舟過安仁改寫作文

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舟過安仁改寫作文(匯編15篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的舟過安仁改寫作文，歡迎閱讀與收藏。

舟過安仁改寫作文(匯編15篇)

舟過安仁改寫作文1

　　陽光灑在河面上，波光粼粼，成群的魚兒在水中嬉戲，荷花挺立在舞臺上，炫耀著它的身姿。微風拂過，蘆葦搖擺著跳起了舞蹈，雖然顏色單調了些，但也給這里增添了些許生機。水是那么清，活像一面大鏡子，映出了藍天，映出了驕陽，仿佛一切都生存在這面大鏡子里。

　　突然，原本平靜的`湖面上蕩起了波紋，小小的浮萍向兩邊散開，一葉漁船駛了過來。船中有兩個孩子，他們坐在船頭，一邊劃船一邊埋怨，撐竹篙，劃船槳實在是太累了，這才一會的功夫，他們就劃不動了。女孩說道：“這活太費力氣了，我們得想個辦法讓船跑得更快些。”女孩在船上尋找著什么，突然她看到一把傘，頓時，臉上露出了笑容，她把傘撐開，高高舉過頭頂，男孩很納悶地問：“又沒下雨，為何要撐傘？”

　　女孩一本正經地解釋道：“你知道帆船嗎？它是不是跑得很快？它跑得快的原因正是因為有帆，風吹動船帆，帆船跑起來既快又穩！”結果兩個孩子就這樣坐在船頭撐著傘等船自己前行，可惜的是船絲毫沒動！

　　這些都被路過的楊萬里看在眼里，便寫下了一首詩將此情此景記錄了下來：

　　舟過安仁

　　一葉漁船兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文2

　　金秋時節，景色宜人。趁著秋高氣爽，我去京城辦事，順便散散心。

　　路途遙遠，我沿水路順流而下。船路過安仁時，不禁口渴起來，便叫船家去買些水果，我則坐在靠近湖邊的亭子里等他。

　　不知這亭子離集市太近，還是因為集市人多生意繁忙，我坐在這兒都能聽到那些嘈雜的聲音。好像有一個賣字畫的小販在高聲叫賣：現有少量楊萬里真跡，大家快來看，快來買！話音剛落，只聽到眾人蜂擁而上錯雜的腳步聲。我心里暗暗想：我的字畫那么受人追捧，而我本人坐在這卻無人問津，這世道可真現實怎么船家還不歸來？

　　這時，一陣涼風吹來，我不禁向湖面望去，只見湖面上有一條小漁船。上面有兩個孩童，他們正收起了竹篙，停下了船槳，還撐了把傘。此時并沒有下雨，他們為何卻停了船撐起傘來？我左思右想不得其解。又一股涼風襲來，哦！他們這樣做，原來并不是要遮雨，而是想借助風的'力量讓船前進！真是淘氣、聰明。想到這兒，我的心情不由得開朗起來，頓時詩興大發，把眼前的所見所聞寫成一首《舟過安仁》，并把它刻在亭柱上。

　　剛刻完，船家就回來了，對不起，讓先生久等了！快上船！。就這樣，我又一次踏上了旅途

舟過安仁改寫作文3

　　一天，宋朝大詩人楊萬里在安仁縣旁的小河旁，欣賞著安然美景，高大的老樹頭下一片片綠蔭，讓人感覺神清氣爽，茂密的樹葉里不時傳來小鳥的叫聲，陽光灑在湖面上，鱗光閃閃，湖水依然是那樣的清澈，可以清楚的`看見湖底的沙石，楊萬里陶醉在其中。

　　突然，遠處的河面上出現了一葉漁船，上面坐著兩個小孩子，一個穿著紅色的背心，另一個穿著白襯衫，船槳和竹篙在他們手中搖來搖去，任憑汗水從他們臉頰流過，盡管他們是那樣辛苦，漁船仍然行得很慢。忽然，一個孩子眼睛一亮，想出一個好辦法，小孩把竹篙、船槳放回船艙，拿出了一把傘，張開高高舉過頭頂，楊萬里看見這一幕，心想：現在既沒有下雨，又沒有太強烈的陽光，他們為什么要打傘呢？這使楊萬里追上漁船問道：“你們為什么要打傘呢？現在沒有雨，也沒有太強烈的陽光。”兒童天真無邪的回答：“我們的船沒有船帆，用傘當船帆，既輕松又快。”楊萬里恍然大悟，他不由得佩服起兒童來，于是寫下了一首《舟過安仁》：

　　一葉漁船兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風。

　　這首詩令人們十分喜愛，一直流傳到今天。

舟過安仁改寫作文4

　　這天，楊萬里坐著小船路過安仁縣時，他透過玻璃看見兩岸到處覆蓋著青青的草，像地面鋪著一綠地毯似的，到處生機勃勃，鳥語花香，鶯歌燕舞。一切都那么美好！

　　他被美景深深地吸引住了，使楊萬里情不自禁地走出船艙，站在船頭。這時，春風拂面，花香撲鼻，使他神清氣爽，心曠神態。這使他張開雙手，深吸一口氣，感受著這神圣般的風景。

　　忽然，一陣清脆、悠揚悅耳的歌聲傳入楊萬里的`耳朵，定睛一看，原來是一葉漁船上兩個小孩在唱歌。

　　那兩個小孩嘴里唱著歌，劃著槳。過一會兒，他們不唱了，收起了船槳，跑進船艙拿出雨傘撐開。“咦，這不是晴天嗎？又沒下雨，干嘛要撐傘呢？”而好奇心驅使楊萬里前去詢問“這沒下雨的，你們干嘛要撐傘呢？”兩個小孩睜大眼睛，歪著腦袋說：“我們的船沒有帆，把雨傘撐開，當帆用唄！這樣就不會累了！”楊萬里聽了說：“你們兩個真聰明不簡單，不簡單哪！”

　　回到船艙，楊萬里揮筆一寫“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

舟過安仁改寫作文5

　　在一個寧靜的清晨，大霧彌漫著整個天空，使原本因為云多而乳白色的天空變得灰蒙蒙了。這天，似乎是為這美景的原因，使溪湖水陶醉，清澈了許多，似乎是因為湖水變得更清澈了原因，魚兒在水中國快活在擺動著尾巴，好像還不適應這改變許多的環境；忽然，一陣風吹來，使河邊的蘆葦上的葦絮飄飄悠悠在竄飛翔，最后從空中“跌落”在水面上。

　　“嘩嘩，嘩嘩……”隨著一陣陣船槳在水中“游泳”的聲音，一條小巧玲瓏的漁船進入了我（我現在是詩人楊萬里）的視線，只見那條小漁船上坐著兩個穿著小白褂和短褲的'小朋友，還有一穿著紅肚兜呢！我猜他們是一對兄弟，因為他們彼此都親密無比。只見他們把船劃到湖中心后便停止了劃槳，安安靜靜地坐船里。過了一會兒，他們忽然“撲哧“一聲笑了起來，笑夠了后，他們便從船艙里把雨傘拿出來，我愈到很奇怪，沒雨他們拿什么傘，我想過去問問他們，可是還沒等我過去，我便聽到那個哥哥對他的弟弟說：“弟弟，把傘打開，讓船自己漂。”弟弟說：“好的。”呵呵，多么聰明的哥哥，我么可愛的弟弟呀！

舟過安仁改寫作文6

　　在一個陽光明媚的一天，我坐著船到安仁縣。

　　湖水是那樣的清，清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。一縷縷陽光灑在湖面上，就像給湖鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映著藍天白云和四周翠綠的樹灌，這種境界，就像夢境一般。我坐在船頭，靜靜地品味著眼前的'美景。

　　突然，一陣歡快的笑聲打破了這份寧靜，是誰在笑?原來，是兩個坐在一葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船后，自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子，不劃船，打著一把傘坐在船頭做什么?!我不禁喃喃自語起來。我覺得奇怪，便追上小船，想探個究竟。

　　喂!小朋友!現在天氣挺好的，你們撐傘干什么?我好奇地問道。

　　叔叔，你猜猜啊!其中一個小孩頑皮地回答。

　　我左想右想了半天，也沒想出來，便說：我猜不出來!

　　那兩個小孩笑嘻嘻地回答：呵呵!叔叔，借助風力來讓船前進!

　　我一聽，恍然大悟，不禁贊嘆道：你們兩個真聰明啊!原來是在借助風力來讓船前進呀!

　　不一會，那只小船已借著風力，很快就消失在遠處了。

舟過安仁改寫作文7

　　波光粼粼的湖面，倒映著柳樹。瞧，風兒正幫著柳樹梳頭呢。再看看湖面，魚兒在舉行吐泡泡比賽，剛出生的小蝌蚪用眼睛好奇地看著這個世界……一切是那么安靜，聽不見一點兒聲音。

　　這時，嬉笑聲打破了寧靜，只見遠方出現了一條小船，船上有兩個小孩子，一個撐竹竿，一個在劃船漿。一個穿著淡綠色的褲子，橙色的肚兜，再加一件白色的外套。另一個大一點的孩子則穿著藍色的.褲子，加一件邊是藍色的外套。

　　他們把船停在了河中，小一點的孩子說：“哥哥，我們這樣劃船即慢又累，能不能找到即快又省力的方法呢？”

　　那個大一點的孩子沉思了一會兒，說：“我們不是有一把備用的傘嗎？現在正好派上用場。”

　　弟弟不明白，問道：“怎么用傘呢？”

　　“我們可以把傘當作船帆，把傘舉高，就能使船前進了。”

　　弟弟拿出傘，把傘打開，舉得高高得，，只見船隨著風慢慢前進。

　　行人看見兩個小孩子，奇怪地想：沒有下雨他們也張開了傘？再仔細一看，原來他們是用傘當船帆，使船前進啊！不禁暗暗佩服他們的聰明才智。

舟過安仁改寫作文8

　　晴空萬里，藍天白云。這樣好的天氣，在一條小河邊，陽光的照耀下，一切都是那么美。陣陣微風拂過水面，如慈母的手撫摸著孩子，水泛起淺淺的波紋，像是孩子受到了夸獎，在開心的笑呢。

　　水波慢慢蕩漾開，忽然，水上卷起朵朵浪花。是什么讓這漂亮的'小花兒不停地跳動？原來，是兩個小孩駕著一葉小舟緩緩駛來。木船上的孩子一邊說說笑笑，一邊用力地劃槳。

　　風吹得更使勁兒了，船也不好劃了。兩個孩子像是有了什么好主意，相互對視一眼，便停下了正劃著的船槳，又收起了長長的竹篙。他們坐在船中，撐起了一把傘。旁人看著他們的舉動，都覺得奇怪。明明沒有下雨，他們為什么打傘呢？

　　咦？他們沒有劃槳，船竟然動了起來。噢，是這樣啊。孩子們撐起大傘當作船帆，現在正刮著風，小漁船就像帆船一樣向前駛去。

　　風娃娃像是看到了這兩個孩子的可愛主意一般，更加賣力地吹了起來。船動得越來越快，孩子們坐在船上連連拍手叫好。

　　真是兩個聰明機靈的孩子啊！

舟過安仁改寫作文9

　　我乘船過河，此時萬船清我望遠處，到處花紅柳綠。張望四周，到處都是鳥語花香，山清水秀，低下頭看，河水里魚兒們歡快的嬉打鬧。仰望天空，鳥兒群飛。此景像一幅畫，畫中有一道景色耀人眼球，那就是一艘窄小的魚船上坐著兩個小孩，他們收起撐船的'竹竿，也收起了船槳。但和面卻泛起一陣陣波濤，船緩緩地向前行駛。我十分疑惑，不用船漿是怎樣讓船向前行駛的呢，難道兩位小孩有什么大本事？于是，我多花了點銀兩，麻煩漁夫將船靠近，看個究竟。

　　船漸漸前行，我也漸漸靠近。只見兩個小孩坐船中撐著一把大傘。我疑望著他們遺憾不解。突然悅然大捂，原來那兩位小孩把傘當成帆，利用風使船前行啊！多么聰慧，賦有想象力啊！連我這位大詩人都想了半天，

　　老漁夫突然問道：“客官，為何多花銀兩，看這個呢？”我說：“那兩位小孩的智慧把吸引了我。老漁夫又說“是啊，回想以前小時候，跟那兩位小孩一樣，不管什么，都想去嘗試，探索奧秘。哎！如今老矣！真想返老還童啊！水面又蕩起一陣波濤，船向對岸使去。我向回望，哎！那小船呢？

舟過安仁改寫作文10

　　在一片明亮如鏡的湖中，隱隱約約的看見了一只小船，在慢慢的行駛過來，在那片湖中湖是那么的明亮，上面飄著一層白白的霧，小船像一個從天上掉下的一個東西似得，慢慢的向我們行駛過來。

　　一看，原來是兩個兄妹來這里劃船，順便看看風景，妹妹一人拿一個船槳，在那里邊賣力的.劃槳，哥哥則賣力的在那里邊喊著“一二，一二”邊劃，不知劃了多久，不知喊了多長時間，妹妹持不住了，一下子，坐在板上，喘著氣說：“歇會，歇會，照咱們這速度可不行，太累了，”哥哥說：“我也堅持不住了，要不歇一會吧！”于是他們躺在船板上，望著天上的白云，說：“看這朵白云多像一只老虎、棉花糖、草叢……”突然，哥哥站起來說：“我們繼續吧，爭取在中午前回到家，這樣奶奶就不會擔心了！”可是妹妹死活也不動。

　　最終，聰明的哥哥想出了一個好辦法，說：“既然你不愿意劃槳，正好我帶了把傘，咱們可以利用傘來行駛船，”妹妹非常同意，于是就和哥哥一起撐傘回到了家。

舟過安仁改寫作文11

　　早春時節，風和日麗，這一天很晴朗。所以，宋朝楊萬里來到公園游玩。

　　來到那里，河面微波蕩漾，波光粼粼，河岸上長著青青的小草，還有許多五顏六色、萬紫千紅的小花。

　　突然，一聲清脆的聲音傳進了楊萬里耳朵里，他就往河面上看。河里有一條漁船，窄窄的`、長長的，船中有一個拱圓形的小亭子，里面有很多座位。船上有兩個小男孩，其中一個小男孩穿著小背心，下面穿著一條深綠的短褲；另一個小男孩穿著短袖，下面穿著一條淺藍色的短褲。他們坐在那里，沒有劃船，卻打開了一把傘。楊萬里感覺十分奇怪，就問：兩位小童，你們劃船為什么不用篙和棹呢？卻打開一把傘？小男孩說：我們不是用來遮雨，也不是用來擋風，而是我們劃船很累，所以就想了一個辦法，用傘來使風讓船前進，這樣就輕松多了。楊萬里聽了兩個小男孩說的話，頭晃著，手拍著，嘴里說道：你們倆真是調皮可愛呀！O（）O哈哈

　　楊萬里回到家，寫了一首詩，叫《舟過安仁》

　　一葉漁船兩小童

　　收篙停棹坐船中

　　怪生無雨都張傘

　　不是遮頭使是風

舟過安仁改寫作文12

　　在安仁界內的一條小河上，漂浮著一條漁船，上面坐著的不是高大威猛的男人，而是兩個瘦弱的`小孩子。由于船槳和船篙太重了，兩個小孩使不動，只好隨風飄走。

　　其中一個小孩子說：“咱們這樣被風吹著走，什么時候才能到達目的地啊！”“你問我，我問誰啊！”另外一個小孩子暴躁的說。船上沉寂下來，“對了”一個小孩子看見了旁邊的傘，一拍腦袋站起來說，“我們可以把傘撐開，這樣風吹著傘，咱們拿著傘不就行了嗎？”另外一個小孩喜笑顏開，說道：“你咋怎么聰明啊，腦袋比我靈光多了。哈哈哈！”“那是必須必得，哈哈哈！咱們別說話了，立即做吧。”

　　由于，風太大了，風吹著傘一個小孩子拿不穩，眼看傘就要被吹走，突然，一雙小手，出現在他的眼前，原來是另外一個小孩也用手抓住傘把。

　　船的速度變成了之前的好幾倍，很快便到達了目的地。

舟過安仁改寫作文13

　　在一個風和日麗，陽光明媚的天氣。楊萬里坐著船去安仁縣看望一位多年不見的老朋友。一覽無余的美景使他的`心情跟這天氣一樣好。

　　這時，他的右邊緩緩地駛來一葉小漁船。船上的兩個孩子無憂無慮的唱著歌，給歡快的小溪鍍上了一層美麗的彩色。只見一個孩子里面穿著紅肚兜，外面套著青布褂。下面穿著深藍色的短褲。另一個孩子，外面穿著一個紫邊青布的小褂子，下面穿的白色的褲子洗得發黃。楊萬里見了兩個可愛的孩子也要去安仁縣辦事，便招呼著要一起去。可是孩子并不理會，還是大聲地唱著歌。楊萬里有點不高興了。這時，楊萬里的船已經遠遠的超過了兩個孩子的小漁船。孩子們有些著急了，因為太陽已經偏西了。這時，一陣涼爽的風吹了過來，是人神清氣爽。孩子們趕忙從旁邊拿出一把紅色的小傘，收起了竹篙，停下了船槳。楊萬里看著很疑問。他抬頭一看，天氣并沒有異常呀！這時，孩子們的船自己前進了起來。哦！楊萬里一拍腦門：原來孩子們事項利用風前進呀！

　　這時，船已經到了終點，楊萬里還想看看兩個孩子們。可他們早已不見蹤影。

舟過安仁改寫作文14

　　在波光粼粼的河面上，我坐著一葉小舟正順風前行，四面的綠色植物隨風搬動，各色的花兒香味彌漫，在這清澈見底的小河之上，船的四周有許多小魚在嬉戲，玩耍得無憂無慮，這令我想起那充滿歡哥笑語的童年，再巡望四周，那些碧綠的小草反映著太陽的光芒，映得更加耀眼，更加碧綠，使人神清氣爽。

　　此時，在河的.交叉處駛來一葉小小的漁船，越來越近，這才看清原來漁舟上有兩個可愛的孩童，其中一個正賣力地劃著槳，另一個正坐在船頭，環顧四周。只聽他叫了一聲：“弟弟，你不用劃了，過來休息一會吧。”“好的。”于是，兩個孩童一起在船頭躺下，一邊望著湛藍的天空，一邊談笑風生，聊著兒時的趣事。

　　過了一會，哥哥望著河邊一叢隨風飄揚的蘆葦，心中一動，有了主意，于是他問弟弟：“船里有沒有雨傘呀？”“哥哥你要傘干嘛，是要下雨了嗎？”弟弟不解地問，“你去拿就是了，哥哥給你一個驚喜。”此時，我也不清楚這個哥哥葫蘆里到底買著什么藥。直到看到弟弟拿著傘遞給哥哥后，哥哥把傘打開后，一葉漁舟已急速行駛起來。此時，我不禁開懷大笑，好聰明的小兒呀。

　　“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”真是妙哉！

舟過安仁改寫作文15

　　天，格外的藍，沒有一絲云彩。我坐在船上，欣賞著周邊的景色。船在碧玉的湖上緩緩地向前滑行。

　　湖水是那樣的`清，清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。一縷縷陽光灑在湖面上，就像給湖鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映著藍天白云和四周翠綠的樹灌，這種境界，就像夢境一般，讓人癡迷。我坐在船頭，靜靜地品味著眼前的美景。

　　突然，一陣歡快的笑聲打破了這份寧靜，是誰在笑?原來，是兩個坐在一葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船后，自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子，不劃船，打著一把傘坐在船頭做什么?!我不禁喃喃自語起來。過了一會兒，仔細想想，我才恍然大悟：啊!原來，他們打傘不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進呀!多么聰明的兩個孩子!!

　　我心頭一動，回到船里寫下了一首小詩：

　　舟過安仁

　　一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

　　怪聲無雨都張傘，不是遮頭是使風。

　　這兩個孩子還在笑著，他們那無憂無慮的笑聲讓我想起了自己的童年......

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