發現的作文實用[3篇]

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的發現的作文3篇，歡迎大家分享。

發現的作文 篇1

　　昨天中午，天特別的熱，氣溫高達39攝氏度，于是我決定吃雪糕。

　　我打開冰箱取了一支雪糕，刨開雪糕皮，雪糕上有一層白蒙蒙的冰，像雪一樣。我張口就用舌頭去添，“不幸”發生了，舌頭被黏在雪糕上了，使勁一拔，舌頭被拉的生疼。咦，怎么回事？

　　我百思不得其解，就去問爸爸：“爸爸，我的舌頭黏在了雪糕上，是什么原因？”

　　爸爸笑著說：“鳴鳴，當你吃雪糕時，氣溫很高，你的舌頭突然接近很低的.溫度，舌頭上的水瞬間凝華，也變成了小冰晶，就與雪糕凝在一起了，于是舌頭就被黏在雪糕上了。現在，雖說你不是很 明白，可是隨著你的知識的豐富，你一定會真正明白其中的道理的，所以，你一定要好好學習文化知識�！�

　　聽了爸爸的話，我又一次明白了知識的重要性。于是，我下定決心好好學習，爭做一名有文化、有紀律、有道德的學生。

發現的作文 篇2

　　一、偉大的預言

　　說明：法拉第發現電磁感應現象那年，麥克斯韋在蘇格蘭愛丁堡附近誕生，從小就表現出了驚人的物理和物理天賦，他從小熱愛科學，喜歡思考，1854年從劍橋大學畢業后，精心研讀了法拉第的著作，法拉第關于場和力線的思想深深吸引了麥克斯韋，但麥克斯韋也發現了法拉第定性描述的弱點，那就是不能定量的描述電場和磁場的關系。因此，這位初出茅廬的科學家決定用他的物理才能來彌補。1860年初秋，麥克斯韋特意去拜訪法拉第，兩人雖然在年齡上相差四十歲，在性情、愛好、特長方面也迥然各異，可是對物質世界的看法卻產生了共鳴。法拉第鼓勵麥克斯韋：你不應停留在物理解釋我的觀點，而應該突破它。

　　說明：麥克斯韋學習了庫侖、安培、奧斯特、法拉第、亨利的研究成果，結合了自己的創造性工作，最終建立了經典電磁場理論。

　　說明：法拉第電磁感應定律告訴我們：閉合線圈中的磁通量發生變化就能產生感應電流，我們知道電荷的定向移動形成電流，為什么會產生感應電流呢?一定是有了感應電場，因此，麥克斯韋認為，這個法拉第電磁感應的實質是變化的磁場產生電場，電路中的電荷就在這個電場的作用下做定向移動，產生了感應電流。即使變化的磁場周圍沒有閉合電路，同樣要產生電場。變化的磁場產生電場，這是一個普遍規律

　　說明：自然規律存在著對稱性與和諧性，例如有作用力就有反作用力。既然變化的磁場能夠產生電場，那么變化的電場能否產生磁場呢?麥克斯韋大膽地假設，變化的電場能夠產生磁場。

　　問：什么現象能夠說明變化的電場能夠產生磁場?(例如通電螺線管中的電流發生變化，那么螺線管內部的磁場要發生變化)

　　說明：根據這兩個基本論點，麥克斯韋推斷：如果在空間在空間某區域中有不均勻變化的電場，那么這個變化的電場能夠引起變化的磁場，這個變化的磁場又引起新的變化的電場.........這樣變化的電場引起變化的磁場，變化的磁場又引起變化的電場，變化的`電場和磁場交替產生，由近及遠傳播就形成了電磁波。

　　二、電磁波

　　問：在機械波的橫波中，質點的振動方向和波的傳播方向之間有何關系?(兩者垂直)

　　說明：根據麥克斯韋的理論，電磁波中的電場強度和磁感應強度互相垂直，而且兩者均與電磁波的傳播方向垂直，電磁波是橫波。

　　問：電磁波以多大的速度傳播呢?(以光速C傳播)

　　問：在機械波中是位移隨時間做周期性變化，在電磁波中是什么隨時間做周期性變化呢?(電場強度E和磁感應強度B)

　　三、赫茲的電火花

　　說明：德國科學家赫茲證明了麥克斯韋關于電磁場的理論

發現的作文 篇3

　　大自然有許多奧秘，大家一起來看看吧!

　　在一個星期六的下午，天氣晴朗，萬里無云，我和爸爸，媽媽回老家幫你奶奶，爺爺大掃除。在大掃除時，我無意間發現后門的墻角上有一張蜘蛛網。這時，一只小飛蟲慢慢地飛過來，一不小心撞上了蜘蛛網，小飛蟲努力的掙扎著，可是一點兒也沒有用，小飛蟲被牢牢地粘住了。突然，一只烏黑的蜘蛛從一旁爬了出來，來到小飛蟲旁邊津津有味地吃了起來，不一會兒就把小飛蟲吃的'只剩驅殼了。吃完后，蜘蛛有爬到一旁等待著其他食物的到來。這時，我的腦海中出現了一個疑問：為什么蜘蛛網不粘蜘蛛，而粘飛蟲?我帶著這個疑問上網查找資料，終于找到了答案。

　　原來是因為：因為蜘蛛肚子里有很多絲漿，尾端有很小的孔眼，結網的時候，它把這些絲漿噴出來，絲漿一遇到空氣就凝成細細的絲，蜘蛛就利用這些絲線織成了網。蜘蛛網帶有黏性，不管什么飛蟲，只要撞到蜘蛛網就別想再跑到，但是蜘蛛的身上和腿上經常分泌一層油質。所以蜘蛛網不粘蜘蛛而粘飛蟲，看到這我恍然大悟。“哦，原來是這樣!”我笑著說。

　　通過這次發現，我得到了很多知識，我以后一定要留心觀察大自然，獲得更多知識。

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