發(fā)現(xiàn)的魅力作文7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的發(fā)現(xiàn)的魅力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現(xiàn)的魅力作文1
不管留下多少眼淚，堅(jiān)持下去的動(dòng)力還在。——題記
清晨的微風(fēng)如此的平凡，從溫柔陽(yáng)光中慢慢醒了過(guò)來(lái)，正準(zhǔn)備面對(duì)挑戰(zhàn)。在新的世紀(jì)，該拋開(kāi)過(guò)去，是好是壞要放得開(kāi)。往夢(mèng)想的路沒(méi)有想象簡(jiǎn)單，我還要更勇敢。時(shí)間的鐘響起我不該逗留。
人的一生都應(yīng)該不斷追求、思索、戰(zhàn)勝、超越中的刀發(fā)展和升華。
戰(zhàn)勝自我，超越自我。這要求人們跳出自我的范圍，不要以自我為中心。霍去病為了國(guó)家的生存和強(qiáng)盛，在戎馬生涯中度過(guò)短暫而輝煌的一生；岳飛為了挽救國(guó)家危亡離妻別母，轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)，在最后屈死在風(fēng)波亭；文天祥抗金兵不屈不饒留下人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青‘的不朽名句。這就是超越自我，戰(zhàn)勝自我。為了國(guó)家，為了民族，不惜犧牲一切的高貴品質(zhì)。
我們都明白人生的旅途不可能只充滿著歡樂(lè)，而多的可能是面臨痛苦。可你想，沒(méi)有痛苦的開(kāi)始，不也沒(méi)有幸福的結(jié)尾了嗎？俗話說(shuō)得好，先苦后甜。盡管面對(duì)的可能是馬革裹尸，但為了幸福的明天，又有何可畏懼的。
人生就是痛苦和快樂(lè)相交的。
痛苦中也是有快樂(lè)，不過(guò)卻缺少了發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的慧眼。現(xiàn)在，能夠生活在一個(gè)和平的國(guó)度，擁有父母的愛(ài)護(hù)，老師的關(guān)懷，而上天賜予你一個(gè)完整的軀體，不也是快樂(lè)的嗎？
雷鋒說(shuō)過(guò)：讓我們把有限的時(shí)間投入到無(wú)限的為人民的服務(wù)中去。是啊！生命亦復(fù)如此。這也是我們身為中華兒女應(yīng)該所做的事情，現(xiàn)在的我們雖做不了什么大事，但卻可以做一些力所能及的事。生命多姿多彩，應(yīng)該學(xué)會(huì)去把握生命亮點(diǎn)。
心中有座堡，那里有屬于自己的故事，屬于自己的風(fēng)景。放眼望去，那燦爛，也許只有自己能看見(jiàn)。生命中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)會(huì)超越自我，發(fā)現(xiàn)自生的魅力。
發(fā)現(xiàn)的魅力作文2
星期二上午，老師帶領(lǐng)我們前往湘鄉(xiāng)一中南校區(qū)，參觀了一個(gè)有趣的科技展，使我在探索中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的神奇魅力，親手收獲了知識(shí)和快樂(lè)。
從學(xué)校出發(fā)，沿著漣水河漫步了不到二十分鐘，我們來(lái)到了目的地。大家興致勃勃地涌入一個(gè)很大的展廳，一進(jìn)門(mén)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。展廳里展出了許多有趣的科技知識(shí)和科學(xué)應(yīng)用，一張張展覽臺(tái)，一樣樣稀奇物事，讓人目不暇接。這些東西像磁鐵一樣吸引著我們，大家四散開(kāi)來(lái)，爭(zhēng)著要玩展臺(tái)上的器材。我眼明手快，迅速搶占了一個(gè)沒(méi)有人的展臺(tái)。臺(tái)上有個(gè)盒子，按照牌子上書(shū)寫(xiě)的使用方法，我輕輕搖動(dòng)盒子旁邊的轉(zhuǎn)盤(pán)，頓時(shí)，盒子里亮了起來(lái)。這下我看清楚了：盒子里是一條彎彎的長(zhǎng)廊，每隔幾厘米就有一支玫瑰花，一直向左延伸。真是讓人難以置信，這么小的盒子，怎么可能裝得下這數(shù)不清的玫瑰呢？我又仔細(xì)觀察了好一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來(lái)盒子里只有一支花，但是擺放了兩面相對(duì)的鏡子。花的影像被兩面鏡子不停地反射，不斷疊加，就使我看到了沒(méi)有盡頭的空間和無(wú)窮無(wú)盡的花朵。
接下來(lái)，我又看到了許多不可思議的現(xiàn)象：重力是向下的，可是錐體在滑道上卻向上滾動(dòng)；兩點(diǎn)之間直線最短，但是兩個(gè)重量、體積都一樣的鐵球，放在兩條滑道上，直滑道上的鐵球落下的速度竟然比彎滑道上的慢；一把豎琴?zèng)]有弦，只有幾根光束，手指放在光束上面，居然發(fā)出了聲音……太神奇了！我饒有興趣地看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，在一次次好奇的發(fā)現(xiàn)中，陶醉在科學(xué)的神秘世界里。
這次的科技展讓我大開(kāi)眼界，真是一次快樂(lè)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)啊！離開(kāi)的時(shí)候，我有些戀戀不舍，期待著下次爸媽能帶我再來(lái)，我還有好多知識(shí)沒(méi)有探究夠呢。
發(fā)現(xiàn)的魅力作文3
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)籍蘊(yùn)含著人類豐富的情感，寄托著人類對(duì)夢(mèng)想的追求。從小就熱愛(ài)讀書(shū)的我，深深體會(huì)到了這句話的含義。就因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，所以我也很喜歡寫(xiě)作。我喜歡那種用文字記述心情的感覺(jué)，筆下生花，樂(lè)趣無(wú)窮。
最早接觸寫(xiě)作是在小學(xué)一年級(jí)，那時(shí)還不知什么是寫(xiě)作，只知道老師先讓我們從寫(xiě)話開(kāi)始。看著那些“田字格”，心中充滿了歡喜。盡管當(dāng)時(shí)還不是那么流暢，但是我卻喜歡上了寫(xiě)話。隨著讀書(shū)量增多、知識(shí)面擴(kuò)展，我的寫(xiě)作水平也在逐漸提高，作文還常常被老師當(dāng)作范文來(lái)讀。那時(shí)我已經(jīng)感受到寫(xiě)作帶給我的快樂(lè)了。
進(jìn)入中學(xué)后，我陸續(xù)參加各種比賽演講，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，文章發(fā)表在校刊上，演講獲第一名，各種征文比賽的獲獎(jiǎng)名單上幾乎都有我的名字。對(duì)于寫(xiě)作的堅(jiān)持，源于我對(duì)它的那份熱愛(ài)。那份真摯的感情，從字里行間自然流露，我因此享受著文字帶給自己的那難以名狀的微妙感覺(jué)。
空閑時(shí)我讀書(shū)，從人物傳記到經(jīng)典名著，從精美散文到推理小說(shuō)，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛。我覺(jué)得，寫(xiě)作水平的提高，歸功于大量的閱讀。所以我會(huì)多讀書(shū)，讓書(shū)陪伴著我，將文學(xué)之路走下去，讓步子走得堅(jiān)實(shí)些。
回頭看看自己走過(guò)的路，從稚嫩到成熟，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一篇篇逐漸進(jìn)步的文章也見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的歷程。我也會(huì)帶著這些進(jìn)步，一路走下去，帶著我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，一路追求，一路成長(zhǎng)。我會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)作，讓一個(gè)個(gè)生動(dòng)的`形象躍然紙上，那便是我最大的快樂(lè)。
生活中處處有美麗，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，就可以記錄下最讓你感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在文學(xué)中，我讀到了生活。在生活中，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)。
發(fā)現(xiàn)的魅力作文4
拾一朵花瓣，會(huì)發(fā)現(xiàn)它曾經(jīng)的燦爛；撿一片枯葉，會(huì)發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)的滄桑……——題記
長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，春光奉獻(xiàn)給大地……世間萬(wàn)物都在奉獻(xiàn)，只是需要有人去發(fā)現(xiàn)他的存在價(jià)值。
晚上和爸爸去散步，踏上如霜似雪的月光映照下的小路，微風(fēng)徐徐送來(lái)一天難得的清涼，不時(shí)還有點(diǎn)的蟲(chóng)兒在低聲吟唱，梧桐樹(shù)在風(fēng)中搖曳，湖邊的垂柳婀娜多姿，為這寂涼的夜晚更加增添一絲朦朧。
忽然“啪”的一聲，打破了這片寂靜，我抬頭向遠(yuǎn)處望去，看見(jiàn)有一棵梧桐樹(shù)的老樹(shù)皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。爸爸走過(guò)去拾起這片老樹(shù)皮，仔細(xì)地端詳著。我跟著跑過(guò)去問(wèn)爸爸：“一塊老樹(shù)皮有什么好看的？”爸爸沒(méi)有回答，只是反問(wèn)我說(shuō)：“孩子，看到這塊樹(shù)皮你就沒(méi)有想起點(diǎn)什么嗎？”我茫然地?fù)u頭。
爸爸說(shuō)：“這片老樹(shù)皮曾經(jīng)也有青春，充滿活力，如今它走到了生命的盡頭。它在屬于它的這個(gè)晚上寂寞地涅槃，那‘啪’的一聲響，是它走向生命盡頭的最后絕唱。其實(shí)，老樹(shù)皮早就老了，但是它遲遲沒(méi)有掉落下來(lái)……”爸爸說(shuō)的很有詩(shī)意、很有哲理，讓人動(dòng)容。受到了啟發(fā)，我說(shuō)：”爸爸，我知道了，老樹(shù)皮其實(shí)早就老了，但是它遲遲沒(méi)有掉落在地，是因?yàn)樗诘却缕さ恼Q生。現(xiàn)在新樹(shù)皮產(chǎn)生了，老樹(shù)皮耗盡了所有的生命力，完成了使命，所以它便毫不猶豫地離開(kāi)了自己的崗位，將位子讓給了新樹(shù)皮，多么可貴啊！它身上的斑斑傷痕，承載的就是世間的風(fēng)風(fēng)雨雨啊！”
爸爸贊許地看著我點(diǎn)點(diǎn)頭。
歷經(jīng)滄桑的老樹(shù)皮，以前的我從來(lái)沒(méi)有正眼瞧過(guò)它們，有時(shí)甚至去討厭它們……今天，我的耳邊缺響起了一首愛(ài)與奉獻(xiàn)的贊歌。
因?yàn)槎萌グl(fā)現(xiàn)，所以才知道這老樹(shù)皮的哲理，如果沒(méi)有出來(lái)散步，沒(méi)有拾起它，沒(méi)有去端詳它，就這么走過(guò)去，就這樣的錯(cuò)過(guò)它，是不是就不會(huì)明白這樹(shù)的滄桑。
身邊不是沒(méi)有讓人值得深思的事，只是沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)它。我懂得了“發(fā)現(xiàn)的魅力”。
發(fā)現(xiàn)的魅力作文5
漢字，是一種極具魅力的文字，它分為形聲、會(huì)意、指示、象形、轉(zhuǎn)注、假借六大版塊，每一個(gè)版塊的字都與其版塊名稱互相匹配。下面，就讓我們一起走進(jìn)漢字的海洋，發(fā)現(xiàn)漢字它獨(dú)特的魅力吧！
發(fā)現(xiàn)漢字魅力之象形字
一個(gè)只有三歲多的孩子，看到一個(gè)漢字“明”，就懂得“是太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”。一個(gè)“月”字，難道不像一彎新月嗎？而甲骨文的“日”字，不正像一輪圓日嗎？象形字，正是如此：看到一個(gè)字，就能夠根據(jù)它的形狀與形態(tài)從而知道其意思。這種魅力，除了漢字還有哪種語(yǔ)言文字能夠具有呢？因勢(shì)象形，是我發(fā)現(xiàn)漢字所獨(dú)有的魅力。
發(fā)現(xiàn)漢字魅力之會(huì)意字
會(huì)意字，顧名思義，就是可以根據(jù)漢字偏旁部首與組合結(jié)構(gòu)來(lái)推斷其意思。例如，一個(gè)“休”字，左邊單人旁代表“人”，右邊“木”字代表一棵大樹(shù)，人靠在樹(shù)旁邊，不就是休息么？再如“忍”字，刀“刃”在“心”上懸著，時(shí)刻都有可能掉下來(lái)，穿透心臟，這時(shí)怎么辦呢？只能“忍”——退一步海闊天空，小不忍則亂大謀啊。顧名思義，是我發(fā)現(xiàn)漢字所獨(dú)有的魅力。
發(fā)現(xiàn)漢字魅力之形聲字
形聲字，就是把一個(gè)漢字分為形旁和聲旁，形旁表字意，聲旁表字音。即：看形旁就能知道其意思與內(nèi)涵，看聲旁就能知道其讀法。這樣一來(lái)，一個(gè)漢字就變得層次分明，井然有序了，這個(gè)發(fā)現(xiàn)真是令我十分感慨。
形聲結(jié)合，是我發(fā)現(xiàn)漢字所獨(dú)有的魅力。
這些發(fā)現(xiàn)，使我明白了——一種文字，能保留幾千年而仍能至今不衰，魅力無(wú)窮是其最主要的支柱。為什么古巴比倫的楔形文字、古印度的梵文與古埃及的象形文字都被歷史所遺棄？主要原因就是沒(méi)有其獨(dú)特的魅力。
發(fā)現(xiàn)漢字的魅力，使我明白了許多許多……
發(fā)現(xiàn)的魅力作文6
午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，校園里已是一派百花爭(zhēng)艷的景象。手捧語(yǔ)文課本，任目光輕盈地?fù)徇^(guò)書(shū)頁(yè)，心在溫暖的空氣中感悟、升華。
翻開(kāi)書(shū)本，撲鼻的書(shū)香讓人心曠神怡。躍然于紙上的深刻的文字，引領(lǐng)著我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，飄蕩在耳邊的是笙簫聲、牧笛聲、還有那細(xì)致的哀愁與悲涼的嘆息。我心里搖曳著的思索已化作一汪清泉，流入文學(xué)的殿堂。
探索校園的魅力。在文學(xué)的殿堂里，諸子百家爭(zhēng)鳴。他們宛如一朵朵競(jìng)相開(kāi)放的鮮花，各有其獨(dú)具一格的芬芳。在文學(xué)的殿堂里，流轉(zhuǎn)的是清風(fēng)明月的雅致，呈現(xiàn)的是梧桐細(xì)雨的韻律，還有那令人魂?duì)繅?mèng)繞的濃愁與長(zhǎng)情。
品味李白，感受到的是瀟灑不羈。“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸;“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”激蕩著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
品味李清照，感受到的是凄婉與哀傷。“花自飄零水自流”是怎樣的一絲惆悵，“梧桐更兼細(xì)雨”是怎樣的一縷憂傷，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。
品味曹操，感受到的是遒勁雄渾的意氣。那東臨碣石的一代梟雄，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)。即使歲月染白了他的須發(fā)，也依然能高唱“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的不屈之音。
被文學(xué)藝術(shù)感染了的靈魂與生命，在文學(xué)的殿堂里凝固成了永恒，那軒昂的意氣已將我深深感染，浸染了悲歡離合的真情淚滴已將我浸濕。他們將筆下的文字化作一縷書(shū)香，存在于歷史的視線里，他們用那高貴的靈魂所鍛造的文字凝滯我的步伐。
在悠然的午后時(shí)光感動(dòng)，在靜謐的午夜時(shí)分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟……
回首凝視，校園一角的鮮花綻開(kāi)艷麗的花盤(pán)，百般妖嬈。彌漫在校園的芬芳，是花香還是書(shū)香?
發(fā)現(xiàn)的魅力作文7
在以前的記憶中，海，是洶涌而可怕的。它淹死了許許多多的人，卷翻了不可計(jì)數(shù)的船。可那一次，才讓我真正地感受到海的魅力。
那是我八、九歲的時(shí)候，我們?nèi)チ酥凵綄?duì)面的六橫的海邊。到達(dá)了目的地，許多人都換好了泳裝，撲騰撲騰沖向海水。由于沒(méi)有泳衣，我就依偎在媽媽身旁，不敢下去。好不容易被媽媽說(shuō)動(dòng)了，我光著腳丫，踩在了沙灘上。沒(méi)想到這金黃的沙子也如此柔軟，踩上去麻麻的，真是天然的按摩器！混雜在沙子里的貝殼吸引了我，它們異常潔白，卻又很少有缺陷，于是，我就在茫茫沙地中尋找這些有大有小的家伙了。
順路走下來(lái)，就是海了。我卷起褲子，一只腳站在石頭上，一只則試探著。！哇！一絲絲沁涼從我腳底直竄全身，海原來(lái)是這么爽！我趕緊把另一只腳也伸了進(jìn)去，我把貝殼放進(jìn)海水中洗滌，海原來(lái)是這么清！站起身，向遠(yuǎn)處望去，海水像一塊純潔無(wú)暇的“藍(lán)寶石”，不，應(yīng)該比藍(lán)寶石還藍(lán)，海原來(lái)是這么藍(lán)！他超越了我的想象，我突然發(fā)現(xiàn)我真的愛(ài)上海了。
嘩的一聲，海水沖上來(lái)了，我趕緊跑上岸，歡笑著，嬉戲著。退潮了，我就跑下來(lái)。到了再一漲潮，我又是那樣……就這樣，我們跑來(lái)跑去，笑來(lái)笑去，歡樂(lè)彌漫著整個(gè)海灘。
我們又回到沙灘上，堆沙子，找“寶藏”，吃燒烤，天色已經(jīng)黑了下來(lái)。只見(jiàn)海面上亮亮的，那是星星的倒影，不，那是海里的石頭，會(huì)發(fā)光的石頭！我們又跑下去，用小手在水里摸索著……
盡管后來(lái)沒(méi)找到，但這次海邊之旅給我留下了深刻的印象。
正如一首歌所說(shuō)，夜是美的，盡管再危險(xiǎn)，但總有人熬著夜。海也是危險(xiǎn)的，但我卻發(fā)現(xiàn)了他的魅力，發(fā)現(xiàn)了它的美！
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