風箏與線作文

時間：2023-01-02 15:38:52 風我要投稿

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風箏與線作文(通用15篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的風箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風箏與線作文(通用15篇)

風箏與線作文1

　　你放過風箏嗎？想必大家都放過風箏吧！在放風箏的時候，我們一般都要牽著線才能使風箏在湛藍的天空中高高的飛翔。風箏與線像一個“連體嬰兒”般誰都離不開誰。正是因為有了線的扶持，風箏才能飛向天空，沖上頂端。

　　在生活中，老師與學生如同線和風箏。正是因為在老師的悉心培育和耐心教導下，學生才能成人成才！

　　截止到初中，我遇到過各型各色的老師。有溫柔的、有嚴厲的、有耐心的……他們都在我心目中留下了不可磨滅的印象。小學，有一位老師耐心的教我們語文，讓我們領略了中華上下五千年淵博的歷史。他還教我們如何寫作，致使我的寫作水平大大的提高。他可愛可敬。平時不僅和我們一起做游戲，一起攻克難題，逗我們開心。而且在生活上也無微不至的照顧我們。天冷了，提醒我們不要穿得太單薄；感冒了，讓我們記得吃藥。他的一言一行無不溫暖著我們的心窩！時光飛逝，轉眼間，我成為了一名初中生。初中，飛快地生活節奏。面對著升學的壓力，大家都很緊張，老師也越來越嚴厲。在度過了整個初一后，我的各科成績真是讓我無顏面對。尤其是英語，更是讓我心灰意冷。但是，現在教我們的英語老師，卻讓我重新燃起了心中的一把火！她很注重我們學習英語的方式方法，每天都竭盡全力的教我們，讓我們懂得了英語句子的構造。甚至連擦黑板的同學都說：“每次英語課上完，我就不愿意擦黑板，因為那上面全都是知識！”看，我們英語老師那嬌小的身板卻能爆發出如此巨大的能量，征服了我們每一個人的心！

　　啊，老師，您是線，我是風箏！正是有了您這根線在我背后默默的支撐、扶持，我這只風箏才會飛得如此高、如此遠！

風箏與線作文2

　　“美麗而倔強的臉，如用來錯季節的蝴蝶，突然在這一刻張開華麗的翅膀，飛過他的天空。”

　　——題記

　　假期的一天早上，我和媽媽突發奇想的想去離家不遠處的廣場晨練。這一天清晨的太陽好像格外精神，樹木在溫暖的照耀下顯得光鮮亮麗，我和媽媽呼吸著新鮮的空氣，欣賞著小鳥悅耳的歌聲，漫步在鄉間的小路上。

　　不久后我們便到達了目的地，我和媽媽打起了久違的羽毛球。突然我猛一抬頭，看到了一個美麗的蝴蝶狀風箏，我被她的外表吸引住了，她是那么得高傲，可是我注意到，她不停地來回搖擺，好像在對沾滿污垢的線說：“你快走開！我要去飛，我要去尋找屬于我的那片天空！不要再跟著我了！我討厭你！”說完，她搖擺的更加有力了。可線卻沒有放棄他，仿佛在對她說：“你要明白啊！沒有我你是無法飛行的！不要再試圖做無謂的掙扎了！”可是風箏那顆想要自由的心卻絲毫沒有放棄的念頭。

　　終于，她成功了。

　　斷了線的風箏好像重獲新生一樣，好像剛學會走路的幼兒一樣，她擺脫了束縛，表現得那么瀟灑。但是沒過多久，她跌跌撞撞得倒在一棵樹下，把自己弄得遍體鱗傷。

　　我回頭望望媽媽，心想著，我不就是那個想要自由擺脫束縛的風箏嗎？媽媽以往的嘮叨聲在我耳畔響起。“閨女啊，作業做完了嗎？英語錄音聽過了嗎？周末在家自己收拾收拾房間可以嗎？”不知為何，以往煩透了的這些嘮叨聲，現在回想起，卻覺得是一股暖流在我心中涌動。我看著媽媽，發現她的頭頂上又多了幾根鬢發，眼角上都多了幾道皺紋。不管怎樣，她總是我可以棲息可以療傷的家啊。

　　美麗的蝴蝶，飛過天空后，疲憊了，厭倦了，總是要回歸的。不管飛得再高再遠。那個地方，總有不變的牽掛，總是永恒的歸宿。

　　狂妄青春，憶夢錦年。

風箏與線作文3

　　風箏確實是一個很好的玩物。

　　高鼎的詩中說：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童靜學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”草長的二月，孩子們在草地上放風箏。遠遠望去，風箏飛得很高，但不它飛得多高，多遠，終將有一條線牽著它，可以使它在預定的路上。

　　我們就如同風箏，而父母、老師是那放風箏的人，之間的唯一連接，便是那根線，這根線中，一切的事都在交織，旋轉，凝聚升華與其內部。

　　特別是老師，在我們間連起了無數條的線。一次，小學中書寫的“三個一”是重要的，但時間一長便就淡了。一次不注意，我的老師便在身后一拍，然后就注視著我，那眼神仿佛給人一種堅韌又不失柔和，嚴厲又獨匠慈善的感覺，給人一種不可抵觸的力量，像是在說：“‘三個一’怎么又忘了？”就一眼便使人記憶于心。初中時，一次因作業中書寫，與一些題目未認真完成，將我叫于辦公室，我想，肯定是一次“大罵”，但不然，我感到詫異，她并不是破口大罵，而是曉之以理的講明道理與重要。語言中透漏著宛如母親的關愛，是我久久不能忘懷。

　　不錯的，老師給予的幫助是巨大的，她在昨天與今天之間鋪設大道，在現實與理想之間架起金橋。古今中外，哪一個功成名就不沁透您的心血；地北天南，哪一項名震古今事業的成功不深入著您的努力。

　　我們若為風箏您就宛如風和線，若無線，風箏等何似騰風而起又不亞于飛走；若無線，何似起萬丈而不迷惘……

　　我們若為風箏，您便于線；我們若為船舶，您便是舵手，兩者間有必然的聯系。

　　正如風箏與線。

風箏與線作文4

　　在高高的天上飛著一只大風箏，那風箏特別漂亮惹人喜愛，風箏自已也就很驕傲和自豪。

　　這一天，風箏開始對纏著自己的風箏線不滿了，風箏對線說：“你看你，細細的，長長的，多不漂亮，如果讓你繼續纏在我身上，肯定會讓我的名氣丟光。”線說：“對不起，但如果不是我把你纏住，你就會四處亂飛，最后被撞破為止。”風箏更加生氣了，可風箏又能拿線怎么樣呢？

　　又一天，風箏看到風從這里吹過，風箏攔住風說：“風，可不可以幫我一個忙？”風爽快地說：“可以，要我幫什么忙呢？”風箏說：“我想讓你使出全力，吹斷纏住我的這根線。”風覺得奇怪，對風箏說：“風箏，你可要想清楚了，這可是纏住你的線啊，這根線就像你的生命線，如果線完了，你也就完蛋了，所以一定要想清楚了。”風箏豪不在乎地說：“我完什么蛋，快干吧，時間可是很寶貴的。”風嘆了口氣，使出全力把線吹斷，在線斷的時候，線就對風箏喊：“你一定會后悔的！”風箏想：才不會呢。風箏的理想終于實現了。

　　風箏沒有了線的“阻撓”，就開始環游世界，一路上被囚禁起來不能亂走的人都非常羨慕風箏，風箏看到大家都在羨慕自已，就更加驕傲起來。

　　但是有一天，一陣強風吹過，風箏就開始控制不住自已了，四處亂飛，身上撞得到處是傷，現在風箏有點后悔了，但是風箏還不想放棄，繼續飄啊飄，飄到了風車旁，風車看到風箏的樣子，就沒有了羨慕的表情，風箏看到之前羨慕自已的人都不再羨慕自已了，風箏感到有些失望，之后的時鐘、鐵公雞、天線也都做出這樣的表情，風箏徹底崩潰了。

　　風箏決定要再找一根線，可是總找不到合適的，終于有一天，風箏找到了一根線，風箏沖上去說：“請問您能把我拴住嗎？”線想了一下說：“可以，正好別的線都有事做，我也不能落后。”說著一下子把風箏拴住了，風箏說：“看來自由永遠是相對的，約束有時何嘗不是一種愛呢！”

風箏與線作文5

　　烏云籠罩著天空，樹葉在沙沙作響，周圍的一切似乎都與我隔絕，心里說不出的滋味，考砸了？不是、吵架了？也不是，只是不想生活被父母掌控罷了，望著眼前崎嶇的小路，伸向遠方，一片迷惘。

　　回到家，靠在窗臺，百般無聊地翻起書來，一張照片從書中滑落，映入我的眼簾，那是我小時放風箏的照片，那是的我笑的天真無邪，多好的風箏啊，可最終也逃不了線的束縛，如我一般。

　　想著，一絲悲涼從心頭劃過，家里電器本就不多，父母又不在家，就越發空蕩了，從箱子里翻出那早已破舊不堪的風箏，心里不覺生出憐憫之意。

　　把它重新拿在手里，一股異樣從手心傳來，我與它同樣被掌握著命運，我相信它是有生命的，那時，我似乎有了一種遇到知己的喜悅，同時又有了一種想要任它高飛的沖動，我被這種沖動嚇到了，但我沒有阻止。

　　我想要任性一下，想要隨著自己的感覺走一次，想要自己去探索對與錯，我拿它沖到樓下，剪刀、風箏，準備就緒，let’sgo。

　　秋風颯颯，風箏飛起來了，我似乎又回到了兒時那種感覺。

　　拿起剪刀，只咔嚓一聲，風箏斷了，原以為它可以像小鳥一樣直奔云霄，卻沒想到它隨葉般緩緩落下，依舊刮著，吹著我那早已驚愕的雙眼，心情如秋風般凄涼，未來路上，似乎充滿驚險，但同時又充滿希望。

　　靠在墻邊，思索自己未來的一生，緊閉雙眼，會想剛才瘋狂的一幕，似乎都只是夢一場，但那夢卻又那么真實，其實自己早有夢想，只是太過于依賴他人。

　　不知不覺，已是黃昏，天空中黃紅交映，美麗極了，撿起那掉落的風箏，心卻一點一點堅定，風箏與線早已融為一體，何必分開、

　　我堅信，我的未來不是夢。

　　驀然回首，發現他們就在前方，沖我招手。

風箏與線作文6

　　風箏是我們小時候最愛的玩具，相信我們每個人都不陌生。不管是誰，肯定都見過，也大都玩過。

　　風箏像蝴蝶一樣的形狀，風箏與線連在一起，線飛上天以后會與風箏連在一塊，下面的人可以隨意控制它的方向，也可以隨意調整風箏的高度，這些完全歸功于那根又細又長的線，風箏的線唯一的缺點就是特別容易斷。

　　記得小時候，我和我的朋友在門外玩，爸爸給我帶回來一個又漂亮又大氣的風箏，我一看，可高興壞了，立馬把風箏安好就拿到外邊放去了。剛開始我還有點不會放，只顧弄風箏忘記弄線了，所以一直飛不起來。過了一會，好不容易弄好了。我和我那幾個好朋友就放了起來，放了幾次就順手了。可是，一不小心，把風箏線給弄斷了，風箏一下子落到了屋頂上，怎么也拿不下來。

　　這可怎么辦呢？唉！太沒趣了，剛玩高興就上屋頂了，我們這幾個人身單力薄的，都拿不下來。正巧，有個老大爺扛著梯子過來了，我們幾個就借了那位老大爺的梯子過來用了一下，老大爺也很和藹，怕摔了我們，就一并上去把風箏給我們拿了下來。

　　玩了幾次，都是這樣，我們就有點不想玩了。過了一會，爸爸過來看到我們滿臉愁容，就問：“怎么了？”我怕他生氣就猶豫了一會，但最后我還是告訴了他，沒想到他不但沒生氣，而且還教我們怎么放：“放風箏，要講究風箏與線的相互協調，要有一定的力度，才能讓風箏隨線一起搖動，線也不容易斷。”我們一聽恍然大悟。之后我們就再也沒弄斷過一次線。

　　其實風箏與線就像我們人與人一樣要有團結之心，要相互協調，這樣，我們干什么事都能成功，才有力量，我們一定要像風箏與線一樣團結一致，共同向上，共同努力。

風箏與線作文7

　　風箏想飛高，但卻有線的牽引；風箏想自由，但卻有線的制約。我有時像風箏那樣，渴望獨立和自由，但總有一條長長的線牽制著我。

　　那注定是一個瘋狂的夜，父母不在，留我獨自在家，我起初很興奮，想到今晚的電視、零食與我作伴，那是有種熱血沸騰的感覺，竟忘了呼吸似的，憋的臉有些熱。

　　這晚和我想的一樣，零食全部拿了出來，坐在電視機前，邊吃邊看電視，不知多久，我入了謎，時間在一點一點劃過，表針像竟速一樣飛快的跑動著，但我卻沒有一絲睡意，直到電視節目出現一個空隙，這才抬頭掃了一眼表，驚了一下，到凌晨了，但又一想，這才驚出一身冷汗，作業好像還沒寫，可就突然，一股像似壓制了很久的困意涌入腦中，竟有種抬不起眼皮的感覺，大腦變的模糊.

　　睜開眼，看著電視還開著，愣了一下，盯著表，這是幾點？八點半！完了，遲到了，該怎么辦？一時間還不知該如何，一晃又是小半個小時，突然間，昨晚的一幕再次出現，作業還是沒有做！心頓時一緊，窒息感涌現上來，但和起初不一樣，這是有種欲哭無淚，歇斯底里的感覺。

　　幾分鐘后，門被打開了，爸媽這時回來了，一會兒發現我還在家，臉上浮現一絲茫然和怒意，迫不及待的向我詢問，我只得低著頭，紅著眼說了出來。許久，待我說完片刻后，爸媽竟笑了，只說了一句：上午寫完作業，下午就趕回學校把功課補上，然后又像略有深意的看了我一眼，我愣了，就這樣簡單.

　　我明白了，風箏想要飛的再高，也需要線的牽引，如果沒有線，風箏只得在空中掙扎擺動幾下就會飄然下落。線，不只是牽引，同時也為風箏掌握平衡。而我，因心高氣傲，像風箏一樣，也要有根線來制約我，不再失去平衡，以平穩的心向前方，向高空去翱翔。而這線，就是父母的關心愛護了吧！

風箏與線作文8

　　古人說：“凡事預則立，不預則廢。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的準備。

　　——題記

　　在我夢幻般的童年時，我曾想象著趴在草地上靜靜的仰望天空中的風箏，也曾天真的想，如果我能像風箏一樣自由自在的在天空中飛翔，與清風作伴，與白云談心，那該有多美好！

　　本以為風箏是自由的，但如今成為少年的我才知道，他也是被一條細細的線牽引著方向，本以為風箏可以在蔚藍的天空下隨心所欲。少年的我才知道，他與風之間也有一層隔膜，也許風箏幻想，自己去飛，但他身上的線不允許他這么“放肆”，不允許他這么做。突然，我荒謬的認為線竟是風箏的束縛。

　　現在，每當我看到風箏時，才發現，是線給風箏善意，無私的引導，感謝你，線，在風箏迷失方向時，你指引他走進了一條光明，美麗的路。

　　而我現在就像一只風箏，老師您就像是牽引著我的線。大家都說您培育著祖國的棟梁，但我卻說，您就是棟梁。正是您支起我們一代的脊梁！您一手撐起了我們五十多個同學，就像一條線牽引著我們這些風箏。叛逆的我們，一直想要自由，因為您說過“路要自己走，老師只是給你們牽引到一條正確的路。”于是我們叛逆的心就有了一些不太靠譜的念頭，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，遍體鱗傷，感謝您，我敬愛的老師。

　　我是風箏，您就是牽引風箏的.那條線。在我迷茫的時候給了我一條正確的選擇，當風箏斷了線，老師松開了手，我一定要報答我的老師，報答我這只風箏的線。感謝您，牽引風箏的線……

　　有一種感情，叫做感動；有一種精神，叫做貢獻；有一顆心，叫做感恩；有一種真愛，叫做無私。老師，流走的是歲月，留下的是我的記憶。

風箏與線作文9

　　“啪”的一聲，線斷了，風箏隨著風兒越飄越遠，到她想去的地方，去追求她渴望的自由。

　　——題記

　　從兒時，她就像風箏一樣，與“線”（爺爺）牢牢地捆在一起。而她，也離不開他。

　　在漫漫的歲月中，年少無知的孩童，慢慢進入了時光列車，開始蛻變，一切都會變，但唯一不變的，只有那根線。

　　風箏渴望自由，渴望有一日，她能夠逃脫線的束縛，她能夠飛上藍天，自由翱翔，去她想去的地方，去追求她渴望的自由。

　　一次又一次的失敗，一次又一次的墜落，她把所有的憤怒，責任都拋到了線的頭上。但，她無論怎么反抗，多么叛逆，他始終都用線，那根堅韌的線捆住她的身軀，不讓她飛走。

　　她知道，爺爺這是對她的愛，因為無論何時，她犯了大錯，犯了小錯，爺爺都會寬慰她，原諒她。但，也許青春期的她，就是這樣倔強。

　　終于有一天，在她快要起飛時，她抓住了機會，借助風的力量，想蒼穹奔去。

　　一切都變了，但永遠不變的是爺爺倒下時，眼中看她那飛翔的身影時的不舍，眷戀與欣慰。

　　風箏在空中翻騰著，飛舞著，與白云嬉戲著，她想，或許這是她一生中最快樂的事了。

　　但幸福總是短暫的，線斷了，風箏隨著風來回飄蕩，隨意落到懸崖上，無法回到原點，在懸崖上，她遇上了一只早已慘敗不堪的風箏，她們開始了對話。

　　從對方口中，女孩明白了線的心，不可以讓線，那個愛她的線失望。

　　風來了！

　　她看準時機，一個跌下，又一次飛上了天空。這一次，風箏載著的，不僅僅是她的夢想與渴望自由的心，還有那顆，那份沉甸甸的愛……

　　這一次，女孩想讓天上的爺爺看到，她沒有讓他失望……

風箏與線作文10

　　天空中的風箏迎著狂風艱難的飛翔，身下的線牢牢地抱緊它，不知道怎么出現了長長的樹枝，在線的手上重重的劃開，線大聲喊道“風箏！你要……”他猛然從夢中驚醒，擦了擦額頭的冷汗，慵懶的看了看時間準備去上學。

　　每次的成績單都一如既往，他早已不在乎這些。他的家境一般，媽媽對他的教導他從來沒有聽進心里，他經常告訴媽媽說“你放心吧！等我有錢了會讓你享福的。”他低下了頭仿佛在擔憂著什么，媽媽聽完后，用力握住他的手說“媽相信你，可我不知道自己還能照顧你多久……”

　　六月的天空是明媚的，調皮的小孩子在外面放風箏。陽光照進教室，他卻還是發抖的坐在位上不停的搓手。突然，有個聲音在對他說“孩子，快回家看看吧！你媽媽暈倒了”他的鄰居匆忙的跑來。他愣了幾秒鐘飛一般的往家里跑去，一直擦著淚水默念平安。他從來沒有害怕過什么，此時，他的心卻陣陣的酸疼。

　　母親始終沒有堅持下來來看到他成功，他抱著母親的眼神是空洞的，一句話也不說，窗外的風箏還在飛。

　　還是那間教室，他會在課上一直專注的聽講，他眼里是發光的，他耐心的問同學他不會的課題，問老師以前的知識，他知道他已經沒有選擇頹廢的權利，他一回家就拿起課本思考課題，夜晚中唯獨他房間的燈始終是亮著的。

　　已經不是那一如既往的成績單了，在同學們的驚訝的目光中他一言不發，仿佛在想些什么，他問鄰居怎么做飯洗衣服買菜，他從來沒有做過這些家務活，可他現在不做沒有人會伸手去幫助他，他默默地在學習著所有。

　　在他收到大學錄取通知書的那刻淚水再也壓抑不住了，他跪在母親墳前，他終于成功了。他回到了那個田野，一群孩子在快樂放風箏，手中緊握著線，突然樹枝刮斷了那根線，孩子們焦急的大喊“快回來風箏快回來！”抬頭一看那風箏，它在天空跌跌撞撞的搖晃著。我轉身要離開了，可孩子們大喊“快看呀風箏在空中飛的越來越高……”

　　他瞬間明白了。

風箏與線作文11

　　線斷了，風箏落了，如同他的人生一樣，結束了。

　　——題記

　　最起碼在上學之前，他還是快樂的。每天都洋溢著快樂的笑容。隨著年齡的增長，他上小學了。新穎的課程還未完全適應，父親便為他安排好了各種學科的補習班，從此他的生活變為三點一線之間。每天除了吃飯、睡覺外的所有時間，他幾乎都在學習，想一個機器娃娃一樣的生活著。每晚父親都會按時檢查他的作業本，每次看到那紅色的對勾都會喜上眉梢，相反，如果有失誤的地方，父親就大發雷霆，然后增加更多的學習內容。他無法擺脫父親的“殘酷教育”，就像風箏無法掙脫線的束縛一樣。他向著父親期待的方向一直努力，但他并不快樂，快樂的笑臉也只是偶爾會出現在他的臉上。

　　時光飛逝，他以優異的成績考上了重點中學，父親高興壞了，同時父親也為他準備了一套更高標準的學習計劃，他還是默默接受了這一切。中學的課程不像小學時的那樣容易，他也漸漸感覺出了壓力的增大，學習的困難，父親的嚴厲，他的呈現下滑的趨勢，父親為了提高他的成績，又加強了學習計劃的難度。這樣的生活使他崩潰，但他最終還是挺了過來，成績又回到了那個“高高在上”的水平。可沒有人再發現他臉上的笑容了。現在與其說他是一部學習的機器，倒不如說他是一個被父親操控的風箏，一直想要飛可線總也放不出的風箏，他被父親牢牢的控制住了。

　　“功夫不負有心人”，盡管壓力山大，但他還是考取了父親為他精心挑選的大學，主修父親中意的專業。但他并不喜歡這些，可他沒有自己選擇的權利。就在收到入學通知書的當天晚上，他選擇用一整瓶結束了自己匆匆的一生……

　　他終于自由了，但自由的方式很特別。這只風箏掙脫了線的束縛，但它最終也重重的落在了地上。

　　如果在起風時，線可以慢慢的放出來，自己在遠處默默地關注著翱翔在自己一方天地的風箏，是不是風箏就不會與線分開？是不是風箏會飛翔的更好呢？但是回不去了，一切都結束了……

風箏與線作文12

　　風箏只有擺脫西安的束縛，才會飛的更高更遠，夢想只有擺脫世俗的束縛，才會變的更加絢麗。

　　——題記

　　又是一個周末，我和爸爸媽媽來到郊區外。草坪上，我放起了風箏，看著在天空中飛翔的風箏，我出神了。那風箏不就相當于我的夢想嗎？夢想永遠在天空中飛翔，我們為了實現它在下面努力的奔跑。我突然想起了一個人：劉偉，無臂鋼琴師。

　　劉偉從小時候就開始彈鋼琴，15年間無論什么困難，也不能阻擋他追尋鋼琴的夢想。可意外就在他18歲時降臨了，他出了一場車禍，這場車禍折斷了他的雙臂，也折斷了他的翅膀。這也許就是人們所說的“天妒英才”吧！

　　人們本以為他會沉淪下去，可他卻從未放棄，他認為：他沒了雙臂，沒關系，他還有腳！用腳彈琴，難度可想而知，有的人用手都彈不好，更何況用腳！大家都知道腳的靈活性不如手，又如何能在琴鍵上飛舞呢？可奇跡就在劉偉身上發生了。這對于我們來說，是何種的堅韌與毅力啊！他夜以繼日、廢寢忘食的用腳練習，為了不打擾別人，他經常把自己關在一個漆黑的小屋里，不停的練習。

　　如果有一點差錯，他就會狠狠的懲罰自己，他的腳上磨出了無數的血泡，他媽媽看了非常心疼，抱著兒子大哭道：“兒子，別練了，無論你變成什么樣，你都是我的兒子！”

　　功夫不負有心人，20xx年的維也納金色大廳，劉偉為全世界的音樂家彈奏了一首慷慨激昂的樂曲。面對采訪，他憨厚一笑：“我從未成功。”

　　我回過神來，望著天上的風箏，我松開了手，風箏擺脫了線的束縛，快速向上飛去，我也要放飛自己的夢想，并為之努力！

風箏與線作文13

　　風箏在風和日麗的天空中飛翔著，它可以細看藍天、遠看風景，飛向自己想去的地方。

　　可這一天，它去了一個茂密的叢林。里面有著外表美麗、卻渾身長刺的植物，要是不小心碰到了它，應該會有意想不到的后果。可風箏它就是不聽話，雖知道這里很危險，但還是控制不住自己的好奇心，帶著自己的線去了那個危險境地。

　　結果，可想而知。風箏遇到了它，卻還是玩弄了它。由于風箏貪玩，把自己的線弄丟了。它呆在那個地方，哪也去不了了。它真希望自己的線再回來，可這已經不可能了。

　　這時，天空烏云密布。忽然刮來了一陣大風，把風箏刮上了天，它很高興，可風一過，他就落到了一個骯臟的池塘里。池塘里散發著淤泥的臭味，風箏難過極了。這時天空已經隆隆地打著雷聲，下起了傾盆大雨，雨點洗凈了風箏身上的淤泥，顯得很干凈。沒有線的日子里，風箏孤獨無助，隨風起落，沒有目標。

　　終于，有一個伐木工上山砍樹，看到了它。伐木工看到它后，就把它撿了起來，把它帶回了家。風箏以為自己可以再次飛向藍天了。結果卻很出乎它的意料，伐木工把它洗凈后，用釘子釘在了墻上，作為裝飾品。風箏后悔莫及，它后悔當初為什么不能控制住自己，做一個翱翔藍天的風箏。

　　風箏因為不能控制自己，走向了毀滅自己的道路。可事到最后，后悔也來不及了。

　　人和風箏一樣，要有自己的線，自己的追求和方向。要走進一個能夠提高自己、完善自己、幫助自己追夢的世界。千萬不能因為好奇、盲目等原因步入歧途，毀滅自己的人生。正因如此，人生路上多了一種選擇，可以選擇完成自己的夢并做一個優秀的人；也可以選擇違背自己的未來，做一個庸俗的人。可違背自己的后果卻由自己承擔，到時已后悔不及。所以人生之路要謹慎選擇，邁步向前，走向自己的光明大道！

風箏與線作文14

　　風箏與線的關系，好像我們與父母。

　　一個故事正好詮釋了這種關系。一個青少年出生在戰亂年代的貧苦家庭，出生時母親難產死了，從小受到父親的溺愛，成為一個整天只會打架喝酒的小混混。父親也一直勸說他學一門技術，至少能養活自己，可他不聽。一次喝醉酒回家，父親決心教訓一下他，拿著刀厲聲呵斥，誰知少年竟出手搶過刀，砍下了父親的一只手，摔門而去。從此，少年銷聲匿跡，不知死活。村人勸父親放棄，這種兒子不要也罷，可父親卻依然堅持等待。這就是父愛，父愛像一座山一樣重、像大海一樣寬闊、像蒼松一樣挺拔。

　　可故事并沒有結束。突然有一天，少年回來了。昔日的少年也被歲月磨得更成熟了，并成為一位將軍，他建造府宅，設酒池肉林。每天花天酒地，不僅不保護百姓，還讓手下搜刮百姓，無惡不作。即使他這么富有，也不管那個在后院柴房里的老父親，就連老父親想喝口水，也只能用殘缺的手艱難的喝，沒有人管老父親的死活。這一天，他的仇人找上門，要取他性命。那些整天圍在他身邊轉來轉去的人不見了，那些哄他開心的人也不見了。他感到絕望，這才發現身邊連一個真心對他的的人都沒有。而這時，那個被忽視的老父親卻站了出來，用他那另一只完整的手擋住仇人……

　　風箏在藍天上飛翔時，人們的注意力總在風箏上。而如果沒有拉著風箏的線，風箏又怎能飛的那么高呢。如果風箏歪了，線可以把它拉上正確的路。風箏就像現在的我們，生機勃勃，總有使不完的勁兒，向上飛著。正是這樣，我們也受著社會上的負面影響，可能會飛歪，而這時，父母的線就會把我們拉上正道，讓我們向光明的地方飛。

　　風箏和線是離不開的，任何一個風箏或線都飛不起來，只有連接它們，才能飛得更高！