奉獻的作文5篇【推薦】
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的奉獻的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奉獻的作文 篇1
有一種美麗叫奉獻，它平平淡淡，默默無聞，它就像石子路上的一粒平凡的小石子；它就像是一場雨，在干旱時，帶給我們清涼，自己卻在太陽出來的那一刻，溘然長逝。它，只不過是一只細小的粉筆，卻用自己的生命在為我們奉獻。
你，是那么不起眼，不像艷麗的鮮花，肥大的果實那樣引人注目，但在我心目中，你比鮮花更加美麗，你比果實更加令人著迷。你只是一小撮石灰制成的，你只有六厘米、七厘米那么長，但你用自己身體灰飛煙滅的條件，寫出一排又一排字，讓我們徜徉在知識的海洋，讓我們飛翔在知識的天空，而這一切，都是你付出自己的一生，為我們換來的條件。
你，如同蠟燭一般，擁有美好的品質。你與蠟燭一樣，用全德輿的“空閨滅燭后，羅幌獨眠時，淚盡腸欲斷，心知人不知�！边@道來形容蠟燭相似的你，最合適不過了。有了你，才有了源源不斷的中國人才。因為有了你，老師們不再在沙地上為我們講課。
我見過很多很多種類的筆，如鋼筆、鉛筆、水筆、自動筆、圓珠筆、粉筆……但是，讓我記憶最深刻的.，依舊是那支不過幾厘米的粉筆。老師寫字用粉筆，用得最多，我們看他小小的身軀，寫出的字也看得最多，雖然，它沒有鮮艷的色彩，雖然，它沒有美麗的外表，但是，它依舊默默無聞、不求回報、無怨無悔的為我們奉獻著。我也依舊是那樣喜愛他。
這種美好的品質，何嘗不是一種美呢？
奉獻的作文 篇2
“給，永遠比拿愉快”這是高爾基一生奮斗的經驗之談。從這句話中，我們能得到什么啟示呢？
翻開歷史，有無數(shù)奉獻者的遺跡！馬克思從小就立下宏志，不倦地學習、工作，終于創(chuàng)立了馬克思主義，為無產階級革命指明了方向。但他為了“奉獻”，付出了多大的代價！他一生貧苦，為了買稿紙竟當?shù)敉庖�，七個孩子因無錢治病竟死了四個。多么慷慨的奉獻啊！但他感到的不是哀怨，而是無比自豪：“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為人類所作的犧牲。那是，我們感到的將不是一點點自私可憐的快樂，我們的幸福將屬于千千萬萬的人。”這是何等熾熱的感情和奉獻！
且不說我國歷史上不勝枚舉的感人事例，單說八十年代青年張海迪，她終日忍受殘疾的折磨，埋頭快樂地學習生理學、針灸學，使一個個患者離開了病床，拿起工具，走向廣闊天地；她用熱情洋溢的信抹去犯罪青年眼前的陰影，使之愉快地重張生命之帆；她以內容豐富的譯著向人們提供精神食糧——————她說：“我愿意把自己的.一切獻給黨，愿意把自己的青春獻給共產主義事業(yè)�！边@是多么樸實呀！
如果人人認為奉獻是幸福，那將是什么情景呢？顯然，大家都能幸福地享受到奉獻的碩果，這是共產主義的情景。奉獻與幸福是辨證統(tǒng)一的，沒有奉獻就沒有也不可能有幸福。但奉獻不是為著滿足自己的精神和物質欲望。而是為滿足他人。這種奉獻的幸福不敢于他人而得于自身，因而是嚴肅、永恒、寬博的。
我們青少年應如何培養(yǎng)“奉獻即幸福”的行為呢？首先，要熱愛祖國和人民，明確自己不為私欲而活；而要為共產主義早日實現(xiàn)而奮斗。其次，還要進行扎實、刻苦、有效的學習和工作。做不到這一點，“奉獻”的理想就像海市蜃樓，既不實際，又易于消失。
張開雙臂，奉獻出我們的所有吧！讓我們追求這“心靈豐富”的永恒的幸福。
奉獻的作文 篇3
傳遞奉獻，是一個人高尚的品德表現(xiàn)，是一個人修養(yǎng)程度的體現(xiàn)。
教師
在課堂上，教室里傳來一陣陣朗朗誦讀的聲音，是學生們在奮發(fā)向上的時間，是老師在奉獻他們的時間，向那一個個渴望知識的學生傳遞知識。晚上，老師在燈光下為學生們批改，老師在撫育著一代代青年。
清潔工
在每個不起眼的角落里，都能看見清潔工的身影，他們在干什么？他們在奉獻著他們自己的時間來打掃人們扔下的香蕉皮、碎紙屑，他們在為廣大市民服務，雖然他們總是在默默無聞的辛勤勞作著，但能為城市帶來干凈，帶來美好。
警察
在烈日炎炎的夏天，還是寒風刺骨的冬天，在馬路中央總能看見警察在指揮著交通，他們風雨無阻的工作，為人們帶來一片安寧。他們是正直無私、為民伸冤、浴血擒兇、為國捐軀的忠勇之士。
志愿者
在貧苦的`山村里，志愿者奉獻著他們的時間給人民來方便。中國廣大青年志愿者奉獻給社會的不僅僅是服務，同時，也為廣大青年作出了榜樣。他們樂于奉獻，互幫互助，尊老愛幼，見義勇為的精神給青少年們留下了不可磨滅的印象。
傳遞奉獻，是每個人的臉上洋溢著美麗的笑容。
點評：
亮點：符合橫式結構的要求。從不同角度來反映主題，發(fā)現(xiàn)了不同人物身上的共同點——奉獻精神。
不足之處及修改建議：
�。�1）這是一個半命題作文，題目前的提示語已經給了諸多的暗示。比如“傳遞不僅是一種形式，更是一個過程”這句話，暗示作用就非常明顯。意在提醒寫作者寫作時要重點抓住“傳遞”的過程來寫。你看看你的習作有沒有注意到這一點。
�。�2）你所采用的是橫式結構中的“鏡頭組合式結構”，寫作時要有“畫面意識”。要試著用場面描寫和細節(jié)描寫讓你的“畫面”更形象、更生動。
（3）小標題也須做些修改。
奉獻的作文 篇4
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！笨墒�，在我眼中，在人生的夜空里，每一顆星星就像每一個人，都可以成為我的老師，雖然他們不是最閃最亮最出色那顆，卻可以給我?guī)碛幸娴膸椭�，朋友的一個小小的幫助，陌生人的一個不經意的提醒……都能給我啟示，讓我獲得成功。
父母是我的第一任老師，在我成長的長河中，父母給了我太多的奉獻，母親教會我騎自行車，父親讓我不再膽小，這兩件事讓我記憶猶新。
那年暑假，爺爺給我買了一輛嶄新的自行車，我興奮不已，非要拉著媽媽叫我騎。母親很慈祥，耐心的.給我講述著學騎車的方法與技巧，可是，年幼的我卻聽不明白，一遍又一遍的講，母親非常耐心。兩天過去了，我推著自行車來到院子里，準備開始實踐。一開始信心滿滿的我，在坐在車座上的一剎那猶豫了。母親猜透了我的心思，便開始鼓勵我:“琳琳，加油，一定能學會！”害怕的我，聽到這么親切的話語頓時覺得信心大增。我雙手緊緊地握住車把，蹬起輪子。媽媽護著我，生怕摔下來，我在車上享受著樂趣，便一直騎，可是媽媽卻沒有一絲不耐煩，就這樣練了三四天，還不能不讓媽媽松手。那天我們照舊在院子里練車，突然，媽媽松手了，我非常恐懼心想：自己試試吧!我終于學會了騎車，這種自豪感使我非常興奮！我開始不斷超越自己。
還記得小時候，我非常膽小，看到蟲子就會被嚇哭，這可急得家人團團轉。一天，父親把我叫出來觀察小螞蟻，可我因為恐懼遲遲不肯出來，最后在媽媽的鼓勵下我緩慢的走向父親，又蹲了下來。那螞蟻搬著一個個小東西在行走，好像非常艱難，我不知道有什么東西促使著我想摸摸他們，可是這個舉動被父親制止了，我觀察這它們，不再害怕了�？粗俏浵亗�，我真有想幫他們的沖動，這一次，我不再害怕小蟲子了，在今后的生活中我也愛上了觀察。明白了小動物的特別之處與它們的可愛。
一次次的實踐，讓我體會到了成功的樂趣，也讓我感受到了小事物的可愛之處。而這些都源于父母親的奉獻，他們把時間都花在了我身上，只為了我可以突破自己！
奉獻的作文 篇5
提到“粉筆”這倆個字，大家誰都不感到陌生。
在我們上課的時候，老師往黑板上寫的字，都是用粉筆一筆一畫寫出來的。那么長的一根粉筆，老師只用了幾十分鐘，它的個子一下子矮了許多。我們和同學打鬧時，我們便用它來打同學，有的時候我們故意把它丟到地下，往碎踩。有的時候用完的粉筆，只留下那么一小節(jié)了，下課后，值日生便把它丟進了垃圾箱里。我們做了這么多傷害它的事，可它還是默默無聞地為我們奉獻它的生命。它的美麗，只能在我們面前炫耀幾十分鐘，這幾十分鐘過去了，它美麗與生命都不存在了。但它把美的`一面，深深的刻到我們的心里。
在我們身邊，這樣為我們默默無聞，無私奉獻的還有：木署，花生，土豆，雨傘。等等的一些食物與用品。
最后，我還要告訴大家：人要做有用的人，不要光看表面。
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