【通用】老師奉獻的作文15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師奉獻的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師奉獻的作文1
“長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情……”聽著這首感人至深的《奉獻》，腦袋里不由地聯想到了她們。她們，把自己的青春奉獻給我們；她們，把自己的汗水奉獻給我們；她們，把一切奉獻給我們，她們——就是老師。老師如一名園林師，我們如花朵，老師的付出如露水。在這些露水中，有一滴，灌溉到我的花蕊里了…...
在小學五年級的時候，我們換了一個班主任——王老師。王老師教語文，并且教學經驗很豐富。當時馬上要期末考試了，但我們班語文成績又一直提不上去，這成了王老師一塊心頭病。
王老師上課時非常認真地跟我們一遍一遍地鞏固重點，就算下課，她還幫成績較差的同學復習。盡管每天都疲憊不堪，但是她上課時仍舊聲音洪亮，激情澎湃。在這樣的勞累下，王老師開始喉嚨嘶啞，到最后竟然無法出聲。甚至在聽寫的時候，只能把詞語的拼音一個個寫在黑板上。王老師怕影響到我們復習，便先對班長把事情全部交代好，再讓班長轉告給我們。就是這樣辛勤的付出，終于得到了回報：期末測試我班語文平均分占年級第一！
其實不止王老師，所有的.老師都是這樣，在自己的崗位上默默為學生付出。當我們取得成就的時候，那我們該拿什么奉獻給你，我的老師？
老師奉獻的作文2
我的語文老師是周老師，他是我人生中遇到的第一位男老師。
周老師有一雙炯炯有神的眼睛，而且還會說話。每當，我們犯了錯誤時，這雙眼睛就會嚴厲地盯著我們。當我們受委屈時，這雙眼睛就會投來慈愛的目光。周老師有一張能說會道的嘴巴，講起課文來有聲有色，讓我們聽得津津有味。
周老師能把課文內容講得生動有趣。上《雪兒》這篇課文時，他問我們看了這課題會產生什么疑問。這時，課堂氣氛立刻活躍起來大家紛紛舉手回答，有的問雪兒是名字嗎？有的問為什么要取雪兒這個名字呢……周老師的這一招讓大家對課文產生了濃厚的興趣。老師講課時，可吸引人了。當他用動聽的聲音講到“我和雪兒一起看藍天白云”時，同學們都被感染了，仿佛看見小作者陪雪兒看藍天，小作者撫摸著雪兒的頭仿佛聽見雪兒咕咕的叫聲。當老師讓我們站起來一起朗讀的'時候我們才回過神來。最讓人佩服的是周老師的朗讀了，他把課文讀得有高有低，有快有慢，特別是配上一段音樂，那就更好聽了，他的聲音像三月春風拂過樹梢，如春雨滋潤著心田，給人一種美的享受。周老師像一棵大樹，我們就是樹上的一片片葉子。
周老師，謝謝您用知識哺育我們成長，陪我們一起度過了美好的時光。
老師奉獻的作文3
人生路上，往往會有很多為你引路的人。也許是父母，因為他們生育了你；也許是朋友，因為他們已決定伴你一生；也許是老師，因為她就像一根蠟燭；燃燒自己，照亮別人。
茫茫大海中，船兒丟失了方向，燈塔在前方為他引領方向；浩瀚天空中。飛機飛出了指定航線，導航系統將它帶入了正確航線；無邊沙漠里，一群冒險家迷了路，有指南針將他們帶進綠洲。
知識路上，到處碰壁的我們，也會遇見燈塔，導航系統和指南針嗎？也許你會慢慢發現，那個人就是我們和藹的老師。我親愛的'老師。
當你給我一句話，就為我打開一扇窗。當你給我一個微笑，我就渾身充滿了力量。當你給我一個眼神，我就找到了方向。你放開雙手讓我遨游在知識的海洋。我親愛的老師，那人生路上，你像一根紅燭，為我照亮前行的路。你像一場春雨，把點點滴滴的知識撒在我們心里。你像一位園丁，用您那辛勤的汗水來澆灌我們尚且幼小的心靈。我們這些陽光下成長的少年，離開您的教育。感謝所有平凡的老師，為我們撐起一片知識的天空。
老師奉獻的作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩就是對教師最好的寫照。教師耗盡了心血，用知識點亮學生艨艟的心靈，換來了桃李滿天下。
人生的價值在于奉獻。愛因斯坦說過： “人只有獻身于社會，才能找到那實際短暫又有風險的生命的意義 。”人只有獻身于社會，才能使生命有意義。我們教師的工作的目的就是要為社會培養合格的人才，滿足未來社會發展的需要。培養人才要花大量的心血和汗水。人們用蠟燭來贊美教師的奉獻精神，最能體現教師的人生價值。
相信許多人一生之中最難忘最敬愛的人就是自己的老師。我們的大部分老師甘于清貧，無私奉獻，殫精竭慮，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，他們用生命詮釋了教師的神圣與崇高，獲得了學生及世人的敬仰。
誠然，現在的教師待遇是低了點，少數教師對此感到憤然，工作積極性受到影響。既然我們選擇了教育這一職業，就要努力履行自己的神圣職責，我們不能因為暫時的困難就貽誤了那些對知識渴求的孩子們。回想我們的孩提時代，老師被稱為“臭老久”，身心受到極大的摧殘，那些前輩們在那樣的環境下，依然能夠無怨無悔，默默的履行自己的職責。如今的條件要好多了，教師的待遇也大幅度提高了，我們有什么理由去埋怨，有什么理由不去搞好自己的工作。
由于教師職業的特殊性，社會對教師職業道德提出了更高的要求。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻的路，寂寞的路。我們既然選擇了這條路，就要具有甘于吃苦、樂于奉獻、耐住寂寞的精神與意志。
教師的日常工作是平凡的.，備課、上課、批改作業，寫教學論文，嘗試教學改革，對學生進行思想教育等，但工作的意義確是不平凡的。我覺得，要當好一名教師，只有不斷地以新的知識充實自己，與時俱進，才能更好地給學生傳道授業。新時代的教師，更應該自覺加強道德修養，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為孺子牛的精神境界，才能成為學生的良師益友，才能真正做到為人師表，教書育人。
總之，作為教育工作者，不求做到十全十美，但求做到盡職盡責，問心無愧，不辱沒教師的稱號足以。
老師奉獻的作文5
老師，是一絲絲清泉，給貧瘠的土地帶來一陣陣甘甜；老師，是一縷縷月光，為黑暗的角落送去一片片光明；老師，是一陣陣微風，為起航的船只吹起一聲聲航行的號角。老師的愛，溫暖著你，也溫暖著我。
每一個夜自修，您辦公室的燈總是準時點亮；每一次經過，您低頭批作業的認真模樣深深印在了我的`腦海里；每一次清晨，您又總是那么早就來陪我們吃早飯。我總是想：老師，難道您不回家嗎？
國慶的早晨吃完早餐，我慢步走進教室，心想：“是不是該給阿媽打個電話呢？”忽然一個高挑的身影出現在我眼前，不禁抬頭一看，是袁老師！國慶節，老師怎么來了？她帶著燦爛的微笑走進教室，“昨晚都睡得好嗎？”袁老師收起往日的嚴肅，關切地問我們。“好！過年特別高興。”“不好！我想阿爸阿媽了。”同學們的回答此起彼伏。是啊，我也想阿媽呢！袁老師輕輕拍了拍我的頭，溫和地說：“老師知道有些同學想家了，但是，我們初一（X）班就是大家的家啊，我們大家都是兄弟姐妹。”窸窸窣窣的教室突然安靜了下來，是啊，袁老師又何嘗不是我們的親人呢？袁老師又微笑著說：“今天中午，學校食堂為我們準備了豐盛的午飯，咱們大家一起過國慶。”同學們聽了都興奮的笑了。從老師臉上我仿佛能看見遠方阿媽溫暖的笑臉，舍棄了陪伴家人的老師，是我家鄉之外最親的親人啊！您的陪伴給了我們溫暖，讓獨自成長的我們體會到了溫暖，這都將成為我們最寶貴的財富。
我的夢想是希望給了我們溫暖的老師也可以多一些休息的時間，健康、快樂的生活，然后，桃李遍天下！
老師奉獻的作文6
你曾記得一個身影嗎？你還記得那慈祥的面孔嗎？或許你已經記不得了。那是老師的身影，那是老師的面孔。老師是我一生中做貢獻最大的。i love you，my teacher。（ 我愛你，我的老師）。
老師是一盞心靈的燈光，照亮我的人生道路。
老師是大海里一壺清泉，澆灑著我幼小心田。
老師是春天里的春雨，滋潤著我的身體，
老師是夏天里的大樹，遮擋著炎熱的太陽，
老師是秋天里的落葉，撒下了知識的源泉，
老師也是冬天里的棉被，溫暖著我的心靈。
老師是無微不侄的 ，我們每一點進步，都會受到表揚，
老師是我人生中的.第2個父母，他們有著親生父母對我們的關心。
老師啊，老師，沒有你的存在就沒有我們的今天，我會把你記在我的心中，無時無刻的想著您。
老師奉獻的作文7
做這個職業的人從不求回報，他們只想教書育人，把知識傳授給一群可愛的孩子們；一支潔白而又光澤的粉筆，記錄了他們的一生。黑板上一個個漂亮的文字，記載了他們的一生，黑板上一段段優美的.語句，記載著他們高尚的品格。
我的老師梳著一頭馬尾，笑的時候臉上總會露出迷人的笑容，她的眼睛像一雙嘴巴，總能給你放電。她，就是我最親愛的老師：弓老師。
弓老師平易近人，同學們都很愛戴她，我格外喜歡弓老師。弓老師的眼睛會“說話”，她的話語更是毫不留情。許多同學都很喜歡老師講的語文課，在她的語文課上，一只大鳥都能被描繪的栩栩如生。
弓老師在課堂上總是繪聲繪色地向我們描述課文的內容，再為我們演一出“小品”，每次總能逗得大家哄堂大笑，但當她嚴厲的時候，她就會讓你把小話說給“垃圾桶先生”聽。
我清楚的記得有一次弓老師正在臺上精彩地講課，我的同桌遞給了我一包彩泥對我說：“可好玩兒了，你玩兒這個吧！”我看著手中的彩泥，目光頓時被它吸引，我心想：沒事的，我在桌子底下玩，老師不會發現的！我快速拆開了彩泥，玩了起來，一邊玩，一邊跟同桌小聲嘀咕，不一會兒，老師停下手中的筆，轉過頭來，我忽然感覺有一個目光在盯著我，好像在說：“你在干什么？我忙收起了彩泥，看到弓老師正看著我，我慚愧不已。那次弓老師沒有讓我把小話說給“垃圾桶先生”聽，但從那以后，我沒有再那樣過，每當我想犯錯的時候都會牢記。
十年樹木，百年樹人，弓老師的教誨之恩，我終身難忘！
老師奉獻的作文8
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”每當我聽到這熟悉的.旋律時，便不禁想起了我的班主任李老師，她把自己無私的愛都奉獻給了人們。
記得那是一次考試前夕，李老師嗓子發炎，幾乎說不出話來。但她還是堅持給同學們上課，只是講課聲音很小，同學們都有些奇怪與擔心。正在這時，教務主任急匆匆地走進來，勸李老師回家休息。李老師生怕同學們擔心。沖同學們微微一笑說：“沒事，吃點藥就好了。”隨后把教務主任拉到門外。過了一會兒，她又回到教室給同學們上課了，而且絲毫沒有表現出她嗓子的不適。終于，同學們考完試了，李老師隨之也臥病床上好幾天。
還記得小玉樹與李老師惜別的情景吧，真是催人淚下！當時，小玉樹哭喊著不肯離開李老師。李老師也揮著淚，不顧汽車揚起的塵埃，拼命追著公共汽車。玉樹地震殘酷的奪去了小玉樹父母的生命。天災無情，人間卻有大愛。李老師領養了絕忘的小玉樹，把母愛重新給了她，這怎能讓小玉樹不難過呢？李老師還為災區捐了平時省吃儉用省下的八萬元錢。
李老師不正是用自己的心血譜寫著一曲愛的奉獻之歌嗎？
老師奉獻的作文9
在東風西路小學的這五年里我收獲了知識和友情，也收獲了老師對我們的無私奉獻！
以前我的`數學很不好，成績一直不太高。直到20xx年九月開學的時候，來了一位新的數學老師，可我還是不太愿意舉手發言。直到有一次測驗，我考的很差，老師安慰我，還每天都輔導我，我很感動。可我在期末考試中沒有考好。我發誓要在下學期中認真聽好每一節課，認真完成作業，不辜負老師對我們嘔心瀝血的教導！
在生活中，也有很多無私奉獻的人，我們要向他們學習！
老師奉獻的作文10
老師，我想對您說，您像慈母一樣，愛生如子。
記得有一次，一位二年級的小學生下樓梯時，由于上下樓梯的人很擁擠，所以一不小心，那位小同學摔了一跤，正好您經過那，連忙把她扶起來，那位小同學激動地 說：“謝謝老師。”您急切地說：“你摔疼了嗎？”她說：“沒事兒，只是擦破了一點兒皮而已。”這時，您看到那個小學生的膝蓋上還在流血，您看了，二話沒 說，迅速地抱起她，奔向了醫院，直到醫生包扎好了之后，醫生說：“這位小學生的傷會沒事的。”這時，您這才放心。這個小學生的父母知道后，激動地說：“您 真是愛生如子。”而您卻說：“保護小學生是應該的。”
老師，我想對您說，您像蠟燭照亮了別人卻燃燒了自己。記得有一次，有幾個學生考試成績不好，后來您主動地幫他們補課，傳授給他們知識，并教會他們學習的方法。大約半個月時間，他們的成績明顯提高了，這都是您的'功勞。
老師，我想對您說，您的無私奉獻的精神多么高尚。老師，我真敬佩您！
老師奉獻的作文11
教師是一個多么神圣的職業啊!他們所從事的教育事業，是陽光下最燦爛的事業。是神圣的職業就要負出更多的心血與汗水。
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長;老師是無私奉獻的蠟燭把畢生所學的知識一一向我們傳授;老師是遮風擋雨的大傘像媽媽一樣無時無刻的保護我們。無論是在盛夏或在寒冬，老師每分每秒都在辛勤的工作著。當我們在甜甜的夢中遨游時老師卻在一邊批改著一摞一摞的作業，一邊認真的備課。
更讓人感動的是5月12日的8.0級里氏的地震中，譚千秋老師所在的東汽中學一棟教學樓頃刻間坍塌，當時他正在這棟教學樓里給學生們上課。5月13日晚，當搜救人員在這所坍塌的教學樓里救出4名學生時，發現譚千秋老師張開的雙臂死死地護著他們，而自己卻獻出了51歲的生命。譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。他像童話里的那個天使，張開雙手，變成翅膀守護著學生。像譚千秋，這樣的普通中學老師，用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學生。多么無私的老師啊!這正應了：摘下我的翅膀讓你飛翔。不僅是譚千秋老師這樣無私奉獻，還有許許多多的老師也在默默無聞的奉獻著自己的青春與智慧……
他們將所以的時間都投入教育事業中，默默地耕耘，要讓我們成為祖國的棟梁之才。
她有一張圓圓的臉，臉上長著一雙棕色的超會捕捉細節的眼睛。頭發嘛，是烏黑烏黑的，前面梳著整齊的劉海，后面扎著馬尾辮。她就是我的語文樓老師。
樓老師不僅長得漂亮，還是個無私奉獻的好老師。記得上次生存訓練活動，晚上是要住校的，而老師們就要辛苦地照顧我們。到了晚上，我便有些不安，畢竟是第一次離開父母，一個人生活那么久，肯定會想家的。這時候，樓老師進了寢室，來給我們拍“睡衣秀”。我知道，樓老師是想用這種方式讓我們消除想家的念頭，也讓不放心的家長安下心來。大家都很開心，失去了想家的.念頭。
熄燈鈴響了，同學們都安靜地睡在床上。這時，老師們開始忙碌起來了。樓老師輕聲地走進寢室，為我們拉上窗簾，蓋上棉被，安慰道：“快睡吧，養足精神，明天還有好多活動呢!”這句話讓我原來不安的心一下子溫暖了許多，就好比每天睡前媽媽的一聲“晚安，好夢”一般陪我進入夢鄉。
半夜醒來，我睜開眼睛，發現大家都美美地睡著了，四周十分安靜。這時，從門外傳來輕輕的腳步聲，我便趕緊躲進了被子里。腳步聲越來越近，好像是樓老師走進了寢室。為踢棉被的同學蓋上棉被，就像媽媽一樣照顧我們。我頓時感到心里暖暖的，好像感受到了媽媽的愛。
第二天早晨，樓老師明顯有些疲憊，要知道她只睡了2個小時。但樓老師又開始為我們忙碌，照顧我們，努力給我們帶來美好快樂的一天。
望著樓老師疲憊但精神十足的臉，我的心里充滿了感激也滿懷敬佩。
蠟燭從來就這么無私。哪兒需要光明，需要明亮，它就會很快地在哪兒給你照明，給予你光亮。不管自己損失了什么，不管付出了生命，但它沒有怨言，總是無私奉獻，給予別人，犧牲了自己，不害怕，也不貪生怕死。
老師也是那么無私，為了能傳授學生們知識，總是工作到深夜;為了能讓學生們聽明白，總是不厭其煩地指導……這些都花費了老師的許多汗水和心血，但老師從不后悔。
老師奉獻的作文12
說起老師，我便心潮澎湃，她們無私奉獻的精神讓我驚嘆不已，久久不能忘懷。
老師，是一片天空，我，是一只小鳥，在她心胸里，我自由翱翔；老師是大海，我是魚兒，在她的懷抱中，我快樂成長。我的老師也是辛勞的園丁，為祖國增添了更多美麗的花朵。老師就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們，把她們的知識傳播給我們。
每當看見老師疲憊的眼神，我便仿佛看見老師在為我們嘔心瀝血地操勞。那彎彎的月兒便是老師的背！“老師伴我們長大，我們陪伴老師變老”！
我愛老師，老師也愛我們，老師在我們需要幫助的時候，為我們給予無私的幫助，在同學受傷或生病時，老師便會快速地出現在我們面前與另一些同學們扶住受傷或生病的同學匆匆地趕到醫務室進行清理傷口，進行包扎，并打電話告知家長，讓家長知曉。
老師雖然時常嘮叨著我們，但我卻認為這是一種親切的提醒。只要每當老師露出了無可奈何的.疲憊眼神，我們就會知趣地停止講話，讓老師更省心。
在老師的教導下，我的朋友也變得無私起來，都會經常幫助其他的同學，我也喜歡常常幫助別人。有一句話就能表達我的行動，“朋友一旦有困難，有我張昊鵬在就不用煩”！這就是我的人身格言和要求！
老師，我愛您的無私，更會學習您的精神。您的精神將會永遠傳承！
老師奉獻的作文13
老師，相信大家都知道是誰，在我心里，老師就像一泓清泉；給我們滋潤；老師就像一縷陽光，給我們溫暖；老師就像一本書籍，給我們無窮的博學知識。
有的人認為老師是沒有溫柔的態度，錯了，其實外表越頑強，嚴格的人，內心就越脆弱，就越是溫柔，老師就是這樣的，還有的.人說老師打我罵我是老師偏心，對成績好的同學溫柔，對成績不好，調皮的同學嚴格，又錯了，其實老師是在關心我們，如果老師不問或者不罵我們了，就是不管我們了。
有一次老師叫我們寫作文，當時，我的作文水平很差，我正在寫一篇風景的作文時，老師過來，我用手緩的想把作文遮住，老師事先知道，好像已經看透我的內心了，什么事都難不到她，老師把我的作文本拿起來，看了看說作文中有些錯別字把他改過來，我原本撲通撲通的心跳漸漸變得平穩起來了。
我找同學借了改正液修改了錯字，慢慢的，幾分鐘過去了，老師又來到我的桌子旁，心想;老師是想鼓勵我，可沒想到的事發生了，老師罵了我一句，字寫得這么丑，桌面這么馬虎，重寫。
這件事一直在我心中回蕩，直到有天，我漸漸長大了，明白了老師為什么叫我重寫，我把現在的作文和以前的作文對比了一下，真的是天壤之別呀！
我越來越大，知識也越博學了，老師為我們奉獻了這么多。
老師真偉大，謝謝您，老師！
老師奉獻的作文14
印度詩人泰戈爾曾經說過這樣一句話：“花的事業是甜蜜的，果的事業是輝煌的，但是讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”同學們，這是怎樣的一種精神？這就是將自己的身軀搭成一座“人梯”，讓學生踩著自己登上“金字塔”尖的“托起太陽”的人的精神；這就是用自己并不起眼的綠，成就著花的絢麗與果的輝煌的教師無私奉獻的精神。
雜志上曾登載了這樣一個感人的故事：一個大學生，畢業后被分配到四川涼山彝族自治州的.大山深處當教師，當他在老鄉的帶領下到達一個叫“麻姑”的村莊時，他才發現自己已沒有了退路，選擇當教師是一個多么大的錯誤啊！
學生分散在不同的寨子里，每天都要跑上幾十里的山路前來上學。30多名學生要分作六個年級六個班，一個人要承擔所有的教學，工作難度可想而知。日復一日，年復一年，五年過去了，教的學生換了一茬又一茬，走出大山的一個又一個，而他卻始終一個人堅守在山里，也沒有機會找到自己生活的伴侶。他的工作得到了教委的認可，也下了調到縣城的調令，正當他歡天喜地地準備離開這個磨去了自己青春年華的山村時，他又一次來到了那間教室。一進門，他便發現黑板上寫著這么一行字，分明是幾個女生寫的：“老師，你別走，我們嫁給你。”這位老師的眼眶濕潤了，眼前浮現出一張張稚嫩的面孔，一雙雙渴望的眼睛，她們只有十二三歲啊，可為了挽留自己，竟說出了這樣一句與實際年齡不相符的話。他毅然決定留下來，將自己的青春繼續獻給這片貧而深情的土地。
由于山區氣候惡劣，他患上了關節炎，一到陰雨天就疼痛難忍。實在挺不住了，他只得到縣城檢查，誰知，噩耗傳來，他竟得了骨癌。在他臨死的時候，個個滿身泥水，眼淚汪汪的孩子齊刷刷地站在他面前，他說：“同學們，盡管我沒有得到堅貞不渝的愛情，但我得到了與愛情等值的師生情。”他死后，學生們在墓碑上刻下了這樣一句話：“老師，謝謝你給我們帶來了生命
老師奉獻的作文15
他，高高的個子，圓圓的臉。他，眼睛不大卻能透出智慧的.光芒。他就是我最崇敬的人，也是我曾經的數學老師――王慶方。修長的身子讓王老師顯得十分英俊瀟灑。
王老師十分和藹可親，很多時候他喜歡微笑。因此，我們很喜歡他。上課時，他一絲不茍地講課，下了課，他又是我們的大朋友，很多同學都喜歡和他一起談心、聊天等。當同學有時犯了錯誤，王老師就會“桃花依舊笑春風，”以一個微笑回答那個同學，因此有效地保護了學生的自尊。
王老師十分關心同學。有一次，我有一道題不會，于是去問王老師，王老師知道后，放棄了自己課間休息時間，耐心地給我講題。因為這道題是我的薄弱環節，王老師又從其他題中漸漸延伸到這道題中，之后又鼓勵我多提問題。終于，我掌握了這道題的做法了。對此，王老師又給我出了同類的幾道題，我全做對了。我高興地大叫，而王老師也以一個微笑回答我，并對我說：“以后遇到難題，別急，要靜下心來思考，實在不會就問老師。”我高興地點了點頭。王老師欣慰地笑了，我也笑了。
這就是王慶方老師，一位默默奉獻、和藹可親、平凡而又時時關心學生的好老師。在此，我想對王老師說：“王老師，我永遠愛您！”
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