實(shí)用的生活發(fā)現(xiàn)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的生活發(fā)現(xiàn)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇1
曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想讓自己活的輕松點(diǎn)，曾無(wú)數(shù)次想在金色的陽(yáng)光下奔跑，揮灑痛快的汗水，曾無(wú)數(shù)次的憧憬的看自己輕輕地躺在軟綿綿的牧草上，讓心靈如溪水般阡蟲(chóng)不染。。。然而，你我都處在鋼筋水泥的城堡，那顆心不是輕快地跳動(dòng)，而是連同那一點(diǎn)點(diǎn)被題海消磨的激情一起故慢節(jié)奏，甚至停止。生活中有美嗎？我惘然，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)世界上不是缺少美，而是自己是否有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活因發(fā)現(xiàn)而精彩。
秋風(fēng)將一點(diǎn)點(diǎn)綠色舔盡，寒冷的冬接踵而至。我坐在公共汽車(chē)上，心里繁雜而凄涼。四季如人生，并不是每一天都如春天，人們的眼中也并不是充滿(mǎn)活力。也有厚厚的灰塵朦朧了他們的眼。我被沉重的空氣吸入肺中。這個(gè)冬天實(shí)在是太冷了。讓萬(wàn)物都蟄伏。竟連空氣也透著絲絲寒冷。我關(guān)上窗戶(hù)，埋下頭來(lái)，嗅者令人難過(guò)的充斥在車(chē)廂里的汽油味。
突然，一抹奇異的光從我的眼前一跳而過(guò)，我走出車(chē)，順著幽香走去，啊！原來(lái)是一侏臘梅。無(wú)論是干裂的樹(shù)皮還是他那嫩柔的粉瓣都讓你心疼。如刀割般的寒風(fēng)不斷侵襲，它卻表現(xiàn)的如此勇敢，枝條在風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)。無(wú)情的寒風(fēng)卻成了它的伴奏，它在風(fēng)中翩翩起舞，我凝視著這侏不平凡的生命，心卻猛的顫了一下。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？心里突然多了一種滋味，不知是崇敬還是慚愧。為它的勇敢，為它的樂(lè)觀而感到崇敬，對(duì)自己的無(wú)知而慚愧。猛然間，我讀懂了生命，發(fā)現(xiàn)了生活中的美。
重重壓力與煩惱迫使我們向生活低頭，放棄與淚水卻不能洗刷我門(mén)心靈的痛。有時(shí)候，擦亮雙眼，會(huì)發(fā)現(xiàn)除了壓抑與煩悶，更會(huì)有一方凈土，等著我門(mén)去發(fā)現(xiàn)。生活因發(fā)現(xiàn)而精彩。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇2
生活有時(shí)像大海，洶涌澎湃，有時(shí)又像春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的柔美，有時(shí)是人與人或動(dòng)物之間和諧共處的美。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一首美麗的歌嗎？他的名字叫“感恩的心”，在那些失去聽(tīng)力的人，生活之中又是多么的困難，可是他們依然堅(jiān)強(qiáng)不屈，用自個(gè)兒頑強(qiáng)的意志力，在20xx年春節(jié)晚會(huì)上取得了第一名，她們表演的是“千手觀音”，雖然她們聽(tīng)不見(jiàn)我們?yōu)樗齻兌懫鸬臒崃艺坡暎瑓s看見(jiàn)我們的動(dòng)作，她們?yōu)槿嗣裆涎莸氖且环N鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溫暖如春的美，既溫暖了我們的心，也讓我們知道她們的內(nèi)心非常溫暖，她們的背后的艱辛，可能回想起來(lái)也是一段美麗而又可歌可泣的美。每當(dāng)我回首過(guò)去的事，感覺(jué)又是一種苦澀的美。
德國(guó)一位著名的作曲家貝多芬，他失聰了，但是他的一句話(huà)卻讓我感觸非常大，“一個(gè)樂(lè)隊(duì)，只能奏出我心中一分鐘的音樂(lè)”，說(shuō)明人的內(nèi)心美才能使生活更加美麗，貝多芬雖聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，卻一直堅(jiān)持創(chuàng)作，他的那架鋼琴就在他的心中，每當(dāng)他看音符時(shí)，他的心中就會(huì)響起音樂(lè)，雖然別人聽(tīng)不見(jiàn)，可在他的心中會(huì)是一種安慰。生活也正如此。只有抱著希望，才能知道生活的滋味。
生活中有美麗的事物，也有蜜一般甜美的事，總之，生活是豐富多彩，有酸，有甜，有辣……但是如果沒(méi)有這七彩的生活，也就沒(méi)有美，而這種美，只有經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才能讓你體會(huì)的到，這就是我發(fā)現(xiàn)的生活中的美。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇3
“語(yǔ)文”這個(gè)詞,我們并不陌生。從字面上看，“語(yǔ)文”就是語(yǔ)言與文字的簡(jiǎn)稱(chēng)。不要以為“語(yǔ)文”就是什么死記硬背的，它可大有學(xué)問(wèn)呢！
以前我總覺(jué)得語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)意思。特別是那些個(gè)文言文、古詩(shī)，一看到我就頭疼，可自從在少年宮的那堂特別的“游戲課”后，我對(duì)語(yǔ)文的看法與之前截然不同。
那天，少年宮的蘭老師一上課就說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天呢，不像平時(shí)那樣上課。今天呢，我們上一堂別開(kāi)生面的“游戲課。”“游戲課？”我們很詫異，但隨即，歡呼代替了驚訝。我們按照蘭老師的要求把桌椅圍成一大圈，靜靜地等待蘭老師的指令。
“OK，我們先來(lái)玩‘成語(yǔ)接龍’的游戲！”蘭老師打了一個(gè)響指。“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲我們都玩過(guò)，這是我的弱項(xiàng)，我不喜歡學(xué)習(xí)成語(yǔ)。但是其他同學(xué)的興奮感染了我，我也興致勃勃地參與了進(jìn)來(lái)。
“好，我們從這位同學(xué)開(kāi)始，蘭老師先開(kāi)頭，底下的同學(xué)不能提示！”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。“一心一意！”“意氣風(fēng)發(fā)!”第一個(gè)女孩迅速站起身回答。“發(fā)......嗯，發(fā)揚(yáng)光大！”一個(gè)男同學(xué)也很快地作答。接下來(lái)的那個(gè)同學(xué)想都沒(méi)想就喊了出來(lái)“大材小用！”“嗯，很好，下一位！”蘭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)剛才幾位同學(xué)的表現(xiàn)表示贊賞。到我了！我還沒(méi)有想好。在全班同學(xué)的注視下，我慢吞吞地站起來(lái)，“用......用......”底下有的同學(xué)用手捂住嘴，我知道他們有答案了。我怎么就想不出來(lái)嘞，唉......支吾了半天，蘭老師看我沒(méi)想出來(lái)，讓我先坐下。“‘用’開(kāi)頭的成語(yǔ)有用之不武！”旁邊的同學(xué)跟我說(shuō)。“好吧，這道題只好斷了，我們?cè)賮?lái)一題。”蘭老師無(wú)奈地說(shuō)。
有同學(xué)在竊竊私語(yǔ):“真掃興!”“對(duì)呀，這才連上幾個(gè)，這么快就斷了！”他們的小聲責(zé)怪就像一盆冷水一樣澆滅了我對(duì)游戲的熱情。我的心里像平靜的潭水被丟進(jìn)了石子，久久不能平靜。
回到家，我翻出幾本已經(jīng)蒙上一層灰的“古詩(shī)詞大全”、“成語(yǔ)典故”、“精選文言文”。我決定要改變一下自己對(duì)這方面的成見(jiàn)。翻開(kāi)書(shū)我才領(lǐng)悟到了文字世界的奇妙。寥寥數(shù)語(yǔ)，便能將一件事說(shuō)清，把一處風(fēng)景寫(xiě)得十分有意境......從那以后，我大大拓展了對(duì)古詩(shī)詞的閱讀，對(duì)成語(yǔ)什么的也更加重視。
是這個(gè)成語(yǔ)接龍游戲讓我羞愧不已，而這份羞愧不已點(diǎn)燃了我對(duì)文字的熱情，讓我對(duì)文字有了全新的認(rèn)識(shí)。這堂“游戲課”讓我印象深刻！
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇4
泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。”是的，在生活中總有太多的磨礪，但我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
——題記
以前總以為自己過(guò)的很好，一天在學(xué)校無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，但自從初三進(jìn)行一次分班后，被分出來(lái)后才明白了什么是晴天霹靂，當(dāng)時(shí)我真蒙了，有的同學(xué)在哭，而我只是靜靜地站著。再后來(lái)被分出來(lái)的同學(xué)都變了，一天打打鬧鬧的，也不學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我也像泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣的，每天上課也提不起精神，那時(shí)真的覺(jué)得自己垮了一般。當(dāng)我無(wú)意中看到泰戈?duì)柕倪@句話(huà)，頓時(shí)醒悟了許多……
其實(shí)在我們的生活中并不是像祝福語(yǔ)說(shuō)的那樣——萬(wàn)事如意，總有一些不稱(chēng)心的事；總會(huì)遇到絆腳石；總會(huì)有一時(shí)的迷惘，而最重要的是你如何面對(duì)這些事，并不是一蹶不振，就如同那首歌詞一般“不經(jīng)歷風(fēng)雨，咋能見(jiàn)彩虹”，所以為了能見(jiàn)到彩虹不論遇到什么事都要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)自己學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)后自己也長(zhǎng)大了一些。
那么就說(shuō)一個(gè)大家都熟悉的人，他就是音樂(lè)巨人貝多芬，他雙目失明而且耳聾，但他依舊寫(xiě)出了《英雄交響樂(lè)》、《田園交響樂(lè)》等大量音樂(lè)作品，他要是在失明耳聾后就放棄自己，那他如何會(huì)有后來(lái)的成就？在人的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。
“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”這是魯迅對(duì)司馬遷《史記》的.評(píng)價(jià)，司馬遷在面對(duì)牢獄之災(zāi)的時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，這才有了后來(lái)的《史記》。
所以，當(dāng)遇到事的時(shí)候并不是祈禱，而是勇于面對(duì)，如同當(dāng)初一蹶不振的我，即使班級(jí)換了但老師卻沒(méi)變，不論在什么環(huán)境下都會(huì)有成功的人，同學(xué)們，我們是否該攜手共同走過(guò)呢？
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，真正的強(qiáng)者不是別人給予的而是自己創(chuàng)造的，我們也許會(huì)有一時(shí)的迷惘，但可以從中學(xué)會(huì)一生致用的——堅(jiān)強(qiáng)。
珍珠說(shuō)只有經(jīng)歷過(guò)痛苦才會(huì)成功；那天空的雄鷹說(shuō)只有經(jīng)歷過(guò)失敗才會(huì)成功；彩虹說(shuō)只有經(jīng)歷過(guò)之前的風(fēng)雨才會(huì)成功。在這之前必須堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)。
我說(shuō)在路上需要堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)生活。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇5
我在書(shū)上看到了一句話(huà)：把紙打濕后火就燒不著了。我很納悶：是紙就都能燒得著，紙打濕后，怎么會(huì)燒不著呢？于是，我決定親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
我原本想在客廳里做實(shí)驗(yàn)，但我又覺(jué)得在客廳里做不太安全，如果紙真的燒著了，還來(lái)不及滅火呢！所以，我決定在水池旁做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先拿出一張紙和一個(gè)打火機(jī)，然后再把紙打濕，最后，我用打火機(jī)燃燒打濕過(guò)的紙，但是，這張紙?jiān)趺匆矝](méi)有被點(diǎn)著。
我突發(fā)奇想：如果紙杯里放上水，紙杯會(huì)不會(huì)被火點(diǎn)著呢？于是，我決定再次親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
這一次我叫上了媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)還是在水池旁。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先拿出一個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)，然后再在紙杯里倒了一些水，最后，我用打火機(jī)對(duì)準(zhǔn)杯底，小心翼翼地按下開(kāi)關(guān)，我看見(jiàn)：白白凈凈的杯底出現(xiàn)了一個(gè)大大的黑斑。一分鐘過(guò)去了，可那紙杯還是“頑石不點(diǎn)頭——依然如故”！事實(shí)證明了盛水的紙杯和打濕過(guò)的紙的確不會(huì)被火點(diǎn)燃，可這又是為什么呢？于是，我和媽媽上網(wǎng)查了一些資料。打濕過(guò)的紙不會(huì)被火點(diǎn)燃的原因沒(méi)有查到，不過(guò)盛水的紙杯不會(huì)被火點(diǎn)燃的原因查到了，我看后茅塞頓開(kāi)。原來(lái)，當(dāng)我們?nèi)紵恿怂募埍瓡r(shí)，火焰產(chǎn)生的熱量從杯底迅速傳到了被中的水里，而水的液體流動(dòng)性和良好的傳熱性能將打火機(jī)所在處的熱量迅速散開(kāi)，這樣，杯底的溫度始終達(dá)不到紙的燃點(diǎn)，那就燃燒不起來(lái)。
其實(shí)，生活中處處都有科學(xué)知識(shí)，只要你細(xì)心觀察，就一定能從中發(fā)現(xiàn)什么。
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