（優選）閱讀分享作文15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀分享作文，希望對大家有所幫助。
閱讀分享作文1
“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。”
我們無法離開書本，我們更無法離開閱讀。閱讀能讓我們學會成長，領略知識，懂得道理，了解各地風土人情。
這個假期我坐下來，慢慢品讀山東這個沿海城市。
翻開書本的第一章，位于山東半島南端、黃海之濱，東北與煙臺市毗鄰，西與濰坊市相連，西南與日照接壤——青島。青島是我國舉辦大型賽事和國際盛會最多的大都市之一，零八年北京奧運會帆船比賽于山東青海島舉行的，因此青海被譽為“世界帆船之都”。
第二章，講述的則是位于膠東半島最北端，瀕臨渤、黃二海，東臨煙臺，南接青島，北與天津、大連等城市及朝鮮半島隔海相望——蓬萊。聽到蓬萊這個名字，我們突然想到了李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。”這句詩。蓬萊市有幾個非常著名的景點：蓬萊閣、八仙過海等等。
在山東市讓我感到最最難忘的就是那里的海風，那一陣陣海風吹過，不管太陽有多辣，地面溫度有多高，站在海邊，一陣陣的.海風向你迎面吹來。那里的海風是那么涼爽，比起廣州的夏天吹地風，要涼爽好幾倍。
在書本中我們可以閱讀到許多，可是，這個世界有那么多本書，有誰能把它們看完呢?者當然需要人與人之間互相分享，讓許多人知道這本書講得內容。
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便得到了成功的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠也不會得到真正的快樂，永遠交不到知心的朋友!分享與奉獻是一對雙胞胎，性質是一樣的，也可以說奉獻是分享的前提。
閱讀和分享就像一對孿生兄弟，閱讀能讓我們增長見識，分享能讓我們變得更開心、快樂。
閱讀分享作文2
英語復習訣竅
一、聽力
聽力屬于考試必拿分。如果聽力還失分，則需要多加練習，最好保證每天聽20—30分鐘，可以通過聽課內課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會有所幫助的。
切記：聽力的提高在于堅持。
二、單項選擇
單項選擇綜合考察同學們對高中語法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考點（動詞時態語態、非謂語動詞、三大從句）及幾個小考點（情態動詞及虛擬語氣、特殊句式、介詞、代詞）。
切記：扎實的基礎乃致勝高考之利器。
三、完形填空
面對完形，同學們需要注意做題“在精，不在多”。建議同學們可以保證每天或者隔天一定會練習完形填空。如果練習中丟分比較多，就需要分析丟分的原因，到底是上下文理解的問題，還是單詞匯編記憶準確度不夠，或是粗心導致的呢？前期千萬不要陷入題海戰術中，在做題過程中結合所掌握的知識點，慢慢積累，爾后調整做題習慣。
完形解題包括讀懂文章以及選對選項。那么第一步便是，把握文章的體裁。例如：記敘文的“夾敘夾議”，分析中需要注意對故事傳說發展的脈絡和摻雜其中的感情進行把握。第二步，根據上下文線索，結合平時所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項，同時還需要注意優先選擇最佳選項。
切記：主要還是從一道完形出發細致分析，將各不同考法的思路進行歸納，轉化成經驗。
四、經驗理解
對于不同的文體經驗和不同的題型各有相對應的答題訣竅，你注意到了嗎？
在練習過程中，同學們首先可以先大致將文章略讀，了解其文體和大意，其次根據具體問題具體分析，精讀文章與問題相關的部分。細節題注意“讀、劃、定、比”，主旨大意題需要根據首尾段、首尾句判斷，推斷題注意只推一步，猜詞題需要結合上下文等等。
針對7選5經驗，同學們需注意在練習中提高前后文聯系和關鍵詞匹配能力。
切記：經驗是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。如果你所掌握的單詞匯編基礎遠超高中，高考應該就不在話下了。經驗理解題，單詞匯編為本，訣竅訣竅為王。
五、寫作
對于英語滿分作文，素材&單詞匯編&句型等都需要平時的積累。滿分作文的話題并不是一成不變的，一定要以素材的.積累作為寫作的中堅力量。平時練習完畢，同學們一定要在老師的幫助下將滿分作文不斷修改和完善，規范審題流程及寫作格式。
從應用文上看，需要同學們將各文體滿分作文的寫作模板進行熟悉；情景滿分作文上，則需要積累高級單詞匯編及句式，內容上情景交融、形式上長短句結合、過渡詞適當、單詞匯編使用準確和地道。
當然，素材的積累目的是為了使用，因此實際運用到寫作上才能將素材真正地為我所用，在平時練習中一定要注意多借鑒和使用素材。
六、單詞匯編
單詞匯編學習是各個階段學習英語必經之路。對于英語單詞匯編的記憶，一方面，可以通過各種訣竅，例如：前后綴法、諧音記憶法、聯想記憶法等，但是同學們需要注意這些訣竅只是部分單詞匯編拓展記憶的捷徑，重要的還是需要通過語境重復記憶，并結合實際使用達到對它們的真正掌握。
要想學好英語，一定要端正自己的學習態度，養成良好的學習習慣。在學習過程中要做好課前的預習，上課認真聽課做好筆記，課后學好歸納總結，掌握學習訣竅才能有效提高學習效率。
閱讀分享作文3
今天，我上了李老師的課，我才意識到背和讀唐詩宋文是有多么重要了。
今天李老師給我們講解了寫在捐贈物資箱上的詩詞。確實，當時在新聞上看到它們的時候，我真的都不懂它的`意義和出處，受到新聞標題的影響，只是感覺日本會造勢、做宣傳。現在想想，真是慚愧，我們中國的文化經典，人家學以致用，而我一臉茫然。
當你爬山的時候，你就會說：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家”而不會說“媽呀，爬個山累死我了，腿快累折了。”
當下雨的時候，你會說：“溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”而不會說“這一下雨我都不能出去買東西了，這該死的雨！”
當你遇到了騙子時，并騙走了你東西，你會說：“去賊七百里,隈墻獨自戰”而不會說“你這騙子也不看看你爺爺/姑奶奶是誰，你也敢騙我的東西！我看你是活膩歪了！”
當你望月的時候你會說：“今人不見古時月，今月曾經照古人”而不會說“今天的月亮好美呀。”
這何嘗不是一種文化呢？所以，我們一定要好好學習，這樣才能讓生活過得更有詩味。
閱讀分享作文4
（一）
適逢中秋之夜，我仰望天空，望見一輪圓月，但不是我們常說的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點上一圈，既不喧賓奪主，又有萬般嬌態。
有人說，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實為不妥，諺語有“八月十五云遮月”之說。云生月隱，神秘、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨具情調。我愿隨月在云中漫步，聽她講古老的傳說；也愿站在靜處悄悄凝望。不過，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的夜晚，在高高的陽臺或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點朝夜”。我曾讀過唐人曹松的《中秋對月》中“直到天頭無盡處，不曾私照一人家”的詩句，也曾看過李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”的絕對，還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹松的詩抒發的是不平，《峨眉山月歌》抒發對故友的思念，朱先生的文章抒發哀愁。他們均寫月，寫月的無私公平普照大地，寫月的淡淡月光給人的安慰，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩人睹物生情，寫下傳世之作；又有多少離別之人的惆悵。而我卻沒有這樣的哀愁，我記起臺灣的地震，它牽動著我也牽動著億萬炎黃赤子的心，一片片溫暖跨海傳情。中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。她，繁忙的信差，祖國人民的安慰由她傳達。那么，原來思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應添上一筆關愛和幫助，使無助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽熾熱的光芒，但卻更能喚起聯想——在困難之時，定有人伸出無私的手，給你幫助和溫暖。這聯想不是對世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環繞其周。
這是意境，注入新象征的意境。愿這意境蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平。或許你對這圓月還有些古老的思索，朋友，請開啟你思維的閘門，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧！
（二）
這幾天的夜空格外晴朗。每天夜晚，都能看見皎潔的明月高掛在天邊，彎彎的，似女子的細眉。到了今天，那月亮還是只成了個近似的半圓，離月圓應該還有一些時日吧。我站在窗邊，抬頭望著窗外的這半個月亮，覺得心曠神怡，產生無盡的遐想。
一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過來，慢慢地把月亮給遮住了，可在浮云的后面，月亮美輪美奐的輪廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動人，仿佛是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子。呀，月亮一定是知道了我在看她，有點兒害羞了，于是用紗巾遮住了自己的面容。這真是童話般的夜晚，真是童話般的月亮！
云漸漸散去了，月光又如同水一般的清澈而透明。我聽到院子里傳來的一陣天真而爽朗的笑聲，我知道，是鄰居家四、五歲的小孩子們又出來游戲了。月光下，他們笑得那么真，那么甜，月亮仿佛也跟著他們一起笑了。我一直認為，月亮就是孩子們的守護神――她是那么純潔，就如同孩子纖塵不染的心一樣。我恍惚憶起，自己小的時候也是那么的喜歡月亮。我的腦海里浮現出這樣一幅熟悉而又陌生的畫面――一個孩子在月光下歡快地飛奔著，邊跑邊指著天上的月亮，大聲地喊著：“快看啊，月亮在跟著我們一起跑呢！”那個孩子是我。那時的我，也許會問一些現在這些孩子也會問的古怪的問題――當月亮變成一個彎彎的鉤時，嫦娥仙子的房子還夠住嗎？玉兔是怎么飛到月亮上去的呢？而童年也在我的笑聲中，隨著月亮慢慢跑遠。
每當想到這些，“成長”對我來說就變成了一個可怕的詞語。隨著成長，我越來越相信月亮上是一片荒涼、貧瘠、寸草不生的土地，而不是一座粉妝玉砌的廣寒宮里住著一為美麗的嫦娥仙子；我越來越相信科學所解釋的“月食現象”，而不是從前讓我既興奮又恐懼的“天狗吃月亮”。小時候那些稚氣的想法已從我的思想中不知不覺地慢慢褪去，隨著成長，我逐漸拋棄了夢幻，我更加屈從于接受現實的冰冷，于是，我的生活中，再也沒有童話，再也沒有夢，再也沒有關于月亮的幻想。而那個早已逝去的童年，對于我也永遠成為一個遙遠的過去了。
我深深地凝望著這群孩子，明白我已經不再屬于那個世界，童年的回憶，已被埋葬在心底的角落。那個月亮同樣也不再屬于我了，無論她有多美，她還是那么遙不可及。童年的那個月亮，我丟失了，而且再也找不回來了。
（三）
月亮既是偉大的'，也是悲傷的，更是溫馨的。唐代詩人李白曾經寫出過不朽的詩篇：“今人不識古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”正像李白所說，無論是今人還是古人，都對月亮產生了一份獨特的感情。
晚霞消退，太陽漸漸褪去了明亮的光輝，留給大地的是暗紅中的憂傷，也許是一份恐懼，把人間帶進了黑暗之中。忽然一種莫名的銀白灑在了大地上，我抬頭一看，好不驚喜，啊，月亮，原來是月亮！月亮用她那皎潔的光輝撫摸著大地，大地更有了一些嫵媚和神秘，我們也就少了一些恐懼，多了一些夢幻。
看一看，想一想，深感月亮是偉大的。為什么這么說呢？因為月亮反射著太陽的光輝，當一個二傳手，把光明在人們最需要的時候奉獻給人們。有了夜晚的光明，人們就特別喜愛月亮，月亮代替了路燈，這黑暗里的光明啊，是多么的真貴呀，使人們的心里也亮了起來。夜空中的月亮，不僅照亮了天空和山川自然，照亮了大地，更照亮了人類的心靈。月亮，心靈之夜的明燈。
月亮又是悲傷的。她的苦楚只有她自己才知道。寂靜的夜里，她是孤單的，沒有任何知己陪伴，也沒有任何一點點人聲的熱鬧，有的只是如水的空冥，無邊的寂寥。她還有什么法子呢？也只好把自己微弱的光灑在了環宇，自己為自己解悶，制造一些陽陽的感覺，這也許就是她最殷實的欣慰了。
月亮更是溫馨的。她陪伴了散步的人們，陪伴了旅途勞累的游子，更安撫了遠在他鄉的親人。正如李白詩中寫到的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”，月亮充滿了人文關懷，他不嫌棄任何一個人，當你高興的時候，憂傷的時候，不知所措的時候，她都是你的好朋友，與你娓娓道來。
在中秋節，月亮是最圓的，那時，她才得意洋洋地放出她那明亮的光輝，也許這天晚上是月亮最得意的時光。
月亮并不總是順心如意，有時瘦瘦的，可憐兮兮，彎彎的，像是有什么勞役累彎了她的腰，像一只孤零零的小船，怎經得起曠宇中的海嘯巨浪呢，也似一把總在勞作的鐮刀，夠累的。看到了彎月，宋朝詞人就發出了“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”的感慨。
月亮的美，在于她美若天仙的氣質，更在于她幽幽怨怨的靈魂。月亮，我們靈魂的家園。
閱讀分享作文5
尼克·博爾是澳大利亞堪培拉市一名普通的市民。他從小就是一個不折不扣的書蟲。因為實在太愛惜書籍，他買的每一本書都不舍得賣掉或者扔掉。漸漸地，他家中的書堆積如山，很多珍藏的書不是落滿灰塵，就是開始出現蛀蟲。
尼克想，如果我在自家門口設置一個書箱，把閑置的書籍拿出來與大家交換，不就可以讓那些落滿灰塵的書得到充分利用了嗎？
于是，尼克他買來木材、顏料，仿照信箱的形式做出了一個小木箱擺在自家門口。隨后他挑選了十幾本已經閑置許久的好書裝進木箱。
尼克用顏料在木箱外殼上寫上“分享書箱”四個大字，并附上幾行說明：這是我為大家準備的'分享書箱。箱子里的書大家可以隨意取閱，不收費。如果您有好的書籍想與其他人分享閱讀，歡迎您存放！
第二天，很多鄰居看到了尼克家門前的這個分享書箱，他們好奇地湊上前來，饒有興致地翻看木箱里的書籍，兩個十幾歲大的孩子拿起兩本書，干脆在箱子旁席地而坐，細細品讀。第三天，尼克家門口來了更多人，并且或多或少帶來了他們珍藏的書籍。尼克發現，因為自己設置的這個分享書箱，許多平時不怎么見面、交流不多的鄰居一下子拉近了彼此的距離。
尼克拍攝下分享書箱的照片上傳到網上，并講述了關于分享書箱的種種故事。
他的這些照片和故事吸引了大批網友觀看。大家紛紛贊揚分享書箱的實用性，并開始效仿。人們按照自己的喜好，純手工打造各種各樣別具一格的小書箱。
不知不覺間，澳大利亞各城市就出現了數量龐大、五顏六色、新奇別致的分享書箱。為了突出尼克最初設置書箱的目的——分享，大家都在自家分享書箱的外殼上寫下這樣一句話：帶走一本書，留下一本書，讓我們一起分享閱讀的快樂！
閱讀分享作文6
今年新學期開始時，童老師就定了一個新規矩。自愿讀各種好書，并摘錄其中的好詞好句，有做完的在群里打卡，每月有一次英雄榜，上榜的前13名都可以在每周二的閱讀分享課上上臺抽獎。
盼星星，盼月亮，一月一次的月英雄榜抽獎終于到啦！童老師首先把上榜的名字報了一遍，然后說了抽獎規則是紙條上寫著什么獎品就是什么，最后準備好抽獎箱和各種獎品就要開始啦。看到那么多獎品，真是有人歡喜有人傷心，那些沒有完成的同學巴不得現在能把那些好詞好句變出來。第一個上臺抽獎的是楊若熙，她抽中的是一支小黃人水筆，那可是她看中的獎品，臉上洋溢著勝利的`笑容。接下來是李欣妍，她抽中了一個上面寫著“hello kitty”的毛毛蟲玩具，中間安著彈簧，雙手一拉毛毛蟲瞬間就“長高”了不少，她高興得眼睛都瞇成一條縫兒了。我抽中了一個黑色的卡包，里面有14層，可以放28張卡，剛好可以在母親節的時候送給媽媽。邱忠燁上臺抽獎了，他打開紙條后激動得半天說不出話來，童老師接過一看大聲說：“恭喜邱忠燁抽中了終極大獎，可以與李校長合影，這個獎有兩名，不知道還有誰這么幸運。”教室里響起了一陣熱烈的掌聲。周宇航上臺抽獎了，打開后大叫起來：“我中啦，也是終極大獎！”臺下的掌聲響得更熱烈了。待全部抽完獎后，童老師請來了李校長，跟兩名幸運兒合影了，他倆第一次跟校長零距離接觸，還有點不好意思呢！李校長也跟我們13位上榜者合影了。拍完照后李校長還跟我們說：“將在六一兒童節增加一個閱讀嘉年華獎，班級中最優秀的閱讀者照片會上學校的光榮榜。”我們聽后都暗暗下決心，一定要爭取上光榮榜。最后我們用掌聲歡送李校長。
老師定的這個新規矩可真好，我們不僅增長了知識，摘錄的好詞好句還可以靈活運用到寫作上，又得了獎品。我愛閱讀分享課。
閱讀分享作文7
（一）
曾有人說過，不會分享的人注定是一個孤獨者，一個失敗者。其實分享卻很簡單，它只是一種思想上的放松。每個人都把自己所擁有的給予別人，從而獲取快樂，丟掉憂愁，這就是分享！
記得我第一次在報刊上發表文章的時候才5年級，拿著那張報紙，我感到了一種無法言喻的興奮。一旁的同學看見我如此興奮，紛紛湊過來看。我把報紙遞給了他們，同學們發現是我的文章發表了，一個個都發出贊嘆不已的聲音。看著同學們為我高興的樣子，我感到無比的自豪與鼓勵。從那以后，我對寫作的那份熱情日漸加深，在報刊上發表的各類作品也越來越多。因為我和同學們分享了我的快樂，我才能有今天的成就與夢想，我才能獲取了如此多的快樂！
白居易曾經說過：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。”說的正是分享的道理。明朝時期，朱棣曾六派鄭和下西洋，訪問了30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區，給他們帶去了中國先進的科學技術與文化特色，并同它們建立了友好的外交關系，從而得到了它們的尊重和認可。那些國家紛紛奉明朝為天朝，并每年按時進貢，使明朝越來越富裕。朱棣運用成功的外交手段，讓周邊的國家分享了明朝的強大與繁榮，使朱棣在當時成為了世界上最有名的`君主。正因為朱棣懂得分享，為明朝的繁榮打下了基礎。
這個世界就是有了分享才變得如此的美麗，無論你與人分享的是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因為，分享是快樂的。
（二）
分享，往往創造一種美好的意境，引領你走向成功之路。——題記
分享，是一筆財富。世界上最偉大的運動莫過于足球，足球就是一種分享運動，場上的十一個人都在不斷的合作和分享，創造機會，善于合作的球隊往往會創造美好的進球。世界上有兩種足球，一種是巴式足球，一種是英式足球，巴式足球，自古以來，以分享傳球為基礎百年以來一直延續到現在。英式足球以力量見長。以個人突破為基礎，就談不上分享。當巴式足球遇上英式足球，不用說，你就知道，巴式足球一定會取勝，今年的歐洲冠軍聯賽就詮釋了這一點，巴塞羅那戰勝利曼聯。
分享，是一把鑰匙。籃球是一種炙手可熱的運動，而籃球的至高境界莫過于總冠軍，這一直每個球員的夢想，無兄弟不籃球。分享是一把無形的鑰匙，他能打開夢想的大門。去年的總冠軍湖人隊止步第二輪，湖人隊自古以來以分享見長，但今年的他們各自為戰，產生不和諧的因素。正如孟子所說：“天時不如地利，地利不如人和。”而這里的人和關鍵在分享。大家都知道“黑八”的灰熊吧，因為他們分享成功是必然的。
分享，是一條好路。中國自古以來形成以愛國者義為核心的民族精神，帶領著中國人民創造財富，始終代表最廣大人民的根本利益，實現共同富裕，分享是全國人民上下團結，為全面建設小康社會奠定了良好的基礎。分享也使中國在世界上樹立一個負責任大國的形象。分享，往往創造一種美好的意境引領你走向成功。
（三）
微風拂過，花兒與你分享“只有香如故”的沁人心脾；絲絲涼爽襲過，楓葉與你分享“霜葉紅于二月花”的美麗景致。吹著愜意的晚風，聞著淡淡的花香，婆娑的月光下，灰色的石凳上，我與星星一起分享——讀書的樂趣。
自古以來，書被無數人視為珍寶。是啊，在中華千年文化的銀河中，書好似一顆璀璨的明星，格外的奪人眼球。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。毛澤東也說過，書是精神食糧。我愛讀書，因為在那片天地里，我收獲了無盡的快樂。
我握著知識的船槳在樹的海洋里盡情遨游。
閱讀分享作文8
每個人都需要一個真正的朋友，在很多時候，要得到一個真正的朋友，我們要付出傾聽與敞開心扉。
不久前有個朋友打給我，跟我抱怨她媽給她報了很多補習班，壓得她氣都喘不過來。當時我在做英語閱讀，我知道做英語閱讀最好專心致志。被打擾太久，就要重頭再來了。我糾結在說沒空掛斷電話和繼續聽她嘮叨之間。
若我掛斷電話，她心里一定還會這樣“有苦無處吐”，而且她會很失望找不到訴苦的對象。換做是我，也肯定一點都不好受。那么她下次有事也不會跟我講了吧。若我不掛她電話，而是耐心地聽她說完好好安慰她，她心情才會好起來。這才是她真正想要的吧。即便沒了點時間，卻令別人獲得了快樂，何樂而不為?
最后我前前后后跟她講了20分鐘，也盡了一個朋友應該盡的責任，有夠義氣了吧。
人與人之間的相處，不能永遠都不吃虧。有時候即便你吃了虧，那也有吃虧的福氣。就像這次，我付出了20分鐘的時間，但我收獲的朋友的`信任與朋友的好心情，卻是無論我做多少篇英語閱讀頁換不來了。
記得我小學的時候，我的語文是全班最好的。但無奈我數學不好，所以我總分經常在四五名之間。沒想到，有一天，總分穩居第一的好朋友居然來問我作文怎么寫比較好。
我怔了一下，不太相信眼前這個人對我說的話。她可是全班第一，用得著來問我這個小將嗎?其實，我有點不情愿告訴她。即使我知道，她的作文的確不太好，但是她是第一啊，她已經很完美了!如果我教了她的話，她豈不是天下無敵了!那我還怎么活啊?
可是她是我的朋友，我又該如何拒絕她呢?難道說我什么都不知道?她肯定明白我是不想告訴她，那我日后該怎么面對她呢?
不過，告訴了她，也許……也許也不算壞事吧。大家一起進步不好嗎?或許在之后，她也會幫幫我。那么……就說吧!
我認真地跟她分享了我的寫作心得，可以說是那種毫無保留的，不去掩蓋的敘述。我至今都難以懂得我當時的那份勇氣來自于哪里。這是否來自于我對朋友的那一種真誠與熱忱呢?我不了解。不管如何，我堅信這種敞開心扉對我來說一點壞處也沒有。因為有了這種習慣，才讓我學會體貼我的朋友。我知道我的成績有可能會不及她，但這又能代表什么呢?誰說我就上不去了?
倘若把這種對朋友的“傾聽與敞開心扉”作一個比喻，我認為它們應該叫“閱讀與分享”。只有在這種學會去“閱讀”，學會去“分享”的情況下，我們才能逐漸地學會生活，學會做人，學會做事。
假如你問我什么是“閱讀與分享”，我會告訴你，這時一種毫無保留的付出。而這種付出的源泉，就是你對人，乃至對生活的那一種相信與真誠。
閱讀分享作文9
周末，帶兒子到書店購書（朋友送的購書券），兒子看看這本、摸摸那本，拿不定主意。我走到繪本前，隨手拿起《爺爺一定有辦法》翻看，見兒子也湊過來，邊拽兒子一起坐到一個安靜的角落，一起翻閱，可能是過關了豐衣足食的兒子很難理解《爺爺一定有辦法》的主人公約瑟充滿智慧和愛心的爺爺幫孫子把心愛的破毯子變成外套、背心、領帶、手帕乃至紐扣的節儉行為，嘴里不停地嘮叨：破毯子還能做手絹？太臟了；一個小紐扣能用多少布呀？還非的用破手絹改裝……我見兒子忽略了故事中親情和愛心，把注意力放在了“毯子改裝”上，連忙轉移孩子的注意力：故事之所以這樣描述，肯定是當時的生活條件所迫，從故事中我們可以領略到爺爺的'巧思和對孫子的關愛，可以從圖畫中看到約瑟一家人的溫馨和善良，你仔細看，連面包圈、小鸚鵡和路邊的石頭都露出笑臉呢；另外畫面下面還有老鼠家庭帶來的快樂，你瞧：每當約瑟爺爺把廢舊的破毯子扔掉時，老鼠一家就會廢物利用，做成裙子、衣服、窗簾、手帕……小老鼠的家因破毯子而美麗，我們不可以為“人和動物可以相處的如此融洽”而高興嗎？在我的不斷引導下，兒子興奮地從頭讀起，邊讀邊給我講解，我一再提醒兒子：小聲點、小聲點……
“興趣是最好的老師”，兒子突然之間喜歡上了繪本，“媽媽，這種繪本書太貴、內容又少，咱們還是在這里翻看吧，反正里面的字也少……”兒子跑去拿了本《母雞蘿絲去散步》，看著狡猾的狐貍一次次被聰明的母雞蘿絲捉弄而開懷大笑：母雞面對狡猾的狐貍，不動聲色，巧施計謀，用糧袋、用釘耙、用草垛、用蜜蜂一次次捉弄狐貍，害得狐貍抱頭鼠竄、狼狽不堪，聰明的母雞有驚無險地悠閑地散步、以致安全回到家中……故事風趣而幽默，險象環生，讓孩子不經意間愛上了繪本，回家后還繪聲繪色地講給爸爸聽。
隨著閱讀種類的增加，孩子的興趣、知識面會不斷拓寬，引導孩子、讓孩子產生興趣是啟動孩子閱讀征程的第一步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……
閱讀分享作文10
上課鈴響了，只見陳老師手捧一本《讀寫》的書走進了教室：“今天，我給大家朗讀一個故事，題目是《西瓜兄弟》……”漸漸地，教室里安靜了下來，大家都在專注地聆聽老師的朗讀。
“在今天的美文分享中我發現你們每個人的眼睛都在放光，看到了你們期待和羨慕的小眼神，所以我想邀請你們也來為大家分享美文。哪位同學愿意小試牛刀啊？”陳老師話音剛落同學們紛紛把手舉過頭頂，都想上臺試試。陳老師這條爆炸性的消息，讓我們個個心潮澎湃。老師的眼神在大家的小手中游走。
“劉思，你來試試”。
話剛落音，我看到劉思自信滿滿地大步走上臺：“今天，我給大家朗讀的文章是《太姥山游玩記》。去年暑假……”聽著她字正腔圓的朗讀聲，看著她落落大方的樣子，我羨慕極了，我多么希望站在講臺上的是我……劉思的分享結束后同學們和老師都紛紛鼓掌叫好……就在這時老師公布下次分享美文的名單，我居然聽到了我的名字，我的內心激動不已。終于，我也可以站上夢寐以求的講臺啦！
放學一回到家，我用最快的速度完成作業后，就開始準備我的美文分享——《車禍中的安全帶》。我先把不會讀的字音一個個標出來，再大聲朗讀起來：“沒有規矩不成方圓……”我怕咬字不清晰，發音不準確，還求助媽媽幫我糾音，還向媽媽借了手機，將自己的朗讀錄了音。在不斷地傾聽與朗讀中，我的發音越來越好了。為了能將最好的一面展示在同學面前，我還獨自一人悄悄在鏡子面前演練了好幾遍。
終于，我懷著激動又忐忑的心情走上了講臺：“今天我跟大家分享的文章是……”當一個個熟悉的.字眼從我的嘴里蹦出來時，我真切地感受到了站在講臺上的魅力。面對講臺下鴉雀無聲的同學們，我越發自信了。我一邊握著話筒說著，一邊享受著這份安靜，我知道大家都大認真聽著，生怕錯過精彩部分。而我也在努力地將我對課文的理解用清晰的聲音娓娓道來，生怕沒有將美文中的道理說清楚。
分享結束，講臺下掌聲雷動，陳老師也朝我豎起了大拇指。被贊賞的感覺可真好！我的心里樂開了花，高興得連蹦帶跳的回到了座位。真希望下次，下下次的閱讀分享會我還是主角，我還能分享更多的美文。
閱讀分享作文11
書本，乃是人類的精神財富，只有多讀書，我們才可發現那其中的奧妙。
在我小的時候，我最愛的就是漫畫書，像《老夫子》等，讓我愛上了閱讀。從《老夫子》中，我不僅收獲到了歡笑，有時甚至能明白一些朦朧的哲理，但還是不太懂。慢慢地，我長大了，開始閱讀一些《格林童話》、《十萬個為什么》等等的書籍，就仿佛有一種奇異的.魔力，讓我孜孜不倦地把整本書讀下去。這大概就是人類的求知欲吧！
漸漸地，我就不滿足于這了，開始閱讀名著。而且，在讀名著的同時，我還會寫下自己的領悟。看到劉備三人相繼死去，我就覺得無比地心痛，因為他們曾說過：“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。”；保爾在最后雖雙目失明但仍努力走上從文之路，以另一方式革命，我被他的堅強所折服……這些，我都是忘不了的。同時，我也學會“閱讀”大自然。深處其中，你能感受到一種特別的氣韻，使你像是回歸到母親的懷抱中，是那樣的融洽，看花開花落，望云卷云舒，這是多么地享受！
當然，在閱讀過后，我們還應學會去分享。在你分享自己的閱讀感想時，能讓你得到更多不同的意見，讓你的眼界更加開闊，思維更加活躍，誕生出許多不同的意見。這樣，你就對書本從另一個角度來理解，有更好的感悟。很顯然，這樣是有百利而無一害的。
閱讀，造福我們人類！所以，讓我們一起來閱讀吧！
閱讀分享作文12
我從小就是個十足的書迷。但是在我看過的眾多如云的書中，最讓我手不釋卷的卻是《小童話大智慧》這本童書。這本書是我今年在托管書架上找到的。這本書原是這里一個學生的，因托管老師見這本書內容精彩、引人入勝、詞句優美，而且內容也是一些教我們如何做人的.道理，于是就把這本書選在了書架上，讓大家欣賞，我也看了這本書，的確不假。我剛看到這本書的時候，就被它的封面深深的吸引住了，那淺綠色的封面，那富有藝術魅力的字體，那栩栩如生的畫面……讓我一看就迫不及待的想把它看個透。
掀開第一頁，就可以看到作者寫的前言，品讀一下前言，就覺得這本書與眾不同、非同凡響。再掀開第二頁，你就可以把這本書上的故事看個透，那一個個故事名取的真是別具一格，讓你看了就想飽一眼福。這里的每一個故事都被作者用生動的語句寫的與眾不同、引人入勝。那一個個優美的詞句，讓我感覺受益匪淺，好像這些事就出現在自己身邊一樣……就因為這本書，讓我知道了許許多多做人的道理，讓我知道了人生的可貴……它可是我看過的最精彩的一本書，讓我們一起來分享吧！
閱讀分享作文13
閱讀，是一項高尚的心智鍛煉，精彩有趣;閱讀，也是一種口語表達能力的訓練，激勵提升。在我看來，閱讀就像一個個美妙的音符，給我帶來享受，陪伴我們茁壯成長;閱讀像一只只美麗的蝴蝶，翩翩起舞，飛入無邊無際的藍天。
星期五下午，太陽揮灑金光，擁抱著大地，朵朵白云形成一大片浪花，讓人看上去柔情似水。第一節課下課，我們快速走到黑板前，將黑板布置得五彩繽紛，讓它成為班級中的一位“大明星”!
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，一陣充滿活力的鈴聲響起，“閱讀分享會”正式開始啦!準備了很久的我們涌上講臺，好似一瓶橘黃色的汽水被拋出一道優美的弧線，好似橙黃色的`彩虹，更似一朵朵禮花。我們在臺上激動不已，教室里頓時激情四射、熱鬧非凡。很快，主持人拿起話筒向我們介紹第一組的分享書籍——《青銅葵花》，我們熱烈歡迎。他們分享的片段是：男孩青銅是一位聰明的啞巴，可家境貧窮，沒有錢給奶奶治病。于是，女孩葵花故意沒考好，不想去上學，想把錢留給奶奶治病。但青銅和家長知道了葵花的成績單都很生氣……在第一組的精心表演和朗誦中，我們可以看出孩子的那份孝心，也飽含著全家人對葵花的疼愛與關心。
第一組的表演結束后，主持人洪亮的聲音傳來，我們把熱烈的掌聲送給了第一組的同學。很快迎來了第二組——《白馬飛過的童年》，臺下的同學充滿了期待。人們常說：童年是星空，訴說著你的夢想;童年是大海，沖走了你的悲傷。第二組的三個女孩分別扮演成寶珠、芳芳、娜娜，她們正拉開橡皮筋，帶著活潑可愛、仿佛兔子般的寶妹跳皮筋。跳哇跳，三個人在陽光下嬉笑玩耍。此時，瘦小的男孩陳琢玉路過這兒，娜娜惡語傷人，讓他感到很難過，只好一聲不吭地離開了。是啊，童年充滿了喜怒哀樂，它總會悄悄闖進你的夢中……
有趣的第二組表演完畢，終于輪到我們第三組了。我們神氣十足地走上去，個個信心滿滿。主持人開心地介紹了我們第三組的分享——《數學公主探案記4?智破國寶案》。我們整齊有序的隊伍讓分享井井有條。用角色卡來裝演狐小妹、狗大寶、豬小聰、斑馬老師、小白鵝和孔雀小姐，這是我們組的獨創。搞笑的動作和對話，讓同學們捧腹大笑，樂得合不攏嘴。你瞧，那滑稽的稱呼、那不同的表情，那夸張的表演，也使臺下的老師忍俊不禁。光陰似箭，時間如梭，第四組《寶葫蘆的秘密》的表演是那么短暫。在流水般的時間中，我們戀戀不舍，那讓我們一起在活動中成長，在快樂中成長。
閱讀之樂，不僅樂在閱讀的趣味，還樂在閱讀的收獲，更樂在吸收知識的精華與營養。
閱讀分享作文14
快樂可以分享，而分享又可以獲得快樂。我喜歡讀書，我的伙伴也是一樣。我們搞了一個“享書會”，一個月一次，一次兩小時，我們會把這一個月看來的書與伙伴分享，分享知識，分享快樂。
幾天前，月末我們進行了20xx年的最后一次“享書會”，我帶著最近新看的一本書《守望》來到了小花園的石桌旁。蕊蕊家離得最遠，來得最早，其次是我、芳菲、和胖胖的馨馨。“快開始吧!馨馨，今天怎么來的這么晚?”我不滿的抱怨到。“哎呀……我……”馨馨支支吾吾的說。
“算了算了，蕊蕊，你先說吧!”“好，我今天帶的是《有夢就有遠方》，這里面有許多感人、勵志的小故事，分為了八個模塊，分別是‘信念如歌’‘母愛悠悠’……我最喜歡‘靈感的火花’，這里面的故事十分……”不知不覺之間，半個小時過去了，蕊蕊也極時的剎住了車。該我說了：“我最近看的書叫《守望》，作者叫謝華，這本書可是獲過冰心兒童文學新作獎的!我最喜歡書上的《誰來愛我》，一個粗粗笨笨的女孩楝子從鄉里被舅舅調到城里上學，后來被拖拉機撞傷，一個好心的女記者盧蘆阿姨幫助楝子，給楝子買了許多吃的和許多圖書，而楝子要回報盧蘆阿姨，要湊錢給盧蘆阿姨買蛋糕，卻因為湊不夠錢而去偷米賣，可憐的妹妹楝花蒙受了一個當小偷的恥辱……”當我說完，我驚奇的'發現大家眼圈都紅紅的，一看表，啊!五十分鐘過去了。“抓緊，快，芳菲，該你了。”“哦!”芳菲說：“我帶的是《斑羚飛渡》，這是動物大王沈石溪的書，書中講了……”芳菲講完馨馨講：“我帶的是《驢家族》，書中的‘我’因覺得遭到了不公，躲進山洞……”
很快，兩個半小時過去了，大家都收獲了不少，都把互相的書傳閱了一遍，我更是受益匪淺。我們四個女孩的“享書會”讓我們都體會到了讀書的快樂，分享了彼此的知識。
分享讀書的快樂，我愛享書會，我愛讀書!
閱讀分享作文15
我們學校有一個傳統：每個學期都要舉辦一次圖書交換活動。我可喜歡這個活動了，因為它可以讓我把自己的好書拿來和同學們分享，同時我也可以分享到同學們的好書。每到新學期，我都懷著十分激動的心情期待著圖書交換活動的到來，并且在每次活動前，我都會精心準備，期待我拿到學校的每一本書都能被老師選中參加最后的交換。
三年級下學期的圖書交換活動定在開學后的第三周舉行。第二周，老師告訴我們要為下周的圖書交換活動做準備了。聽到這個消息，我的心里激動萬分，終于盼到了！放學一回到家，我把書櫥里的書翻了個遍，將自己平日里最喜歡的書找出來摞在一起備選。因為我想：只有是我自己喜歡的，其他的同學才有可能喜歡，也才可能被老師選中。我翻著這摞書，拿起這本又放下那本，推測著哪本書會受到同學們的歡迎。一直到周日返校前幾分鐘，媽媽催我下樓，我還在書房調整著最后參選的書。最終我選擇了《亞馬遜叢林歷險記》《極地冰河歷險記》《沙哈拉沙漠求生記》……哇，一共九本呢！
上學路上，我讓媽媽猜我的書會被選上幾本。媽媽說：“肯定都會被選中。”我問為什么，媽媽說：“就憑著你選書的那認真勁兒唄！”呵呵，其實，我心里沒底呢。
到了學校，我們都把書交給老師。第二天課間，老師開始給書被選中的同學發書票或者把沒選中的書“退貨”，天哪，老師發給了我九張書票！這就意味著我的九本書都入選了，這是多么讓我激動的時刻啊！我看看左右，別人有的兩張、有的三張、最多的五張，甚至有的一張也沒有，我的書票是全班最多的！我激動得心都快跳出來了！
星期三下午第三節課后，我期待已久的圖書交換活動開始了！一下課，我就攥著九張珍貴的書票，像一只撒歡的小兔子向大操場跑去。來到操場，嗬，太壯觀了！偌大一個操場，簡直成了書的海洋。全校同學帶來的書都依照年級、班級分組擺放。我首先來到四年級三班的書攤前，急切地在琳瑯滿目的書本中搜尋著。忽然，一本名《恐龍大百科》映入我的`眼簾，這可是我的最愛。我發現旁邊外班的一個同學也盯著這本書直看，于是我“先下手為強”，立即伸手把書拿到手里
，還沒顧得上看內容就把一張書票交給老師，于是這本書歸我了。之后，我的眼睛又盯上了四年級五班的書。在這里，我捕捉到了一本《UFO故事》，這也是我找了許久都沒找到的一本書啊！我當機立斷，毫不猶豫地把它換了回來。喜滋滋地拿著書，剛一轉身，碰到同班的一個好朋友，當他看到我手里拿的竟是這本《UFO故事》時，眼睛都快“綠”了，原來這本書也是他非常喜歡的一本。從他的眼里，我分明讀出了渴望與羨慕。我知道，他從家里拿來的書全被老師“退貨”了，因此他手里沒有一張書票。我猶豫了一下，還是毅然把這本書送給了他。好東西要與朋友一起分享嘛！接著我又去盯四年級六班的書、四年級七班……這樣，一直將全校所有的班級“逛”了個遍。我的收獲也頗豐：《狐貍列那》《吹牛大王歷險記》《淘氣包馬小跳》，加上前面兩本書，共換回了五本書，花去了五張書票。
雖然在這次換書活動中我只換得了五本書，而且還送了朋友一本，但是，我感覺非常快樂非常充實。也許是因為與朋友的分享，為我本來就很喜歡的圖書交換活不動更增添了一層意義吧！我手里攥著剩下的四張書票，心里快樂地期待著下一次圖書交換活動。
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