奉獻作文

時間：2024-12-14 13:34:00 奉獻我要投稿

奉獻作文集錦10篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的奉獻作文10篇，歡迎大家分享。

奉獻作文集錦10篇

奉獻作文篇1

　　媽媽給我買了本叫兔兒山的書，我讀了之后受到了很大的啟發，于是，寫下了這篇讀后感。

　　先講講這本書吧，剛看到這書名的時候，我的腦子中就蹦出了幾個大大的問號：“兔兒山”，這個名字真奇怪，我從沒聽過叫這樣的山，那兒應該一山兔子吧？講的是什么呢？如果有兔子，那它們也愛吃胡蘿卜嗎？……隨著我一點點的閱讀，我了解道：兔兒山上的確有好幾只兔子——兔子老爸、兔子老媽、小兔子喬奇、兔子叔公阿納爾德斯。只是，它們最愛吃老媽煮的萵筍豆蔓湯，而不是胡蘿卜，這本書就是講了一個關于友愛、奉獻、期望的故事。

　　初春，當新人家將搬來的消息傳遍整個兔兒山時，大家是那么的激動——苦挨了一個冬天的餓，春天來了，新人家又將帶來新的希望！剛搬走的人家是那般懶惰、那般吝惜，以至于攜物們食不果腹。就拿土撥鼠波奇來說，他曾經一度因為肥胖而無法進入冬眠的洞穴，他的皮毛總是那么油光水滑，因為肥胖連走路也踉踉蹌蹌的，而如今他的皮毛黯淡無光，身子也格外消瘦，和從前是判若兩人。難怪，攜物們是多么希望新人家能為大家帶來食物和好運啊！可是，當新人家要搬來的消息傳得沸沸揚揚之時，外貿敏感脆弱的兔子老媽卻又胡思亂想起來，誰知道新人家帶來的是好運還是災禍呢？當然，她也希望新人家會讓大家過上好日子，因此，老爸老媽決定讓小喬奇獨自去兔子叔公阿納爾德斯那兒，請他來兔兒山小住，千叮嚀萬囑咐后，小喬奇上路了，他躲過獵豹的追捕，越過了死亡溪，一路狂奔，來到老叔公家，當天傍晚，它們便安全返回了，而喬奇在路上的那支“新人家之歌”也成為了當下最流行的歌。

　　新人家搬來了，攜物們躲在草叢和矮樹叢中窺視著新人家，看他們忙里忙外，盡管剛開始攜物們對新人家仍抱有戒心，但新人家奉獻出自己的.愛心，救了田鼠威利和小喬奇的事徹底感到了大伙，他們成為了好朋友。兔兒山上其樂融融，成為一塊桃源樂土。

　　讀完故事，我深深震撼了，我多少羨慕兔子老爸成長的地方時美麗的藍草之鄉，多么敬佩大伙為了救出喬奇而不顧危險的精神、勇力。我也對新人家能處處為攜物們著想，信任攜物的這種感情而由衷地佩服。為了能和攜物734a成為朋友，他們竟然不惜讓菜園中的菜被糟蹋得一塌糊涂Ａ完這個故事，我懂得了：我們的世界需要關愛和奉獻，只要有愛，云就會很白，海就會很藍。但愿每個人心中都有一座“兔兒山”！

奉獻作文篇2

　　花，相信對任何人都不陌生。國色天香的牡丹花；清新淡雅的蘭花；出淤泥而不染的蓮花；十里飄香的桂花；傲雪獨立的梅花?但，古人云：'種德者必養其心，種樹者必養其根。'當然種花也一樣，雖然呈現在人們面前的是婀娜多姿，色彩絢麗的花朵，但決定其身老病死的確實那深埋土地，毫不起眼的根！

　　尋常花根基本上都是是細長細長的，呈土黃色，如果你把花放在水中養殖，你就會發現，它們的根竟是像雪一樣白。現在呈土黃色是因為長期和泥土打交道嘛，大家都知道'近墨者黑，近朱者赤'嘛。

　　花根的`工作機器繁重，但'薪水'卻少得可憐。他每天都要在土壤里尋找水源，從而轉化為養分，通過枝干為花朵綠葉提供養分。每一天都不得停止，因為一旦他停止，花朵和綠葉也得罷工。然而，等把養分傳輸給上面之后就所剩無幾了，剩下的只能夠支撐著花根的下一次工作。所以花根永遠都是那么優雅自在，顯示出勃勃生機，而花根卻永遠都無法向著陽光微笑，只能在黑暗的土地為了花朵努力工作。

　　花根，就像一個德高望重的老人。一個人默默的生長，卻是為了花朵綠葉更加鮮艷動人，更加茂盛青翠！不止是花，世間萬物都是一樣。學生學業得意，夸的是學生，而在背后默默付出，漸漸老去的老師卻往往被人忘記；一個產品好用，夸的是品牌，卻沒人能說出那無數不眠夜中的科技人員叫什么；一個節目的成功，人們關注的是臺前光鮮的演員，卻鮮少有人提及那在幕后流血流汗的工作人員。所以，在我們學業有所成就時，不要忙著接受眾人的贊嘆，轉過身來，謝謝那個為了你學有所成漸漸老去，臉上又多了些許皺紋的人。

奉獻作文篇3

　　基礎篇第一課記敘文寫作標準流程

　　教學目的：讓孩子掌握記敘文的最基本要求

　　教學重點：人物分解和記敘要素

　　教學內容及步驟

　　一、確定中心

　　1、講解：

　　給媽媽的話：現行教科書的作文教學體系往往將記敘文分成寫人為主和記事為主兩個大類，實際上，人物的性格特征必須通過具體的事例才能體現出來，沒有具體的事例，人物的形象就不生動，血肉就不豐滿，情感也無從表達，所以，寫人為主的記敘文同樣必須重視事例;而記事的文章，它的目的也是為了反映一個或一群人的精神面貌，否則，這樣的文章便沒有多大的意義，除非它是一篇為破案或打官司采用的闡述事實證據的專業性文章。也就是說，無論是寫人為主還是記事為主，記敘文的目的都是為了展示人物的精神面貌。

　　媽媽要給孩子講的內容：寫記敘文的目的，是為了向大家介紹某個人或某群人到底是好人還是壞人，所以在寫作文之前，我們必須先確定先寫誰，是寫這個人好的一面還是壞的一面，我們自己的態度是表揚他還是批評他。我們表揚這個人的好的一面或批評他壞的一面的態度，就叫做這篇作文的中心思想。

　　2、人物精神面貌的分解

　　教學方法：媽媽給出人的精神的類別，讓孩子列出例子，越多越好;最好是有幾個孩子在一起進行討論或舉手發言，這樣可以相互激發，如果人數足夠，則可以分成不同的小組進行比賽。

　　人物的精神面貌

　　好的一面：習慣——早睡早起、講究衛生、熱愛鍛煉、做事認真等等

　　性格——文靜、果斷、穩重、樂觀、大方、和藹等等

　　能力——成績好、字寫得漂亮、做手好菜、完游戲厲害、開車技術高等

　　品德——善良、熱情、熱心助人、愛護環境、大公無私、不畏強權等等

　　壞的一面：習慣——晚睡晚起、做事拖拉、做事沒計劃、懶惰、小偷小摸、不準時等

　　性格——粗暴、好猜疑、輕浮、悲觀、膽怯、吝惜、剛愎自用等

　　能力——成績差、動手能力差、口齒不清、不會整理內務、心理承受力低等等

　　品德——自私、貪婪、冷血、惡毒、淫穢、下流、偷竊等

　　3、確定具體的、要寫的人物和選準這個人的其中一點或幾點精神面貌(溫馨提示：對初學者或基礎不好的孩子來說，最好是只選一個點)，并確立自己的態度

　　教學方法：媽媽先舉例子，然后讓孩子自己獨立選擇

　　參考例子：A、人物——爸爸;精神面貌——能力：做手好菜;我的態度——表揚

　　B、人物——同學小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態度——表揚

　　C、人物——隔壁阿三;精神面貌——習慣：懶惰;我的態度——批評

　　二、選準事例

　　1、講解：

　　教學方法：媽媽將下面的內容轉化為自己習慣的口頭語言，讓孩子聽明白怎么回事就可以了。

　　要表現出具體人物的任何一點精神面貌，都必須通過一件或多件事例來表明，通過他對事件的處理手段和處理過程中的外貌(主要是服飾)、動作、語言、神態和心理活動等，將他的這一點精神面貌表現出來。

　　2、列事例訓練：

　　教學方法：讓孩子按照自己剛才確定的中心，列舉出3個以上能說明人物這種精神面貌的事例。

　　參考例子：中心：人物——同學小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態度——表揚

　　小明樂于助人的事例：A、同學小軍的成績很差，小明經常主動幫他補課;

　　B、體育課上，足球隊的足球飛出了操場，小明順手撿起來扔回去;

　　C、商場上碰到迷路丟了媽媽的小朋友，費了很大勁才幫他找到媽媽

　　D、同學阿芳被阿牛欺負，小明叫上一幫同學狠狠地揍了阿牛一頓。

　　3、篩選事例訓練：

　　教學方法：媽媽對孩子列出的事例精心分析和評講，讓孩子從中篩選出最能符合中心的'一個或兩個事例。

　　參考例子：從上面的例子來看，ABCD四個事例基本上都符合樂于助人這個標準，但是事例D中，小明的做法明顯不太合適，也不能表揚這種行為，因為是記敘文而不是辯論文，所以，事例D可以排除;事例B行為發生的很短暫，很難展開來進行記敘和描述，而且事情也不是很有分量，因此，事例B也可以排除;事例A中經常幫小軍補課，是一個持續性的事件，比較容易通過幾次補課情形的對比，小明的語言動作心理活動等的變化來寫小明的品德等，所以事例A是可以選擇的一個事例;事例C是一個有頭有尾的完整事件，事件中小明對小朋友的語言、動作等的細致刻畫描寫，都可以體現他熱心助人的好品德，因此事例C也是一個可以選擇的事例。

　　4、確定事例

　　教學方法：讓孩子將篩選出來的事例中，挑出最符合中心的事例或自己最熟悉的事例作為這篇作文的寫作材料。

　　參考例子：從事例A或事例C中，選出其中一個都可以

　　三、排列要素

　　教學方法：媽媽先講解概念和模式，然后讓孩子肚子完成訓練內容

　　1、概念：

　　六要素：時間、地點、人物;事件的起因、經過、結果

　　2、六要素排列模式：

　　模式：

　　第一部分(基本上用1個段落)：交代清楚事情的起因，同時將時間、地點和人物點明;

　　第二部分(可以用1個或2個以上的段落)：按事情發生的時間先后順序，講清楚人物在某時做了什么事，在另一時又做了什么事;

　　第三部分(基本上用1個段落)：交代清楚事情的結果，并表明自己對事件或人物的看法。

　　范例：

　　第一段：星期四下午放學后(時間)，我(人物)回到家里(地點)，爸爸媽媽不在家，可我的肚子餓了(事件起因)，決定自己做飯(事件)。

　　第二段：首先，淘米做飯;接著，擇菜、洗菜、切菜;然后，炒菜(炒菜作為重點也可以單獨一段詳細寫)(經過)

　　第三段，我學會了炒菜，對自己感到很自豪。(事情的結果和作者對人物的態度)

　　3、訓練：讓孩子根據自己確定的中心和所選的事例，仿照模式和范例，排列好事件的六要素

　　四、想象具體場面

　　教學方法：媽媽以前面做飯的事例為案例，做一些簡單的提示，讓孩子按要求獨立完成寫作。

　　訓練1、將人物遇到事情和處理事情時的動作、語言、神態和心理等詳細寫出來。

　　訓練2、將當時的環境(室外景物、市內擺設布置、天氣等)寫下來，目的是渲染氣氛，烘托人物形象。

　　五、正式作文

　　孩子將想象的場面內容補充進排列好的事例要素里面，稍微加以理順和擴充，再對詞語進行一些簡單的修飾(比如比喻、擬人、夸張等)，一篇像模像樣的作文就新鮮出爐了。

奉獻作文篇4

　　歲月就象一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。在這個紛繞的世俗世界里，能夠學會用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界。從我們呱呱落地知道生命結束，我們的身上都傾注愛，同時我們也傳遞著愛。

　　愛能融化心中的冰雪，愛能感化罪惡的靈魂，愛能普照大地，讓人領悟到生命的價值和意義。

　　世界上沒有任何東西可以永恒。如果它流動，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生長，它就慢慢凋零。唯有愛才能永恒。父母的慈愛，朋友的友誼，社會的關愛……愛的氛圍將我們包裹。

　　如果說愛是一朵花，奉獻則是花的`密。

　　“送人玫瑰，手有余香。”小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。

　　最無私的愛莫過于奉獻，真正的奉獻不是為了索取。無私的奉獻往往卻能得到回報。如果世界是一個圓，每個人是圓上的一點。你將愛奉獻給他人，你的愛會讓世界一圈，最終回到你身上。

　　因愛而奉獻，以奉獻還來愛。

　　這讓我不禁想起一首歌：

　　“如果人人都獻出那一點愛，世界將會成美好的家園。”

奉獻作文篇5

　　我曾經對丈夫說，“我不喜歡住在這個城市，這里的生態環境太惡劣，無益于孩子的成長。”

　　“但是這里良好的教學設備和教學質量，卻是有益于孩子成才的。”丈夫則說。

　　“那，倒也是。”我不得不承認。

　　成長和成才，哪一個更重要呢？中國人似乎更重視成才。而成長，似乎是不需要過分操心的。只要給孩子足夠的食物，他們自然就會“成長”起來――為人父母們，往往把成長簡化成了“長大”。他們不知道長大，只需要食物；而成長，還需要環境。前者是物質，后者是精神。

　　所以，才會有無數的孩子們，從出生伊始就無從選擇地生活在鋼筋水泥和工廠、汽車所制造的廢氣之中。他們不曾見過廣袤無邊的青青草原，不曾聽過林間小溪的淙淙水流，不曾在野花叢中捕捉蝴蝶，不曾在水稻田間靜聽蛙鳴。他們不知道雨水從竹葉上滴落的清瑩，不知道云霧在山谷中繚繞的迷離……

　　他們唱著《聽媽媽講那過去的事情》，卻無從體會歌中“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊……”那樸實而又有如詩畫般的意境。他們根本沒見過谷堆，城市的天空也難得有“白蓮花般的云朵”。

　　我的童年在農村度過，直到上學才隨父母搬到城里。我的堂兄堂妹們很多，捉蛐蛐兒、偷甘蔗、在田里挖地洞、上樹掏鳥窩……我和我的堂兄堂妹們一起度過了一個快樂的童年。而隨著年齡的增長、工作的變動、結婚、生子，特別是住到這個工廠密集的城市，我越來越難得快樂了。有時候我會高興、會開心、會興奮但不會快樂，它們不一樣，完全不一樣。

　　我踏遍三山五岳的宏愿，我隱居深山老林的幻想，在現實的生活里一一沉睡。除非必要，一般我不出門，我關緊門窗，試圖把所有的噪音、廢氣、污煙拒之門外。我用這種方法保護自己，更保護我那一歲半的可愛女兒。

　　偶然一次去了市民廣場，高分貝的蹦的.廳和如織的行人讓我無心留戀，可女兒卻緊緊拖住我和她姑姑的手，死活不肯走，無奈，只得在廣場中心的草坪上找了塊地方坐了下來。

　　我們坐的地方離的廳比較遠，人也不是太多，陣陣清風拂過，我的心漸漸靜了下來。女兒偎在我懷里，好奇的眼睛四處看個不停。“米米（媽咪），看！”女兒忽然歡叫起來，并且用胖乎乎的小手指向天空。我順手看去――天，那么多的風箏！它們上下翻飛著，彼此糾纏著，薄薄的塑料的材質映出閃閃的燈光，像無數發光的鳥，在夜空中自由地飛翔。那些放風箏的人，奔跑著、歡笑著，那情景多么熟悉。那不正是我們兒時在許多個春風里，曾經擁有過的奔跑和歡笑嗎？

　　“寶貝，那是風箏。”我低下頭，輕輕地告訴我的女兒。

　　“分斤。”女兒奶聲奶氣的學著。

　　我和她姑姑被逗笑了。這時，走過來一個大約三歲的小女孩，她走近我的女兒，伸出手摸摸女兒的臉，她說：“小妹妹，我們一塊兒玩吧！”

　　女兒羞澀地看我，我鼓勵她：“不怕，去和姐姐玩吧。”

　　小女孩主動牽起女兒的手，她們向另一群孩子跑去。孩子們嬉鬧著，女兒很快也融入其中。她被幾個大孩子爭相抱起來，旋轉著。我有些擔心女兒會摔倒，但我沒有像往常那樣去保護她。我被她咯咯笑著漲紅的小臉所吸引，她現在很快樂。跟這快樂比起來，摔倒又算得了什么！

　　夜漸漸深了，人們陸續離去，我們也要回家了。我摸了摸毛絨絨的草地，再使勁吸一口新鮮的草香，竟有些戀戀不舍了。雖然只是有限的幾塊草坪，雖然人擠為患，但它給了我入夏以來最清涼的一夜，更給了我的女兒日日“關”在家中所得不到的快樂。最后看一眼天空，風箏們已經飛走，留下黑絨般溫柔的夜空，我抱起女兒，指著天空中那些清凌的鉆石對她說：“寶貝你看，星星。”

　　女兒抬頭看著，星在她純凈的瞳仁里投射出燦燦的光芒，一朵天真而美麗的微笑在她的唇邊盛開。我有些淚濕，要知道，這是我的女兒來到這個世界以后，第一次看到星星――有多久了？我的夜晚總是在房子里度過。偶爾出來，也總是匆匆走過，而沒想到抬頭看一看，那些曾在兒時給過我無數美麗幻想的星星。

　　在青天、白云、紅花、綠草離我們越來越遠的現在，我的孩子，我能拿什么奉獻給你？難道只能是緊閉的門窗？或者，偶爾還能有那些僥幸的發光的風箏和發光的星。

　　我因此而感到，無比難過。

奉獻作文篇6

　　這些天感冒，嗓子像堵了一團棉花似的很難受，頭也昏昏沉沉的。媽媽見我可憐兮兮的樣子，咬咬牙從她心愛的薄荷盆栽里折下一枝送給我，說：“看看它能不能讓你感覺好一些。”

　　我把它湊到鼻子跟前，絲絲縷縷的清香幽幽地鉆進鼻孔。雖然它不能減弱我目前的痛苦，但大腦立時清醒多了。我感到很高興。

　　用完后我把它放在桌子上了，結果它被粗心的姐姐壓在書本底下了。我心疼極了，細細地檢查它的傷勢。唉，它被壓彎了，像一駝背老人。還好它的`枝條上那一朵一朵白花并沒有被揉碎，依然那么美麗。偶然間我發現枝條下端有許多片小葉子，比起上端飽嫩青翠的葉子它顯得多么稚嫩柔弱，顯然是剛長出來的芽兒。我不禁埋怨自己，為什么自己生病還要拉一個無辜的生命來陪葬！它本該繼續生活在同伴之間，享受著太陽的溫暖，吮吸著純凈甘甜的露水，和小蟲們玩耍，和家人聊天；而且茁壯成長是一件多么幸福的事！然而它的生命即將結束，軀體將為我服務，我太殘忍了！

　　過了幾天，我的愧疚感越來越淡，直到后來消失，雖然它還放在我的桌子上，雖然我只要一抬眼就可以看見它，但我卻再沒有捧起它。它的薄荷枝顯然經不起時間的摧殘，很快就枯萎了。潔白的小花瓣變成棕色，葉子蔫得尾部卷了起來，脈絡被染成枯黃色。看到它憔悴而毫無生機的樣子，我很想把它處理掉，扔到垃圾筒里。

　　我重新拾起它時，薄荷香夾雜著枯葉的味道依然輕輕地飄來，回蕩著，沁人心脾。我不由得對它產生敬重來。

　　我小心翼翼地把它枯萎的枝條夾在我的書本里。聞到我的指尖也染上了薄荷香……

奉獻作文篇7

　　當你生病時是誰在無微不至地照顧你？當你心灰意冷時是誰在為你打氣加油？當你不開心時是誰跟你敞開心扉，促膝長談？那就是你的母親。

　　——題記

　　母愛情深啊！記得在小學時的一個寒冷的夜晚，在大家都熟睡的時候，我卻發燒了，媽媽顧不上寒冷，就去叫爸爸。爸爸見我發燒燒得很厲害，連忙去找藥給我吃，。爸爸和媽媽一起忙了一會，找了幾件衣服，快速的為我穿上，馬上帶我趕的醫院，到了醫院，因為爸爸二天有一個重要會議，所以媽媽留下來照顧我，幫我領藥后，見醫生幫我放好輸液瓶后，媽媽就對我說：你睡下吧！明天可能就去不了學校了，太亮些我就打電話向你們老師請個假我就在媽媽為我找的空床位睡下了，天蒙蒙亮時，我因為內急，以我醒來，想和媽媽說，但眼睛張開時，看見媽媽閉著眼和那一夜沒睡好的憔悴的臉，我又不忍心叫醒媽媽，因為我知道媽媽今天第上午有兩節課，我摸摸額頭，燒退的差不多了。我又閉上眼睛，希望自己可以睡下去，但最終忍不住，我輕輕的推推媽媽的手，我才發現，媽媽的手是那么的冰，媽媽見我醒來，搓搓手，然后嘴巴向手哈哈氣，笑著對我說：你醒拉？我說“燒退得差不多了，輸液也差不多完了，現在還早，我還是可以去學校的。最后走到輸液室我才注意到媽媽眼角的黑眼圈。完事，我們回到家，因為時間早，我請了一個早上的假，媽媽在7.30的`時候出門上班了。

　　上小學時，以前因為我年少無知，上課根本不會聽課，不是再說小話就是自己搞小動

　　作，因為我媽媽是小學數學老師，每天放學回家媽媽都把我當天學的內容一遍一遍的講給我聽，直到我懂為止，還輔導我當時最怕寫的日記，一子一句來慢慢開導我寫，有幾次我心煩，不想寫時，媽媽沒有因為我的不耐煩而離開。而是那了點好吃的東西來給我吃，還問和我聊天，說說今天的趣事，最后我心情調好后，媽媽繼續教著我。

　　上了初中，媽媽則不能再向小學那樣教著我，她要我學會自覺，但由于我初一上學期貪玩，周末，不是出去玩，就是在家玩電腦或看電視，從來沒有想過要去幫媽媽做些家務活什么的。到了星期天的晚上，發現做也沒做，才匆匆忙忙的做，上學期的段考我才剛剛及格，媽媽那時很氣憤，爸爸一邊在給我說道理，她就一邊說“你沒用講滴，講更多次還是這樣，不想學了是咩？沒用講她滴”她雖是這樣說，但是爸爸再說幾句，她

　　就又重復那句話，有一次我就頂了過去“你總講沒講沒講我。你嫩子還再講我啊！”她沒說什么，離開了我的房間，上樓看著電視，把音量看得老大。我知道當時她沒有什么心思看電視。電視，只是個掩飾吧！

　　每個孩子都是>幸福的。因為他們都擁有著無私的，偉大的母愛，被溫暖擁抱著。我也不例外，我覺得我是世界上最幸福的孩子，因為我有著一個慈祥而又嚴厲的媽媽。

奉獻作文篇8

　　20xx年5月12日，地球母親為了讓我們屈服于她的腳下，于是給我們人類安排了一場重大的考驗——四川發生了一場大地震，地動山搖，房屋轉眼間變成了廢墟，脆弱的人類被壓在廢墟下。但他們并沒有因此而被打敗、屈服，以愛托起了生命，用他們的愛點燃了每一個人的心中之火。

　　他們是一縷陽光，為每一個人帶來溫暖;他們是一滴甘露，滋潤每一個人的荒涼之心;他們是一盞明燈，點燃黑暗之路。一方有難，八方支援，我們中國數百名武警連夜趕往四川進行救援工作，還有許多志愿者也伸出了他們的援手，進行了救援工作。他們時時刻刻地守護在現場，用他們的愛鼓勵著受難者。那時，我們中國人民的心也緊緊地連在了一起，他們不分疆域，不分種族，不分老幼，伸出了救援之手，為受災群眾給予出力所能及的物資和經濟上的援助以及人文的.關懷，用他們的愛幫助受難者們渡過難關。

　　在廢墟中，救援員意外發現，有一位年輕的母親跪倒在水泥板的空隙中，但她已經停止了呼吸，救援員將僵硬的母親的身體翻過來，發現在她的懷里還緊緊抱著一位嬰兒，嬰兒還活著。救援員救出嬰兒的同時還發現她的手里捏著一部手機，手機上有一條還沒寫完的短信，短信寫著：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你……這位母親是多么的偉大啊!把自己一生的愛，把世間上最美好的事物都留給了自己的孩子，自己卻安詳的離開了。

　　天災無情，人間有情。是啊!在殘酷的災難面前，我們并不會感到孤單、寂寞和害怕，因為人間有愛。每個人都無私地奉獻出自己的愛，讓愛傳遍每一個角落，讓愛去點燃每一位受難者的脆弱心靈，讓愛去點燃每一位受難者的心中之火。讓他們都能感受到愛的氣息，感受到愛的希望，使他們有勇氣地面對困難，戰勝困難，堅強地活下來。

　　為災難奉獻愛的人，他們是黑暗中的一縷光芒;他們是干旱中的一滴甘露;他們是絕望中的一絲希望。因為有他們的愛，大家才不會感到無助、寂寞與害怕，才有勇氣堅強地生存下來。是他們讓我讀懂了什么是愛，使我感受到愛的力量，他們是我榜樣，我會一生地記住他們，以他們為傲。我相信，他們這些無私的“花朵們”，在未來的明天將會開得更加美麗，更加燦爛。

奉獻作文篇9

　　今天，我觀看了“美就在你身邊”。看完這個節目，我心潮澎湃，激動的心情久久不能平靜。

　　“美就在你身邊”主要講了生活中的四種美：探索美，創造美，傳遞美，和諧美。在每一個“美”中，都有一些“老師”給我們講課。這里面有我們崇拜的女航天英雄劉洋，有為祖國爭光的奧運冠軍焦劉洋，也有不為我們所熟知的平凡人物吳斌的女兒吳悅，等等。從她們的講述里，從她們自己的親身經歷中，我真切的感受到了她們那種不怕挫折、正視困難、努力拼搏、樂于奉獻的心靈之美。其中給我感動最深的是鄉村女教師鄧麗的故事。

　　1800米的海拔，簡陋的教室，破舊的桌椅，困苦的條件，這就是鄧麗所處的生活環境。可就是在這樣艱苦的環境里，為了那些渴求知識的孩子們，為了孩子們純真的臉龐和懇求的目光，為了她所鐘愛的教育事業，鄧麗放棄了優越的.生活，選擇了堅守。“不離不棄，永不放棄”。這是一種多么美好的心靈，一種多么偉大的奉獻啊！

　　由此，我想到了我的老師楊老師。楊老師十分敬重她所從事的職業，無怨無悔的為教育事業默默地做著貢獻。不論嚴寒酷暑，無論春夏秋冬，每天她會早早的來到學校和我們一起讀書、寫字、學習。她的臉上總是掛著和藹可親的笑容，讓人如沐春風。看到我們取得每一個進步，她會和我們一樣高興、快樂。當我們落后時，她會用鼓勵的話語激勵我們克服困難、勇往直前。而當我們犯了錯誤，她會用嚴厲的眼神看著我們，讓我們感到羞愧而不會再犯。寒來暑往，冬去春來。正是有了像楊老師這樣辛勤的園丁，我們這些小樹苗才會健康茁壯的成長。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對太陽底下最光輝職業的最美詮釋。

　　平凡孕育偉大，奉獻展現美好。我想，我們每個人都要勤于發現身邊的美，積極傳遞他人的美，努力創造嶄新的美，樂于奉獻自己的美。這樣，我們的生活才會是美好的生活，我們的世界才會是美好的世界。

奉獻作文篇10

　　從比賽前夕到比賽結束，我們的志愿者和運動員都在無私的奉獻著，運動員們使用他們嫻熟的技術和令人稱贊的信賴為全世界人民奉獻，雖然最后留下了無盡的血和汗，但雷鳴般的掌聲卻讓他們感到幸福，也可能表現得不盡如人意，但作為觀眾的我們，為你展現的雄姿感到滿意。滿意在十年如一日的練習和臨場時的處亂不驚，滿意在你那超凡的動作。運動員可敬，然而，在每場比賽中，同樣有一支可欽可佩的奉獻者隊伍，他們在默默地為比賽付出，看看那一塵不染的會場，留下了他們的汗水，他們是那幕后的英雄，當你迷路時，猶豫不定時，志愿者便會主動的為你指路，在他們心中，無私奉獻才是最高理念，他們已成為青島一道最美麗的風景線。

　　奧運賽事上，每一位運動健兒都會全心全意的為我們奉獻自己獨特的技藝，優美的舞姿，驚人的毅力，還有運用自如的行事能力，都將在青島上演，他們還在用身體語言表明他們是最棒的，不光如此，我國的.運動健兒正加緊苦練，不僅為了在眾多選手中脫穎而出更重要的是為中國的同胞們奉獻那一出舉世的壯舉，為國爭光為自己的家鄉掙得榮譽。現在"東亞病夫"的時代已蕩然無存，我國雖沒有步入強國之列，但為了受人尊敬獲得聲譽，中國健兒早已滿腔熱血，以奮發的精神迎接奧運，奧運開創那一刻便是他們奉獻之時，練兵千日，只待這一刻，把你們的風采都展現給奧運吧，我們的嬌子，把你們的精神擴散到每一個人的周圍，感染我們每一位華夏兒女。

　　奉獻自我，是每一位賽手忘我精神的升華。在青島我們完全可以放手一搏，不管是否勝利，我們都為你們加油喝彩。

　　烈日當頭，作為一名看客，游覽于青島的美景中，抽出的嫩芽蒸發出了花香，偶爾暖風吹拂，吹拂在皮膚上，聞到了海的味道，卻沒看到海，底下的都是在無私奉獻的志愿者，穿著統一服飾的他們正認真的服務于大眾。汗一滴滴的流淌卻依然在搜尋游客隨手扔掉的垃圾……他們都是在真情的為奧帆奉獻著。想到這里我輕輕地用手撫摸著玻璃，熱量從手尖傳入了身體，深深地融入了我的心里。或許每一位看客都會受到志愿者的感化，不約而同的向他們看去。雖然畫面短暫，但我卻久久不愿忘卻他們的身影。

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