瞬間感動(dòng)的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的瞬間感動(dòng)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
瞬間感動(dòng)的作文 篇1
我有過(guò)很多感動(dòng)的瞬間，在這些感動(dòng)的瞬間里，我最喜歡的是那些因?yàn)槊谰岸鵀橹錅I的瞬間，那是大美無(wú)言的瞬間，也是不需別人參與的感動(dòng)。
這樣的瞬間很少，可也不是沒(méi)有，我記得最深的是我在華山上的那一次。那一次是我和爸爸媽媽一起去爬華山，可是爸爸卻因?yàn)橄ドw的原因，沒(méi)有同我們一起往上爬，就我和媽媽全副武裝的上去了。等到我們倆歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦爬到頂上時(shí)，我和媽媽互相對(duì)視了一下，我知道媽媽的想法一定跟我一樣，慶幸我們沒(méi)有因?yàn)榘职值牟荒軈⑴c而放棄這次的華山登頂，放棄了話，站在山頂上看見(jiàn)的美景可沒(méi)有我們的份了！我和媽媽各自站在山頂舒服的位置，從上往下地望去，就在那一刻，我被眼前的景色給美哭了。這樣說(shuō)可能真的有點(diǎn)煞風(fēng)景，可是再美的形容和描述在這樣的美景前都是徒勞，沒(méi)有誰(shuí)可以把這樣的美記錄下來(lái)，甚至是李白也不可以。
這樣的瞬間在我獨(dú)自去蘇州旅行的時(shí)候，也出現(xiàn)過(guò)一次。那次是我爸爸媽媽第一次準(zhǔn)許我自己去旅行，他們相信我能夠獨(dú)自出門了就批準(zhǔn)了我的旅行。當(dāng)我走進(jìn)蘇州園林的那一刻，我知道我理想中的生活是什么樣子了，也是從那一刻起，我清楚內(nèi)心深處的向往是什么了。我獨(dú)自走在蘇州園林的小路上，看著那些造景的巧妙，看著那些植物的靜立，我又落淚了。像是為自己的前世今生流下了懷念的淚，也像是為自己未來(lái)落下了希望的淚。我知道，這是我為蘇州園林的大美落下的淚，只有這樣的美景可以讓我無(wú)以名狀，也只有這樣的美景可以讓我感動(dòng)到流淚。
我真珍惜這樣被美景所感動(dòng)的瞬間，因?yàn)槲抑肋@樣的瞬間是可以長(zhǎng)壽的瞬間，一生遇不著幾次，像吃上蟠桃那樣難得。
瞬間感動(dòng)的作文 篇2
我最喜歡的是楊菁老師，我們才接觸短短幾天，楊老師就給我留下了深刻的印象。
外表美麗，內(nèi)心善良的她是英語(yǔ)教師，也是我們?nèi)?）班的班主任，楊老師對(duì)我們就像親生兒女一樣。上楊老師的英語(yǔ)課我感覺(jué)很快樂(lè)很輕松，能把煩惱全忘掉，留下的只有快樂(lè)。記得第一次見(jiàn)楊老師的時(shí)候，我心里十分緊張，但又很激動(dòng)，因?yàn)槲覀兌疾涣私鈼罾蠋煛．?dāng)時(shí)，我們都在想會(huì)不會(huì)是我們的語(yǔ)文老師呢？會(huì)不會(huì)對(duì)我們好呢？可是，當(dāng)楊老師給我們上第一節(jié)課做自我介紹的時(shí)候，她那親切的教誨、熱心的關(guān)懷，深深的感動(dòng)著我們。我在心里認(rèn)定她一定是一名好老師。她知道我們的名字時(shí)，不會(huì)叫我們的全名，只會(huì)用一個(gè)親切的稱呼來(lái)稱呼我們，讓大家感到很親切。
上課時(shí)，我們有什么問(wèn)題問(wèn)她，她都會(huì)耐心地給我們解答 。楊老師很喜歡提問(wèn)我，什么問(wèn)題只要我一舉手，她準(zhǔn)會(huì)給我發(fā)言的機(jī)會(huì)，楊老師還幫我起了一個(gè)英語(yǔ)名叫:“Kate”我非常喜歡我的英語(yǔ)名 。楊老師還在我們身上付出了許多心血，對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。不過(guò)，那種“嚴(yán)格”可不是天天繃著臉，斜著眼，大吼大叫的那種。我們的楊老師只是要求嚴(yán)。其實(shí)呀，她對(duì)我們可好了，很耐心，因?yàn)橄矚g楊老師，我更加喜歡英語(yǔ)了。
有一次，我被楊老師深深地感動(dòng)了。開(kāi)學(xué)第一天9月1日楊老師為學(xué)校食堂的問(wèn)題而煩惱，一位同學(xué)到最后才交錢，結(jié)果沒(méi)飯吃，楊老師看到別人有飯吃，而這位同學(xué)卻沒(méi)飯吃，心里很著急，楊老師毫不猶豫的說(shuō)：“我問(wèn)問(wèn)學(xué)校，實(shí)在不行的話你就吃我的飯。” 不知為什么我的眼淚奪眶而出，我被楊老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字而感動(dòng) ，我好欽佩楊老師，長(zhǎng)大后我要是當(dāng)上了老師，一定要像楊老師那樣對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。
她用心血澆灌了我們，我們要用好成績(jī)回報(bào)她的辛勤培養(yǎng)，她想出各種的方法激勵(lì)我們每個(gè)人對(duì)這門課產(chǎn)生熱情！
我喜歡楊老師，因?yàn)樗屛易兊米孕庞珠_(kāi)朗，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心祝福楊老師：教師節(jié)快樂(lè)。
瞬間感動(dòng)的作文 篇3
“大地被搖晃著，天空突然黑了。我的.心也被震碎了，下一秒瓦解了。淚堆積成了河……”聽(tīng)到這首林俊杰的《愛(ài)與希望》，我又想到了512汶川大震。
昨天還是一片如花似玉的景象。一坐繁榮昌盛的城市。一場(chǎng)突如其來(lái)的8。0級(jí)大地震毫不留情的摧毀成一望無(wú)際的廢墟。數(shù)萬(wàn)人的生命就在那一瞬間一命嗚呼！那美麗的一切突然從天堂變成了地獄。地震雖然已經(jīng)過(guò)去了，然而地震留下的巨大損失還在延續(xù)。災(zāi)區(qū)人民沒(méi)有吃，沒(méi)有穿，沒(méi)有住。我的心頭不知不覺(jué)涌上了一股心酸。地震無(wú)情人有情，災(zāi)害無(wú)情，人間有愛(ài)。一方有難，八方支援，災(zāi)難激發(fā)了全國(guó)同胞眾志成城、攜手并肩救死扶傷、戰(zhàn)勝困難、重建和諧生活、重建美好家園的決心和信心。
這次地震中還有許多為了他人生的望，將自己演埋在了廢墟之中。
譚千秋老師就是其中一位偉大的老師。地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
在這些人之中，我最崇拜的是林浩。地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。
“那個(gè)同學(xué)壓在我背上，我怎么都動(dòng)不了。當(dāng)時(shí)，垮下來(lái)的樓板下，有一個(gè)女同學(xué)在哭，我就告訴她，不要哭，我們一起唱歌吧，大家就開(kāi)始唱歌，是老師教的《大中國(guó)》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來(lái)，我使勁爬，使勁爬，終于爬出來(lái)了。”
逃出來(lái)的林浩，并沒(méi)有跑開(kāi)，而是去救還壓在里面的同學(xué)，“爬出來(lái)后，我看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面，我就爬過(guò)去，使勁扯，把他扯了出來(lái)，然后交給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)又把他交給他媽媽背走了。后來(lái)，我又爬回去，把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來(lái)，交給了校長(zhǎng)，她也被父母背走了。”
說(shuō)起自己救人時(shí)的情景，林浩顯得很鎮(zhèn)定，稚嫩的童聲中，還帶有幾許鄉(xiāng)音。
連續(xù)救了兩個(gè)同學(xué)的林浩，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，“我使勁掙扎，后來(lái)，是老師把我拉出來(lái)的。”
說(shuō)起自己身上的傷，林浩說(shuō)：“我開(kāi)始爬出來(lái)的時(shí)候，身上沒(méi)傷，后來(lái)爬進(jìn)去背他們的時(shí)候才受傷的。”
林浩所在的班級(jí)，共有32名學(xué)生，在地震中有10多人逃生。這其中，就包括林浩背出來(lái)的兩個(gè)同學(xué)。
被問(wèn)到為什么去救人時(shí)，林浩平靜地說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要你這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢？”林浩他是一個(gè)真真正正得男子漢。他和我同是班長(zhǎng)，還比我小，卻有這樣的能力和勇氣，使我佩服佩服。
我們沒(méi)有太多華麗語(yǔ)言的修飾，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有感人肺腑的宣揚(yáng)，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的靈魂，我不知道在這次地震中，成為孤兒的孩子有多少，無(wú)親無(wú)故的又有多少，但我只知道，每一個(gè)生命曙光的背后，都有一個(gè)令人刻骨銘心的詞語(yǔ)。這個(gè)詞語(yǔ)無(wú)需用精美的畫筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛(ài)。我們?nèi)珖?guó)人民的愛(ài)。
這次大地震不僅是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次愛(ài)的奉獻(xiàn)，在樸素的面孔后，曾經(jīng)跳動(dòng)著同一旋律的心旋，讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)盡一份微薄之力，在非常時(shí)期，考驗(yàn)的更是我們的團(tuán)結(jié)一致，地震無(wú)情人有情，讓我們共同努力，讓那些災(zāi)區(qū)人民振作起來(lái)，帶他們走出那片疼痛哀傷的土地，如幸福之船撐出傷心之河，地震來(lái)勢(shì)洶洶，但震不住我們牽手的力量的共同的決心！
讓我們?yōu)槟切┰诘卣鹬惺芸嗍茈y的人們感到同情，那些孤膽英雄們而自豪，中國(guó)只有越磨礪才會(huì)越光芒！
瞬間感動(dòng)的作文 篇4
生活中令我感動(dòng)的一瞬間有很多。最令我感動(dòng)的要算四年級(jí)的春游時(shí)的一瞬間。
那一天，我們一大早就趕來(lái)學(xué)校。一路上我們歡聲笑語(yǔ)、興致勃勃。趕到目的地，我們上午的游玩時(shí)間開(kāi)始了。下午我們繼續(xù)游玩項(xiàng)目，玩完了碰碰車后即將玩下一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己的書包不見(jiàn)了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕緊告訴了我們的班主任侯老師。侯老師先安慰我不要急，慢慢會(huì)找到的。說(shuō)罷他就帶我去附近尋找，并詢問(wèn)工作人員，有沒(méi)有看見(jiàn)書包，關(guān)心的詢問(wèn)我當(dāng)時(shí)在干什么，為什么不背著書包。我們又去其他地方尋找，但還是一無(wú)所獲。我沮喪極了侯老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你先去玩吧，我?guī)湍阏摇！蔽铱吹胶罾蠋煹念~頭和衣服滿是汗水，我頓時(shí)感覺(jué)一股暖流流遍全身，被侯老師深深地打動(dòng)了。我們回到游玩的地方，驚喜地發(fā)現(xiàn)書包堆里有我的書包，告訴了侯老師。有可能是哪個(gè)好心的同學(xué)幫我拿了吧！
也許一件事情，你體會(huì)不到什么。當(dāng)那一個(gè)小小的瞬間，會(huì)讓你感動(dòng)一生。
侯老師：是您在我們沮喪時(shí)給我們鼓勵(lì)；使您在我們勝利時(shí)叫我們勝莫驕；是您在我們盲目時(shí)指給我們方向，是您在我們感到黑暗時(shí)給我們光明。老師您為什么總是在我們遇到困難時(shí)給我們幫助？老師您是我們的啟明燈。老師您永遠(yuǎn)讓我感動(dòng)！
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