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舟過安仁改寫范文（通用35篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的舟過安仁改寫范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
舟過安仁改寫 1
在湖南省東南部，有個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個地方，這里萬物復(fù)蘇，鳥語花香，湖光山色，美啊!
在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁四處張望，發(fā)現(xiàn)在不遠處河面上的一葉漁船上，坐著兩個可愛的小孩，一個穿著紅肚兜，機靈鬼怪;另一個稍大點的.小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢前進。過了一會兒，船兒徐徐停下來了，大一點的小孩收起竹篙，小一點的孩子也停下船槳。
楊萬里奇怪了，心里想：他們在干什么?這時，一個小孩撐起了一把大傘，但是天氣很好，并沒有雨啊!這讓楊萬里感到納悶，不知道他們在干什么?百思不得其解，就近前問：“你們打傘干什么?”小孩說：“我們想省點力氣，借傘生風(fēng)，讓船帶著我們走。” 楊萬里這才明白，他想：這孩子真是聰明啊!
舟過安仁改寫 2
安仁的初夏，風(fēng)景是如此美好。詩人楊萬里與他的書童坐船來到安仁。
“安仁的風(fēng)景實在在是太美了，真讓我眼花繚亂啊都有一些看累了。”楊萬里說道。“那——你就休息一下吧!”楊萬里正想美美地睡上一覺，可是剛剛趴下來時，詩人楊萬里便注意到了前方有一只小小的'漁船，船上有兩個小孩子，他們倆一個拿著篙，一個握著棹。很明顯，這是一只漁船。
可是那兩個小孩子突然各自丟掉了篙與棹，反身跑到了船艙里頭，這一個動作引起了詩人楊萬里的注意。、
可卻見那兩個小孩子在船艙里頭折騰了幾下子，竟然從里面拿出了一把雨傘，這一點引發(fā)了詩人楊萬里的疑問：這大陰天的，既沒有下雨，也沒有強烈的、紅紅的太陽。既用不到擋風(fēng)，也不用擋雨更用不到什么遮頭、遮陽的，那他們兩拿著的雨傘干嘛呀?
“船靠岸了呦~~~”只聽見船老大的一聲吆喝聲把詩人楊萬里拉回了神。
詩人楊萬里馬上下了船。問那倆小童，這是怎么回事啊/
“嘿!兩位小童，對，就是你，沒錯!麻煩一下你們好嗎?”楊萬里沖著那條小漁船大喊。兩小童就馬上把小漁船駕駛了過來。
“你有什么需要我們幫助的嗎?”那兩個小孩子用稚嫩的童音朝詩人楊萬里喊著。
“哦，你們?yōu)槭裁匆獡蝹惆?這里又無太陽也無雨的，你們干嘛要撐傘?”詩人楊萬里迫不及待地問“哦我們不是在擋風(fēng)擋雨遮陽的，我們只想利用風(fēng)的力量讓船前進的更快哩!”他們回答道。楊萬里不禁啞然失笑，好一個聰明伶俐的小孩!
他叫下人拿來筆墨，一氣呵成，就寫下了這首詩：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)
舟過安仁改寫 3
今天，我去安仁拜訪好友，在去安仁的途中，我為了打發(fā)時間，就在船上欣賞美景。
今天風(fēng)很大，把河水都吹起了波紋，慢慢地，一葉漁船映入眼簾，而駕駛船的卻不是漁民而是兩個小孩子，大約四五歲光景，正在急論到底由誰來劃船。
“該輪到你劃船了。”
“你才劃了一會兒呢，我可比你劃的時間長多了。”
“明明是我劃的時間比你長”。
“哼，反正我不干。”
“我也不干了，”說罷，他便收起了竹篙，停了船槳。
這時，另一個小孩眼珠一轉(zhuǎn)，似乎想到了什么。只見他拿出一把傘，將傘撐了開來，又沒下雨，這個小孩拿傘干什么呢?我正納悶著，只見那小孩將傘擺弄來擺弄云，另一個似乎也明白了什么，急忙來幫，他們一會兒把傘柄朝東，不對，又將傘柄指向了南，忙活了一陣，終于找到合適的`位置，現(xiàn)在正刮西南風(fēng)，他們便將傘頭指向西南，傘柄指向東北，這時，船緩緩地移動了起來，哦，原來他們在將傘當(dāng)風(fēng)帆呢，讓傘使風(fēng)，真聰明!
他們一個雙手舉著傘，將傘用力握住，怕大風(fēng)把傘吹走，另一個也用一只小手緊緊握住傘柄，兩個小臉蛋都漲得通紅，頭上滲出了密密麻麻的汗珠，卻連擦也不擦，只顧著陶醉在自己的“發(fā)明”之中。
我看著這兩個小孩子無憂無慮，天真爛漫的樣子，想起自己的童年，于是詩性大發(fā)，寫下了：舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫 4
一天，宋代詩人楊萬里在閑瑕之時乘船觀賞風(fēng)景，當(dāng)他路過安仁縣這個地方時，只見岸邊長著高高的蘆葦。風(fēng)一吹，蘆葦隨風(fēng)舞動，翩翩起舞，中心繞著幾朵粉紅色的小花，既高傲又嬌嫩。一排婀娜多姿的柳樹整齊地挺立在河岸邊，細細的柳枝搖曳著，詩人被這里美麗的景象不禁連聲贊嘆。
這時，楊萬里看到了兩個小孩子在劃著一條小船，可沒劃多久他們便收起了竹篙，停下了船槳，這可逗樂了楊萬里。他心想，這兩個小娃到底在干什么？還沒有到岸，為何突然不劃船了？倆小娃到底想干啥？楊萬里下了船，上了岸，來到這兄弟倆后面的石頭上坐了下來，決定好好看看這兄弟倆究竟干什么。
他聽見小一點的'男孩說：“大哥，你說的這個方法能行嗎？”大點兒的男孩說：“當(dāng)然行了，你試試不就知道了。怎么，你還信不過你大哥我呀，快點開始，風(fēng)來了。”只見小男孩兒連忙張開一個紅色的大紙傘，高高地舉著。
楊萬里看到后還是有點想不明白，明明沒有下雨，小男孩為什么要張開傘呢？他在腦海里不斷地回憶和思考當(dāng)時的情景，忽然吹過了一陣涼爽的清風(fēng)。哦！他終于想明白了，原來這兩個小孩子張開傘是為了利用風(fēng)讓船前進啊！
楊萬里被兩個孩童的天真逗樂了，也對兩個孩子的智慧贊口不絕。回去后，他揮毫潑墨，寫下了《舟過安仁》一詩：“一夜?jié)O船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”
舟過安仁改寫 5
一天，宋代詩人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步，路過湖邊，看見有兩個小朋友在劃船。
可沒劃多久，之間他們收起了竹竿，停下了船槳。這可逗樂了楊萬里，他心想：這兩個小孩在干嘛？為何停下，二傳又沒到岸，這倆小鬼頭，腦子里總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實見，好，我這就前去看看。
事不宜遲，楊萬里立刻走上前去，坐在一塊大石頭上，細細觀看者兩個小孩的動靜。他聽見兩個小朋友的對話聲。小女孩說：“這個能行嗎，哥？”“當(dāng)然行了！你還信不過你哥？快點吧。”小男孩說。“呀！哥，風(fēng)來了！”“快快快，妹，快拿起傘來，準(zhǔn)備使風(fēng)！”只見兩個小朋友拿出一把紅色的大傘。正當(dāng)楊萬里看得津津有味時，一個使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他，于是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的`路上。
不管怎樣，楊萬里還是被兩個天真稚趣的孩子的一舉一動所吸引，他在腦海中不斷回憶、思考。這時，又吹來了一股涼爽的清風(fēng)。
哦！他終于想明白了：原來那兩個小朋友是想借傘當(dāng)帆使風(fēng)讓船前進呀！恍然大悟之余，楊萬里對這兩個孩子的智慧贊口不絕。
見過皇帝后，楊萬里便揮毫潑墨，寫了《舟過安仁》一詩。
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”
這首詩一直絮繞在人們耳邊。
舟過安仁改寫 6
宋朝的時候，在安仁，在陽春三月里。一條大江被籠罩在煙霧中，岸邊，幾棵柳樹已經(jīng)吐出了嫩芽，還有幾株美麗的野花在迎風(fēng)搖曳。
岸邊住著一戶人家，房子的主人是一對年輕的夫婦，他們有兩個兒子。一早，父母就出門去勞作了，兩個孩子偷偷開著父親的小船，劃到江里去玩。
兩個孩子在江上把船劃來劃去，快樂地玩耍，他們一會兒捕魚，一會兒抓鳥。玩累了，就躺在小木船上休息。太陽漸漸地升高了，馬上就要吃午飯了。可是，他們卻已經(jīng)沒有力氣把船劃回去了，怎么辦呀？兩個孩子就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。遠處，詩人楊萬里的船正好也行駛過來了。楊萬里的船是帆船，所以就算不用劃，船鼓起了帆也能前進。弟弟看見了，非常羨慕。對哥哥說：“要是我們的'船也能裝上一個帆就好了，這樣，不管多累，我們都可以快速地回家了。”哥哥聽了弟弟的話，突然靈機一動，大叫道：“我有辦法了，你快去把船里的雨傘拿來。”弟弟馬上拿出雨傘，交給了哥哥。只見哥哥把傘撐開，正對著前方。神奇的一幕發(fā)生了，小船居然漸漸地動了起來，并向著家的方向行進。兩個孩子高興地歡呼了起來，他們順利地把船開回去了。
恰巧，這一幕被細心的楊萬里看到了。他不禁贊嘆這兩個孩子的聰明、機智。于是，他提筆寫下了《舟過安仁》這首詩。
舟過安仁改寫 7
初夏時節(jié)，樹木郁郁蔥蔥。詩人楊萬里為了看望他一位生病的朋友，來到了安仁。他坐在船上，向四周眺望，欣賞著安仁河面上的風(fēng)景。遠處有幾座大山，山上隱隱約約能看到幾座白塔。江岸邊長滿了甩著長發(fā)的綠柳，倒映在水中就像一幅美麗的`畫卷。江水中，魚兒在嬉戲玩耍。楊萬里陶醉在這景色里。
忽然，一陣嬉鬧聲打破了寂靜。尋聲望去，原來是兩個七八歲的小孩在漁船上談笑。水聲、風(fēng)聲和小孩的談笑聲合在一起，像一首美妙的音樂。
突然，兩個孩子把篙和棹都收到了船里，還爭辯著什么。楊萬里十分納悶，就湊上前去，聽到了他們的對話。一個孩子說：“劃船太累了，咱先休息會兒吧。”
“那總不能停止不前吧，船可不會自己走？”
“那你有什么省力的辦法呀！”
“我見到帆船是靠帆帶動的，為什么不可以造一個帆呢？”
“可我們沒有布呀？”
“可以用船里備用的大傘呀！”
說完，兩個孩子就急急忙忙地把傘給拿了出來。他們舉著傘，風(fēng)來了，風(fēng)娃娃帶著他們飛快地向前沖去。
詩人楊萬里終于明白，原來是兩個孩子累了，他們張傘來前進呢？隨之詩性大發(fā)，吟詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫 8
春天，正是游山玩水的好季節(jié)。一天詩人楊萬里來到一條小河邊游玩。河水清澈見底，許多小魚在嬉戲玩耍。周圍群山環(huán)繞，小鳥歡快的`歌唱，河兩岸長滿了蘆葦，風(fēng)一吹，隨風(fēng)搖曳，美極了！楊萬里正陶醉其中。突然，他看到的這一件事打破了他的遐想：
河面蕩起了漣漪，原來一艘小舟正緩慢的前進著。舟上有兩小孩兒，是兄妹倆。他們在干啥？他們正費力地撐著船呢！雖然現(xiàn)在還不是夏天，可他們已經(jīng)滿頭大汗了，汗珠滴滴答答地留下來了。
這時，妹妹開口了：“哥哥，我好累，能休息嗎？”哥哥回答說：“不行，我們還得趕回家呢！”這時突然刮起了大風(fēng)。兄妹倆高興極了，紛紛扔下船槳、竹篙。楊萬里納悶起來：“這對兄妹到底在干什么？”兄妹倆張開了一把傘。哥哥舉著傘左右移動著。妹妹則一邊看一邊說：“不行不行，這里沒有風(fēng)，左一點……”
楊萬里看到這些情景，感到非常奇怪，百思不得其解。想了好一會，才得出結(jié)論。他恍然大悟，高興地哼著歌，一副得意洋洋的樣子。連連說著一句話：“怪不得，怪不得沒下雨就打傘……”
結(jié)論是什么呢？楊萬里想出來了：“原來他們打傘不是為了遮風(fēng)擋雨，而是想把傘當(dāng)做帆，使風(fēng)讓小舟前進得更快一些。兩個滿腦子鬼主意的家伙！”
這么有趣的情景，楊萬里為此作了一首詩——《舟過安仁》。
舟過安仁改寫 9
清澈見底的湖面，時不時有金魚跳出水面。這靜得像一面鏡子的湖，邊上有幾棵柳樹姐姐正照著鏡中的自己，扎起小辮子，周圍還飛來一群小鳥，發(fā)出悅耳的聲音，這真如世外桃源啊！
這里是江南小縣——安仁，正經(jīng)過這里游山玩水的我，坐在船中欣賞著外面的美景。一陣涼風(fēng)吹來，使我更加神清氣爽。忽然從我的耳邊傳來一陣陣吵鬧聲，打破了正在幻想的我，只聽那聲音從前面的一艘小船中傳來，便引起了我的注意，他們是為了何事吵的那么激烈？于是，我便叫船夫開快些，與前面那艘船同行。
只見一個身穿紅色衣服的小孩扔下船槳，對旁邊的小孩說“哎，這樣劃著可真累，如果有什么法子，能夠不用讓我們劃槳，又可以讓船自動動起來的'法子就好了！”突然，那個身穿白色衣服的小孩靈機一動，對他說“我們不是有一把傘嘛？”“對啊？怎么了？”那個小孩撓了撓腦門不解地問。“放心，拿了就知道了！”這個男孩自信滿滿地說。
隨后，他們便拿出了那把傘，撐在了頭上。咦？他們這是在干嘛？現(xiàn)在又沒下雨，為何撐傘？讓我百思不得其解。“小朋友，現(xiàn)在還沒下雨，為什么要撐傘？”“嘿嘿…這個嘛…過一會兒就知道了。”穿著白色衣服的小孩笑嘻嘻地回答著。只聽一陣風(fēng)吹過的聲音，這艘小船動了起來，哦~原來他們不是為了遮頭，而是想利用傘使風(fēng)前進，我內(nèi)心不禁夸贊起他們。
之后，我寫下了這首詩：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫 10
在一個集市的旁邊，有一條清澈見底的小河，河上船來船往。在集市的南面有一座山，這清澈見底的水就是從山上的那條小河引過來的。山上有一片竹林，這條小河的源頭就在竹林的.另一頭，這片竹林鳥語花香，隱隱約約地看見一只小船，從遠處看船上好像沒有人，可是到了稍近一點的地方，才看清上面有兩個小孩，他們悠閑自如，不緊不慢地劃著船，被優(yōu)美的風(fēng)景陶醉，可突然天上下起牛毛小雨，讓景色更加美麗，兩個小孩子看得入迷了，竟忘了看天氣了，他們出門時就帶著傘。有一個小孩兒竟然睡著了，另一個小孩摟了摟他說：“嗨，弟弟！下雨了，醒醒！”另一個小孩說：“哦。”說完打了一個大哈欠，他們撐開傘，雨下了一會，他們欣賞著雨中的竹林和山。雨停了，一陣陣微風(fēng)吹來，一個小孩說：“咱們不能用帆嗎？”另一個說：“好是好，但是用什么當(dāng)帆呢？”他又說：“傘唄。”另一個又說：“對呀！我怎么沒想到呢？”他們把篙和棹收起，把傘架上，這一幕被詩人楊萬里看見了，于是他便脫口而出：“
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。”
他在作詩時才知道他們不是遮雨，而是當(dāng)帆啊。
他們一邊往回走，一邊欣賞著美麗的風(fēng)景，回到了家，他們劃船劃得有點累，美美地睡了一覺。
舟過安仁改寫 11
一個陽光明媚的日子里，天高云淡。一對小孩，坐在一葉小舟上。他們倆在互相說著今天要去干什么。你一言，我一語，說得很激烈。他們七嘴八舌地爭論著，指手畫腳的比畫著。船行了好久，他們累了，就停了下來，可船并不能一直停在河上呀，他們也考慮到了這個問題，可怎么能不用竹篙和船漿，讓船前進呢？他們冥思苦想，絞盡腦汁，可怎么也想不出來好辦法。突然，其中一個小機靈鬼尖叫起來：“啊，我想到了！”
“你瞎嚷嚷什么呀！”其中一個不滿地說。
“我想到辦法啦！”
“快快快，快告訴我呀！”
那個小機靈鬼指了指船艙中的傘，另一個腦袋瓜也好使，馬上就明白了。他們打開傘，對著船前進的方向撐去。
這時，一旁滿心愉快閑游的楊萬里，看到了他們的行為十分不解。他非常喜愛兒童，便招呼那兩個小孩童，問清了原因。他不禁為這小哥倆的行為笑了起來，他招呼身邊為他拿書袋的'書童，大筆一揮，提筆就寫，寫好后，把詩贈給那兩個天真爛漫的小孩，他們連忙道謝，揚萬里注視著那兩個撐船遠行的小背影，嘴角揚起了微笑……
“多可愛的孩子啊，他們多么富有童趣啊！多么自由啊，多么聰明啊！”注視那兩個孩童許久才回過神來的楊萬里不禁感嘆到。
說罷，他又滿心愉快地閑游去了。而這首表達了楊萬里喜愛兒童的詩則流傳了千古。
舟過安仁改寫 12
詩人楊萬里在船中，正準(zhǔn)備去故友家游玩，岸上花香撲鼻而來，讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長著，好像一塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了一口新鮮空氣，頓時感覺神清氣爽、心曠神怡，他扇動這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。
一對雙胞胎，高高興興的從花海里鉆出來，跳到一只漁船上，你一言我一語的討論著：
“哥哥，這里太好玩了，下次我們還來好嗎？”
“好的，下次再坐船來。”
“哥哥，這船是我們偷劃出來的，現(xiàn)在太陽快落山了，咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見了，一定會很著急的。”
弟弟話音一落，他們立刻動身了。哥哥用力地劃著船槳，弟弟手握著竹竿撐船，不時用手在水里劃，希望船能加速前進。船行了一段距離，兩兄弟覺得有些累，躺在船里休息，望著天空中軟綿綿的'白云。忽然，弟弟看見空中飛著什么東西，“哥哥，你看那是什么？”，哥哥定睛一看：是紙鳶！風(fēng)、紙鳶……突然，他腦洞大開，從船艙里拿出一把傘撐開在船尾，果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕，便讓船夫加快速度，靠近小漁船。問那對兄弟：“天上沒有下雨，何必張著傘？”“我們用傘當(dāng)帆，這樣小船就能行得快”，哥哥回答道。
楊萬里問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。
舟過安仁改寫 13
在四年級的第二冊中，七單元古詩詞練習(xí)被改為故事《船經(jīng)過安仁》
初夏，樹木繁茂。詩人楊萬里來到安仁看望他的一個生病的朋友。他坐在船上環(huán)顧四周，欣賞安仁河上的風(fēng)景。遠處有幾座山，山上隱約可以看到幾座白色的塔。河岸上長滿了綠色的柳樹，它們像美麗的畫卷一樣映在水中。魚在河里玩耍。楊萬里陶醉于風(fēng)景之中。
突然，一陣嬉鬧聲打破了寂靜。為了出名，原來兩個七八歲的孩子在漁船上說笑。水的`聲音、風(fēng)和孩子們的說笑在一起，就像一首美妙的音樂。
突然，兩個孩子收到了桿子和船，為別的事情爭吵。楊萬里非常困惑，所以他走上前去，聽了他們的談話。一個孩子說，“劃船太累了。讓我們先休息一下。”
“那你不能停下來，是嗎？這只船不會自己去嗎？”
"那你節(jié)省勞動力的方法是什么！"
"我看到帆船是由帆驅(qū)動的，為什么不造一個帆呢？"
“但是我們沒有布？”
"你可以在船上用這把大傘！"
說完，兩個孩子趕緊拿出雨傘。他們拿著雨傘，風(fēng)來了，風(fēng)娃娃和他們一起向前沖。
詩人楊萬里終于明白這兩個孩子累了。他們拿著雨傘走了過來。然后詩歌，詩歌:
船穿過安仁
一艘樹葉漁船和兩個孩子，
拿根桿子停下船。
沒有雨就有一把傘是很奇怪的。
它沒有遮住頭，它在制造風(fēng)。
舟過安仁改寫 14
陽春三月，和煦的春風(fēng)吹醒冰凍的大地，淡綠色的嫩芽就帶著春的信息，悄悄裝點在樹木的枝條上。她們欣喜地環(huán)繞著這個世界，在大自然美麗的春裝上，點綴了一抹淡淡的綠色，簡直就是一幅神奇的'水彩畫。
今天，大寶遇到了小寶，他們來到了一條小河邊玩耍，他們玩著玩著，大寶看見一葉小漁船，他對小寶說：“小寶，快看哪!這個船上沒有人呢！”“那我們快點上船吧！”小寶高興地說。大寶和小寶上了船，大寶拿起竹篙，小寶劃起船槳，好讓船快點前進。
他們劃著劃著，就精疲力盡了。小寶對大寶說：“好累啊，咱們休息一會吧！”“可是，”大寶說，“我們休息了，船就不行駛了，那怎么辦呢？”小包想象，忽然想到了傘，他對大寶說：“大寶我想到辦法了！”“什么辦法？”大寶問。小寶對大寶說：“我們可以把傘撐開，利用風(fēng)力讓小船行駛。”大寶說；“果然是好辦法，小寶你太聰明了。”他們立刻動起來。
剛好這一幕被詩人楊萬里看見了，只是不明白這兩個小孩為什么要收竹篙，停船槳？他正思索著，一陣微風(fēng)吹來，船飄動了，楊萬里明白了。
楊萬里被這兩個小孩的天真可愛，聰明頑皮所深深的感染了。便提筆寫了這首《舟過安仁》：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫 15
一天，風(fēng)和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，于是便出門走走。
出門不久，便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī)罚谑俏冶愀吡恕?/p>
走了好長一段路，我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對了。一陣風(fēng)吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒，其中一個扎著一對兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā)，穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍色的衣服，肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧，發(fā)現(xiàn)兩個孩子并沒有劃槳，而是撐著一把傘，還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，為何要打傘呢？船不劃槳怎么會向前行進呢？難道我是遇見了神仙？”于是便想上前問個究竟。
“兩位小童，本人有一事不明，你們的.船既沒有漿也沒有篙，怎么會向前行進呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細的打量我，然后其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人，連這點事情都不懂，你瞧今天這風(fēng)勢我們還用得著劃槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了。”我恍然大悟，原來他們撐傘不是為了遮陽，也不是為了擋雨，而是把傘當(dāng)成了帆，順著風(fēng)勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀！
當(dāng)我醒悟過來再想與他們交談時，船已經(jīng)順風(fēng)駛遠了。
舟過安仁改寫 16
波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自我的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的`波光，波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去；瞧，水中的小魚在歡快地嬉戲；聽，小鳥在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，一陣微風(fēng)吹來，小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。
突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠處漂來一只小船，小船上坐著兩個談笑的小孩。他們長得十分可愛，胖乎乎的。其中一個小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在漁船中央。一個小孩對另一個小孩說：“船此刻停在湖中央，咱們有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿讓船前進呢？”另一個小孩手扶下巴，靜靜地想著辦法；“哦，有了！我們利用雨傘讓船前進。”說罷，他急忙從船艙里取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風(fēng)吹到雨傘上頭，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩地行駛著。
過路人看見了，都驚訝地想：此刻又沒有下雨，這兩個小孩把傘打開干什么？哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原先不是為了遮風(fēng)擋雨，而是利用風(fēng)讓船前進。這些過路人想明白時，都不由得贊揚起這兩個孩子來，說他們很有頭腦，十分聰慧，令人佩服。
當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經(jīng)遠去，只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……
舟過安仁改寫 17
風(fēng)和日麗的一天，大詩人楊萬里坐在船中，路過安仁縣。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。
湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭榮、生機勃勃，岸邊布滿了密密麻麻的小野花，雖然不大，但是數(shù)量眾多，像無數(shù)顆彩色的星星，又特像一張色彩艷麗的花毯，十分引人注目。尤其是一叢叢竹子，綠得發(fā)亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的畫卷，詩人陶醉其中。
不遠的湖面上有一只小漁船，快樂的歌聲從那里傳來，強烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，楊萬里離小漁船越來越近啦。
小船上坐著兩個可愛的.孩子，他們一邊劃船一邊唱歌，臉上洋溢著幸福的笑容。不一會兒，他們收起了撐船的竹桿，放下了劃船用的木槳，一起坐在船頭。咦？沒有下雨，陽光又不強烈，他們倆為什么高高舉起雨傘呢？楊萬里皺皺眉頭，捋捋胡子，不知所以然。
他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強烈，為何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因為我們的船沒有船帆，實在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬里聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點頭，稱贊道：“你們甚聰慧！甚聰慧！”
詩人回頭進船艙，有感而書：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，一直流傳到今天。
舟過安仁改寫 18
一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個個水泡漂向遠方。
是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個大概四五歲的幼童呀！他們一個劃船，一個在用撐船的竹竿控制方向。
不一會兒，一陣大風(fēng)吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘劃水吧！只見一個小孩打開雨傘，放在頭頂，這時，另一個孩子說，你這方法靈不靈驗，如果不靈驗，咱們一會兒就要喝水了！那個打傘的小孩說，沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個孩子心想，算了吧，你不一會兒不讓我落水，就謝天謝地了！
過了一會兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進。
年齡大的小孩說，怎么樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的.！另一個小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！
一陣說笑之后，他們兩個來到了荷花塘，里面開滿了荷花，有含苞令人欲放的花骨朵兒；有的已經(jīng)綻放開來；有的荷花隨著風(fēng)的吹拂，也跟著跳起舞來；有的荷花上停著一兩只蜻蜓，可能是因為幼童的到來碰撞到了荷花，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個在船上接應(yīng)，不一會兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。
童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。
舟過安仁改寫 19
一個陽光明媚的午后，詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。
到了湖邊，詩人站在大湖邊，感嘆：此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。”湖面幾片綠色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗，讓人感覺恰到好處。
忽然，在離楊萬里不遠的地方，一葉小小的`漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那里了。楊萬里仔細一看，頓時有些慌了陣腳。原來，船上是兩個稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會掉下去吧！其實，楊萬里多想了，那兩個小童子說：沒風(fēng)了，怎么辦？”不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風(fēng)來吧！”隨后，漁船上出現(xiàn)了一把小傘，好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心里的大石頭總算落了下來。仔細一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實在是多想了，因為兩個小孩有著他意料之外的聰明，也多少對自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，為什么自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，作文早已沒了小船的影子，他又微笑起來，為兒童的稚氣
詩人回到家，便把這情景記錄了下來：
一葉漁船兩小童，
收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫 20
我坐在小漁船里欣賞著美麗的春景。
河面上波光粼粼，在河的兩岸，桃花姑娘心花怒放，一不小心在這春光之下羞紅了臉。她嬌羞地綻放出可愛的笑臉，粉嫩粉嫩的。風(fēng)兒輕撫柳樹搖曳，杜鵑鳥“咕咕”地叫著，似乎在和誰爭吵似的。真是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”我不禁輕聲念道。
水面泛起了層層的波，船兒隨著輕風(fēng)漂至安仁。“快看！又有一葉漁船向我駛來！”我仔細打量著這葉小舟，這葉小舟又細又長，在這恬靜的河面上，這葉獨特的小舟顯得格外樸素又格外可愛。最令人歡快的'是，我在這葉漁船上看到了兩個天真可愛的小孩子。他們說說笑笑，一會兒聊聊天，一會兒玩玩水，一會兒躺在船上欣賞這美麗的春景。
我入迷地看著他們，不一會兒我發(fā)現(xiàn)他們有個不尋常的舉動：他們收起了竹篙，停下了船槳，在小船上跑跑跳跳，然后他們打開了雨傘。咿？他們這是在干什么？我十分好奇。我立刻抬頭看看天，并沒有下雨呀！這下我更加覺得奇怪了。我快速劃動船槳，劃到兩個小孩跟前，上前問道：“你們?yōu)楹我獡蝹隳兀俊眱蓚�小孩咧嘴笑了，淘氣地說：“我們是想讓風(fēng)吹著傘，使船前進！”我不禁啞然失笑：“多么天真淘氣的孩子啊！”正是由于小孩子的聰明、童真，我突發(fā)靈感欣然提筆記錄下這充滿童趣的一幕。寫下了《舟過安仁》。
舟過安仁改寫 21
一個天氣晴朗的早晨，宋代著名詩人楊萬里乘舟來到了安仁，這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，風(fēng)一吹過，翠綠的竹子在空中起舞，柳枝輕輕劃過水面，蕩起一圈圈小小的漣漪，綠草給大地鋪上一大片綠毯，影子倒映在水面上，空中飛過了幾只小鳥。楊萬里走上岸邊，張開雙臂，深深地呼吸，盡情的享受春天帶來的美！
正當(dāng)楊萬里欣賞美景時，遠處傳來了兒童放生高唱的聲音，楊萬里回頭，是一對小兄弟，詩人的目光投向了孩子。孩子坐在小木船上，一邊劃船，一邊唱歌，哥哥說：“弟弟，你看咱家鄉(xiāng)多美。”“是啊！”哥哥又說：“我有個好玩的法子，你看行嗎？”“說吧。”弟弟有點迫不及待，哥哥察覺岸上有一位大人，害羞的趴在那個朋友的'耳朵邊上，說了起來，楊萬里見到了這幅景象，回想起了自己小時候乘船在船上唱歌，他倆說完了，哥哥把撐船用的竹竿收起來，弟弟把船槳停了下來，坐在船頭，撐起了傘，觀賞著家鄉(xiāng)的無限美。這使詩人很百思不得其解，天氣晴朗，沒有陰天，打傘干嘛呀？過了一會，遠處吹來了一股風(fēng)，船在水面上飄動了，泛起了粼粼波紋，詩人楊萬里恍然大悟，原來張傘不是為了遮雨，而是借風(fēng)的力量前進啊！倆小孩哈哈笑了起來，楊萬里贊揚這倆兄弟很聰明。
楊萬里詩興大發(fā)，揮筆疾書，編寫了一首關(guān)于童年的詩：
《舟過安仁》一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫 22
一個陽光明媚的日子，天是那么的藍，藍藍的天空上飄著朵朵云彩。我坐在船上，欣賞著這美麗的景色。而船好像也被這，美麗的景色給吸引住了，在碧綠的湖水上緩緩地向前行駛。
這里的湖水又青又綠，綠的像一個大玉盤，清的可以看見湖底的沙石。清清的湖水映著藍天白云，猶如夢的仙境一般，讓人陶醉，使人著迷。我靜靜地坐在船頭，悠閑的品味著眼前的美景。突然眼前出現(xiàn)了一葉漁船，只見上面有兩個小孩子，他們正使勁的劃著小船。其中一個小孩對另一個小孩說“咱們可以不用這樣使勁劃船了!”另一個小孩驚訝的問“不劃船，那船怎么能前進呢？”“哈哈，這你就不懂了吧。跟我來，我能讓船自己劃走！”先前說話的小孩回答道。這時我也不由自主的加入了他們的對話。我也在想：不劃船，船怎么會前進呢？莫非他們有什么神奇的辦法不成？正在我百思不得其解的時候，只見那兩個小孩端端正正的`坐在了船頭，把竹篙和船槳都收到了船艙里。一個小孩拿出一把雨傘對另一個小孩驕傲的說“這就是讓船前進的法寶”。“它怎么能讓船自己走呢？”另一個小孩不解的問。只見那個拿傘的小孩打開了傘，高高的舉過頭頂。咦，明明是晴空萬里呀！哦，瞬時我明白了，原來那個孩子撐傘不是為了遮陽，而是用傘做船帆呀！
對這兩個孩子的天真，可愛，我是充滿了歡喜，于是提筆寫下了“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪聲無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”這首詩。
舟過安仁改寫 23
在一個春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的`方向行駛著，準(zhǔn)備拜訪那里的好友。
這一路上風(fēng)光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時不時有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進他的舟過安仁改寫成短文視線中，遠遠望見漁船上只有兩個小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個朝天辮，很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們，楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動他不禁有一個疑問：為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會自己游呢?于是，楊萬里便靠近小漁船，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘，不知在說著什么，楊萬里對著孩子們喊道：“喂，你們的船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然后異口同聲地說：“你猜呀!”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風(fēng)吹來，船一下了駛了很遠，行駛的更快了，楊萬里頓時恍然大悟：原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!
詩興大開的楊萬里來到安仁后，便寫下了這首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫 24
初夏的江南著實讓人陶醉，沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥，綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不絕的畫卷啊！一陣涼風(fēng)襲來，頓時讓人神清氣爽，心曠神怡。這兩天的旅程讓詩人心緒安寧，平添了幾分雅興，隨從的仆人也正玩的高興，楊萬里不忍打攪他們，自己信步走下船去。
詩人收回目光，向遠處望去。咦！遠處飄來一首小船，在這樣的江面常見到這樣的漁船。可這只小船上只看到兩個小漁童，竹篙和船槳都已經(jīng)收到船上了，可能是他們劃船劃累了吧，船頭擺著兩條小凳，兩個小童都穿著短小的衣服。忽然，一個小童轉(zhuǎn)身進了船艙，拿出了一把傘，撐了起來，看樣子是做好了防雨的準(zhǔn)備。可是天氣非常明朗，怎么可能會下雨能。楊萬里滿心疑惑，禁不住想向兩個小童問一問。這樣想著，他突然明白了，兩個小童撐傘不是遮雨，也不是遮陽，而是當(dāng)作船帆，為了讓船順風(fēng)行駛，加快行船的速度啊！看到這里，年過半百的.詩人不由得啞然失笑。呵呵！兩個頑皮的小童！楊萬里恐怕兩個小童過于貪玩跌入水中，不由得朝小船喊去：“兩位小童，注意安全，千萬不要掉入水中啊。”船上立刻傳來兩個孩子清脆的童音：“知道了，謝謝您老人家，我們會注意的。”
楊萬里想到了自己的童年！多么天真的孩子，多么活潑可愛的孩子，詩人疾步回到船中，研墨提筆，鋪下紙張，一氣呵成，把剛才看到的情景寫了下來：“《舟過安仁》：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”
舟過安仁改寫 25
在一個暖洋洋的日子里，詩人楊萬里來到安仁縣游玩。楊萬里站在船頭，迎著和風(fēng)，小船在河中緩緩地向前移動著。一陣春風(fēng)吹來，楊萬里頓時覺得無比舒適，似乎所有煩惱都被著一陣春風(fēng)吹走了。啊，舒服啊
哈哈哈楊萬里忽然聽見小孩玩耍的.聲音。這聲音從哪兒傳出來的?楊萬里四處張望，發(fā)現(xiàn)不遠處有一葉漁船，上面坐著兩個年齡相仿的說笑打鬧的小孩。哦，原來是兩個調(diào)皮鬼。
只見那兩個孩子劃著船，似乎累了，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個把棹收起放回船尾。隨后，兩個小孩子從船廂中取出一把小傘并打開。
要下雨了嗎?這四月天難道說變就變?楊萬里好奇地想著。他揚起頭看了看天，太陽還正高掛，陽光正炫目。那他們究竟張傘干什么呢?耐不住好奇心驅(qū)使，楊萬里把船撐到了小漁船旁。
哎，小孩們，你們好，我想問一下你們張傘干什么?天氣這么好，又沒有下雨。楊萬里嬉笑著問道。
先生，你好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風(fēng)不小，風(fēng)推著傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵!稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。
呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊!楊萬里贊嘆著說。隨后，小漁船駛出了小河，不見了蹤影，楊萬里也依依不舍地離開了安仁。
舟過安仁改寫 26
在一個山清水秀的小村莊里，有一條彎彎曲曲的小河圍繞著，小河流水潺潺，河面在陽光的照耀下，波光粼粼，河水清澈見底，水中的石子五彩斑斕；小魚小蝦成群結(jié)隊在水底嬉戲玩耍，河的.兩岸是壯麗的群山和綠茵茵的稻田。
在美麗的小山村里，居住著幾戶人家。其中一家有兩個小兄弟，哥哥叫做小光，弟弟叫做小明。兄弟倆形影不離，一天到晚都在一起玩耍。
一天中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，兄弟倆熱得大汗淋漓，哥哥說：“弟弟，今天實在太熱了，咱們?nèi)ズ永飫澊貌缓茫俊毙∶鼽c點頭：“真是個好主意，劃船玩水，有好玩，又涼快。”
下午，他們收拾好行裝，趁大人們不注意，悄悄溜出門，來到了河邊。兄弟倆爬上了一只小船，哥哥撐篙，弟弟劃櫓，小船緩慢地前行了。
哥倆盡情地在河里玩耍，打鬧戲水的聲音，響徹山谷。轉(zhuǎn)眼天色漸晚，兄弟倆劃著劃著，弟弟劃不動了，哥哥小光說：“小明，加把勁呀，天就要黑了，回家晚了，父母親會擔(dān)心我們的。”
弟弟沒有回答，他思索片刻，忽然從船艙里取出一把雨傘，撐開后高高地舉過頭頂。哥哥有些困惑：“我說小明，天又不下雨，你撐雨傘干什么呢？”小明對他微微一笑：“待會兒你就知道了。”
過了一會，一陣陣風(fēng)兒吹過，雨傘借著風(fēng)的推力，帶著小船慢慢向前駛?cè)ァ８绺缫豢椿腥淮笪颍霸瓉砟闶窍胱尨柚L(fēng)力前進呀！”
正在這時，詩人楊萬里正好乘船路過，看到此景，不由地發(fā)出贊嘆：“這可真是一對聰明的小漁童。”
舟過安仁改寫 27
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
一陣微風(fēng)吹過，樹葉沙沙的響著，好似在唱歡樂的歌曲，花朵隨風(fēng)舞動，舞姿是那么動人美麗，小溪也嘩嘩的.流動著，好像在給樹葉伴奏……這幅景象讓人陶醉。
詩人楊萬里禁不住外面美麗的景色，便想出去走走。他來到了小溪邊，溪水特別的平靜、清澈，就像一面晶瑩剔透的鏡子一般。不過一會兒，楊萬里便往河面看去。他發(fā)現(xiàn)有兩個小孩坐在一艘漁船上，他們有說有笑的聊著天。楊萬里看著他們笑了笑，他便一直注視著這兩個孩子。
過了一會兒，又來了一陣風(fēng)。楊萬里看著兩個小孩在討論著，真不知道他們在說什么，這時楊萬里可真有些好奇。兩個小孩拿出了一把雨傘放在了腳底下，這使楊萬里更加好奇了。
過了許久，風(fēng)又來了，這時風(fēng)真有點大。小溪不再像之前那么平靜了，波浪向外慢慢擴開。只見一個小孩從腳底下把雨傘拿了上來。楊萬里心想:這兩個小孩到底要干什么呢？想著，想著，只見小孩打開了雨傘，這時沒有雨，楊萬里疑惑不解，本以為他們是用來擋太陽的。過了一會兒，只見船微微移動，楊萬里似乎想到了什么。之后，船又動了，風(fēng)變得更大了，船一直移動著。這時楊萬里搞明白了，心想:這兩個孩子真聰明！竟然用傘使風(fēng)讓船移動。
楊萬里又笑了笑。兩個小孩可真聰明、有趣，給這又添加了無限的樂趣。
舟過安仁改寫 28
在一個春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著，準(zhǔn)備拜訪那里的好友。
這一路上風(fēng)光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時不時有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進他的視線中，遠遠望見漁船上只有兩個小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個朝天辮，很可愛的'小孩；楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們，楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動他不禁有一個疑問：為什么不用竹竿撐船？是不是壞了？那為什么船會自己游呢？于是，楊萬里便靠近小漁船，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘，不知在說著什么，楊萬里對著孩子們喊道：“喂，你們的船有問題嗎？為什么又撐起傘來？”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然后異口同聲地說：“你猜呀！”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎？”“不是的！”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風(fēng)吹來，船一下了駛了很遠，行駛的更快了，楊萬里頓時恍然大悟：原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀！這樣不但可以不用用力劃船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意！真是太聰明了！
詩興大開的楊萬里來到安仁后，便寫下了這首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫 29
星期天，我放學(xué)回家，和弟弟小寶一起出去，到河邊去捉魚。“小寶，魚太滑了，我捉不到，我去別的地方看看了。”我皺著眉頭說。
小寶點點頭。“小寶，快來！這里有條船，船上沒有人。”我眉開眼笑。
“真的？”小寶有些不太相信，他一看才完全相信，我們上了船。“哥哥，這是什么東西啊?”“我也不知道，聽爸爸媽媽說，好像什么篙和棹啊，反正就是用來劃船的`。”“可是哥哥，這個太重了，我們拿不動啊！”“我們兩個一起用力，看看能不能劃動吧！”“哎呦！哎呦！”我們一起用力，不過還是劃不動。
“小寶！你快看，那里有把傘哎。”“那傘有什么用，又沒下雨。”“你真笨，有些船不是有什么東西可以引風(fēng)嗎，我們用雨傘來試試吧！”“好啊！好啊！”忽然一陣風(fēng)吹來，船動了，我和弟弟很高興。
覺得很好玩，所以輪流玩。有一個叔叔不知道我們在干嘛，就叫住我們問：“孩子，你們在干嘛，又沒下雨，撐什么雨傘啊？”“叔叔，你這都不知道，打傘，一有風(fēng)，船就能動了。”我用輕蔑的眼光看著叔叔。
叔叔一點兒也不生氣，只是笑笑就走了。
舟過安仁改寫 30
在一個風(fēng)和日麗的早晨，我不知不覺來到了一個湖邊，我靜靜的站在湖邊，身邊一叢叢的蘆葦里有幾只野鴨在嬉戲，呵，茂盛的蘆葦成了他們的游戲場所，挺聰明的嘛！平靜的湖面上偶然濺起幾道彩色的漣漪，原來是調(diào)皮的小魚在游玩。
這時，湖面上劃來了一條漁船，仔細一瞧彎彎的小船里坐著兩個可愛的小孩子，他們在船里悠閑地交談著話語，是如此的天真可愛啊。
可是，使我奇怪的是，他們沒有沒有拿著乘船用的'木桿與船槳，而是一邊舉著一把傘，一邊說笑著。有沒有下雨，天氣又不熱，干嘛舉著傘呢？這讓我百思不得其解，于是我大聲問了一句：喂，你們怎么都舉著一把傘呢，兩個孩子笑著毫不害羞的答道：不是頂雨，而是把傘當(dāng)做船帆，和著風(fēng)滑行，說完小船就慢悠悠的走了。
我邊往回走邊想，多么天真、調(diào)皮，富有奇思妙想的孩子啊！
這時，就聽見媽媽喊：寶貝，快起床啦。嗨，原來是場夢。緊張的一天又要開始了，如果我真是那個小牧童就好了，那樣悠閑的生活，在那美如畫卷的景色里生活著，是如此的愜意，快點，總是發(fā)呆。媽媽又開始嘮叨了，我得快點了。
舟過安仁改寫 31
在一個寧靜的清晨，大霧彌漫著整個天空，使原本因為云多而乳白色的天空變得灰蒙蒙了。這天，似乎是為這美景的原因，使溪湖水陶醉，清澈了許多，似乎是因為湖水變得更清澈了原因，魚兒在水中國快活在擺動著尾巴，好像還不適應(yīng)這改變許多的'環(huán)境；忽然，一陣風(fēng)吹來，使河邊的蘆葦上的葦絮飄飄悠悠在竄飛翔，最后從空中“跌落”在水面上。
“嘩嘩，嘩嘩……”隨著一陣陣船槳在水中“游泳”的聲音，一條小巧玲瓏的漁船進入了我（我現(xiàn)在是詩人楊萬里）的視線，只見那條小漁船上坐著兩個穿著小白褂和短褲的小朋友，還有一穿著紅肚兜呢！我猜他們是一對兄弟，因為他們彼此都親密無比。只見他們把船劃到湖中心后便停止了劃槳，安安靜靜地坐船里。過了一會兒，他們忽然“撲哧“一聲笑了起來，笑夠了后，他們便從船艙里把雨傘拿出來，我愈到很奇怪，沒雨他們拿什么傘，我想過去問問他們，可是還沒等我過去，我便聽到那個哥哥對他的弟弟說：“弟弟，把傘打開，讓船自己漂。”弟弟說：“好的。”呵呵，多么聰明的哥哥，我么可愛的弟弟呀！
舟過安仁改寫 32
門前的小溪清澈明亮，兩岸的竹林隨著微風(fēng)發(fā)出“沙沙”聲。緩緩地走出家門，墨綠色的天與墨綠色的'山林融為一體，時而清晰，時而模糊。
順著翠綠的小溪緩緩?fù)伦撸粫r地看看空洞的河面。忽然，隱隱約約地聽見了幾個孩童的笑聲。順著溪流而下，駛來一葉小舟，小舟上坐著兩個孩童，他們大約都六歲左右，扎著兩個丸子，女孩坐在左邊，男孩坐在右邊。男孩一邊劃著船，一邊向女孩兒說著什么，兩個孩童的臉上都充滿了興奮與快樂。正看得出神，男孩兒忽然停止了劃船，女孩兒也收起了竹篙，并撐開了一把紅艷艷的傘。
輕輕地向他們招招手，男孩才拿起船槳，把船劃了過來，用稚嫩的童音問我：“先生，有什么事嗎？”“孩子們，我是楊萬里，請問，你們剛才為什么停止劃船反而打起傘了呢？現(xiàn)在沒有下雨吶！”旁邊身著紅衫的女孩兒微微一笑，道：“楊先生，我們是在用傘借助風(fēng)力推動船呢！”“啊，原來如此！你們可真聰明，連我都要自愧不如呀！”
兩個孩童只是微微一笑，向我招招手，便劃著船駛向遠方，漸漸地，漸漸地，消失在我眼前……
舟過安仁改寫 33
安仁縣位于湖南省的東南部，長江的南岸。那里依山傍水，景色宜人。那里不僅山美水美景色美，還是遠近聞名的魚米之鄉(xiāng)。
那天，我乘船經(jīng)過安仁。我一邊在江面行進，一邊盡情地觀賞著江南兩岸柳綠花紅的美景。此時已是夕陽西下，天色近晚，漁民們捕完魚已經(jīng)陸續(xù)收網(wǎng)回家了，江面上非常平靜。這時，我看到迎面而來的一只漁船上，有兩個兒童獨自撐船向前行進。只見他們兄弟倆將船劃到了水中間，熟練地收起了竹篙，停下了船槳，撐起了大雨傘。然后，哥倆滿面笑容，靜靜地坐在了漁船上。我開始沉思起來，為什么在船行進時收起了竹篙停下了船槳？為什么天沒下雨他們撐起了大雨傘？天色已晚為什么他們不撐船回家，反而雙雙坐在船上？一個又一個問題反復(fù)地浮現(xiàn)在我的腦海里。
正在我沉思的.時候，發(fā)現(xiàn)了他們的船在不用竹篙和船槳的劃動下，竟然能快速地向前行駛。哈哈！原來如此啊！他們撐起的大傘不是用來遮雨，而是用傘借助風(fēng)的力量，推動著小船向前行進啊！“多么聰明伶俐的孩子，多么智慧的小漁翁啊！”我對眼前這對小漁翁的贊美之情，在我的心里油然而生。
我靜靜地目送著那只小船向遠方駛?cè)ィ〈瑑涸诿Ｃ５慕性阶咴竭h，最終在我的視線中消失。
舟過安仁改寫 34
自從詩人楊萬里放棄了自己的仕途，他就隱退到了山中，整天過著無憂無慮的生活，不用上早朝，不用批改文案，也不用有禮節(jié)上的太多顧忌，十分快活。
這天，楊萬里在家隊近的`一條小溪邊散步。走著走著，看見了一條小漁船，漁船上坐著兩個小孩。楊萬里對自己當(dāng)初隱退這個決定很滿意，正想記錄一下，突然見他們停下了船槳，收起了竹篙，心生疑惑，就繼續(xù)在岸上看著他們要做什么。
他們走進船艙里，把竹篙和船槳都放回去，又拿出一把傘。其中一個小孩把傘撐開，放在船頭。楊萬里心里想：現(xiàn)在沒在下雨，他們?yōu)槭裁匆獡伍_呢？他想了半天也沒想出來原因，于是走近岸邊，問其中的一個小孩：“喂，小朋友，現(xiàn)在并沒有下雨啊，你們?yōu)槭裁窗褌銚伍_呢？”那個小孩大聲回答：“您瞧啊，撐船和劃船讓我們筋疲力盡，于是我們要想一個辦法讓自己輕松一些。所以我們把傘撐開放在船頭，讓風(fēng)的力量使船前進。”楊萬里一想，覺得有道理，再一想覺得這真是個好辦法。
楊萬里回到自己的茅草層、毛筆一揮，寫下了舟過安仁這首詩。
舟過安仁改寫 35
一日，萬里無云，天高氣爽，正值春日之際，河兩岸綠樹成蔭，遍地野花群芳斗艷，曬在暖暖的太陽底下，讓人隱隱泛起困意。
宋代大詩人楊萬里正乘舟路過安仁，他舒服地坐在小船里，拿著他的iphone在刷著朋友圈，時不時環(huán)顧一下四周的美景。看到一時半會兒沒有消息，他放下手機，不經(jīng)意間看到一艘小船上，有兩個稚氣的.小朋友收起了船槳，正坐在船頭享受著清風(fēng)，手里還共同撐著一把傘。楊萬里的心情大好，好奇心涌上心頭，他習(xí)慣性地拿起手機，拍了一張，立馬發(fā)起了說說：春日之際，兩童撐傘，不知為甚，求答案！一發(fā)出去，就引起了很多好友的熱論和回復(fù)：
范成大：是否遮雨？
陸游：是否遮陽？
李清照：是否賣萌自拍？
……
楊萬里覺得這些答案都不對，他只好站起身，作揖高聲問道：兩位小哥，今日不下雨，陽光也不甚強烈，為啥打傘？
兩位小童滿臉黑線，無語了一會兒，其中一位說到：這位老先生，我們撐傘，不是為了遮陽，也不是為了遮雨，而是為了借傘使風(fēng)讓船前進啊。楊萬里一拍腦袋，恍然大悟，立即拿起手機：眾位親，答案已知，觸景生情，賦詩一首。答案請在詩中找哦。一葉漁船兩小童，收稿停棹坐船中。怪生無語都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
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