數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文（通用27篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 1
自從學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)生活中到處都有它們的影子。每天早上爸爸會(huì)告訴我現(xiàn)在已經(jīng)7：40分了，那么離上學(xué)打鈴就還有10分鐘了，我得趕快吃完早餐。每天晚上我要9：30睡覺(jué)，爸爸說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)9：00了，那么就還剩下30分鐘聽(tīng)我的小蛋故事了。爸爸買了一盒巧克力，一共有五5塊兒，我想給弟弟留2塊兒，我自己就可以吃3塊兒。生活中這樣的`事情真的還有很多很多，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)我一下就能知道，數(shù)學(xué)真的太有趣了！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 2
今天媽媽考我了一道數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我的媽媽開(kāi)了一家米線店，早上的.時(shí)候來(lái)了2位客人，中午的時(shí)候又來(lái)了4位客人。當(dāng)客人走完的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“你知道今天店里一共來(lái)了幾位客人嗎？”我拿起筆在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，不一會(huì)就算出了答案：2+4=6，說(shuō)：“一共來(lái)了6位客人。”媽媽向我豎起了大拇指。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“數(shù)學(xué)真有趣！”
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 3
一天早晨，爸爸在送我上學(xué)的'路上，給我買早點(diǎn)，我說(shuō)我想吃一個(gè)包子，爸爸說(shuō)好，于是爸爸就帶我來(lái)到了包子店，包子店的叔叔說(shuō)一個(gè)包子2元錢。于是爸爸給了叔叔10元錢，爸爸問(wèn)我，這個(gè)叔叔應(yīng)該給我們找多少錢呢？我想了想10－2=8，叔叔對(duì)我說(shuō)你真棒，我高興的對(duì)爸爸說(shuō)我厲害吧。生活中處處是數(shù)學(xué)，我一定學(xué)好數(shù)學(xué)走到哪里都不怕。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 4
我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
今天放學(xué)路上，剛剛走到人行天橋時(shí)，我看到交通信號(hào)燈的紅燈亮了，這時(shí)馬路上有3輛小汽車，過(guò)了一會(huì)兒又來(lái)了2輛小汽車，一會(huì)兒又來(lái)了2輛小汽車，那么現(xiàn)在一共有幾輛小汽車呢？
要計(jì)算現(xiàn)在一共有幾輛小汽車的話呢，我們就要用連加的.方法來(lái)計(jì)算，算式就是三加二，再加二等于七，那么答案就是一共有7輛小汽車。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 5
生活中有很多常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
上次我和媽媽去買黏土，黏土是5塊錢一包，媽媽問(wèn)我買兩包是多少錢，我想了想應(yīng)該是5+5=10，需要10塊錢。媽媽拿出20元問(wèn)我應(yīng)該找?guī)讐K，我想了想應(yīng)該是20-10=10，應(yīng)該找10塊錢。
我覺(jué)得這樣很有意思，把數(shù)學(xué)學(xué)好，以后就能自己去買東西了。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 6
我的文具盒里面裝了5只鉛筆，2個(gè)橡皮，1把直尺我的'文具盒里一共裝了多少東西5+2+1=8。
我爸給我買了10個(gè)紙碟，我用了2個(gè)做手工，家里還剩8個(gè)紙碟，10—2=8（個(gè)）
我今天在超市買了4個(gè)梨子，5個(gè)蘋(píng)果，我一共買了多少個(gè)水果，4+5=9(個(gè))。今天我媽給我10元錢，我買了一本書(shū)6元，一杯奶4元錢全部用完了，數(shù)學(xué)真是與我們的生活息息相關(guān)，無(wú)處不在，所以我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 7
自從學(xué)了數(shù)學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)了我們的生活處處都有數(shù)學(xué)的影子。那我就跟你分享一下我在生活中遇到的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。媽媽給我了20元錢讓我去買菜，我去超市買花了十元錢，又去買了一瓶礦泉水花了5元錢，最后還剩下5元錢。我和媽媽出去買衣服，我們總共拿了50元錢，媽媽買了一件裙子花了30元，我和媽媽又去超市里買了一些菜花了20元錢。小朋友們，你看，我們的'生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。你們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 8
我們已經(jīng)學(xué)了1到10的數(shù)字，只要細(xì)心觀察生活中到處都是數(shù)字。我家里有5口人，可爸爸出去工作了，現(xiàn)在家里就只有4個(gè)人，1人2只手，4人就有8只手，1只手有5個(gè)指頭，那1個(gè)人2只手加起來(lái)就10個(gè)指頭了。
每天吃米飯時(shí)奶奶都會(huì)炒3個(gè)菜，會(huì)用掉3個(gè)盤子，我們吃飯1人1個(gè)碗加起來(lái)就有4個(gè)碗，一餐飯得用7個(gè)餐具！我最喜歡的數(shù)字是6，經(jīng)常聽(tīng)媽媽說(shuō)六六大順！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 9
“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系！”在數(shù)學(xué)課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識(shí)是：求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會(huì)覺(jué)得奇怪，這知識(shí)很簡(jiǎn)單，只要求出它們最小公倍數(shù)就行了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準(zhǔn)確地求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù).
想著，想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個(gè)數(shù)入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積；兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2；兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的'積......一條條規(guī)律不知不覺(jué)的被我“挖掘”出來(lái)。我喜出望外，決定舉手報(bào)告老師。轉(zhuǎn)念一想，又覺(jué)得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起，我茅塞頓開(kāi)。把10和16的最大公因數(shù)找出，再用這兩個(gè)數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù)，就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，功夫不負(fù)有心人，我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學(xué)老師驗(yàn)證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲啊！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 10
一二三爬上山，四五六翻筋斗，七八九拍皮球，十根手指頭就是一雙手。
生活中處處都有數(shù)學(xué)、它在生活中有著重要的地位，生活中處處都可以用到數(shù)學(xué)、因?yàn)樗梢越鉀Q生活中的`許多的問(wèn)題。
在我妹妹過(guò)生日的時(shí)候就用到了它。星期天中午我妹妹過(guò)兩歲的生日，她是四月二十七日出生的，今年剛好兩歲了。今天家里一共來(lái)了十個(gè)人陪妹妹過(guò)生日，爺爺、奶奶、外婆、外爺4個(gè)老人，爸爸、媽媽、姑姑、姑父4個(gè)人，我和弟弟2個(gè)人，一起為妹妹唱生日歌。爺爺把一個(gè)圓圓的蛋糕分成兩個(gè)又分成四個(gè)，然后又分成8塊，又分成十一塊每個(gè)人一塊。都很高興，之后妹妹又得到了4個(gè)玩具，笑的兩個(gè)眼睛都瞇起來(lái)了，兩個(gè)小酒窩都露出來(lái)了好開(kāi)心喲！生活中處處可見(jiàn)數(shù)學(xué)的數(shù)字。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 11
語(yǔ)文，有它的語(yǔ)言美、表現(xiàn)美；物理，有它的簡(jiǎn)約美、對(duì)稱美；英語(yǔ)，有它的發(fā)音美、句式美······各個(gè)學(xué)科都有其不同的美，而我終于發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美。
第一美·構(gòu)圖美
數(shù)學(xué)當(dāng)中的旋轉(zhuǎn)、平移、對(duì)稱總能把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形變得多樣，一個(gè)圖形就可能有幾十種不同的變化。甲秀樓是貴陽(yáng)乃至貴州的名樓，它的構(gòu)造是利用了軸對(duì)稱的數(shù)學(xué)知識(shí)；北京故宮博物院中外聞名，氣勢(shì)宏偉，磅礴壯觀，可又有誰(shuí)想到它也是利用了軸對(duì)稱構(gòu)造而成的呢？
第二美·邏輯美
數(shù)學(xué)中的幾何證明題，雖然在生活中沒(méi)有廣泛的使用，但當(dāng)你解出一道道證明題時(shí)，當(dāng)你看著你寫(xiě)的一長(zhǎng)串證明過(guò)程時(shí)，你內(nèi)心是自豪的，充斥著成就感。一道證明題可以有多種解法，有的稍簡(jiǎn)便，有的'較復(fù)雜。在證一道證明題時(shí)，也有多種切入點(diǎn)——從第一個(gè)條件開(kāi)始，從問(wèn)題來(lái)反推，從······
第三美·計(jì)算美
數(shù)學(xué)在開(kāi)始無(wú)非就是一個(gè)學(xué)計(jì)算而又多樣性的學(xué)科。它的計(jì)算由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，再到后來(lái)引進(jìn)的各種簡(jiǎn)便計(jì)算，平時(shí)要寫(xiě)好幾步又易錯(cuò)的題目，在利用交換律、結(jié)合律、分配律、平方差公式和完全平方公式等計(jì)算方法后，使計(jì)算效率高而準(zhǔn)，還節(jié)省了不少學(xué)習(xí)時(shí)間分配到其他學(xué)科上。
每個(gè)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，各自的美。它們的美無(wú)處不在，或許在生活中，或許在學(xué)習(xí)上。但無(wú)論它們的美在哪，都可以確定一點(diǎn)——它們影響著你的一生。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 12
生活中有很多常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
上次我和媽媽去買黏土，黏土是5塊錢一包，媽媽問(wèn)我買兩包是多少錢，我想了想應(yīng)該是5+5=10，需要10塊錢。媽媽拿出20元問(wèn)我應(yīng)該找?guī)讐K，我想了想應(yīng)該是20-10=10，應(yīng)該找10塊錢。
我覺(jué)得這樣很有意思，把數(shù)學(xué)學(xué)好，以后就能自己去買東西了。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 13
遠(yuǎn)古的時(shí)候，人們是不識(shí)數(shù)的。到了現(xiàn)在的文明社會(huì)我們身邊處處都是數(shù)字，也處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
首先我們從遠(yuǎn)古的四肢動(dòng)物到現(xiàn)在進(jìn)化成兩條腿的高級(jí)生物。把上肢解放出來(lái)，進(jìn)化成獨(dú)立的一雙手可以做很多的事情。一只手可以拿一雙筷子，另一只手可以拿一只碗吃飯。家里備用的.碗筷就要用到數(shù)字和數(shù)學(xué)的知識(shí)了。比如家里一個(gè)人用一雙筷子，有幾個(gè)人就要準(zhǔn)備幾雙筷子和幾個(gè)碗。而筷子一包有10雙，買回來(lái)用不完可以收起來(lái)備用，所用碗筷就要去外面買回來(lái)，要計(jì)算碗筷需要多少錢才能買回來(lái)。吃的東西和穿的衣物都需要用數(shù)學(xué)計(jì)算。
總的說(shuō)來(lái)，人生活當(dāng)中就離不開(kāi)數(shù)字，到處都存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 14
今天，我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》這篇文章。文章講了，高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭，在他還不會(huì)講話的時(shí)就自己計(jì)算。三歲那年的一個(gè)晚上，他看著父親算工錢時(shí)，還糾正了父親計(jì)算的錯(cuò)誤。
教高斯數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來(lái)的人，覺(jué)得自己在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書(shū)真是大材小用。這一天數(shù)學(xué)教師正好情緒低落，讓同學(xué)們做作業(yè)。同學(xué)們看到老師抑郁的臉孔，心里害怕起來(lái)，于是就認(rèn)真的作業(yè)。還不到半小時(shí)，高斯就把作業(yè)做完了，送給老師檢查。
老師頭也不抬地說(shuō)："錯(cuò)的！"高斯非說(shuō)自己的是對(duì)的.。老師接過(guò)來(lái)一看，高斯的計(jì)算不僅正確，而且他還發(fā)現(xiàn)了計(jì)算簡(jiǎn)便快捷的數(shù)學(xué)原理。
跟高斯比起來(lái)，我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問(wèn)題時(shí)，我很少換一種方法去思考，而總是直接問(wèn)家長(zhǎng)或老師。
在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中，我有一題不會(huì)做，可是我想都沒(méi)想，就說(shuō)我不會(huì)做，就去問(wèn)媽媽。媽媽耐心地給我講解，可是我只是聽(tīng)懂寫(xiě)了上去，卻沒(méi)有換一個(gè)角度去思考問(wèn)題。我現(xiàn)在覺(jué)得很慚愧。
我想："如果，我只是聽(tīng)懂了，就寫(xiě)了上去，但卻沒(méi)有深入的去分析，去理解、去思考這道題。雖然，這道題改下來(lái)是正確的，但如果是僅僅是這樣的話，過(guò)了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認(rèn)真地分析思考了，肯定是不會(huì)忘記的。
通過(guò)讀高斯的故事，我深深地體會(huì)到勤思考、善觀察、多角度的去思考問(wèn)題的重要性。現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，只會(huì)照葫蘆畫(huà)瓢，不能領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，不能舉一反三，不能靈活運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法。高斯卻給了我們一個(gè)非常好的榜樣。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 15
在日常生活中，我們離不開(kāi)數(shù)學(xué)。比如，爸爸媽媽在超市購(gòu)物、奶奶去菜市場(chǎng)買菜都要用加減法，數(shù)學(xué)可以幫我們解決很多問(wèn)題。
上個(gè)周末，上完琴課有點(diǎn)餓了，媽媽給我十元錢，讓我在樓下買面包，我買了一袋八元錢的`面包。準(zhǔn)備付款的時(shí)候媽媽問(wèn)我，“阿姨應(yīng)該找回你多少錢？”我回答“兩元，因?yàn)?0-8=2。”
媽媽夸我算的很對(duì)。我心里像吃了蜂蜜一樣甜！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 16
數(shù)學(xué)課我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的`加減法，加法是兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)叫做加法。已知兩個(gè)數(shù)和其中一個(gè)加數(shù)求另一個(gè)加數(shù)，叫做減法。
生活中數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在身邊，星期天我和媽媽去超市購(gòu)買東西，就用到了數(shù)學(xué)。買了一包鹽2元，又買了一盒餅干5元，我就用加法計(jì)算，2+5=7我要付給超市7元錢，在付款時(shí)我拿出10元給阿姨，阿姨還問(wèn)我需要找我多少錢？這時(shí)候我就用了減法計(jì)算，10－7=3，立刻回答阿姨說(shuō)，要找我3元。
經(jīng)過(guò)超市購(gòu)買東西的嘗試，我發(fā)現(xiàn)在生活中少不了的就是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 17
生活中處處有數(shù)學(xué)。每到周末，我都會(huì)在店里給媽媽幫忙。店里有好多商品，每個(gè)商品上都有價(jià)簽，有2元的，有3元的，有5元的，還有10元……火腿腸的標(biāo)價(jià)是三元一根，一位阿姨拿了三根火腿腸。媽媽讓我收錢，阿姨付給了我10元錢，我摸了摸腦袋想了想，一根火腿腸是3元錢，2根火腿腸是6元錢，那3根火腿腸就是九元錢了！于是我找給了阿姨1元錢，阿姨笑著對(duì)我說(shuō)：“你真棒！算的.完全正確！”我告訴媽媽說(shuō)：“就是用3+3+3=9（元）”得來(lái)的！阿姨付了10元，再用10-9=1（元），所以就找1元錢給阿姨了！媽媽聽(tīng)完豎起來(lái)大拇指，我開(kāi)心的笑了。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 18
放假的時(shí)候，去外婆家，外婆在掰玉米，我就去幫忙，我開(kāi)始先拿了4個(gè)放到籃子里面提回家，感覺(jué)不太重，第二次就放了6個(gè)玉米，這次有點(diǎn)沉，外婆說(shuō)累了就休息吧，數(shù)數(shù)你一共拿了多少個(gè)玉米，一會(huì)給你煮著吃。我坐下休息數(shù)了下：10個(gè)。現(xiàn)在學(xué)了數(shù)學(xué)算式知道原來(lái)很快就可以得出結(jié)論，不用一個(gè)個(gè)去數(shù)了：4+6=10個(gè)。
生活中常常碰到這樣的問(wèn)題？在我的`書(shū)架上有10本書(shū)，我和弟弟看了5本，現(xiàn)在書(shū)架上還剩5本沒(méi)有看。就可以用：10-5=5本來(lái)計(jì)算再比如：媽媽端來(lái)了三個(gè)蘋(píng)果。我弟弟吃掉了一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在盤子里還剩兩個(gè)蘋(píng)果：3-1=2（個(gè)），這些洞可以用數(shù)學(xué)來(lái)解決。
生活中的數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在，而且學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)可以為我們解決好多問(wèn)題，所以我要好好學(xué)好數(shù)學(xué)。讓我的生活充滿樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 19
生活中奧秘?zé)o處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一道計(jì)算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計(jì)算方法——豎式計(jì)算，而坐在一旁自稱“數(shù)學(xué)天才”的老爸卻問(wèn)我：“難道沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡(jiǎn)便呢？可老爸卻一本正經(jīng)地拿來(lái)一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來(lái)了，便耐心在稿紙上算了出來(lái)，5分鐘后，答案算出來(lái)了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細(xì)琢磨起來(lái)。突然，頭腦里像閃出了個(gè)思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個(gè)相同的數(shù)（末尾必須是5），乘出結(jié)果的末尾兩位是25，而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗(yàn)證，我又拿“65*65”算了一次，結(jié)果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來(lái)”。爸爸聽(tīng)了我的.發(fā)現(xiàn)后，夸獎(jiǎng)了我，末尾不忘語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽(tīng)了爸爸的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又研究起下一道題目來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 20
在生活中我學(xué)會(huì)了不少的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我來(lái)和大家一起分享一下。周末我和媽媽一起去買菜，媽媽買了10塊錢蘋(píng)果，5塊錢橘子，2塊錢白菜，3塊錢的`豆腐…20元錢的肉，媽媽說(shuō)寶貝兒能算出來(lái)媽媽今天一共花了多少錢嗎？我高興的說(shuō)我來(lái)試試：10+5+2+3+20＝40，這時(shí)我算出來(lái)了，心里無(wú)比高興。媽媽說(shuō)寶貝你真棒！
我們學(xué)校有3棟教學(xué)樓，1個(gè)大操場(chǎng)，1面紅旗，6個(gè)籃球架，5個(gè)保安，1面笑臉墻……
我愛(ài)數(shù)學(xué)，生活處處有數(shù)學(xué)，我一定要努力的學(xué)好數(shù)學(xué)！會(huì)用數(shù)字來(lái)表示所看到的東西！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 21
“142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎？告訴你吧，我在研究一個(gè)數(shù)學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)呢！
暑假里的一天下午，我在研究奧數(shù)老師講的一個(gè)六位數(shù)：142857.為什么要研究它呢？這可是有原因的。不信，你看看開(kāi)頭的幾個(gè)數(shù)，它們都是142857的倍數(shù)。就讓我算給你看吧：142857乘1=142857，
142857乘2=285714，142857乘3=428571，142857乘4=571428，142857乘5=714285，142857乘6=857142，142857乘7=999999.是不是很神奇呢？
142857乘1到6的.結(jié)果都是由1、4、2、8、5、7這六個(gè)數(shù)組成的，讀起來(lái)也很順口、很好聽(tīng)，奧數(shù)老師要求我們要記住它們，現(xiàn)在，我已經(jīng)記住了，而且背得滾瓜爛熟，寫(xiě)這篇文章的時(shí)候都沒(méi)有那計(jì)算器一個(gè)一個(gè)的算，而是一口氣寫(xiě)出來(lái)的。
我真高興能從奧數(shù)老師那里學(xué)來(lái)這個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我相信，數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)不會(huì)很難，只要多發(fā)現(xiàn)、多觀察，就會(huì)找到很多訣竅，學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松許多，并且會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣，就像我的感受一樣呢！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 22
“142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎？告訴你吧，我在研究一個(gè)數(shù)學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)呢！ 暑假里的一天下午，我在研究奧數(shù)老師講的一個(gè)六位數(shù)：142857.為什么要研究它呢？這可是有原因的。不信，你看看開(kāi)頭的.幾個(gè)數(shù)，它們都是142857的倍數(shù)。就讓我算給你看吧：142857乘1=142857，
142857乘2=285714，142857乘3=428571，142857乘4=571428，142857乘5=714285，142857乘6=857142，142857乘7=999999.是不是很神奇呢？142857乘1到6的結(jié)果都是由1、4、2、8、5、7這六個(gè)數(shù)組成的，讀起來(lái)也很順口、很好聽(tīng)，奧數(shù)老師要求我們要記住它們，現(xiàn)在，我已經(jīng)記住了，而且背得滾瓜爛熟，寫(xiě)這篇文章的時(shí)候都沒(méi)有那計(jì)算器一個(gè)一個(gè)的算，而是一口氣寫(xiě)出來(lái)的。
我真高興能從奧數(shù)老師那里學(xué)來(lái)這個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我相信，數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)不會(huì)很難，只要多發(fā)現(xiàn)、多觀察，就會(huì)找到很多訣竅，學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松許多，并且會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣，就像我的感受一樣呢！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 23
今天，我和爸爸在小區(qū)里散步，爸爸突然問(wèn)我：“三角形的內(nèi)角和是多少？” “180°”
我不假思索的說(shuō)。“那，四邊形的內(nèi)角和呢？”爸爸繼續(xù)問(wèn)我。“四邊形？嗯，360。” 我依然很自信。“六邊形呢？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了么？”爸爸繼續(xù)啟發(fā)著我。 “六邊形…720°，規(guī)律么，”我拿著一根樹(shù)枝在沙子上勾勾畫(huà)畫(huà)，“設(shè)這個(gè)多邊形的`邊共有N條，那么，難道，度數(shù)＝180°×（Ｎ－１）？”我不自信的說(shuō)。“那么，讓我們驗(yàn)算一下吧，假設(shè)N=3,3-1=2 ，2 ×180°=360°，三角形是360°么？”“不是，那又是什么呢？”我百思不得其解 。“要不，百度一下？”“不，我要自己想。”自尊心強(qiáng)的我拒絕了。回到家，我繼續(xù)思索著這倒有趣的數(shù)學(xué)題，突然想起數(shù)學(xué)課上老師交給我們了什么高中等差數(shù)列，試試看吧。我繼續(xù)在稿紙上演算著。“歐耶！我算出來(lái)了！”我高興極了。在網(wǎng)上一搜，和我的答案一模一樣！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的規(guī)律！同學(xué)們，你們知道答案是什么嗎？ 答案如下：180°×（N-3）+180°或 180°乘以（N-2）。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 24
在日常生活中，每件事情都離不開(kāi)數(shù)，比如去買菜、去購(gòu)物、去看電影等等，都會(huì)用到數(shù)學(xué)，生活中還有很多數(shù)學(xué)等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。寒假里的一天，我和老爸老媽一起去鄉(xiāng)下奶奶家玩。剛上車沒(méi)多久我的肚子就唱起了“空城計(jì)”，“咕嚕咕嚕”直叫，好像在催促我快讓它吃個(gè)飽，我也是被逼于無(wú)奈，只好陪著笑臉想讓老爸幫我去買點(diǎn)零食和水。還沒(méi)等我開(kāi)口，老爸就主動(dòng)提出帶我去買零食，他說(shuō)我肚子叫的聲音實(shí)在是太大了，他想睡覺(jué)都睡不著，我也是哭笑不得。我們停在了一家小超市旁邊，我和老爸走下車，我看見(jiàn)超市門口有一個(gè)告示牌，上面寫(xiě)著“3個(gè)空瓶可換1瓶礦泉水。”我們走進(jìn)超市買了一袋面包和3瓶礦泉水。老爸一看一瓶礦泉水1元，就來(lái)了興趣，給我出了一個(gè)題目；“用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我不假思索一下子就算出來(lái)了“10瓶！”“錯(cuò)！”“怎么錯(cuò)了？10÷1=10呀！”老爸狡黠地看了我一眼說(shuō)：“3個(gè)空瓶又可以換1瓶呀！”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了，在心里默默算了起來(lái)，“14個(gè)！”我自信地喊了起來(lái)！“嗯”老爸滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)數(shù)學(xué)這么有趣啊，我暗暗地想。
從這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊，只要你樂(lè)于探索，你就會(huì)有更多奇妙的.發(fā)現(xiàn)。我們要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，只有熟練的掌握了數(shù)學(xué)，才能讓數(shù)學(xué)成為我們生活中的好幫手。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 25
又到我們一周，說(shuō)寫(xiě)“趣味數(shù)學(xué)”時(shí)間了，數(shù)字寶寶又在呼喚我了，因?yàn)樗麄兠刻於紘@著我們身邊。跟我們的生活息息相關(guān)，無(wú)處不在。今天你用到數(shù)學(xué)了嗎？（告訴你個(gè)秘密喲，其實(shí)10以內(nèi)的數(shù)字寶寶組成我們都已學(xué)完了）。下面我就和小朋友們分享一下我是怎樣利用生活中數(shù)學(xué)的。
有一天，媽媽接我放學(xué)回家，路途中遇到一件有趣的事情：就是有位慈祥的老奶奶在市場(chǎng)的一個(gè)角落里賣蒜苗，一位阿姨走過(guò)去問(wèn)奶奶；”你的蒜苗多少錢？奶奶說(shuō)；2元一把、阿姨說(shuō)：我要4把，遞給奶奶10元錢，奶奶算半天也沒(méi)算出要給阿姨找回多少錢。1秒″2秒″3秒″過(guò)去了，阿姨等的有點(diǎn)不耐煩了，大聲說(shuō)：奶奶，你快點(diǎn)兒！我著急趕時(shí)間吶。這時(shí)我剛好看到了，就在心里默算著：用2＋2＋2＋2＝8、再用我們學(xué)過(guò)10的分解10的組成來(lái)計(jì)算：10－8＝2，我趕快跑去說(shuō)：奶奶，你要給阿姨找回2元錢。奶奶用質(zhì)疑的眼神問(wèn)我；小朋友你沒(méi)有算錯(cuò)吧，是找回2元嗎？站在旁邊的.媽媽肯定地說(shuō)：是的，奶奶”沒(méi)有算錯(cuò)。老奶奶摸摸我的頭開(kāi)心的笑了。
這時(shí)奶奶籃子里還剩3把蒜苗，媽媽說(shuō)，兒子，我們把奶奶這3把蒜苗買回家去吧。天氣已經(jīng)很冷了，讓奶奶賣完早點(diǎn)回家吧。媽媽問(wèn)我，你看要給奶奶多少錢？（心里算著：2元一把，就用2+2+2=6）我一口說(shuō)出要給6元。媽媽說(shuō)，兒子，真的很棒，算對(duì)了。奶奶笑著夸我是個(gè)好孩子，我說(shuō)，謝謝奶奶！你也早點(diǎn)回家去吧。
生活中的數(shù)學(xué)真的真的很重要，不僅幫助了別人，也讓我在生活中利用數(shù)學(xué)“數(shù)字寶寶”學(xué)到了很多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 26
“巧算24分”是一種數(shù)學(xué)游戲，就像下棋一樣，是一種大眾化的娛樂(lè)活動(dòng)。它以其獨(dú)特的數(shù)學(xué)魅力和豐富的內(nèi)涵逐漸被越來(lái)越多的人所接受。這種游戲易學(xué)，能健腦益智，是一種極其有益的活動(dòng)。
24點(diǎn)的游戲規(guī)則是取出一副牌，一次打4張，加減乘除加括號(hào)算出24，其中A-K代表數(shù)字1-13。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但認(rèn)真玩的話會(huì)發(fā)現(xiàn)技巧很多，很有感觸。我用1，2，3，4這四個(gè)數(shù)字總結(jié)了我24分的經(jīng)驗(yàn)。
“1”在撲克牌中是“a”。我覺(jué)得不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，更是勝利的象征。它代表了第一，也代表了最好，就像24分的比賽，誰(shuí)算的快，算的準(zhǔn)，誰(shuí)就是小組第一。二十四分不僅考驗(yàn)了我們的數(shù)字計(jì)算能力，也增強(qiáng)了我們爭(zhēng)奪第一的勇氣。
“2”是偶數(shù)。任何數(shù)乘以偶數(shù)都是偶數(shù)。上課前老師布置24分游戲規(guī)則的時(shí)候，我很納悶為什么是“24”。仔細(xì)考慮后發(fā)現(xiàn)，24是偶數(shù)，在1-13中，24包含除數(shù)1，2，3，4，6，8，12，而其他像25這樣的數(shù)字只有2個(gè)除數(shù)1，5，22只有3個(gè)除數(shù)1，2，11，所以組合少，無(wú)解機(jī)會(huì)多，游戲樂(lè)趣少。我想這就是為什么是“24”，而不是“22”、“23”或“25”的原因吧！
“3”在中國(guó)古代代表了許多含義。子曰：“三人行必有我?guī)煛！薄Ｔ跀?shù)24分的活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。有幾個(gè)問(wèn)題，我以為根本沒(méi)有解決辦法，但有些學(xué)生可以很快解決。通過(guò)觀察他們的算法，我們發(fā)現(xiàn)可以用不同的思維方式來(lái)解決。正是這種方法讓我在接下來(lái)的比賽中能夠快速的算出答案。這讓我明白，有些問(wèn)題不能因?yàn)槲也荒芏艞墶Ｒ苍S我換個(gè)思路，或者問(wèn)問(wèn)同學(xué)老師，問(wèn)題就迎刃而解了。
“4”代表四人一組，通過(guò)四次操作，用四張牌打24分，這就是游戲規(guī)則。而且我一直在想，如果是五個(gè)人玩的游戲，我會(huì)不會(huì)贏。如果發(fā)五張、六張、七張牌，那么無(wú)解的幾率會(huì)更小嗎？現(xiàn)在只會(huì)加減乘除。如果我知道更多的算法，我會(huì)想出更多的解決方案嗎？后來(lái)上網(wǎng)回家找24分游戲數(shù)據(jù)，了解到通過(guò)電腦分析，從52張牌中隨機(jī)選取4張，會(huì)有1820種不同的組合，其中458種組合數(shù)不出24分；五張無(wú)解卡總數(shù)只有80張；在6張牌的情況下，4905種不同組合只有3種組合無(wú)解；在7張卡的'情況下，所有組合(10，890)都有解。
這是我在21點(diǎn)游戲中的感受。雖然只是一個(gè)普通的算術(shù)游戲，但是包含了這么多的道理。如果仔細(xì)分析數(shù)學(xué)中的道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的1234。
“巧算24分”可以極大地調(diào)動(dòng)眼、腦、手、口、耳等感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)我們快速的心算和反應(yīng)能力很有幫助。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 27
前些天我寫(xiě)過(guò)一篇《我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學(xué)》。但經(jīng)過(guò)期末的一段“埋頭苦干”，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)那么討厭數(shù)學(xué)了！也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)在我心中已經(jīng)“化敵為友”，漸漸地有點(diǎn)喜歡上了。
大家都說(shuō)“熟能生巧”，是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)我認(rèn)為這背后一定有個(gè)嚴(yán)厲的媽媽和幾個(gè)痛苦的周末！
說(shuō)起痛苦，我記得離期末還有兩周的時(shí)候是最痛苦的。在那時(shí)我的手機(jī)在我旁邊叮咚直響。誰(shuí)呀？當(dāng)然是我的學(xué)霸朋友多多。她干嘛？發(fā)朋友圈啊！干啥子？玩兒去了！什么處州公園、看電影……走遍麗水啊！在我看來(lái)，已經(jīng)橫跨太平洋了！
當(dāng)然，我是一臉的不屑——你才逛了一個(gè)小小的麗水，你知道我在干嘛嗎？我去了永康市、嘉興市、衢州市、義烏市、江山市……一大堆哩。大概十多個(gè)！這讓我認(rèn)識(shí)到生活在江山市的十一歲的`粗心小紅；在義烏市的不會(huì)計(jì)算傻子小明；在嘉興市的跳繩一分鐘超慢的奇葩小軍……嘻嘻，厲害嗎？
有人可能還蒙圈呢？其實(shí)我前面說(shuō)的人們，都是試卷里認(rèn)識(shí)的。我，這只喵，一個(gè)周末，在試卷山中迷惑著；在試卷雨中哭泣著；在試卷湖中迷失著！
試卷，一張、兩張、三張……
窗前，一只顫抖的手，一支舞動(dòng)著的筆，一張緊張又疲勞的面孔，一頭耷拉的頭發(fā)和如木頭一般的雙腳——這就是我！
不過(guò)說(shuō)實(shí)話，這試卷，我倒真的越做越好了！之前我做一道題就有一種“生不如死”的感覺(jué)，可現(xiàn)在，越做越起勁，只不過(guò)除了幾道特別難的題以外，其它的都十分輕松搞定。
哈哈，做完題可不能少了和閨蜜聊會(huì)天，“果子，在嗎？”
果子秒回：“干嘛哈？”
“告訴你，我發(fā)現(xiàn)自己不太討厭數(shù)學(xué)了！”我欣喜若狂。
“不錯(cuò)，玩游戲嗎？”果子發(fā)給我，接著他又發(fā)了一個(gè)嗨起來(lái)的表情。
我毫不猶豫地給他打字：“no，我要做卷子。”
我覺(jué)得數(shù)學(xué)挺不錯(cuò)，跟閨蜜聊完天，心情好了繼續(xù)做題效果會(huì)更好。
為什么？為什么之前討厭數(shù)學(xué)？我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕，題目是越做越帶勁的，特別是做出一道我不會(huì)做的題目之后，帶給我的驚喜。我覺(jué)得，我開(kāi)始慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)了。周老師聽(tīng)了一定很高興！
太陽(yáng)下山了，落日的余暉染紅窗欞，好像一張鑲了金邊的獎(jiǎng)狀。我發(fā)現(xiàn)我不太討厭數(shù)學(xué)了。這句話，我想對(duì)世界上每一個(gè)人說(shuō)。
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