舟過安仁改寫作文

時間：2022-11-24 18:49:45 改寫我要投稿

舟過安仁改寫作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的舟過安仁改寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舟過安仁改寫作文

舟過安仁改寫作文1

　　有一次，宋朝詩人楊萬里坐著小船路過安仁縣時，透過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那么生機勃勃，那么欣欣向榮。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時，春風拂面，花香撲鼻，頓時神清氣爽、心曠神怡。于是，他張開雙臂，深深地呼吸著這清新的空氣，盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠處的河面上還有一只小漁船，船頭坐著兩個活潑可愛的小男孩子。他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會兒，這兩個孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開。“咦，這時既不下雨，陽光也不強烈，他們拿雨傘干什么呢？”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現在風和日麗，你們為什么要撐傘呢？”兩個小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當帆用唄。這樣，使船既能快速前進，又能省力氣！”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭，一面豎起大拇指稱贊道：“你們倆太聰明了，居然能想出這么好的點子。不簡單，不簡單！”

　　隨后，楊萬里走進船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”一首膾炙人口的小詩就這樣誕生了，一直流傳到如今。

舟過安仁改寫作文2

　　在舒適愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清脆，上面還停著幾只翠鳥，不時唱著婉轉動聽的歌曲，好像在贊美這里的風光。

　　突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了，他從畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個五六歲的孩子，他們身穿正中間修著福字的紅肚兜，都有著一頭可愛的發型。只見這兩小童收掉撐船的竹竿，停住劃槳，還在船里嬉戲打鬧哩！只聽啪的一聲，漁船里的一個小孩打起了一把傘，這個舉動是楊萬里瞪大了眼睛，咦，這晴空萬里的，沒下雨，干嘛打著一把傘？楊萬里腦海里浮現出一個小問號。于是楊萬里迅速追上那只小漁船，準備問個究竟。

　　“小朋友們好，請問陽光明媚，你們為什么要撐傘呢？”楊萬里縷縷胡子，樂呵呵的問道。“叔叔，我們撐傘不是為了這雨，我們只是想用傘，借助風的力量讓船前進啊！”“噢，原來是這樣，你們真聰明！”楊萬里豎起了大拇指。

　　一陣風吹來。讓漁船駛遠了，楊萬里想起剛才小孩撐傘的機智情景，不禁哈哈大笑……

舟過安仁改寫作文3

　　我乘船過河，此時萬船清我望遠處，到處花紅柳綠。張望四周，到處都是鳥語花香，山清水秀，低下頭看，河水里魚兒們歡快的嬉打鬧。仰望天空，鳥兒群飛。此景像一幅畫，畫中有一道景色耀人眼球，那就是一艘窄小的魚船上坐著兩個小孩，他們收起撐船的竹竿，也收起了船槳。但和面卻泛起一陣陣波濤，船緩緩地向前行駛。我十分疑惑，不用船漿是怎樣讓船向前行駛的呢，難道兩位小孩有什么大本事？于是，我多花了點銀兩，麻煩漁夫將船靠近，看個究竟。

　　船漸漸前行，我也漸漸靠近。只見兩個小孩坐船中撐著一把大傘。我疑望著他們遺憾不解。突然悅然大捂，原來那兩位小孩把傘當成帆，利用風使船前行啊！多么聰慧，賦有想象力啊！連我這位大詩人都想了半天，

　　老漁夫突然問道：“客官，為何多花銀兩，看這個呢？”我說：“那兩位小孩的智慧把吸引了我。老漁夫又說“是啊，回想以前小時候，跟那兩位小孩一樣，不管什么，都想去嘗試，探索奧秘。哎！如今老矣！真想返老還童啊！水面又蕩起一陣波濤，船向對岸使去。我向回望，哎！那小船呢？

舟過安仁改寫作文4

　　清澈見底的湖面，時不時有金魚跳出水面。這靜得像一面鏡子的湖，邊上有幾棵柳樹姐姐正照著鏡中的自己，扎起小辮子，周圍還飛來一群小鳥，發出悅耳的聲音，這真如世外桃源啊！

　　這里是江南小縣——安仁，正經過這里游山玩水的我，坐在船中欣賞著外面的美景。一陣涼風吹來，使我更加神清氣爽。忽然從我的耳邊傳來一陣陣吵鬧聲，打破了正在幻想的我，只聽那聲音從前面的一艘小船中傳來，便引起了我的注意，他們是為了何事吵的那么激烈？于是，我便叫船夫開快些，與前面那艘船同行。

　　只見一個身穿紅色衣服的小孩扔下船槳，對旁邊的小孩說“哎，這樣劃著可真累，如果有什么法子，能夠不用讓我們劃槳，又可以讓船自動動起來的法子就好了！”突然，那個身穿白色衣服的小孩靈機一動，對他說“我們不是有一把傘嘛？”“對啊？怎么了？”那個小孩撓了撓腦門不解地問。“放心，拿了就知道了！”這個男孩自信滿滿地說。

　　隨后，他們便拿出了那把傘，撐在了頭上。咦？他們這是在干嘛？現在又沒下雨，為何撐傘？讓我百思不得其解。“小朋友，現在還沒下雨，為什么要撐傘？”“嘿嘿…這個嘛…過一會兒就知道了。”穿著白色衣服的小孩笑嘻嘻地回答著。只聽一陣風吹過的聲音，這艘小船動了起來，哦~原來他們不是為了遮頭，而是想利用傘使風前進，我內心不禁夸贊起他們。

　　之后，我寫下了這首詩：

　　一葉漁船兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文5

　　江水滾滾而流，嘩嘩嘩————一葉小巧而精致的漁船緩緩馳來，不知不覺地“闖”入了詩人的眼簾，詩人撫撫胡子，追到了那葉精美絕倫的小舟…

　　詩人走近一看，呀！那葉漁船上坐著兩位可愛、機靈地“小船夫”，一位穿著俏皮的紅肚腩，扎著別有風趣的朝天辮，白布衣迎風舞動，另一位和上一位的衣著別有類似，扎著生氣勃勃的朝天辮，配著帥氣的白風衣，真像位小詩人。

　　“天上本無雨，問小生為何張傘？”詩人笑呵呵問道。童子答道：“老先生，我們這是使風呀！”突然，話音剛落，一陣春風習習吹來，微微吹動，小船也慢悠悠地行馳著，風一大，船也“風馳電掣”行馳而去。

　　船邊白浪濤濤，詩人恍然大悟，低吟道：“此童子真是智慧，競想出此種妙計！”

　　作者興致勃勃地回到了在安仁縣的家中，磨墨時，把手沾黑了，也滿不在乎，作者迅速地沾了墨，思索著，揮筆寫道：

　　一葉漁船兩小童，收蒿停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

　　當晚，詩人回憶著早上遇見的兩小童，回味著，他們笑著笑著…

舟過安仁改寫作文6

　　我乘著一葉小舟，靜靜地行駛在平靜如水的湖面上。萬里無云的天空，放射出一縷縷陽光。荷花在湖中，是多么的吸引人的眼球。荷花長得多么的可愛，顏色由白到粉，在湖中散發著淡淡的幽香。平靜如水的湖面上，反映出我的面孔，湖里的魚兒一個個游來游去，在下面向我招手，興奮地說對我說：“你愿意下來陪我玩兒嗎？”多么快活呀！這時，湖面上出現了一圈圈微小的漣漪，湖面上頓時波光粼粼。

　　原來，是在漁船上的兩個小童子，他們身穿碧綠的衣裳，頭上扎了兩個小團子，還有一頭秀發，還穿著一雙草鞋，多么俏皮呀！他們輕輕地將撐船的長竹竿收了起來，將船槳停了下來。小綠興奮地搖了搖小白，激動地說：“小白，小白你看那兒有條小魚！”小白拍了拍小綠說：“小綠，風來了，咱們快撐傘，不然我們的船行駛不了了！”“好！”怪不得在這兒沒有雨時，萬里無云的日子里還要撐傘。不是用來擋雨用的，而是把傘當成帆，借用風的力量，催使小小的漁船前進，這時，湖面上又泛起一圈圈的漣漪。湖中的荷花，被開辟出了一條河道。

　　多么聰明的小頑童啊！令我回憶起了那段童年的時光，我與朋友在一起讀書寫字，彈琴唱歌……人生中，最難忘掉的唯恐是童年的記憶了！

舟過安仁改寫作文7

　　在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。

　　春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！

　　在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”

　　楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！

舟過安仁改寫作文8

　　早春時節，風和日麗，這一天很晴朗。所以，宋朝楊萬里來到公園游玩。

　　來到那里，河面微波蕩漾，波光粼粼，河岸上長著青青的小草，還有許多五顏六色、萬紫千紅的小花。

　　突然，一聲清脆的聲音傳進了楊萬里耳朵里，他就往河面上看。河里有一條漁船，窄窄的、長長的，船中有一個拱圓形的小亭子，里面有很多座位。船上有兩個小男孩，其中一個小男孩穿著小背心，下面穿著一條深綠的短褲；另一個小男孩穿著短袖，下面穿著一條淺藍色的短褲。他們坐在那里，沒有劃船，卻打開了一把傘。楊萬里感覺十分奇怪，就問：兩位小童，你們劃船為什么不用篙和棹呢？卻打開一把傘？小男孩說：我們不是用來遮雨，也不是用來擋風，而是我們劃船很累，所以就想了一個辦法，用傘來使風讓船前進，這樣就輕松多了。楊萬里聽了兩個小男孩說的話，頭晃著，手拍著，嘴里說道：你們倆真是調皮可愛呀！O（）O哈哈

　　楊萬里回到家，寫了一首詩，叫《舟過安仁》

　　一葉漁船兩小童

　　收篙停棹坐船中

　　怪生無雨都張傘

　　不是遮頭使是風

舟過安仁改寫作文9

　　前面是翠綠的小山丘,腳下是一片青翠的草地,轉過身,也可以看到開滿小花的、翠綠的芳草地。一碧千里,青翠欲滴。從下往上看,仿佛一條青翠的、碧綠的,繡著各色鮮花的絲巾。而這一切,都被大詩人楊萬里看在眼里,記在心里。

　　正當楊萬里陶醉之時,自己身旁的清澈的小河里,一片梧桐葉似的小舟緩緩駛來。光波粼粼······舟上坐著兩個小孩兒,慢慢的劃著小舟,愉快的聊著天。

　　劃了一會兒,兩個小孩也許是累了,也或許是劃到地兒了,兩個孩子收了篙,停了棹,端坐其中。

　　正當楊萬里準備轉身走的時候,兩個孩子的一組對話引得他再度轉身,想看個究竟。

　　“去把船上的油紙傘拿出來”一個看起來大一點孩子說。

　　“干什么?”另一個孩子不解的問。

　　“一會兒你就知道了”大孩子回答道。

　　他們要干什么?楊萬里不解的想。

　　兩個孩子撐開傘,傘帶的風驅使著小舟向前進。

　　哦!原來他們是要利用風來讓船前進啊!真聰明!楊萬里被兩個孩子的機智所折服,不禁在心里稱贊。想了一會兒,楊萬里向著小舟遠去的方向,吟道:

　　“一葉漁船兩小童,

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘,

　　不是遮頭是使風。”

　　這首詩便是流傳至今的《舟過安仁》。

舟過安仁改寫作文10

　　金秋時節，景色宜人。趁著秋高氣爽，我去京城辦事，順便散散心。

　　路途遙遠，我沿水路順流而下。船路過安仁時，不禁口渴起來，便叫船家去買些水果，我則坐在靠近湖邊的亭子里等他。

　　不知這亭子離集市太近，還是因為集市人多生意繁忙，我坐在這兒都能聽到那些嘈雜的聲音。好像有一個賣字畫的小販在高聲叫賣：現有少量楊萬里真跡，大家快來看，快來買！話音剛落，只聽到眾人蜂擁而上錯雜的腳步聲。我心里暗暗想：我的字畫那么受人追捧，而我本人坐在這卻無人問津，這世道可真現實怎么船家還不歸來？

　　這時，一陣涼風吹來，我不禁向湖面望去，只見湖面上有一條小漁船。上面有兩個孩童，他們正收起了竹篙，停下了船槳，還撐了把傘。此時并沒有下雨，他們為何卻停了船撐起傘來？我左思右想不得其解。又一股涼風襲來，哦！他們這樣做，原來并不是要遮雨，而是想借助風的力量讓船前進！真是淘氣、聰明。想到這兒，我的心情不由得開朗起來，頓時詩興大發，把眼前的所見所聞寫成一首《舟過安仁》，并把它刻在亭柱上。

　　剛刻完，船家就回來了，對不起，讓先生久等了！快上船！。就這樣，我又一次踏上了旅途

舟過安仁改寫作文11

　　在一個風和日麗的早晨，我不知不覺來到了一個湖邊，我靜靜的站在湖邊，身邊一叢叢的'蘆葦里有幾只野鴨在嬉戲，呵，茂盛的蘆葦成了他們的游戲場所，挺聰明的嘛！平靜的湖面上偶然濺起幾道彩色的漣漪，原來是調皮的小魚在游玩。

　　這時，湖面上劃來了一條漁船，仔細一瞧彎彎的小船里坐著兩個可愛的小孩子，他們在船里悠閑地交談著話語，是如此的天真可愛啊。

　　可是，使我奇怪的是，他們沒有沒有拿著乘船用的木桿與船槳，而是一邊舉著一把傘，一邊說笑著。有沒有下雨，天氣又不熱，干嘛舉著傘呢？這讓我百思不得其解，于是我大聲問了一句：喂，你們怎么都舉著一把傘呢，兩個孩子笑著毫不害羞的答道：不是頂雨，而是把傘當做船帆，和著風滑行，說完小船就慢悠悠的走了。

　　我邊往回走邊想，多么天真、調皮，富有奇思妙想的孩子啊！

　　這時，就聽見媽媽喊：寶貝，快起床啦。嗨，原來是場夢。緊張的一天又要開始了，如果我真是那個小牧童就好了，那樣悠閑的生活，在那美如畫卷的景色里生活著，是如此的愜意，快點，總是發呆。媽媽又開始嘮叨了，我得快點了。

舟過安仁改寫作文12

　　一個陽光明媚的午后，詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。

　　到了湖邊，詩人站在大湖邊，感嘆：此景只應天上有，人間難得幾回聞。”湖面幾片綠色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗，讓人感覺恰到好處。

　　忽然，在離楊萬里不遠的地方，一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那里了。楊萬里仔細一看，頓時有些慌了陣腳。原來，船上是兩個稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會掉下去吧！其實，楊萬里多想了，那兩個小童子說：沒風了，怎么辦？”不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風來吧！”隨后，漁船上出現了一把小傘，好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心里的大石頭總算落了下來。仔細一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實在是多想了，因為兩個小孩有著他意料之外的聰明，也多少對自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，為什么自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，作文早已沒了小船的影子，他又微笑起來，為兒童的稚氣

　　詩人回到家，便把這情景記錄了下來：

　　一葉漁船兩小童，

　　收蒿停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文13

　　晴空萬里，藍天白云。這樣好的天氣，在一條小河邊，陽光的照耀下，一切都是那么美。陣陣微風拂過水面，如慈母的手撫摸著孩子，水泛起淺淺的波紋，像是孩子受到了夸獎，在開心的笑呢。

　　水波慢慢蕩漾開，忽然，水上卷起朵朵浪花。是什么讓這漂亮的小花兒不停地跳動？原來，是兩個小孩駕著一葉小舟緩緩駛來。木船上的孩子一邊說說笑笑，一邊用力地劃槳。

　　風吹得更使勁兒了，船也不好劃了。兩個孩子像是有了什么好主意，相互對視一眼，便停下了正劃著的船槳，又收起了長長的竹篙。他們坐在船中，撐起了一把傘。旁人看著他們的舉動，都覺得奇怪。明明沒有下雨，他們為什么打傘呢？

　　咦？他們沒有劃槳，船竟然動了起來。噢，是這樣啊。孩子們撐起大傘當作船帆，現在正刮著風，小漁船就像帆船一樣向前駛去。

　　風娃娃像是看到了這兩個孩子的可愛主意一般，更加賣力地吹了起來。船動得越來越快，孩子們坐在船上連連拍手叫好。

　　真是兩個聰明機靈的孩子啊！

舟過安仁改寫作文14

　　在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。

　　在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進；過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解；楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”

　　楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！

舟過安仁改寫作文15

　　在郁郁蔥蔥的竹子林中間，有一條迂回的明如玻璃的帶子——河。突然，平靜的河面上出現了一圈圈的漣漪，不遠處一條小舟輕輕地駛了過來。

　　從船艙里探出了兩個可愛的小腦袋，他們東瞅瞅西瞧瞧，接著，從船艙里跳出來一胖一瘦的兩個小男孩。他們倆把篙和棹放在一邊，嬉笑著坐在船頭，一邊搖頭晃腦的欣賞著水光山色，一邊戲水玩耍。

　　這時，瘦男孩好像想起來什么似的，小眼珠一轉，計上心來，一扭身，從船艙里拿出了一把傘。胖男孩詫異地看著他，問道：“大晴天，你拿傘干什么？”瘦男孩調皮地眨了眨眼睛說：“一會兒你就知道了。”

　　瘦男孩高高地把傘舉了起來，正好一陣風吹過，船慢慢地隨風滑動起來，胖男孩高興地拍了拍手，恍然大悟道：“原來你是用傘當帆，接東風啊！”

　　詩人楊萬里剛好路過此地，看到此情此景，不禁被兩個孩童所吸引，于是詩興大發，提筆寫下了這首《舟過安仁》：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

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