（精品）我發現了奧秘作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我發現了奧秘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我發現了奧秘作文1
每個人都有好奇心，包括我，我在小時候就有非常強烈的好奇心。在我七歲那年，爸爸媽媽帶我爬山的過程中發生的一件事，至今讓我記憶猶新。
我和爸爸媽媽爬到半山腰時，我感覺很累，便稍作休息，爸爸媽媽則在不遠處觀賞風景。這時，我抬頭一看，群山環繞，峰巒疊翠，煞是好看。看到這樣的美景，我不禁興奮地大聲唱起了一首歌曲——《春天在哪里》。唱完歌時，我發現有人在遠處學我唱。我清了清嗓子，大聲喊：“你是誰？為什么要學我啊——”但是那個人回了相同的問話，似乎在故意學我說話。我又帶了點憤怒的語氣大聲說：“你再學我，你試試！”但他就像一個不知悔改的`學生，老毛病又犯了。我沮喪又困惑地坐在那兒。
媽媽賞好美景來到我的身邊，發現我傷心的樣子，便問：“怎么啦？”我咬牙切齒地回答道：“剛才有個小壞蛋，一直在學我，我說什么，他都跟著學。”媽媽大笑了起來“你呀，真是的，這叫回聲。”“回聲？為什么會產生回聲呢？”“過來，寶貝。你看這里群山環繞，你發出的聲音叫聲波，當聲波碰到周圍大山這些障礙物，就反射回來，傳入你的耳朵里，就變成了回聲。”我驚訝地說：“這……這么說，我剛才一直是跟自己說話呀！早知道就不用花這么多時間和他糾纏了，以后就再也不會犯這種可笑的錯誤了。”
那一天我十分高興，我不僅游覽了美景，還發現了回聲的奧秘。
我發現了奧秘作文2
在無邊無際的科學世界里，隱藏了數不勝數的奧秘，它等待著細心的人類去發現。現在，就讓我為你講述自己探索奧秘的經歷吧。
一個鳥語花香，春光明媚的上午，我正在家里看作文書。突然，我從眾多的文字中看到了這樣一句顯眼的話：“我用削好的鉛筆用力往那一半底口朝下的蛋殼扎去，扎了好多次都沒有破。”咦，這是真的嗎？會不會是作者騙人呢？還是作者寫錯了？好奇心勾起了我一陣陣猜想。“心動不如行動”，事不宜遲，我馬上動手做實驗。我先從冰箱里拿出一個雞蛋，取出蛋黃和蛋白，然后將蛋殼平均切成兩半，一半底口朝下，接著拿一支削尖的鉛筆使出渾身的勁往中間刺去。一次，兩次，三次……蛋殼果然還是沒有破。我感到很奇怪，把蛋殼放在眼前仔細觀察。哦，原因在于它是拱形的`，受力散，因此不容易破碎。我想，我們的建筑帽子，古代的拱橋——也是根據這個道理做成的。啊，人類真聰明呀！
呀，科學與奧秘在我們的生活中無處不在！
我發現了奧秘作文3
生活中奧秘無處不在，關鍵是我們要有一雙去發現奧秘的眼睛。
一天，我在做數學作業時，一道計算題“15x15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規的計算方法??豎式計算，而坐在一旁自稱“數學天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15x15=？ 25x25=？ 35x35=？ 45x45=？
莫非這其中有什么規律，我的探索興趣也被激發出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：
15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=20xx
這其中有什么規律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的.奧秘：兩個相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數里除5外的數乘以比它大一位數的積。為了驗證，我又拿“65x65”算了一次，結果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發現后，夸獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規律，只要你善于發現，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準還會有些新奇的發現呢！
我發現了奧秘作文4
在我的6年小學生活里，我有許多有趣的發現，但使我最難忘的是那一次，至今它還深深地刻在我的腦海里。
一個晴朗的夜晚，我和弟弟在樓下玩，一輪明月靜靜地掛在天空中。突然，我笑著說：“看！月亮是我的好朋友，我走到那兒，它就跟到哪兒。”
“不對，它是跟我走的`。”弟弟說。
“它明明跟著我的！”
“跟著我，跟著我！”
于是，我們激烈地爭論了起來。
為了證明月亮是跟我走的，我問了媽媽、爸爸，可他們總是不理不睬；我請教過叔叔、阿姨，可他們不愿意告訴我答案；我試問過小伙伴可他們的答案都千奇百怪。我只好自己查找相關的資料。
一天，媽媽給我買了一本《十萬個為什么全集》，我迫不及待地接過來，仔細查找目錄，看到了“月亮到底是跟著誰走”這一題目。“哇，真棒！”我翻開來一看，如饑似渴地看完了這篇“小知識”。我才明白了： 原來月亮誰也沒有跟，那是它離我們很遠很遠，所以我們無論在哪兒都能看到它。我們總認為月亮一直跟著我們走，因為它升到我們頭頂時，我們失去了固定的參照物，以行走的自身作為參照物，這樣看上去像是月亮在跟我們走，實際上它是沿著自己的軌道慢慢移動呢！
同學們！大千世界五彩繽紛，有很多知道需要我們去學習，有許多有趣的現象需要我們去探索，而且在增長知識的同時也會陶冶我們的情操，使我們感受到生活的樂趣。讓我們大膽去想象，充分發揮自己的智慧和創造力，去更進一步探索大自然的奧秘，從而充實自己，造福人類吧！
我發現了奧秘作文5
一天上午，我正在寫作業，突然一只“攔路虎”攔住了我，我怎么也沒打它趕走，使出武松的招式，也不行。
我一邊想，一邊用筆在頭發上不停地摩擦。想出來了，我正準備動筆寫，可是了桌子上紙屑全“跑”到了筆上，咦？這是怎么回事呢？難道筆上有膠水之類的東西嗎？我一摸，紙屑全掉了下來，沒有什么膠水之類的東西呀！那會是哈里˙波特來施了魔法嗎？我身后傳來一陣陣冷氣。我急忙去找媽媽，媽媽看見我慌里慌張的'樣子，感到十分好笑。我把剛才的來龍去脈和媽媽講了一遍，媽媽又笑了，說：“這有什么好怕的？這筆哪里有魔力？要說有魔力，也是你頭發有魔力，不就是靜電產生的原理嗎？”我百思不得其解。“什么靜電產生的原理呀？”我的思維讓我自己一頭霧水，媽媽只好給我做了詳細的解釋，“筆是塑料的，當你把諸如塑料棒之類的物體在頭發間或綢子布上反復摩擦，那塑料棒就會發熱。這時如果你迅速地把塑料棒靠近細小的物體，如紙屑，那塑料棒就會吸起紙屑，這就是摩擦起電。”
真是“聽君一席話、勝讀十年書。”一次無意間的動作卻蘊含著不平凡的科學道理。看來生活處處有學問，我要努力學習，去揭開更多的科學之謎。
我發現了奧秘作文6
每次走進‘書海’，我的內心便久久不能平靜。書，好似晶瑩甜美的糖果，一種濃郁的幸福會直鉆入我的五臟六腑中，那種甜滋滋的香味，仿佛還蕩漾在我的腦海里，纏繞不散。
陽光射進窗口，筆直的映照在我的臉上。我坐在窗臺前，靜靜回回味著書中的人情世故。
從《紅樓夢》中，我可以看到賈府的興亡盛衰，好似自己化身成了林黛玉，經歷著那些風花雪月的故事；從《老人與海》中，我可以我可以看到漁夫奮力與大怪物斗的景象，好似自己化身成了那個大怪物正拼盡全力在與漁夫搏斗；從《三國演義》中，我可以看到魏蜀吳三國的戰謀，好似自己化身成了諸葛亮正幫劉備出謀劃策呢！
書中的每一個人，都有他專屬的故事，通過作者巧妙的筆，勾勒出的.每個人物形象，都值得我們細細地分析與學習。
孫悟空他是一只善良的猴子，奮力地護送唐僧去西天取經，經歷九九八十一難，卻永不放棄，繼續前進。林黛玉能歌善舞，才華橫溢、美麗動人的她，盡管姐姐們對她不愛不理，可她還是依舊平靜，毫不傷感。哈利波特，勇敢強大的他對伏地魔永不屈服，盡他全力去維護世界和平。
每一本書中都讓我學會了像許多道理，每一個故事都激勵著我成長。書中的奧秘正等著我們去探索，去發掘。
每當我再一次捧起書時，內心的喜悅久久不能平靜。
我發現了奧秘作文7
每當發數學試卷，我總會想起那件事。
我上三年級的一個早晨，天氣晴朗，陽光明媚，我走在去學校的路上，微風吹拂著我的臉龐，我的心情十分舒暢。來到學校，不一會，就打起了上課鈴。數學王老師走進教室，手中還拿著一沓試卷。雖然我滿懷考高分的信心，但現在心里也沒底。我的心怦怦直跳，腿也不禁顫抖起來，老師訂正的題目我一點也沒聽見。我會考多少分呢？是98嗎？90嗎？86？啊呀！不想了。老師開始發試卷了。周圍緊張的空氣頓時凝固起來。隨著老師的報分，一張張試卷被同學們取走。我捂住胸口，小聲說到：“心呀！不要跳得太快呀！”“孫龍青”，念到我的名字時，我一下鎮住了
。“100”老師接著說。我聽了，長長噓了一口氣，心里一塊石頭落了地。我走上講臺取試卷，感到周圍的空氣新鮮多了。我拿了試卷，回到座位上。我眼盯著試卷，紅紅的100分映入我的眼簾。我心里美滋滋的。可不是，難得一次100分，更何況試卷還有點難，怎能不高興？我又瀏覽了一下試卷。這時，我看到一道口算題，總覺得很刺眼：24×5＝100。我又細算了一遍，結果是120，不是100。這是我粗心大意造成的，老師卻沒有發現。我心里不由得一驚。但馬上想到要跟老師說嗎？還是偷偷改過來？算了，就讓我挺而走險蒙混過關吧！但是，我在老師眼中一直是個好孩子，不能欺騙老師。還是跟老師說吧，可這一說，100分就會改為99分。怎么辦？說？不說？不說了。想一想，考了100分，會得到老師的表揚，同學們的羨慕，家人的'稱贊，多好啊！如果說了，100分便會從我手中溜去，多可惜。可我又想起了老師的教導：“為人要誠實……”我不知從哪冒出來的勇氣，“刷”地舉起了手。老師來到我身邊，我向她說明了情況，老師拿出紅筆，把100分改為了99分，還在錯題上畫了一個差。我望著紅艷艷的99分，心里比得了100分還高興。
這件事已經過去三年，我卻仍然忘不了它。它就像一只小帆，在我的腦海里漂泊著……
我發現了奧秘作文8
一個偶然的機會，我和媽媽、弟弟一起去姑姑家玩。不曾想，讓我發現了螞蟻搬食的`奧秘。
那天，剛到姑姑家樓下，我發現了一只毛毛蟲的尸體，毛毛蟲的旁邊還有一只螞蟻在爬動，只見那只螞蟻在毛毛蟲身邊轉了一圈，再回到毛毛蟲的頭部，用鉗子似的嘴巴想把毛毛蟲給拖走。
毛毛蟲比螞蟻大得多，怎么會拖得走？我一時興起，想探個究竟。果然，毛毛蟲紋絲不動，螞蟻也費盡了力氣。這時，那只螞蟻用頭上的兩個觸角碰了碰毛毛蟲，它是在嘗試一個人能否把這只毛毛蟲給抬起來？還是在呼喚其他螞蟻呢？
我繼續觀察著。過了一會，又來了七八只螞蟻，它們分工很明確，前面四只往前拉，后面四只往前推，側邊還有兩只協助的。這個辦法還行，毛毛蟲居然動了起來。
細心觀察，世間奇事妙事可真多。經過這次觀察，我發現了螞蟻搬家的奧秘，那就是，只要團結一致，沒有辦不成的事。
我發現了奧秘作文9
一天，我在雙湖公園里的花叢里找到了幾只螞蚱，螞蚱全身翠綠，觸角細長，強壯的腿上帶著幾根倒刺，我便宜了幾只，回家仔細觀察。
螞蚱的觸角是用來干什么的？
我先把一只螞蚱放到桌上，它警惕地看了看四周，發現四周沒有動靜，它才把自己懸著的心放了下來，撒開腿溜了，我一塊橡皮擋住了它的去路，它察覺到了有情況，就來了個“急剎車”，用自己的觸角擺動著，難道觸角是用來探測的嗎？為了更進一步研究它，我把螞蚱的觸角剪去，再把它放到桌上，霎時間，它就像一頭瘋狂的公牛，橫沖直撞，一會兒撞到柔軟的橡皮，一會兒撞到鋼筆，一會兒撞到直尺，過了好一會兒，終于死了。原來觸角是用來探測的呀！
草地上的“跳高能手”
我曾在《十萬個為什么》上看關于螞蚱的描述：螞蚱是草地上的“跳高能手”，幼小的螞蚱能跳過15～25厘米的物品，中年螞蚱能跳過30～50厘米的物品，老年螞蚱能跳過5～15厘米的物品。我不信，決定試一試，我找了三樣東西，15厘米的.尺、40厘米的文具盒、3厘米的橡皮，我把一只幼小的螞蚱放到尺前面，它雙腿發力，輕輕松松便靈巧地跳過了尺子，之后逃之夭夭，中年、老年螞蚱也跳過了相因的高度，螞蚱果然名不虛傳。
生活中，有許多你不知道的事，只要你用心觀察，就一定能發現奧秘的。
我發現了奧秘作文10
不知怎么了，最近校園里刮起一陣綽號風，好像每個人都是起綽號高手似的。
說說我們班吧！我們班的學習委員名叫吳非，不知哪位“能工巧匠”別出心裁地給她取了個好聽的名字：“烏龜”。從此就一傳十，十傳百地傳開了，每次同學們喊她都喊“烏龜”。她才不管呢，照常跟同學們一塊玩兒。可時間久了，就出毛病了。一次，校“紅領巾”廣播站播誦“小眼睛看大世界”：最近一農戶家里發現一只千年老龜……不少同學都在底下竊笑，笑吳非成了千年老龜了呢！
我們班還有一位同學叫王璐瑤，那個“能工巧匠”見她是語文課代表，還負責教室開關門工作，便給她取了個綽號“委員長”。呵！還挺雅觀；可這個就不雅觀了，我們班有一個人叫高路蒙，他很好動，手腳敏捷但很調皮，那個“能工巧匠”又給他取了個綽號：“猴子”。起什么不好，非起個“猴子”，成天齜牙咧嘴的怪叫，不過他本人擔當這個“猴子”好像還挺自豪的.。
我們班的同學幾乎都有外號：什么芹菜、大寶SOD蜜、原子彈、田瓜、秦始皇……滿滿一籮筐，快裝不下嘍！
我發現了奧秘作文11
在我們生活中有許許多多的奧妙。
暑假里有一天，我和媽媽去外婆家，剛到外婆家，就聽見“喔、喔......”的叫聲。只見一只母雞發狂似的.亂叫。接著，外婆從籃子里樂呵呵地掏出幾只雞蛋，還有些熱氣。哦，原來是母雞下蛋了。我們要回家了，外婆送給我們一些雞蛋。到了家里，我拿出雞蛋來看，啊，好臟呀！這雞蛋怎么臟成這樣了？要是讓我吃了，那該多不衛生呀，有了，我把雞蛋洗洗不就行了嗎。我急忙用水把雞蛋一個一個的洗干凈。
過了幾天，媽媽把籃子里的雞蛋拿出來要做一頓美味的湯。可是，拿幾個一打開都壞掉了。媽媽覺得十分奇怪：“怎么這些都壞了呀，剛放幾天而已呀”！沒道理壞呀，我也心里直犯嘀咕：我是把它們洗干凈了嗎？怎么會壞掉呢？哎，這雞蛋怎么這么干凈？媽媽疑惑不解，“是我洗的”，我大聲地說，心想媽媽一定會表揚我的，光榮極了。啊---這雞蛋可不能洗啊，會壞掉的。“不會吧，可是為什么呢？”，我一頭霧水，那是雞蛋表面有一層保護膜，它可以防止細菌的進入。但是你用水洗過之后，保護膜就會被洗掉。我一下子明白了，我干了一件傻事。
我發現了奧秘作文12
大自然會給我們許多新的發現，比如說，列文虎克發現了顯微鏡，發現了那些極小的微生物......然而，我就從那些小小的極不起眼的小螞蟻的身上得到了新的發現。
有一次，我在我們小區的.院子里面玩兒，忽然，我看到了幾只非常“可愛”的小小的螞蟻。我在班里面聽同學們說過這樣的一句話“小小的螞蟻們可以抬起一條比他們大好幾倍的毛毛蟲。”今天，我就要一探究竟，小小的螞蟻是如何抬起一整條毛毛蟲的。但是，現在我的身邊并沒有毛毛蟲，，所以，我就拿了一塊兒比螞蟻大好幾十倍的面包來試驗試驗。一開始，我把面包放在小螞蟻的前面，它用自己靈敏的鼻子嗅了嗅，就跑回自己的螞蟻洞里去了，我還以為小小的螞蟻就這樣退縮了，誰知它帶來一群螞蟻們，原來這只螞蟻不是“逃兵”而是去搬“救兵”去了。在螞蟻群當中，有一只螞蟻個頭特別大，它應該就是螞蟻群當中的“大力士”了吧！螞蟻們開始行動了，首先，“大力士”和一些個頭稍大的螞蟻在面包的前端抬，而那些個小的螞蟻則在面包的末端幫忙。不一會兒，面包動了！面包動了！螞蟻們很快就把面包抬到了螞蟻洞前。可是，又有一個問題從我的腦袋里冒了出來，面包那么大，而螞蟻洞的洞口那么小，螞蟻們怎么才能讓面包進入洞內呢？原來，螞蟻洞內還有一些螞蟻把面包撕成碎片，一片片的放進洞里。
通過這件是讓我明白了一個道理：團結就是力量！
我發現了奧秘作文13
夏天的時候天氣很熱，只有在下雨的時候我們才可以感受到涼爽。但是雨下完以后，天上就出現一道五彩繽紛的彩虹。
彩虹的顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色。我問媽媽：“彩虹是從哪里來的？”媽媽說：“彩虹是水蒸汽和太陽的反射能力給形成的。”下完雨后，路面有許多小水洼，這些小水洼里的水蒸發后飄到空中，那些小水洼里的水就會變成小小的水滴。當太陽照到小水滴上面，小水滴就會反射太陽光，太陽光在水滴的反射下就可以出現彩虹。而且彩虹消失得也非常快，如果空氣中沒有懸浮的小水滴，彩虹就會消失。我聽完后跑到我的.房間里，打開電腦搜索彩虹是怎么形成的？果然跟媽媽說的一樣。
我想大自然的奧秘真多，我一定要一個個的解開。
我發現了奧秘作文14
大自然是一個神奇的世界，存在著許多有趣的現象，更有無數的奧秘，等待我們去發現。
前段時間，天氣又冷又干燥，我發現媽媽下車關車門的.時候，總是小心翼翼的，好像車門上長了刺似的。有一次還低呼一聲，忙不迭地縮手，好像真的被刺到了。我好奇地問媽媽怎么了，媽媽回答我說：“被靜電電到了！”
靜電是什么？又是怎么產生的呢？我很好奇。媽媽便讓我自己去尋找答案。于是，我打開電腦查了一下，才知道原來靜電是一種處于靜止狀態的電荷，存在于我們周圍的一切物質中。而人體活動時，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電。所以天氣干燥時，脫衣服會發出“噼里啪啦”聲；甚至人與人的手互相接觸也會像被針扎了一下般刺痛。這些都是發生在人體的靜電，其實仔細回想一下，我大都也碰到過，只是平時沒有多加留意。我又按照網上教的方法，親自嘗試了一下摩擦起電的小實驗。我將一根經過反復摩擦的塑料尺子，靠近一些碎紙屑，那些紙屑立刻就被吸到了尺子上，真是太神奇了！此外，我還知道了，靜電會對人們的皮膚、心臟、大腦產生一定的傷害。所以，我們要盡量穿全棉的衣物，還要勤洗澡、多洗手，才能避免產生過多的靜電。
大自然給了人類很多啟示，只要我們仔細觀察、善于思考、勤于學習，就會有所收獲。
我發現了奧秘作文15
媽媽以前告訴我蜘蛛是靠網的顫動產生感覺的，而且還專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了一個小實驗。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進一個同期透明盒子里。等蜘蛛織網，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，卻向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛得奧秘，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有在網上網呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。我又用筆尖觸動網上死蒼蠅的身體，網開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網的顫動來產生感覺的，靠織網而捕食的。于是，我把實驗結果記錄下來。
為了證實蜘蛛靠網的顫動產生感覺，我又做了一個小實驗。將筆尖放在網上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網的震動越來越大，蜘蛛產生的感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網上就剩下一個完整的空殼了。這個實驗證明蜘蛛吃動的昆蟲。
第三天，我到書店查閱了《普通動物學》，它寫道：蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數為昆蟲或其他節肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲等動物觸網時，會用力在網上掙扎，使網絲顫動而使蜘蛛很快發覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網上，先用螯肢內的.毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進消化道內，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網上了。這些充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網顫動，網顫動蜘蛛就會產生感覺，便將獵物捕獲，因此，證實了蜘蛛只吃活動物，而不吃死的昆蟲。
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