盼風(fēng)筆下的世界的作文

　　文學(xué)沙龍第二期研討盼風(fēng)的作品，我仔細地、連續(xù)讀了好幾遍，感到分外親切。先從盼風(fēng)插隊的大槐樹談起吧！

　　自從元末明初朱元璋統(tǒng)一天下，因為山東連年戰(zhàn)爭，人煙稀少，就從云南，和山西榆次縣大槐樹下向山東遷移人口，因此，大槐樹是許多山東人值得追憶祖先的象征。我68年插隊、我去的小村村頭也種了好多大槐樹。

　　在我腦海里便時常浮現(xiàn)出這樣的畫面——一顆大槐樹立在村頭、上面掛著一口鐘。老隊長在敲打上坡的鐘的時候，知青盼風(fēng)穿著灰黑的棉襖，腳上穿著解放鞋。抗著鐵锨，“在插隊的第二天我們就開始分組參加勞動。貧農(nóng)大伯領(lǐng)著他和幾個女知青到村頭的茅房挖、挑大糞。當(dāng)時的他很想“表現(xiàn)”一下自己，便一馬當(dāng)先，沖到了前面。可當(dāng)一鍬下去，將黏黏糊糊的大便鏟進糞筐時，馬上有一種窒息的感覺，他一下子對“惡臭”這兩個字有了最確切的理解和體味。“插隊和社員一起勞動。這是盼風(fēng)的第一次，也是我們千千萬萬知青的第一次。我們的感覺都是一樣的。正因為有了第一次，在農(nóng)村的日日夜夜“惡臭”成了自然，成了當(dāng)時“貧下中農(nóng)”的本色。也就是知青能與“貧下中農(nóng)”打成一片的閃光點。

　　盼風(fēng)回憶插隊的文章采用的是平敘，但在這娓娓道來的平敘中卻在閃著金色的光澤。看他對知青的感悟中談到：“上山下鄉(xiāng)運動是荒唐年代的特殊產(chǎn)物，是悲劇。然而這悲劇的主角——知青，在‘戰(zhàn)天斗地’的過程中，經(jīng)受了鍛煉與考驗，感悟到了生命的真諦……從這個意義上講，它又應(yīng)該是喜劇。這就如同從槍林彈雨中沖殺出來的戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭讓他們失去很多，但戰(zhàn)爭的經(jīng)歷讓他們懂得如何面對坎坷的人生，如何享受生活的寧靜……

　　(不論歷史對“錯版的郵票”進行怎樣的“評估”，我今生注定要珍惜并感激這枚“郵票”。)這是盼風(fēng)在插隊勞動中的感言，這也是全國千萬知青在今天的感言，這感言有廣泛的代表性！

　　很多人在看電影，電視劇，受到了其內(nèi)容的片面影響，對知青產(chǎn)生了一些錯誤看法，但是你看到盼風(fēng)的描寫，就會感到知青在祖國的農(nóng)村確實貢獻了青春和力量，當(dāng)盼風(fēng)被選拔當(dāng)了民辦教師后怎樣呢？請看他的這一段描寫：“我逐漸進入了角色，全身心投入到了教育教學(xué)當(dāng)中”。

　　“在農(nóng)村，老師一向受人尊敬。我眼前的這些小學(xué)生對我這個待他們?nèi)缬H弟妹一樣的‘知青老師’更是恩愛有加。

　　放學(xué)后，學(xué)生們總愛纏著我，聽我吹口琴，拉二胡，看我變魔術(shù)。他們常常到了晚飯時間還不回家，讓我講浩瀚的大海，巍峨的嶗山。他們還不解地問我：為什么城里有的孩子連饅頭都不愛吃……

　　很快地我就跟學(xué)生無話不談、親密無間了。校長幾次提醒我在學(xué)生面前要端起架子，少講跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。私下他卻不解地跟別的老師說：那些調(diào)皮的學(xué)生到了那個知青老師手里，怎么一下子變得那么聽話，成績提高得那么快呢？

　　和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)的動力和興趣，學(xué)生就不會學(xué)習(xí)，更談不上提高學(xué)習(xí)成績。雖然我不懂教育學(xué)、心理學(xué)，可這些基本的道理我還是清楚并努力付諸實踐。

　　“學(xué)生愿意學(xué)，我更愿意教。每到夜晚，當(dāng)知青戰(zhàn)友打撲克、下象棋、講故事時，我都會在煤油燈下鉆研教材或給學(xué)生輔導(dǎo)功課……

　　有付出就有回報。一個學(xué)期下來，我所教班級的語文成績在公社組織的聯(lián)考中遙遙領(lǐng)先。”

　　再看：盼風(fēng)筆下的知青與老鄉(xiāng)的關(guān)系如何呢？當(dāng)盼風(fēng)生病的時候，老鄉(xiāng)和學(xué)生家長把攢下的雞蛋送到盼風(fēng)老師的面前，當(dāng)時的雞蛋對于中國農(nóng)民來說是最珍貴的營養(yǎng)品了。正如他說的那樣：32個雞蛋，代表全班同學(xué)32顆心。在這一點，我深有體會。我在插隊農(nóng)村生活，當(dāng)了3年的民辦教師。我們的感觸是一樣的，盼風(fēng)老師說出了我們知青的心里話。

　　當(dāng)盼風(fēng)老師當(dāng)兵后從知青到戰(zhàn)士。直到1979年部隊推薦他考大學(xué)，在填報志愿時，，他為重圓教師夢、毫不猶豫地選擇了師范類。他知道：教師的工作是艱辛的，但意義卻是深遠而偉大的。

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