙霧環繞，騰云駕霧。投眼望去，層層油絲浮在鍋上，段段大腸似浮島漂在湯上。看著，吃著，我不禁淚眼朦朧。

　　聽媽媽說，大腸熗的制作過程十分繁雜。首先得購買大腸、姜，以保持湯味。大腸尤其難買，離外婆家最近的，可買到大腸的市場距離這隔了一條長街，穿過七八個紅綠燈才能抵達。

　　其次就是清洗，清洗可謂是腸熗的重中之重。這可是豬的大腸，粘滿了各種廢物雜質，需細細摳除。奶奶的眼睛不好，手指爬滿皺紋，清洗可不容易，而且還不能用熱水，否則做出的不Q彈，肉緊巴巴的，直接影響大腸熗的成色。我想象到奶奶在冰水中奮力清洗，背已經彎成了一張弓了，還需對著陽光辯論雜質，真辛苦！何況是兩大鍋大腸的量。

　　最后就是爆炒，大腸熗體現在“熗”上，不熗就不好吃了，只有用好鍋加上旺火，再用大鐵勺加足生姜絲、蒜頭絲等爆炒才會有味道。廚房鍋小，可想而知，奶奶是費了巨大的力氣才煮出兩大鍋。

　　“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”奶奶已日益蒼老，但愿時光能充滿溫情，走得慢一些，再慢一些

感動作文小學6年級作文7

　　世界上令我們感動的事情有很多很多，但深深的刻在我們腦海里的，卻只有那么幾件。回眸間，不論是戰場上的轟轟烈烈，還是冬夜燈光的平平凡凡，都讓我們無比的震撼，而我，在那一刻，就這樣被你感動。

　　那是一個風雨交加的夜晚，媽媽因為店里有客人而忙碌，我只好站在商店的屋檐下躲雨等媽媽。忽然，風雨中出現了一個五六歲的小男孩，他打著一把紅紅的小傘，胖乎乎的.臉蛋上鑲嵌著一雙忽閃忽閃的大眼睛，非常可愛，他的手里還拿著一塊蛋糕。不知是為什么，他焦急的跑著，雨水和著泥不時的濺在小男孩的褲腳上，他也滿不在乎。突然，他在一條小巷前停了下來，他的眼中充滿了同情，我在好奇心和疑惑的驅使下，朝那兒望去，哦，原來是一個凍的面容發紫，衣裳破破爛爛的乞丐。我不屑的看了那乞丐一眼，心想：一個乞丐有什么好看的，有看他的這會時間都能跑回家了，可千萬別把蛋糕給他，蛋糕多好吃啊，一定要留給自己吃。

　　可我想錯了，小男孩向前走了一步，乞丐害怕的縮到了一角，小男孩看看他，又看看手上的蛋糕，猶豫了好久好久，好久好久，那蛋糕金黃色的脆皮閃著幽暗的光芒，奶油好像要溢出來一樣，很是誘人。這時小男孩伸手將蛋糕送到了乞丐面前，乞丐顫巍巍的接過捧在手里，還沒來得及說聲謝謝，小男孩已經樂呵呵的跑遠了。乞丐望著他遠去的方向，眼里滿含著感動的淚花。那一刻，我被深深的震撼，就這樣被你感動。小男孩雖然那么小，可能還不知道很多道理……但他在這件事情上給我做了很好的榜樣，我為自己的自私而感到羞愧。

　　感動不是終點，行動才能擁有一切，讓我們用美的，善的，寬容的，博愛的行動，讓我們的世界更溫暖，更美好。

感動作文小學6年級作文8

　　初次來到這個學校，說不失望那是騙人的。但我沒有想到的是，我卻在這里收獲了屬于我的感動。

　　高一軍訓結束后，關于高中生活已經拉開了序幕。隨著時間的流逝，我們迎來了高一的第一場冬雪。對于普通班的學生來說，晚自習下課后就可以回到寢室梳洗休息了。而對于實驗班的'學生來說，我們的學習時刻還沒有結束。

　　我或許永遠忘記不了那個下著雪的夜晚。當我們的晚自習下課后，我提著裝滿熱水的水壺向寢室走去。在我走上滑坡的時候，意外發生了。我重重的摔在了地上，盛滿熱水的水壺在我身旁炸裂。身旁的同學驚呼起來，班長飛奔而來把我從地上像小雞一樣的拎了起來。我的腦子里一片空白。沒有對班長說一聲謝謝就哭著跑回了寢室。那時的情緒很是混亂：害怕、恐懼、羞愧交織在一起。

　　當第二天上課前，我聽到班上的同學說：我摔倒前，班長在后面滑了一跤。但當看我滑倒時，就立馬爬起來幫我，他的手當時還蹭傷了。我不知該怎么把這句謝謝說出口，每次話到嘴邊就又咽回去。他或許看出我的異樣，拍拍我的肩膀對我說“同學之間互相幫助不需要說謝謝”。他在我心目中的形象瞬間變得高大起來。

　　后來他轉學了，聽同他玩的好的朋友說：他不在鄭州了，去別的地方開始了他的窮游。那是他一直向往的生活。關于那一句謝謝我至今都沒有向他說出口。在他那里，在這個班級里我收獲了屬于我的感動。

　　這個世界如此之大在人海茫茫中或許碰不到你，或許同你擦肩而過。但在這里我想對你說一句：“謝謝你，愿你在屬于你的旅途中，收獲屬于自己的感動也給予他人”。

　　希望你在校園里的這三年，能夠得到心靈上的成長。把感動銘記于心。

感動作文小學6年級作文9

　　那真是一處讓我感動的景觀。

　　小院的墻上布滿了爬墻虎，一大片一大片滿是的，嫩嫩的綠色讓人見了就喜愛不已。一次，考試失利的我出來散心，瞥見了那墻上的`爬墻虎，咦？它們不見了，只留幾片殘葉掛在墻上，可憐不已。唉，它們也如我一樣。

　　“這些小家伙還會再長出來的喲……”一位老人拄著拐杖走了過來，伴隨她的還有一陣咳嗽。“為什么這么說呢，阿婆？”我好奇。“人哪，有時候還不如這爬墻虎，一次打擊后就一蹶不起。唉，這爬墻虎可比人堅強……”我愣住了，它們都這般模樣了，真的會“再生”嗎？我默默無語。散完步，我便回家了。

　　學業的繁重讓我透不過氣來，于是我便邀上媽媽一起出來散步。

　　又路過了小院，那滿眼的綠色真的就如阿婆所說的那般，又長出來了。見我愣住了，媽媽問我怎么了，我指了指那爬墻虎，媽媽笑了：“是不是很美？”我點頭。它們的美，由內而外，我頓時肅然起敬，沒想到，它們竟會如此地堅強，如此地令人感動。

　　“小姑娘，又來了？看吧，它們又長出來了……”阿婆不知何時站在了旁邊。“小姑娘，一次打擊不算啥，挺一挺就過去了……只要你努力，沒有過不去的坎兒……”我聆聽著老人的絮語，暗自為自己加油鼓勁兒。我一定可以考出好成績！一定可以！

　　后來，我搬了家，離那片爬墻虎很遠，雖然見不到那片嫩綠了，但每每想起，我的心中就涌起一陣感動，爬墻虎如此的堅強，為什么我不能像它那般呢？是啊，一次的挫折算得了什么呢？鼓起勇氣，昂首挺胸地面對困難，一切終將迎刃而解！爬墻虎，你真讓我感動！

　　那處景，那片綠，那次感動，不，那是讓我無法忘懷的感動，讓我銘記在心的感動。

感動作文小學6年級作文10

　　又是一個學期的結束，我又送走了十個結業班，在一年中的共同相處中，我和學生結下了深厚的友誼，從最初的不了解，經過一年的磨合，我們彼此的感情更深了，學生從行隊員禮大老遠的向我問好，直到現在的突然跑到我面前嚇我一跳，或送給我一個驚喜，從陌生的畏懼，到現在的.由衷的尊敬。這每一個小細節都讓師生情感微妙地拉近。

　　今天是這個班的最后一節地理課，走進班內，氣氛并不像往常那樣的活躍，似乎在空氣中凝聚了一份沉重，我被這種氣氛所感染著，走上講臺，全班學生在班長的號令下，全體起立報以熱烈的掌聲。此時此刻，我無以表達內心的觸動，對著全班的同學，向他（她）們深深鞠了一躬。這一幕幕仿佛都那樣的熟悉，每年的這個時候，我和學生之間的內心都存有萬般的不舍。我真心地對待每一位學生，從課堂中激情的講授，從黑板上清晰的板書，從課件中認真的備課，從作業中仔細的批改，從談話中真心的交流……無一不讓自己用心去教育教學。而學生們越來越聽話，越來越喜歡學習地理，越來越懂事，這一切我都看在眼里，記在心里，在家里的書柜上，看到這一年學生給我的上百封感謝信，讓我感到這一疊疊學生給予我沉甸甸的厚望及濃濃的情感。這些東西我不舍得扔掉，因為這些不僅僅是一張張紙，而是一段段美好的回憶。

　　這是什么？這就是老師的最幸福！得到了學生們的認可，得到了學生們的厚愛！而我又倍感壓力，因為我想讓自己變得更加地稱職，我想對得起每一位學生。他們長大了，結業了，帶走的是一張張令人可喜的成績單，留下的是一段段令人回味的情感片段。我愛我的學生，我喜歡我的職業，因為我不僅教育了學生，學生同樣教育了我，他們也是我的良師益友！