【推薦】善于發(fā)現(xiàn)作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的善于發(fā)現(xiàn)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇1

　　一朵花，開(kāi)在春天，是美好；一片綠葉，映入眼簾，是清新；一個(gè)人，放在心中，是牽念。生活中的美好或許只是一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)簡(jiǎn)單的想法。

　　父親不僅樸素，而且還有著小孩的天真。

　　那日我在寫(xiě)著作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著字跡逐漸潦草。，這時(shí)，我爸看見(jiàn)了，拍拍我的肩膀讓我放松說(shuō)道：“沒(méi)事，不急，還有很長(zhǎng)時(shí)間的，不能因?yàn)榧本蛯⒆謱?xiě)丑了呀。”。我因?yàn)榻辜保�于是�?duì)他吼了一聲：“我沒(méi)有多少時(shí)間了，我這作業(yè)還有很多沒(méi)動(dòng)呢，怎能不急啊！”我繼續(xù)低頭寫(xiě)著作業(yè)，而父親卻靜悄悄地的將門(mén)帶上，出去了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我終于將作業(yè)寫(xiě)完了。等我出來(lái)時(shí)，我望見(jiàn)我的父親。他坐在沙發(fā)上，手上拿著我小時(shí)候玩的氣球。這氣球已經(jīng)扁扁的了，而父親卻樂(lè)此不疲。他手按著氣球，氣球一會(huì)兒變成寶劍的模樣，一會(huì)兒變成法杖的模樣，一會(huì)兒又有變成另外一個(gè)模樣……

　　他眼神里洋溢著幸福，而我已好久沒(méi)見(jiàn)到我父親這樣的神情。自從我期中考試失利后，我的情緒一直低落，我的父親也一直眉頭緊鎖著。考試的失利讓我感到壓力，最近也沒(méi)有時(shí)間去與父母聊天。當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)觀察父親時(shí)，卻已發(fā)現(xiàn)父親頭上已多了幾根白發(fā)，我眼眶漸漸濕潤(rùn)了。想想最近幾天，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到半夜時(shí)，父親也陪我寫(xiě)完；而早上父親因?yàn)楣ぷ饕�起的更早。日夜的煎熬將父親的一頭黑發(fā)的父親染成了白發(fā)，臉上也多了幾道皺紋。

　　父親也發(fā)現(xiàn)了此時(shí)的我。，他將球放在枕頭后面，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了嗎。？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走向父親，將氣球拿出吹了一下，說(shuō)：“還記得我小時(shí)候最喜歡爸爸做的氣球?qū)殑α耍�還時(shí)常與父親玩著奧特曼打小怪獸的游戲呢！”我手動(dòng)了動(dòng)，將氣球變成了寶劍的形狀，將氣球遞給父親。我伸開(kāi)雙手，父親也默契地的伸開(kāi)雙手。，我們相互擁抱，一股層溫馨彌漫屋中。

　　生活中有很多這樣的事。我們要善于去發(fā)現(xiàn)愛(ài)。父母需要陪伴，不要讓“這樣的事情發(fā)生。我欣賞善于發(fā)現(xiàn)的我，我欣賞發(fā)現(xiàn)且懂得珍惜的我！

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇2

　　人人都有不足之處，俗話說(shuō)人無(wú)完人吧！世界上沒(méi)有十全十美的人，因此在發(fā)現(xiàn)別人缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確，因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)寬容并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。一次，在一個(gè)公開(kāi)數(shù)學(xué)課上，這老師出了五道題叫一個(gè)同學(xué)上去作，當(dāng)這同學(xué)所全部做完時(shí)，同學(xué)們紛紛的說(shuō)他的最后一題錯(cuò)了，卻沒(méi)有說(shuō)他對(duì)了四道題，也沒(méi)有想到他平常的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，只發(fā)現(xiàn)了他這次的錯(cuò)誤。同時(shí)也使全感到難堪，完全不顧別人的感受，然而如果我們寬恕了他，他也不會(huì)如此傷心難過(guò)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕，也許對(duì)別人的寬恕就是對(duì)自己寬恕并獲得友情。

　　學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，使你進(jìn)步，使你獲得友情，使你快樂(lè)……

　　我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我最好的朋友她因不小心拿了我的鋼筆，然而卻被我知道了，我十分的生氣，完全不聽(tīng)她的解釋。因此，我與絕交了，以后，我們?cè)俳o我們?cè)谝黄鹜媪耍�連話都幾乎不講了。那時(shí)，就好像世界末日了，因?yàn)樗�是我最好的朋友，也是唯一的朋友。但也是由于我不原諒她，不理解她使我最終失去了她這個(gè)朋友。后來(lái)有一天忽然聽(tīng)到一個(gè)聲音，說(shuō)她并沒(méi)有想偷我的筆，只是想用一下，因?yàn)樗�家比我家還貧困，她沒(méi)有笑寫(xiě)作業(yè)，只好拿了我的筆，然而由于我的不理解，使她受冤枉，我聽(tīng)了十分的難過(guò)。我想如果我當(dāng)時(shí)想想她的優(yōu)點(diǎn)，她是我唯一的朋友，學(xué)習(xí)寬容她，也許我就會(huì)失去這個(gè)好朋友，反而會(huì)得到一個(gè)真摯的友情。

　　因此，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人，它會(huì)使你得到友情，快樂(lè)，不至于做出使自己后悔的事，并且你應(yīng)知道人無(wú)完人。

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇3

　　每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活的美好，去發(fā)現(xiàn)事物的奧妙。你不僅可以用眼睛去發(fā)現(xiàn)，去看見(jiàn)。你還可以用心靈去發(fā)現(xiàn)，去感悟。

　　霧靄幽幽，清晨的天空還不是那么明亮清澈，薄霧籠罩了整片天空。我們漫步于林間小路，本就靜謐的香山在這一層煙霧的繚繞下顯得更加迷幻。我們每邁一步都是小心翼翼，生怕打破這片寧?kù)o。

　　相對(duì)這林徑的幽謐，盡頭的溪流旁可就熱鬧多了，溪水順著石塊間的縫隙緩緩流下，最終匯集流入小溪。和風(fēng)拂過(guò)，仿佛是秋天吹響了號(hào)角，溪水旁的一棵紅楓樹(shù)左右搖曳，舞姿婀娜。從山澗滴落下的水濺落在一片楓葉上，搖搖欲墜。一眨眼，紅楓葉緩緩落下，這一瞬將仿佛特別緩慢，楓葉隨著風(fēng)慢慢地，慢慢地落到了樹(shù)根旁。

　　我拾起這片葉子，用手撫摸它的葉脈，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)根旁還有幾片這樣的葉子，從大樹(shù)的懷抱中落到樹(shù)的腳下。我想這飄落的一刻并不凄涼，而是它們找到了自己的歸宿。它們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)有大樹(shù)呵護(hù)，給予它們養(yǎng)分。讓它們從樹(shù)枝間新冒發(fā)的葉尖成長(zhǎng)為一片絢麗的葉片。葉落歸根，葉子的脈絡(luò)是躍動(dòng)的音符，葉片仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，有涼爽的秋風(fēng)附和，在飄落的一剎那奏成一首天籟的樂(lè)章，致予楓樹(shù)，致予它們的母親。我想，落葉在楓樹(shù)下找到了歸宿，在經(jīng)歷歲月的催蝕后，它們會(huì)化成養(yǎng)分，給予母親，這是對(duì)母親養(yǎng)育的最好的回報(bào)。

　　我發(fā)現(xiàn)葉子有它生長(zhǎng)的規(guī)律，它從一片嫩綠的葉芽，在經(jīng)歷風(fēng)霜雨打的困難和陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)后長(zhǎng)成一片飽滿(mǎn)的葉片，最終成為枯黃的落葉歸于土壤。

　　我發(fā)現(xiàn)時(shí)間的一切都有共同的生長(zhǎng)規(guī)律，他們受母親的呵護(hù)而成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后又回報(bào)母親給予他們的滋養(yǎng)。

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇4

　　今天，我和女兒一起收看了《開(kāi)學(xué)第一課》，節(jié)目的主題是“美就在身邊”。

　　節(jié)目中講到了最美司機(jī)吳斌，最美教師鄧?yán)颍�神九宇航員之一的劉洋，最美戰(zhàn)士高鐵成等好多我們熟悉的身影，他們都是最美的。

　　其中給我印象最深刻的是神九宇航員之一的劉洋，她說(shuō)的一段話很讓我感動(dòng)，“這顆我們棲息的星球，在茫茫宇宙中竟然顯得那么耀眼，那么的美麗，一顆顆玲瓏的行星，在漆黑的一片的宇宙中，它安安靜靜地?zé)òl(fā)出光芒，簡(jiǎn)直是一種超越了語(yǔ)言的美”。難怪她說(shuō)“自己在太空，更被地球的美所震撼”。

　　我和女兒看完《開(kāi)學(xué)第一課》后，感覺(jué)到了美在生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在你身邊，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美吧。

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇5

　　“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧?kù)o的心我發(fā)現(xiàn)了是中的沒(méi)。

　　大自然中，春意盎然，花草樹(shù)木都很美。小草雖然沒(méi)有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅(jiān)強(qiáng)的，

　　它經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動(dòng)了我？是自然中的美。

　　你看，在那教師辦公室的窗臺(tái)下。老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人、親人還等著您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫(xiě)壞的紅筆。不知這些年來(lái)，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費(fèi)心了！啊，多么好的老師，多么感人的情景呀！

　　應(yīng)著日落的余輝，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在回家的小路上，這時(shí)一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠(yuǎn)處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的.心瞬間變得溫暖起來(lái)，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。樓道里燈還亮著我知道，這一定是哪家的孩子還沒(méi)回來(lái)，爸媽怕他害怕，點(diǎn)著燈等孩子回家呢。多么美好的時(shí)光啊，啊父親，母親你們?cè)谖襾?lái)到這個(gè)世界上起，你們給予了我多少愛(ài)的付出？還將要給予我多少？啊，我的父親，我的母親，我愛(ài)著您們！

　　什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的小事。

　　我發(fā)現(xiàn)了生活中的美！

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇6

　　葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”可見(jiàn)作文與生活有著密不可分的聯(lián)系。只有在生活中積累了豐富的素材，寫(xiě)作文才會(huì)得心應(yīng)手。

　　1、處處留心生活

　　法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”在家里留心發(fā)生的或聽(tīng)父母講過(guò)的一些趣事、傷心的事；在上學(xué)、放學(xué)的路上，留心看到的景物和遇到的事情；在學(xué)校，留心校園里的花草、樹(shù)木等景物的變化，學(xué)校和班內(nèi)發(fā)生的事情；雙休日或節(jié)假日，留心到過(guò)的地方，遇到的人和事。弄清這些事情的前因后果，了解人們的所言所行，對(duì)這些事和人作出自己的判斷和評(píng)價(jià)，這些新鮮的人和事都會(huì)成為作文中豐富而生動(dòng)的寫(xiě)作材料。

　　2、堅(jiān)持寫(xiě)日記

　　寫(xiě)日記是練習(xí)文筆、積累素材、豐富語(yǔ)言的極好方法，也是記錄生活、陶冶情操、加強(qiáng)自我修養(yǎng)的良好方式。生活中遇到的一些人和事常常會(huì)觸動(dòng)我們，如果不及時(shí)記錄下來(lái)，這些材料就會(huì)從我們身邊溜走，等到要用的時(shí)候卻記不清楚了。

　　每天晚上寫(xiě)日記時(shí)，可以先回顧當(dāng)天自己的所見(jiàn)、所聞、所想，然后有重點(diǎn)地從當(dāng)天的記憶中選取有趣的、印象深刻的、有意義的片斷記下來(lái)，發(fā)表自己的真實(shí)看法，大膽而自由地寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，作為日后寫(xiě)作文的素材。也可以寫(xiě)觀察大自然的日記，如日月星辰、風(fēng)霜雨雪、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、江河湖海、亭臺(tái)樓閣等，都可以收入筆端。

　　這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈積累素材，寫(xiě)作文的時(shí)候遇到某一主題，就可以從自己的日記素材庫(kù)中提取到最新鮮的材料。

　　3、善于體驗(yàn)生活

　　唐朝詩(shī)人李賀，七歲能賦詩(shī)，人們稱(chēng)他為神童。其實(shí)他的成就除了天賦之外，主要得益于他平時(shí)的勤奮和積累。他為了把詩(shī)寫(xiě)好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬出門(mén)漫游。一路上，他細(xì)心觀察和了解自然風(fēng)物，每逢想出佳句就寫(xiě)在紙條上，放入錦囊之中。

　　媽媽看著兒子那記滿(mǎn)詩(shī)句紙條的錦囊，十分心疼地說(shuō)：“唉呀！孩子啊，你把心嘔出來(lái)才罷休嗎？”正因?yàn)槔钯R不辭辛勞，精雕細(xì)琢，他的詩(shī)篇才千年傳誦。

　　生活是寫(xiě)作的源泉，要想寫(xiě)好一篇作文，就必須善于體驗(yàn)生活，只有通過(guò)親自實(shí)踐，親自體驗(yàn)，才能寫(xiě)出真實(shí)生動(dòng)的文章，才能避免文章空洞無(wú)物。因此，同學(xué)們要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)花、飼養(yǎng)小動(dòng)物、到菜場(chǎng)買(mǎi)菜、幫助家長(zhǎng)做家務(wù)等，都能為寫(xiě)作積累一手材料。這樣寫(xiě)作文時(shí)不僅有內(nèi)容可寫(xiě)，還會(huì)寫(xiě)得生動(dòng)、感人、真實(shí)、具體。

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇7

　　人們往往只能看到別人身上的缺點(diǎn)或是特別突出的閃光點(diǎn)，一些潛在的優(yōu)點(diǎn)卻很難發(fā)現(xiàn)。但有的時(shí)候，或許在別人的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺的時(shí)候，換個(gè)角度想想，還能發(fā)現(xiàn)他她的優(yōu)點(diǎn)呢！

　　記得上一周美術(shù)課上，石老師（即美術(shù)老師）讓我們畫(huà)“漸變效果”，可以由一個(gè)物體慢慢變形，直到變成另一個(gè)物體。我們繪畫(huà)時(shí)，石老師會(huì)不定時(shí)地“巡查”，看到滿(mǎn)意的作品會(huì)收上講臺(tái)展示給大家看。陳麗捷同學(xué)的“夸張畫(huà)法”使她的作品格外突出。當(dāng)然，這次她的作品也拿來(lái)展示了。

　　白紙上一排整齊的圖案有序地排列著，應(yīng)該是一幅不錯(cuò)的作品吧！可是細(xì)看內(nèi)容，不禁讓人哭笑不得：第一個(gè)圖案——石老師的卡通形象，蓬亂的爆炸頭，猥瑣的表情，與石老師溫柔親切的形象一點(diǎn)都不相像，但圖畫(huà)的下面卻明確地寫(xiě)著：石老師；第二個(gè)圖案——石老師變成了“石老吃”；接著，“石老獅”、“石腦濕”、“石老癡”......各種各樣有意思的詞語(yǔ)無(wú)一重復(fù)出現(xiàn)。可是，這些詞語(yǔ)雖然有趣，卻把石老師“變來(lái)變?nèi)ァ保�最后竟然變成了“石老屎”，相�?yīng)的圖案則是一坨還冒著“香味”的“黃金大便”！這是明顯的不尊重老師的做法呀！可是，石老師卻把這幅不尊師重道的畫(huà)展示出來(lái)了，還引得大家哄堂大笑，而且最讓人驚奇的是，石老師在展示這幅作品時(shí)還保持著一如既往的微笑。

　　我真的不明白，若其他老師看到他她的學(xué)生這么做，必定會(huì)大發(fā)雷霆，而絕不會(huì)露出笑顏的。可是石老師卻......不過(guò)，聽(tīng)了石老師的一句話，我便清楚地明白了：“陳麗捷這幅畫(huà)真的挺有創(chuàng)意呀！不錯(cuò)！”

　　呵呵，原來(lái)石老師看到的只是作品的創(chuàng)意呀！

　　其實(shí)，善于發(fā)掘他人優(yōu)點(diǎn)也是一種樂(lè)觀的心態(tài)，不會(huì)因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)而激怒自己，這不是很好么？

　　善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不僅讓自己保持樂(lè)觀，而且對(duì)方也一定十分高興，這是一種兩全其美的好品質(zhì)呀！

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇8

　　太陽(yáng)始終在那里，即便是這種陰沉沉的雨天。只是，烏云遮住了太陽(yáng)，也遮住了人們的眼。

　　——題記

　　雨絲密密麻麻地在空中交織相錯(cuò)，織成的雨幕籠罩了天地。女孩撐著一把鵝黃色的傘，緩慢地走在街上，突然被迎面駛來(lái)的自行車(chē)把劃破了手臂，車(chē)主只是淡漠地瞟了女孩一眼，然后離開(kāi)。

　　女孩有些失望：這個(gè)世界怎么了？行人五顏六色的傘給天地間披上了美麗的外表，可卻擋不住傘下木然的表情與冷漠的目光。雨點(diǎn)肆無(wú)忌憚地狠砸下來(lái)，潤(rùn)濕了女孩子的衣邊，雨傘已擋不住驟雨的狂妄，她索性駐足在屋檐下。

　　雨點(diǎn)從屋檐邊掉落，滴答、滴答，打在水泥路上。“噼啪”一聲，在朦朧的雨霧中，女孩看見(jiàn)一個(gè)小孩滑了一跤，跌坐在地，哇哇大哭起來(lái)，在雨聲中顯得格外無(wú)助與蒼白。“大概是一個(gè)與父母走失的孩子吧？”女孩子在心里猜測(cè)。無(wú)數(shù)把形形色色的傘一晃而過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)停下來(lái)，彎腰詢(xún)問(wèn)小孩。女孩子重重地嘆了一口氣，挽起褲腳，準(zhǔn)備幫助小孩。一團(tuán)鮮紅忽地映入眼簾，一個(gè)穿著紅色衣服的中年婦女俯身關(guān)切地問(wèn)了問(wèn)，然后扶起小孩，牽著小孩的手消失在雨幕中。“那方向，好像是派出所……”女孩想著，她突然覺(jué)得這天空似乎明亮了一點(diǎn)。

　　天色稍微亮了一點(diǎn)，雨勢(shì)卻未減小。女孩在屋檐下，目光游離，飄渺不定。忽地，一團(tuán)熟悉的鮮紅再次闖入視線——是剛才那個(gè)女人。想必是幫那小孩找到了媽媽?zhuān)�她的步履十分輕松，哼著小曲兒，嘴角勾著一絲好看的弧度。路過(guò)屋檐時(shí)，她無(wú)意瞟了女孩一眼，眼神充滿(mǎn)著驚奇。她走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“出什么事兒了，孩子？剛才阿姨就看見(jiàn)你躲在這兒了，是沒(méi)有帶傘嗎？”說(shuō)罷，便把她的傘遞給女孩，滿(mǎn)臉的慈愛(ài)與真誠(chéng)。“不是啦，阿姨。”女孩子把傘展示給她看，“我有傘，謝謝您！”阿姨見(jiàn)了，又說(shuō)：“那就好，早點(diǎn)兒回家啊！”她輕盈地轉(zhuǎn)過(guò)身，再次消失在雨幕中。女孩感覺(jué)十分溫暖，那女人的善意讓女孩的眼睛亮起來(lái)。原來(lái)這個(gè)社會(huì)不曾改變，只是小時(shí)候，她的眼中只看見(jiàn)了它的種種美好，在長(zhǎng)大的過(guò)程中，她見(jiàn)到了更多的人，更多的事，看見(jiàn)了它壞的一面。然后，這些壞慢慢吞噬了它曾經(jīng)的好。顧城說(shuō)：“黑夜，給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”同樣，她也有一雙黑色的眼睛，只是她一味地用眼睛注視黑暗，在漆黑的擁抱中不得動(dòng)彈，心也逐漸冰冷了。可她不知道，有黑暗的地方必定有光明，因?yàn)樗�背著光，所以眼中全是黑暗�?/p>

　　可是太陽(yáng)始終在那里，即便是這種陰沉沉的雨天，它也一如既往地存在，在那厚重的烏云之后。只是，烏云遮住了太陽(yáng)，也遮住了人們那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。感謝這樣的雨天，讓女孩子明白了——只有擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，人生才變得圓滿(mǎn)，才能在不斷前進(jìn)的路上發(fā)現(xiàn)美好。

　　“啪嗒”，雨滴終于結(jié)束了它的旅程。女孩走出屋檐，抬起頭，眼眸明亮。

　　太陽(yáng)出來(lái)了。

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇9

　　生活中其實(shí)并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　――題記

　　人們常常被一些事物的表面蒙敝了眼睛，如果我們稍稍留心一點(diǎn)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的事物。

　　阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)盆里的水溢出來(lái)，從而發(fā)現(xiàn)了浮力定律；牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下，蘋(píng)果掉下來(lái)砸中了他的頭，從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；愛(ài)迪生在研究燈泡中燈絲的材料時(shí)，多次試驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)各種物質(zhì)的性質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)了燈絲，這一切都源于他們?cè)谏�活中善于發(fā)現(xiàn)。

　　如果當(dāng)初阿基米德沒(méi)有留心盆中的水溢出來(lái)，那結(jié)果會(huì)怎樣呢？如果當(dāng)初牛頓只想著蘋(píng)果好吃，那又會(huì)怎樣呢？如果愛(ài)迪生知難而退，沒(méi)有堅(jiān)持到底，不善于發(fā)現(xiàn)，又會(huì)怎樣呢？

　　也許過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，人們才發(fā)現(xiàn)浮力定律，也許世界上的許多事情都無(wú)法解釋?zhuān)�也許燈絲到現(xiàn)在都沒(méi)有被研究出來(lái)。

　　正因?yàn)槿绱耍�我們要善于發(fā)現(xiàn)，處處留心新事物，我們的心胸會(huì)變得開(kāi)闊，生活會(huì)變得多姿多彩，內(nèi)心也會(huì)變得充實(shí)。

　　善于關(guān)注國(guó)家大事，我們會(huì)感到國(guó)家的盛衰與榮辱；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的小技巧，我們會(huì)輕松地掌握知識(shí)；善于發(fā)現(xiàn)大自然的“創(chuàng)作”，我們會(huì)感嘆大自然的無(wú)窮魅力。生活中處處有美。

　　寒冷的冬天，當(dāng)媽媽為你洗衣做飯，手凍得裂開(kāi)了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了，買(mǎi)一雙暖和的手套為媽媽戴上，媽媽會(huì)感動(dòng)得落淚，這是美；當(dāng)同學(xué)為了一道題冥思苦想，抓耳撓腮時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了，耐心地給他講解，友誼的種子此時(shí)正在你們心中萌芽，這是美；當(dāng)一位盲人茫然地在馬路上穿行，你走過(guò)去將他安全地送到目的地，這是美；當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，你為老師送上一束芬芳的花時(shí)，這是美。……

　　這些都是生活中的小細(xì)節(jié)，但卻能溫暖你我，打動(dòng)彼此的心。

　　生活中正因?yàn)橛辛烁袆?dòng)，才處處有了美的影子，而感動(dòng)常常是隱藏在一個(gè)被你忽略的小事情中，只要你善于發(fā)現(xiàn)就不缺少美，不缺少感動(dòng)和心與心的溝通。

　　一位哲人說(shuō)：“生與死之間有段距離這就叫做人生，如何走過(guò)走好這段距離，這就叫做生活。”當(dāng)你麻木地在“生與死的距離”中奔走徘徊時(shí)，何不停下腳來(lái)，留心一下路邊的小草，也許會(huì)是滿(mǎn)路的鮮花，令你欣慰。

　　善于發(fā)現(xiàn)就是要留心生活，發(fā)現(xiàn)，讓我們快樂(lè)，讓我們感激，讓我們擁有。

善于發(fā)現(xiàn)作文 篇10

　　人們總是說(shuō)：“生活是美好的，生活是快樂(lè)的，生活是悠然的------”那么生活到底是什么呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我走在上學(xué)的路上------

　　路過(guò)一片柳樹(shù)林，嫩綠的柳條也吐出了小芽，盎漾著生命的活力。我不由得停下來(lái)走近些，小芽錯(cuò)落有致的排列著，螺旋的嫩葉包裹著牙尖兒，美輪美奐，撫摸著那滑滑的手感仿佛流進(jìn)了每一個(gè)指紋，在里面留下了微小的活力，我視乎感受到它在跳動(dòng)。啊，偉大的自然，偉大的生物!

　　生活美是自然美。

　　繼續(xù)向前駛?cè)ィ瑏?lái)到十字路口。綠燈閃爍著，紅燈映入了視線。我分明看到——汽車(chē)規(guī)規(guī)矩矩的停在了白線前，有的打著轉(zhuǎn)向燈，行人紛紛走到斑馬線前駐足等待。剛才的車(chē)水馬龍似乎一下子靜止了，只有一行車(chē)、行人在馬路上走著，此時(shí)此刻他們的暢通無(wú)阻是由多少人的遵規(guī)守矩保障的。綠燈亮了我們出發(fā)了，此時(shí)別的車(chē)也為我們停了下來(lái)，等著。此時(shí)我覺(jué)得這條路真平坦、真寬廣。

　　生活之美是規(guī)則美。

　　來(lái)到學(xué)校，瑯瑯的讀書(shū)聲縈繞耳畔，就像風(fēng)吹麥浪。我坐在課桌前拿出書(shū)本，也加入了讀書(shū)的行列。此時(shí)是清晨，正是我們讀書(shū)的大好時(shí)機(jī)，書(shū)中的每一個(gè)字就像是汩汩清泉沁人心脾;書(shū)上的每一句話都像友人在與我細(xì)細(xì)交談;書(shū)上的每一篇文章都像一盞明燈，指示著我正確的前進(jìn)方向。早晨讀書(shū)會(huì)使人一天神清氣爽。

　　生活之美是學(xué)習(xí)美。

　　生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中每個(gè)角落都有美，發(fā)現(xiàn)生活美需要的更是心靈。