分享的作文

時間：2023-12-20 14:59:51 分享我要投稿

分享的作文精品(8篇)

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的分享的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

分享的作文精品(8篇)

分享的作文篇1

　　在現實生活中，我們常常會看到，有的人喜歡讀書，有的人喜歡彈琴，還有的人喜歡音樂……不管每個人喜歡什么，那都是因為他們能從中獲得樂趣才喜歡的。

　　每次晚飯過后，我都有一個習慣，那就是——給大家講笑話。夏天的傍晚，大伙兒一起坐在涼亭上，一起說笑，我的任務就是說笑。每當我一拿起那本《笑話大全》時，總是繪聲繪色的說起來，直到最后，只見鄰居們個個都笑得合不攏嘴的，連平時都不愛笑的爺爺，現在也露出了他那洪鐘般的笑聲，接著是一陣強烈的掌聲……看到這里，我總覺得自己立了大功似的。

　　一天晚上，我們全家正在吃飯，小豬弟弟愁眉苦臉的。一調查，唉！原來是測試的成績低了些，我靈機一動，隨口挑了一個叫“笨鳥先飛”的笑話：

　　兩個小伙伴看見一群大雁排成“一”字形從天上飛過。一個問：“飛在最前面的那只是什么鳥？”另一個不以為然地回答：“那是指笨鳥啊！老師不是常說‘笨鳥先飛’嗎？”

　　弟弟一聽，飯都笑噴了，我猜他的煩惱已被拋到九霄云外了呢！

　　一次外婆與外公他們急匆匆的跑來，外婆的眼珠子骨碌碌地轉：“外孫女啊，外婆閑不住了！快來上班吧！”外公外公也在一邊應合著：“是啊，是啊，現在我也覺得好無聊的，快啊快啊！”好！既然想聽，我回到崗位上！看著，看著，外婆笑得沒了皺紋，外公笑得胡子直翹，仿佛一下子都年輕了許多。后來才知道，外公外婆覺得老了，是該娛樂娛樂一下自己了，還不就是圖個樂嘍！他們說以后還要拜我為師呢！

　　只有熱愛生活的人，才能感受到生活的.樂趣，我喜歡生活，更向往那種快樂的生活，所以我快樂；我喜歡分享快樂，所以我更熱愛生活！因為分享快樂的同時自己也快樂，付出的回報就是最大的快樂！

分享的作文篇2

　　如果我的媽媽是晶瑩的露水，我就是陽光雨露下的那棵小草；如果我的媽媽是潺潺流水的小溪，我就是那條快活的小魚；如果我的媽媽是枝繁葉茂的大樹，我就是那片剛剛吐出嫩芽的葉兒，在我的媽媽的呵護下，我健康、自信、快樂。

　　我的媽媽是我的“太陽”，給了我無盡無微不至的關愛。“起風了，該添衣了。”“多吃魚，有營養。”“寶貝，昨晚睡得好嗎？”平凡的話語卻給我猶如冬日陽光暖暖的感覺。

　　我的媽媽是我的“藍天”，在遼闊的`藍天，我學了很多很多。我的媽媽對別人總是笑容滿面，我學會了熱情；我的媽媽對爺爺奶奶問寒問暖，我學會了孝敬；我的媽媽對工作從不馬虎，我學會了認真……

　　我的媽媽是我的“打氣筒”，學習生活中我的媽媽會抓住一切機會表揚我，表揚我的愛心，表揚我的體貼，表揚我的堅持。當我驕傲自滿時，我的媽媽成了我的“清醒劑”，幫我分析，給我講道理，讓我明白面對自己的錯誤。“允許犯錯誤，但不允許犯同樣的錯誤”這是我的媽媽常說的一句話。

　　這就是我的媽媽，一個值得驕傲的我的媽媽。

分享的作文篇3

　　山東微山湖是我的老家，我生在山東微山湖感到非常的榮幸，因為那是鐵道游擊隊的戰爭地區。

　　山東微山湖的景色十分秀麗，我們乘著木船蕩漾在湖面上，湖水是那樣的清澈，清的可以看見湖底的沙石。湖水跟著大自然的節奏流著。湖中心漂浮著水草，給平靜的湖面增添了許多色彩，湖面上到映著天空的白云；到映著四周的綠樹紅花，讓你陶醉在這美麗的大自然中。六月間的湖面盛開著朵朵荷花，一簇壓在另一簇上面，荷花上面蓋著綠色荷葉，宛如一位少女，打著一把翠綠的油紙傘。那朵朵荷花像是中國人民純潔的心靈，那片片荷葉像是軍人在駐守邊疆，保衛著偉大的祖國。湖水四周的樹長的十分茂盛、粗壯、結實。前面的果園里，每一棵樹上面掛著紅似燈籠的蘋果，堤邊的花草一排排的開的十分漂亮。夏天的夜晚，好多人在這里散步、休息、乘涼。坐在湖邊，一陣陣清香的風從湖面吹來，吹得人們個個心曠神怡。清晨又是一副新的畫面，鳥兒落在湖邊的樹枝上，唱著優美的歌兒，梳理打扮之后就去找吃的`去了，只留下人們在堤壩上做操。

　　秋天到了樹木的葉子變成了紅色，落了下來。湖面上到處都是葉子，只有勇敢的松樹還保留著它那綠色枝葉。冬天，湖面結了厚厚的冰，好多調皮的孩子在上面滑冰。地上積了厚厚的雪，給明年的麥子打下了堅定的基礎。山東微山湖季節明顯，一年四季變幻萬千，可謂是一個美麗的風景線。

分享的作文篇4

　　當你把快樂與別人分享時,你會擁有兩份快樂;當你敞開心扉,把自己珍貴的東西拿出與人分享時,你會明白:分享是美麗的!你會發現：分享的滋味，真好！

　　白居易曾經說過：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。”說的就是與人分享的意思。“樂人之樂”是分享快樂，由一人的樂趣，變成大家皆歡樂； “憂人之憂”是分享憂愁，與人分擔憂愁，排解他人內心的煩悶，對我們來說，不也值得高興嗎？

　　還記得汶川大地震帶給我們的傷痛嗎？大地在顫抖，房屋在搖動，我們的心也起伏不平。地震好似一個惡魔向汶川伸出了無情之手，瞬間將這美麗至極的地方摧毀成一片廢墟。千萬人被困在此，但仍懷著對生的渴望，苦苦掙扎，四面八方的志愿者懷著同樣的憂傷與急切來到這里，伸出援助之手，一同承擔這不幸的遭遇。

　　分擔痛苦，讓我們懂得堅強。

　　還記得一年一度的春節晚會嗎？在舉家團圓的.日子里，我們分享著濃濃的親情。從精彩的文藝表演中，我們分享著藝術家們帶給億萬觀眾的歡聲笑語，在這一刻，濃濃的親情，滿滿的祝福定格在這快樂的時光里。

　　分享快樂，讓我們懂得珍惜。分享，真好！

　　在生活中學會分享，才不會孤獨，才會讓快樂相伴。春天因為分享了黃鸝的婉轉歌喉，才顯得鳥語花香；夏天因為分享了群花的色彩，才顯得熱烈燦爛；秋天因為分享了果實的旺盛，才顯得碩果累累；冬天因為分享了臘梅的頑強，才顯得孤傲清高。

　　閑暇時光，一個人孤獨的望向天空，回想經歷過的許許多多，為何不敞開心扉，約上三五個知己，暢談心中所想、目中所見、耳中所聞呢？那樣，人生的道路上豈不是更加精彩，更加快樂。

　　分享的滋味，真的很甜，很好！

　　杜杜評：分享讓快樂增倍，分擔讓憂傷減半！懂得分，其實是懂得取。

分享的作文篇5

　　培根曾說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，

　　你將分掉一半的憂愁。”我覺得這句話說的很有哲理。是的，如果你將自己的一份快樂跟別人分享，那別人也會很快樂，從而自己也感到了跟朋友分享快樂的樂趣。我既是如此。我在我的空間上傳上我快樂的照片，與朋友分享。

　　我覺得空間上最有趣的那張照片是西施殿拍的。那是一個陽光明媚的一天，我和我的舅舅一起去西施殿欣賞風景。

　　逛了很長時間，我的肚子開始叫喚了。剛到出口，一股撲鼻而來的“香”味撲鼻而來。哇!我看到了有賣臭豆腐的`人，我不顧三七二十一，一下就來了四串。不知是老板娘新推出的一個吸引顧客的招還是看我看的她炸臭豆腐看得入迷，說：“帥小伙，你來試試炸臭豆腐的感覺。”我一聽樂了，連忙上去體驗。

　　舅舅喜歡拍照，連忙他的快門，“咔嚓咔嚓”不知道拍了多少張照片。臭豆腐炸完，嘗了下味道，不錯。回到家，

　　我立刻把我的照片傳到網上，立刻引起了重大朋友的反映，他們笑個不停，尤其是那張吃的滿嘴是辣醬的照片。其實，

　　你與別人分享快樂，別人也會主動與你分享他的那份快樂。你自己的一份快樂沒浪費，還贏得了一份快樂，還有你與別主動分享，

　　別人也與你主動分享，你就不只獲得了兩份快樂，是獲得了三份，不是很值嗎!這也正是我喜歡與別人分享快樂的原因相反，

　　你不與別人分享你的快樂，別人也不會主動與你分享快樂，過了很長時間，你會覺得自己的一份快樂也會覺得沒有什么好高興的，你就損失了三份快樂，大家也會覺得你是一個小氣不愿與人家分享自己快樂的人。

　　所以，大家要樂于與別人分享自己的東西。現在，我也要說一句話：“如果你不與別人分享你的東西，你就別指望別人會與你分享他的東西!”

分享的作文篇6

　　觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學。

　　眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。

　　觀察事件要連貫，生活細節細體驗；

　　觀察人物抓特點，神態動作和語言；

　　典型特征細心看，突出特點要記全。

　　觀察景物要聯想，靜態動態細端詳；

　　形狀顏色和氣味，聯系生活多想象。

　　定點觀察按空間，時間變化分階段；

　　動點觀察寫游記，地點變化要牢記；

　　抓住特點和重點，景物特征記心間；

　　觀察動物很容易，外形習性牢牢記。

　　觀察植物方法多，生長過程分四季；

　　靜態動態要聯想，聯系生活舉事例。

　　觀察建筑按遠近，空間方位有條理；

　　外形結構與作用，分類觀察均須記。

　　觀察物品很特殊，形狀結構和用途；

　　對照特點多聯想，聯系生活多想象。

　　眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易；

　　萬事萬物皆有情，聯想想象觀具體。

　　觀察不怕根基淺，竅門就是天天練；

　　恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。

　　觀察積累素材豐，“五覺”體驗妙無窮；

　　學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風

分享的作文篇7

　　“媽媽，這個最大的，咱們留給爺爺和奶奶，好嗎？”一位約莫四五歲的小女孩，坐在公園里的一張椅子上，兩只小手不停的摸著手中的一個蘋果。，他的眼睛很大，很圓，但雙眼好像永遠直視前方。但手依然在不停地摸著。她的腳上有一袋蘋果放著……女孩身邊坐著一位中年婦女，她那雙布滿繭子的手摸著女孩的頭，笑著說“小美，真乖，有了東西知道與別人分享了！”

　　分享是什么？分享就只是與別人分享自己認為是最好的東西嗎？就只是一個蘋果，就只是一個玩具嗎？當你有著一樣好東西時，你想過與別人分享嗎？如果你想到了，并且做到了，最后還看見了別人得到你的東西時的'快樂，我想你是做到了分享。

　　我是什么時候學會分享的？是有了新玩具，知道與同樣的伙伴一起玩耍的那一次開始嗎？還是與外婆那次外出，知道將雨傘向外婆那一邊傾斜的那一次開始嗎？年幼的我，在同院的小伙伴眼里，是幸福的。因為我總有一大筐的玩具，總能比他們多，總能有比他們好玩的玩具。那時候的我，不明白什么是分享。只知道有了玩具與別的小伙伴一起玩，我會很開心。而同院的大人總會說我“真乖”。

　　那，這時候的分享是什么，是玩具？是快樂？現在，我知道，那時候分享的不僅僅只是幾個芭比娃娃，只是一個會叫的動物。我與別人在分享著，別人得不到的快樂。這種分享，不單單是玩具，更多的是快樂。

　　那是一個下著雷雨的下午，剛剛上完作文課的我，倚在教室的門口，其他同學都被爸爸媽媽接走了，就只剩下我，爸爸媽媽有事外出了，叫我去外婆家。可我沒雨傘，外婆會來接我嗎？……突然，我好像在雨簾中，看見有一把大黑傘，在慢慢的向我這邊移動，傘下有個胖胖的人。是外婆嗎？外婆來接我拉。我不管雨是大是小，沖過去，抱住外婆。外婆蒼老的臉上露出了慈祥的微笑。我和外婆同打一把傘，向家走去。路上，我在不經意間抬頭，發現我比外婆高出一大截，外婆吃力的舉著傘。我接過外婆手中的傘，說：“外婆，我撐著你，你舉得太累了”。外婆奇怪的看著我。我突然間發現，外婆的左肩濕了一大塊，外婆一直將傘撐向我這邊！我也學著外婆的樣子，將傘向外婆那邊傾斜。外婆好像發現了，笑了笑，我好開心！

　　那，這時候的分享又是什么？是一把傘？還是溫暖？外婆老了，但她依然顧著我，用愛撐起一把傘，為我遮風避雨；外婆老了，我應該要照顧她了。這不是分享一把傘，而更多是親情、溫暖。

　　分享到底是什么？我不知道，但我有著很多很多答案。不過在我的心中，有了這樣一種觀念，只要我快樂，我要與別人一起分享，我會得到雙倍的快樂。我想，這應該就是分享的答案吧！

分享的作文篇8

　　夜深，月色透過紗窗灑下一抹銀輝，庭院寂寂，草葉沁香。

　　若要讀書，定當此情此景。

　　讀書須靜，如同做人。在不同的時候，不同的場合，人的心境會發生微妙的變化，如果你想要用心體會一本書的內涵及它所蘊含的哲理、反映的社會現象，那就必須靜下心來閱讀與分析，全神貫注地與書中思想做交流，這樣才會有所得。做人亦如此，《論語·學而》中云：“敏于事而慎于言。”意思是做事要敏捷，做人要慎言。很多歷史證明，一個人的失敗，都是因為他無法靜下心來，容易被眼前的蠅頭小利所誘惑，失去了原有的平衡點，因此從云端墜落，尸骨無存。吳越之戰，勾踐慘敗被俘，他臥薪嘗膽，蟄伏多年，靜下心籌劃復國大業，終于打敗了吳國。相反，西楚霸王項羽本是最有可能奪得天下的人，卻心高氣傲地開口：“富貴不還鄉，如錦衣夜行耳！”項羽這種務虛的思想觀念反映了他性情的浮躁和短見的政治眼光，最后終于落得自刎烏江的下場。高者之所以高，是因為耐得住寂寞。“用心不雜，乃是入神要路。”清朝學者袁牧如是說。其實如果連讀書你都無法靜心投入，那更何況做人呢？

　　凝眉深思，讀到精彩紛呈處不禁拍案叫絕，撫掌稱嘆。

　　若要讀書，定當此情此景。

　　讀書須思，如同做人。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”鄭板橋也曾說過：“讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。”這些都表明了讀書需要思考，光消化不吸收只會導致你成為一臺毫無思想的機器。做人亦如此，不論你的身份地位是高是低，才疏學淺或是學富五車，都要學會思、省，“三省吾身”即是做人的極高標準。思考每天我們做了什么，做對了什么，做錯了什么，什么事值得做，什么人值得相信……這些都是我們要思考的，在不斷的思考中，我們待人處事會更加成熟，也就少了一些不必要的麻煩。讀書思考，是為了更好地消化書中的內容，理解書的思想主旨，讓靈魂更上一級臺階；做人思考，是為了能夠更好地邁向成功。

　　漫步書的海洋，取其精華去其糟粕，擇其善者而從之。

　　若要讀書，定當此情此景。

　　讀書須擇，如同做人。亞里斯提卜有一句名言：能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。可以看出，讀書重要，讀一本好書更為重要，這完全取決于你的選擇。讀書就如同交友，不好的書籍可能會把你戕害。所以讀書必須要學會取舍。做人亦如此，在通往成功彼岸的路上，你會經歷很多誘惑，這時，你是沉迷其中，還是坦然拒絕，也完全取決于你的選擇。讀書取舍，為的是讓靈魂蕩滌于清澈的溪流中，從中獲益；做人取舍，是為了不再輕易迷失。

　　讀書與做人當真是密不可分的。讀書可以提升一個人的文化素質，可以陶冶情操，這些都為“做人”打下了堅實的基礎。可以說，讀書是做人的'基礎，做人是讀書的反饋。

　　古往今來，講“讀書”，就是為了“做人”。讀書是學知識、明事理的最好途徑，其根本目的就是如何做人，做怎樣的人。明代的徐謂說“好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。”這句意味深長的話讓人深思。

　　陶淵明“不為五斗米折腰”，是他高尚的氣節。

　　詩人李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，是他不愿趨炎附勢的高潔品質。

　　文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是他忠君報國的錚錚鐵骨。

　　那么放眼歷史古今，“讀書”不思“做人”，意義何在？

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