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【熱門】我發現了魔術的秘密作文53篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的我發現了魔術的秘密作文，歡迎閱讀與收藏。
我發現了魔術的秘密作文 1
我從小最喜歡看的節目就是魔術，魔術在我心中充滿了神奇的色彩。
一次看電視，魔術師正在大變活人。只見魔術師讓助手鉆進一只箱子里，這箱子已經展示給大家看過了，那肯定是個空箱子咯。助手鉆進去之后，魔術師鎖上了箱子，助手阿姨的頭和手腳都露在外面。她向觀眾們做著鬼臉，搖手晃腳的，大家都被逗樂了。這時魔術師竟然拿出了一把大大的刀片，他向觀眾晃了晃刀片后，竟然將刀片插進了箱子的中間，把一個箱子硬生生切成了兩個小箱子，還把這兩個小箱子分開兩邊。天哪！太可怕了！阿姨的上半身在一個箱子里，下半身在另一個箱子里。我被嚇得捂住了嘴，不敢相信自己眼睛看到的`畫面。這時，魔術師似乎也被嚇到了的樣子，慌慌張張地搖搖助手阿姨的手，摸摸她的臉，不可思議的事情又發生了，阿姨竟然還笑瞇瞇地回應著。魔術師還不罷休，又跑去撓撓她的腳，阿姨的腳好像很怕癢似的動個不停。這時，我懸著的心有點放下了，我相信，這里面一定有玄機，只是我還沒發現罷了。果然，魔術師把兩個箱子又合了回去，抽掉了刀片，打開箱子，助手阿姨又活蹦亂跳地出現在了我們面前。
這真的是個很玄妙的事件。我一直想不明白，助手阿姨是怎么躲過這把可怕的大刀的？直到有一天，愛看書的我終于找到了答案。如果我不告訴你們，你們肯定想不到。書上告訴我，被切開的兩個小箱子里，助手阿姨是縮在第一個箱子里，所以我們看到的這個箱子的頭和手都是助手阿姨的。可是在另一個箱子里，卻還躲著另外一個助手阿姨，她把腳露在外面，身子卻藏在箱子下面的臺子里。魔術師就是通過這的障眼法，騙過了我們的眼睛。哈哈，原來真相竟然如此簡單。
自從知道這個秘密之后，我再看魔術師的表演，就會特別注意他們的動作，觀察他們的道具，猜測魔術師的秘密藏在了哪里，居然還被我猜到過好幾次呢！
我發現了魔術的秘密作文 2
今天我要為大家揭秘2012春晚中劉謙表演的第四個的秘密。那我們就先來回憶一下當時的表演過程吧。那時，桌上放著一面鏡子，鏡子前有許多東西：糕點和布。劉謙讓主持人隨便拿一個顏色的糕點，并說自己可以和主持人拿出一樣的顏色。當時我本想：“這個魔術太老套了，以前不是也經常這樣表演的嗎？現在可以春晚呢，怎么拿這些小魔術來糊弄我們啊！”
但是隨后，當劉謙不假思索地拿出了黃色的糕點時，主持人卻沖手里拿出的`是紅色的，劉謙拿錯了。我捂著嘴邊笑邊想：“劉謙這下丑大了，竟然在全國的觀眾面前失手。”但是后來，劉謙卻不慌不忙地把鏡子用布遮起來，忽悠一番后，竟然讓鏡子從里面伸出一只手把紅色的糕點拿了出來。究竟是怎么回事呢？原來著魔術的奧秘在桌子上，因為在桌子下面放了兩塊玻璃，左一塊，前一塊。鏡子利用反射的原理，使我們看上去好像沒有一樣，而在這鏡子的后面則藏著劉謙的助理。那手也不是變出來的，是在劉謙拉上布的時候，助手就換上一塊有洞的鏡子，把拿著紅色糕點的手伸出來，并把糕點給了劉謙的。我想“劉謙那時一定也很緊張，因為如果助手配合的不好，就會失敗。
不過，幸好沒露出什么破綻，助手的手成功的從鏡子里伸了出來。而至于紅餅干，我想劉謙一定事先給了助手一盒和桌子上面一摸一樣的糕點，不管董卿拿什么顏色的，助理都能拿出來。這樣，魔術就表演的天衣無縫了。盡管我已知道了其中的玄機，但我還是很佩服劉謙。因為如果老師不告訴我他的表演秘密，就算讓我再看上一百遍，我也仍看不出其中的破綻。
我發現了魔術的秘密作文 3
一上課，老師就炫耀：“一會兒玩個魔術，不管你們把硬幣藏在哪個杯子里，我都能找到！”教室里一下子就炸開了鍋，有的說：“這不可能！”有的說：“我不信。”有的說：“除非老師做了什么手腳！”不放心的我們認真地把老師“掃描”了一遍，這才放心地等待魔術開始。
魔術終于開始了，老師選我當小助手，負責藏硬幣。我高興地走上講臺，一切準備就緒。老師剛背對著我們站好，同學們就一窩蜂地跑向講臺，讓我把硬幣藏到了2號杯子里。結果，老師真的一下子找到了，我們都把嘴巴張成“O”型了。同學們不服氣，又藏了一次，但老師又輕而易舉地猜中了！這下同學們按捺不住了，這到底怎么回事兒？老師給了我們最后一次機會，再藏一次！
這次大家吸取了前兩次的.教訓，不出任何聲音，教室里鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上都聽得到。大家互相打手勢，遞眼色。我輕手輕腳地張開五指，拿起一號杯子，然后小心翼翼地把硬幣放了進去，然后蓋上杯子。老師問：“鄭明婧，好了嗎？”我答道：“嗯！”只見老師大步流星地走了過來，踮起腳，看了看杯子，小聲嘀咕：“1號、2號、還是3號？”我們暗暗得意起來：老師猜不出來了吧！哈哈！可接下來，老師仿佛知道了答案，自信滿滿地說：“鄭明婧，幫我把1號杯子打開！”我迅速地拿起1號杯子，只見硬幣乖乖地躺在那里。同學們“哇”的一聲驚呼起來，嚷嚷著：“太不可思議了！到底怎么回事？”大家都在暗自猜測魔術里的秘密，我卻在一旁暗暗偷笑。
我想到了上課前老師悄悄跟我說的話：“鄭明婧，變魔術時，你回答幾個字，就代表幾號杯子，記住了嗎？到時候可別讓大家看笑話！”想到這，我向老師看去，她也正在向我這兒看著，而后，我們倆會心地笑了……
我發現了魔術的秘密作文 4
今天，同桌帶來一個魔術玩具，名叫“戳穿手指”。向來對魔術頗有興趣的我連忙好奇地湊了上去，看個究竟。
這個玩具的構造很簡單：一根“釘子”從一段圓布筒的中間垂直地插入，與“釘子”接觸的圓筒兩端的布上，還各有一小塊“血”跡。馬晨晨把他的右手食指插進圓筒布中，突然一聲大叫：“哎喲，疼死我啦！”我立即緊張起來：莫非真的被“釘子”弄破了手指？那可不得了！這時，馬晨晨的手指從布筒里抽了出來，卻安然無恙。我們受騙了！馬晨晨哈哈大笑：“怎么樣，以假亂真吧！”我們更加好奇不已：這個魔術的秘密在哪兒呢？
為了揭開這個秘密，我就嘗試著把手指插進圓布筒里，感覺里面空蕩蕩的，什么也沒有發現。“難道這根‘釘子’沒有穿插過這段圓布筒？我再次把手伸進圓布筒仔細地觸摸，感覺到圓布筒的下方有一個硬硬的、涼涼的東西，并且粗細和“釘子”差不多。征得同桌許可后，我小心翼翼地拿下圓筒上的.布，終于發現了隱藏在“戳穿手指”背后的秘密：在圓布筒內側中間的那段“釘子”已經根據人的手指是近似圓柱體的特點彎曲成為富有弧度的線條。由于圓布筒的遮蓋，觀眾也就難以察覺其中的奧秘，只能上當受騙了。
看來，魔術并不神秘。魔術之所以讓人們感到神奇驚嘆，關鍵是魔術師在表演道具上做了手腳，設置了奧妙機關。只要善于觀察，勤于思考，樂于探索，勇于創新，我們就能有所發現——魔術道具、光合作用、萬有引力、遺傳基因等宇宙萬物的無限的秘密，就能創造出更加神奇的魔術、玩具、飛機、潛艇、電腦、火箭、宇宙飛船……
我發現了魔術的秘密作文 5
五年級習作 上個周末，家里停電。既不能看電視，又不能玩電腦，我覺得特別無聊，就像一個無頭蒼蠅一樣東轉西轉，最后無精打采地坐在沙發上。
這時，媽媽從廚房探出頭來，神神秘秘地說：“濤濤，快來，媽媽要表演魔術啦！”我一聽，頓時來了精神，連忙站起身，向廚房奔去。
走進廚房，媽媽正將洗紫甘藍的水裝進一個盆。那水紫瑩瑩的，還真好看！媽媽告訴我說，她能讓這水變成玫紅色哩！真的嗎？我睜大眼睛好奇地看著。只見媽媽從盆里取了一些紫甘藍水，倒進一個裝有“水”的玻璃杯。呀，奇跡真的出現了，那水真的變成了跟好看的玫紅色！我特別好奇，一個勁地問媽媽為什么？媽媽只笑了笑，并不回答。于是，我就學著媽媽的樣子，往紫甘藍水中倒水，可是，那水還是那色，只是略淺了些。我一連做了幾次，還是這樣。難道媽媽真是魔術師不成？不行，我一定要揭開這個秘密。
我把媽媽變過色的那杯玫紅色的水端了起來，仔細的看了看，杯子沒什么不一樣。接著，我用鼻子聞了聞，呀，這水怎么有股酸酸的味道？我再往旁邊一打量，看見桌上有一瓶白醋，我眼睛滴溜一轉：莫非媽媽剛才倒的不是水，而是醋！于是，我就急忙把白醋倒進紫甘藍水中，那水果真變成玫紅的啦！我高興地一蹦三尺高。
“為什么紫甘藍的`水遇醋后要變成玫紅呢？”我不解地問媽媽。媽媽告訴我，紫甘藍水里含有一種花青素，這花青素是一種水溶性色素，可以隨著細胞液的酸堿改變顏色。遇到酸性物質變玫紅，遇到堿性物質會變成藍綠色。而白醋正是酸性的，所以就變成了玫紅的。
哦！原來是這樣，看來生活中處處有科學的知識呀！
我發現了魔術的秘密作文 6
昨天晚上，媽媽帶我去看了一場魔術表演，我非常高興，看了之后，我非常驚奇，也非常疑惑。
到了表演魔術的地方，那里人山人海。我和媽媽好不容易才擠進去。我們剛剛坐下來，魔術表演就開始了。我的心里特別激動：到底會有什么魔術呢？會不會有請觀眾配合的魔術呢？魔術師會不會請我呢？
第一個魔術開始了，只見魔術師把一個裝有老虎的籠子推了上來，接著用一塊黑布把籠子罩了起來。當魔術師把布掀掉時，籠子里的老虎不見了，卻是一位叔叔在籠子里，我們不禁鼓起掌來。伴隨著觀眾們的掌聲，第二個魔術也開始了，我看見魔術師推來了一個長方形的大箱子，又拿了六把劍，我二丈和尚摸不著頭腦：魔術師葫蘆里到底賣的什么藥啊？接著，魔術師說：“有哪位觀眾愿意配合我？”我把手舉得高高的，可是魔術師沒有請我，請了另外一位觀眾，我很生氣，攤在座位上。很快，我的好奇心戰勝了氣憤，我又坐正了繼續看魔術。魔術師讓那位觀眾站在箱子里，把箱子合上，又在箱子左右兩側各插了三把劍，我們特別擔心里面的那位觀眾。魔術師笑著問我們；“大家猜里面的觀眾怎么樣？”我們都猜不出來，魔術師就把劍拔出來，劍頭表面覆蓋了一層紅色的.顏料，我和媽媽坐在前排，看的比較清楚。但后排的觀眾們好多都“啊”地尖叫了起來，但魔術師只是微微一笑，把箱子打開，里面的觀眾完好無損的站了出來。我特別驚訝，也特別疑惑：為什么那位觀眾沒事呢？我百思不得其解。
這兩個魔術在我心里放了好久，今天把它們和大家分享，希望大家能告訴我這些魔術的秘密。
我發現了魔術的秘密作文 7
星期六上午我有課，所以早上，我吃過早飯，就提起包，上課去了。
到了學校，我們還是和往常一樣，先上完了兩節奧數課，接著就應該上作文了。我擺好了作文課要用的東西就和汪泓玨一起出去玩了。
“鐺——鐺——鐺——鐺——”，作文班的上課鈴打響了，我和汪泓玨便趕忙回到各自的座位上，準備聽王老師講課。沒想到王老師這回卻和以往不同了，只見王老師徑直走進教室，用右手食指在水刷黑板的中心點了個像手指肚大小的圓點，叫同學們盯著它看，眼睛一眨也不能眨。我聽到這么高的要求后，都不敢相信自己的耳朵，也差一點就叫出聲來！但是由于我無法“抗議”，所以也只好“遵命”了。沒想到過了一會兒，一班的同學來了，做到了其余的.沒有人坐的空座位上。
我們都禁不住回過頭去看，緊跟在后面的還有一班的班主任黃老師。等一班的同學都入座后，黃老師便和王老師一塊兒站在了講臺上。“咦？怪了！王老師怎么和黃老師一起站在講臺上了？莫非是他們要在一起表演節目？……”但是我馬上就揭開了謎底——以為他們要在一起表演一個小魔術。
只見王老師先拿吃了一根紅深和一個沒有缺口的鐵環，把鐵環套在了紅繩子上，然后又問誰能把這個鐵環在不從紅繩子的兩頭拿下來的情況下，把鐵環拿下來。沒想到這時許子傲卻信心十足地把手舉了起來，王老師叫他上來，他果然成功了——他把鐵環成功地從線里拿了出來，因此引來了大家的一片掌聲。接著，王老師又叫了好幾個同學上去試了試，結果有成功的，也有失敗的。
通過這件事，我明白了一個道理：做什么事都要勇于嘗試，只有勇于嘗試，才可能成功。
我發現了魔術的秘密作文 8
“哇塞！”聽到教室傳來的陣陣歡呼，我不由加快了腳步。
老師開始做實驗了，只見她拿出一瓶液體，幾個氣球，一個空瓶子和一杯白色粉末。我好奇極了，想知道老師這葫蘆里到底賣的是什么藥？老師拿出氣球，又“變”出一張紙，把這張紙卷成一個小漏斗，用小漏斗舀一些白色粉末，倒入氣球內。同學們又興奮又好奇，目不轉睛地盯著老師的手，有的踮起腳尖，有的甚至爬上桌子。白色粉末緩緩地倒入氣球，原來扁癟的氣球一會兒就成了爸爸的“啤酒肚”。接著老師又拿出那個空瓶子，把透明液體小心翼翼地倒進空瓶子里。
“老師這是要干什么呀？”同學們議論紛紛，我跟大家一樣疑惑。老師把那個裝滿粉末的.氣球拿了起來，讓一位同學緊緊地握住瓶子，老師用力地撐開氣球把它套在瓶口上。氣球里因為裝有白色粉末垂掛在一邊，像一位馬戲團的小丑帶著一頂歪帽子，可滑稽了。此時，老師不露聲色得說：“同學們，睜大眼睛哦！見證奇跡的時間到了。”我們個個蹬大眼睛，全神貫注地盯著老師，深怕錯過一場好戲。老師慢慢地把氣球豎起來，氣球里的粉末像坐滑滑梯似的一股腦兒滑進瓶子里。剎那間整個瓶壁布滿了許多氣泡，氣泡一直向上冒，只見那氣球慢慢地越來越大。嚇得站在前面的同學立刻拿起書包當盾牌；有的捂著耳朵，閉上眼睛，害怕得連大氣都不敢出一下；還有的跑到教室最后一排躲起來。引得老師同學們哈哈大笑。
這時，老師拿起裝有透明液體的瓶子，讓我們一一聞過去。“啊！原來是白醋呀！”而這白色粉末不就是小蘇打嗎，都是生活中很常見的東西呀！正當我想著的時候。突然，教室里傳來一陣歡呼聲：“成功啦！我們成功啦！”
我發現了魔術的秘密作文 9
說到魔術，大家一定會想到春節聯歡晚會上大紅大紫的魔術師劉謙。我家的魔術師——老爸，雖然沒有劉謙那那么大的知名度，但在我和媽媽面前，也算得上是一位高手了。
不知從什么時候起，爸爸迷上了魔術，雖然是業余愛好，用媽媽的話說，就是“把它當成了正事”。爸爸買了好幾本關于魔術的書，沒事的時候，他就抱著書研究起來，桌子上擺滿了道具：茶杯、瓶子、眼鏡、硬幣……媽媽常取笑爸爸是開雜貨鋪的冒牌魔術師。
一天晚飯后，爸爸悄悄對我說：“兒子，媽媽常說我是冒牌魔術師。今天我要讓她見識見識我的厲害，待會兒別忘了給老爸叫好呀！”我沖爸爸一拍胸脯：“沒問題！”
爸爸一本正經地把正在收拾家務的老媽請到觀眾席（沙發）上，開始表演了：“哎！瞧一瞧，看一看了，請大家捧個人場了。”媽媽笑了：“怎么像跑江湖，賣狗皮膏藥的？”爸爸連忙從口袋里掏出一摞撲克牌：“這位大姐你別笑，請你抽出一張牌，記好后再把它放回去，我能幫你找出來。”媽媽半信半疑地抽了一張，我湊上去一看，是一張紅桃10，媽媽捂住牌又放了回去。爸爸吹了一口氣，把牌放在茶幾上，用手攤開，他看了看，從中抽出一張問我們：“是不是這一張？”我和媽媽定睛一看，不禁驚呆了：真是那張紅桃10！爸爸得意地一擠眼睛：“怎么樣？”我心領神會地大叫：“爸爸，你太棒了，快教教我吧！”爸爸高興地說：“好！不過別把秘密告訴媽媽，不然我們倆就沒有觀眾了。”媽媽笑了。
爸爸的精彩表演讓他摘掉了“冒牌”的`帽子，我希望爸爸的技術越來越高。
我發現了魔術的秘密作文 10
今天，俞老師神秘地走了進來，手中還不停撕紙。奇怪，俞老師那么大人，還撕什么紙啊？原來，他是要給我們變魔術。一聽魔術，大家都來勁了。你一言，我一語地議論開了。
俞老師把7張撕好的紙寫了1─7幾個數字，讓我們拋，數字向下的拿掉，向上的繼續拋。直到最后一張。“我能預測到是那一個數字”俞老師說。
只見老師想了一想，在黑板上寫下了4。同學把紙往上一拋，它們立刻像天女散花般落了下來。又拋了一次，最后一張就是4。在場的`所有人都目瞪口呆，嘴張得能塞進一顆大白菜。過了一會，有同學說：“俞老師是蒙的。”“對。”其他人也都附和著。俞老師說：“那再來一次。”這一次，黑板上寫下了2，可結果還是如此，同學們終于心服口服了。
第二個魔術開始了。老師把線穿過一根吸管里，然后一折二，再拿出一把剪刀，讓同學剪，那位同學嚓嚓兩下，吸管和毛線一分為二。老師也剪了一次，沒想到毛線拉出來時，毛線竟然毫發未傷，令大家嘖嘖稱奇。
這兩個魔術令大家一頭霧水，我也像個丈二金剛，摸不著頭腦。心里琢磨著這兩個魔術。
終于等到老師解密魔術了。原來第一個魔術是老師把自己要猜的那一張紙，兩面都寫上數字，這樣，隨便怎么拋，那張就不會是反面朝上。哎，這么簡單的原理我怎么沒有想到，我在心中暗暗責怪自己。
第二個魔術的竅門就在于吸管被老師做了手腳，中間開了一條縫，然后繩子一穿進去，又被俞老師一拉，繩子和吸管就成了A型，繩子從那條縫里拉了出來。剪的時候，只要不碰到那根線，就會出現吸管斷了，繩子沒斷的情況。
魔術在于竅門，只要掌握了竅門，然后多練，誰都可能成為魔術大師。
今天這堂課，我又開心，又學到了許多新奇的魔術。
我發現了魔術的秘密作文 11
今天，我和爸爸、媽媽一起玩擲骰子，這是數學老師讓我們在玩中學習2、3、5的倍數特征的游戲。游戲規則是這樣的：在紙上寫上2、3、5三個數，每個人用兩個骰子擲一次，就會出現兩個數，這兩個數可以組成兩個不同的兩位數，看看擲出2、3、5的倍數最多的為贏家。
我們開始游戲了，我的兩個骰子是用牙膏的外包裝盒做的，媽媽幫我剪了兩個小正方體，我用白紙包住六面，在每一面上用不同的水彩筆涂上1到6的點，真是經濟又環保。爸爸說：“我們先用一個骰子擲點大小決定比賽的順序。”媽媽擲了一個3點，爸爸說：“你最后了。”媽媽不服氣那，我擲了6點，肯定是第一了，爸爸擲了4點，嘿嘿……媽媽還真是老末。
我第一次可真幸運，點數是5和4我真開心，“45可以是3和5的倍數，54還是3的倍數。”我媽問：“還有嗎?”“對，54還是2的的倍數。”隨后我爸擲了兩個數：一個是4，一個數是1，14是2的倍數41可是一個質數，我爸問“什么是質數？”我很從容地回答：“只有1和他本身兩個因數的數是質數也叫素數。”嘿嘿……我上課聽講還不錯吧？老媽一擲是3和5，35是5的倍數。53也是質數。
我們玩了一局又一局，骰子像變魔術一樣，在手中不停的'變化，擲出不同的數的組合，我擲出2、3、5、的倍數最多，我沒一次擲過一個質數，我媽最后擲了兩個2，哈哈……老媽像個小孩一樣的“嗚嗚”裝哭起來，我和我爸爸都被逗笑了。通過這次游戲我知道了2、3、5的特征，2的倍數的特征：個位上是偶數 ；3的倍數特征：各個數位加起來是3的倍數 ；5的倍數的特征：個位上是0或5。
我不僅玩了游戲又學習了知識，我真開心。
我發現了魔術的秘密作文 12
今天數學課我們學習的是“三位數乘兩位數”，當徐老師說“同學們，今天的新課我們基本學完了”這句話之后，我想：接下來肯定是打開作業本做作業了。可是出乎意料的事情發生了，老師說：“我給大家變一個數學魔術，好嗎？”同學們個個興奮地歡呼起來。大聲叫好。
老師打開幻燈片，咦！原來是道數學題。老師狡猾地笑著，還神神秘秘神秘地告訴我們：”同學們，把167乘任何一個兩位數，加上1500算出來的得數的最后兩位告訴老師，老師就肯定能說出你想的了起來。終于輪到我了，我迫不及待地報出了最后的兩個數字。數。只見老師一臉壞笑，假裝呼一口仙氣，放在耳邊聽聽，開口就說道":84!"同桌趕緊對證，結果猜對了。
又一個同學提問，老師又假裝神仙，笑嘻嘻地說道：”89！”她的同桌先是一愣，然后又驚訝地說：“果真答對了！老師歷害啊！”好牛！”后來老師又叫了好幾位同學，結果，所有的題目都被徐老師答對了。真的全都答對了。這時，老師冷不丁地提了個小小的問題：大家有沒有發現老師是怎么想到的？“全班都沉默了，就連針掉在地上都聽得一清二楚。同學們都在絞盡腦汁地苦思冥想著。這時，”啪！"的一聲，我的同桌站起來了，他對老師說，我知道個位的.算法，同桌給我們講解了一番，我們有點頭緒了。又一位同學說出了十位的算法。最后老師總結了一番，說：“只要把已經知道的兩位數字乘3，再取積的末尾兩位數，就是這個數啦。"同學們頓時恍然大悟，茅舍頓開。
通過這堂課的前10分鐘，我更加熱愛數學了！
我發現了魔術的秘密作文 13
氣球，我們誰都吹過，可是如果把氣球放在瓶里吹呢？今天，老師在課堂上給我們展示了一個神奇的小魔術——瓶子里吹氣球。出于好奇，我回家認認真真地動手做了一次。
首先，我們先準備做試驗的材料，需要的材料有：一杯水、一個氣球、一個瓶子和一個圖釘。材料準備好以后，我們就開始實驗的第一步，先把氣球套在瓶口，下面就開始吹氣球了，奇怪！不管我們怎么用力，氣球始終都吹不起來，這到底是怎么回事呢？原來，在瓶子里吹氣球有個小訣竅。如果你像平時那樣吹的話，不管用多大的力氣，哪怕你使出吃奶的力氣也吹不起來。
于是，我們進行了實驗的第二步，用圖釘在瓶子身上扎一個小孔，然后我們再來吹氣球，經過第一次的吹氣球之后，為了讓氣球吹起來，我也是用盡了“洪荒之力”，氣球慢慢的鼓起來了，撐滿了整個瓶子。就在這時，我們再把圖釘拔掉，并且在氣球嘴不封的`情況下，我們能夠驚奇的發現，氣球竟沒有漏氣，還是保持開始的樣子 。
于是我迫不及待的做實驗的第三步，我們開始往氣球中倒入水，這時我們再把圖釘拔掉，只見氣球中的水開始“咕咚咕咚”的往外冒，真是太驚喜啦！沒過多久，氣球又變癟啦，回到了開始的樣子。
通過這次實驗，我明白了一個原理：因為氣球堵住了瓶口，所以瓶子里的空氣出不來，因此瓶子里沒有更多的空間留給氣球，所以氣球不管你用多大的勁都吹不起來。當我們用圖釘在瓶子上扎一個孔時，瓶子里的空氣就從這里出去了，氣球就又有了更多的空間，因此氣球就可以不用吹灰之力吹起來了。而我們用圖釘堵住瓶子上的小孔，氣球反而沒有漏氣也是這個原理。至于氣球為什么會冒水出來，你想明白了嗎？如果沒有的話，你也可以動手試試看啊！
我發現了魔術的秘密作文 14
今天的作文課上，老師給我們表演了一個有趣的魔術看我的火眼金睛。
老師先說了游戲規則：先準備了四個標有1、2、3、4的`紙杯和一枚硬幣。任何一位小朋友都可以是我的助手，把硬幣隨意放在任何一個倒扣的杯子里，老師一眼就能看穿。
在魔術沒有揭秘前，知曉者不能泄密，否則就被罰出場。
老師要選一位同學做她的助手，劉浩冉舉起了手，老師讓劉浩冉來當助手，他大步流星走上講臺，老師用右手放到劉浩冉耳邊，對著他的耳朵，說了幾句悄悄話。劉浩冉點了點頭，眼珠機靈地轉著，“嘿嘿！”笑了起來。
開始變魔術了，大家請老師閉上眼睛，可有的同學還不滿意，最后，我們請老師轉過身，閉上眼睛，又找了個同學把老師的眼睛蒙上，助手也站在桌子前面，他先把雙手放到桌子上，接著拿起一枚硬幣放入其中一個杯子，然后把杯子給打亂位置，高興地說：“已經好了！”
老師走了過去，自信地說：“我要施展魔法了，只見老師把雙手背后，彎下腰把四個杯子挨個看了一遍，然后雙手合攏，好像在向老天祈禱，最后老師一翻杯子，果然猜中了。我們驚嘆不已，難道老師真有魔法？
我們請老師告訴我們秘密所在，原來，李老師并沒有火眼金睛，當老師問放好了沒有時，答案就在助手的話語中，硬幣放在一號杯子就說“好”，放在二號杯就說“好了”，放在三號杯子就說“放好了”，放在四號杯就說“已經好了”。全班同學都把注意力放在觀察上，所以并沒注意小助手說什么！看，認真的聆聽是多么重要呀！你學會了嗎？
我發現了魔術的秘密作文 15
今天，曹老師要給我們表演一個魔術。
魔術很簡單——四個標有序號的杯子，一枚硬幣。另外曹老師還要找兩位同學做助手。一切準備完畢，曹老師說“魔術規則很簡單，我的一名助手捂著我的眼睛，另一名助手把硬幣隨便放在一個杯子下面，我不看就知道硬幣放在哪里了”。
曹老師對要放硬幣助手的耳邊低語了幾句，那個助手聽了詭秘的對著我們笑了笑......
魔術要開始了，老師坐在事先備好的椅子上，被助手蒙上了雙眼。另一名助手開始放硬幣了，瞪著眼睛看魔術的同學們示意他放在第二個杯子里，可由于沒蓋好，很容易露出了破綻。于是助手又換了個杯子，放好后助手說“可以開始”。曹老師站起身來，先在杯子前轉了一圈然后彎下腰用食指敲敲一號杯二號杯三號杯，最后老師來到四號杯前，對著杯子笑了笑，果斷的.拿起杯子，硬幣果然這里面靜靜地躺著。
同學們看著目瞪口呆，覺得太不可思議了，頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。
同學們都想知道老師跟那名助手說了些什么，老師還跟我們買了個關子，讓我們自己猜，同學們議論紛紛，我也在想，難道是聽聲音？還是？可是這些好像都不對，我絞盡腦汁的想，百思不得其解，老師看到我們驚奇的面孔，笑著對我們說：“其實，沒一個魔術都很簡單，我對助手說藏到幾號杯子就說幾個字，因為藏在四號杯子里，所以藏后說“可以開始”四個字。
“哦”，原來是這樣，同學們恍然大悟。
魔術本來是假的，可是我們往往相信這些是真的，只要生活中留心觀察。那么生活中處處有魔術！
我發現了魔術的秘密作文 16
到杭州，我和媽媽去動物園玩，當然，這里除了一些可愛的珍惜動物之外，還有一些小賣部，售賣一些小玩意，這不，我就看到一個老板正在高聲叫賣，手不停地向游客揮著不停地叫著：“表演魔術了，免費觀看。”大家聞聲過去，那里一下子被人們圍得水涉不通。一打聽才知道原來老板會變魔術。
開始了，只見老板像變戲法一樣拿出了三個小杯子和三個小球，并擺放好，在后排對應三個小杯子。把其中一個小球放入中間的小杯子的頂端，再用其它小杯子一個一個地疊在中間的小杯子上，就像“疊羅漢”一樣。只見他打了一個響指，然后一起打開了三個疊在一起的小杯子，只見那個小紅球正懶洋洋地躺在桌面上呢。以此類推，他用他那神奇的魔術道具把球一個個都穿進了桌面，不久就完成了。我瞪大了眼睛，不敢相信這是真的，難道這球會穿杯子？還是這個杯子有機關？我驚訝地幻想著。又驚又喜，真不愧是人外有人天外有天啊。我興奮地鼓起掌來。我心里一動，決定把它買了下來。魔術師答應了，并告訴了我這個魔術的秘訣。讓我回家多練習，將來也能想他一樣成為一位出色的`魔術師。我聽后點了點頭，回到了家里，我獨自一人在窗邊用心地練了起來。終于得知了里面的奧秘與技巧。漸漸地，我越來越熟練了。開心地給媽媽表演了一遍，絲毫沒有一點破綻。媽媽連跨我真用心。也讓我懂得了一個道理。
魔術可以練習手的靈活，可以活動大腦。也可以發出時間來仔細地破解它。不僅僅是魔術。連生活也一樣。充滿著神奇和奧秘。只需要有心人去慢慢地學習它，去感悟它，這樣生活才會多姿多彩。
我發現了魔術的秘密作文 17
“一號……不對，是二號！”那是小桔燈三號教室傳來的嘈雜聲，走進一看，喲！他們正在表演魔術呢！ 那天，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，當老師說表演魔術要選小助手時，同學們都驚訝不已，連我也不例外。隨之而來，同學們都爭著舉手。于是郭老師左顧右，最后，目不轉睛地盯著我，說:“我們有些龐尹茜同學來當我的小助手!”然后，大家竊竊私語。只見桌子上有四個標著序號的紙杯，依次擺著。 郭老師說:“我先讓我的小助手放一次，大家可以用用手指著幾號，但是一定要讓我的小助手放!”我一開始很緊張:如果他們告密怎么辦？我到底要怎么給郭老師傳達信息呢？我把硬幣放到了二號紙杯里，然后，我對郭老師說:“鋼筆！”大家疑惑不解，都在想我為什么要說出鋼筆呢？只見郭老師拿起一號杯子，我趕緊在心里默默祈禱:郭老師，不是這個啊！只見郭老師笑著說:“這一個肯定不是的。那就是……二號！”邊說邊把2號紙杯揭開，硬幣真的.在那里！
第二輪郭老師請了王文鑫來放，他放到了3號紙杯里，我就把被關在門外的郭老師請回來說:“放好了！”郭老師故弄玄虛，邊祈禱邊喊著:“天靈靈，地靈靈，我的硬幣快顯靈！”只見郭老師一口斷定，說:“就是這個！”說著便把3號紙杯揭開了，果然，硬幣就在里面！ 郭老師微笑著說:“大家知道我為什么知道硬幣放在哪里嗎？”同學們都絞盡腦汁，郭老師讓我揭開了謎底，我說:“郭老師跟我說了一個小秘密:只要硬幣放在1號紙杯里，就說一個字，如果硬幣放在2號紙杯里就說兩個字……”同學們都目瞪口呆地看著我。通過這次比賽我收獲了許多:魔術都是人為的，都是假的!
我發現了魔術的秘密作文 18
語文課上，隨著清脆的鈴聲，陳老師快步走進教室。只見她像變戲法般地拿出一個通明玻璃杯給我們看。我覺得很奇怪：語文課讓我們看玻璃杯干什么呢？再說課文上也沒有關于玻璃杯的任何事呀！陳老師這葫蘆里賣的到底是什么藥呢？
接著，陳老師又拿出一枚一元硬幣給我們看，還用硬幣敲擊著玻璃杯，發出“咚咚”的聲音。陳老師莫非要叫我們打擊樂？
正當我胡思亂想之際，陳老師微笑著對我們說：“今天，陳老師要給大家變個超級魔術！”一聽到“魔術”兩個字，班里像炸開的鍋。同學們有的笑著拍手，有的和同學們興奮地說些什么，還有的同學索性站了起來看著杯子。我想：“不會吧！陳老師也會魔術？”
陳老師做了個安靜的手勢，接著告訴我們：“這個魔術有一定的難度。我要讓這枚硬幣從杯底穿過，鉆進杯中。等一會需要同學們的配合，到時請大家齊聲數‘一、二、三’。聲音整齊的話，也許魔術就會成功，不然的話不靈也有可能的哦！”啊？太神奇了！我期盼著早點看到這有趣的魔術，看看陳老師是怎么變進去的。
我們的眼光齊刷刷地投向陳老師手中的`杯子和硬幣。我睜大眼睛，不敢眨眼，生怕一眨眼就漏過了精彩的環節。只見陳老師左手拿著杯子，右手心托著硬幣，在杯子底下敲著。我們大聲地數著：“一……二……”只剩最后一下關鍵的時刻了！此時，陳老師神情非常嚴肅，她雙眼盯著杯子，嘴巴緊閉著。只見她用力地把硬幣敲向杯子，“啪”的一聲，硬幣鉆進了杯子里面！它在里面轉悠了幾圈，然后靜靜地躺在杯底。
太神奇！硬幣真的從陳老師的手心穿過杯壁，進入杯中！同學們紛紛地站起來鼓掌。陳老師則像個魔術師一樣微笑著和大家致意！啊！神奇的魔術，我也好想變啊！陳老師，你能教教我們嗎？
我發現了魔術的秘密作文 19
愉快輕松的上課鈴響了，與此不同的是，這次給我們上課的不是班主任章老師，而是卓校長！
卓校長笑盈盈地在黑板上寫了兩個大字：魔術，并神神秘秘地說要為我們變個魔術。
校長攤開一副牌，讓我們檢查了一遍。嗯，這確實是一副沒做過任何手腳的牌。接著，卓校長把牌分成了均勻的兩份，請兩位“幸運兒”抽了一張，并再三囑咐不要讓自己看見。我羨慕地望著那兩個“幸運兒”。只見他們抽好牌，小心翼翼地瞅了瞅，又放回了牌堆。“我能用鼻子聞出這兩位同學抽的牌哦！好，接下來隨便大家怎么洗牌！”卓校長呵呵地笑著，拍了拍手。
同學們團團圍住那堆牌，五花八門地洗著。有些人不時地把牌貼在臉上，還嗅了嗅，再將牌傳給別的同學，小聲地說著：“快多傳給幾個同學，氣味混雜了，任憑卓校長再靈敏的鼻子，也聞不出來！”有的同學則用起了“彈牌術”，看得我眼花繚亂。見同學們有如此神勇的“洗牌功”，我不禁暗暗擔心著，生怕卓校長找錯牌，那可不糗大了？
同學們認認真真地洗好牌，把牌遞給了卓校長。“同學們看好了，我開始找嘍！”卓校長不時地把牌放到鼻子下聞著。難道這牌真有氣味不成？這時，卓校長已經抽出兩張牌：一張是黑桃A，一張是草花8、全班人的`表情頓時自信——沮喪——驚訝！教室一片沸騰，“卓校長，你是我心中的NO。ONE！”
隨后，卓校長告訴了我們答案：她事先就把雙數牌分為了一組，單數牌分為了一組。然后，趁我們看牌不注意時，偷偷交換兩份牌的位置，那么我們抽的雙數牌理所當然地進入了單數牌堆，單數牌進入了雙數牌堆，一切也就順理成章了。
“欲要看究竟，處處細留心。”魔術，那么簡單。只要我們仔細觀察，一定能發現其中的“奧妙”。
我發現了魔術的秘密作文 20
生活中的事情就像一串串彩色的珍珠，其中，最美的一顆珍珠就是尹老師給我們變魔術了。
只見老師拿出了四個空的紙杯子，分別編寫上了1、2、3、4四個數字。又從包里拿出了一枚一元的'硬幣，讓韋翔反復檢查了幾遍都沒有什么可疑處。接著尹老師說要找一個助手，同學們都爭先恐后的舉手，最后老師選了朱夢凡。只見老師把嘴貼到朱夢凡的耳邊上，正在竊竊私語。有的說尹老師和朱夢凡可能在說暗號吧。
魔術師這樣變的：老師讓朱夢凡把硬幣放在任何一個杯子里，再調換。為了防止老師能看見，老師借了一頂棉帽子，蓋住了眼睛，又轉過身去。只見朱夢凡把硬幣放在2號杯子里面，再來回調換。過了一會，老師問了一句，準備好了嗎？朱夢凡說好了。老師轉過身來，先用食指在每個杯子的底部試探的敲了敲，接著又用手掌在杯子上轉了兩圈，好像再向佛祖祈禱。接著老師緩緩的打開了二號杯子，一看硬幣果真就在二號杯子里。老師興沖沖的把硬幣和紙杯舉了起來。有的同學不相信，說老師能看見。老師又做了一遍。這次老師是走出教室門。只見朱夢凡把硬幣放在四號杯子里，又來回調換。老師又問了一句好了嗎？朱夢凡說已經好了。尹老師還是跟第一次一樣的方法變。老師又緩緩的打開了四號杯子。太神了！我心里總是迷惑不解。
最后老師給我們說了謎底。原來把硬幣放在一號杯子里就說一個字：“好”。如果把硬幣放在二號杯子里就說“好了”。如果放在三號杯子里就說三個字“可以了”。如果把硬幣放在四號杯子里就說四個字：“已經好了”。
其實，生活中有許多奧秘，只要你留心觀察，仔細思考，認真體會，你就會找出謎底。
我發現了魔術的秘密作文 21
“見證奇跡的時刻到了……”原來，我們正在教室里津津有味地看著魔術師別開生面的精彩表演。
“活神仙”——魔術師，首先對大家說:“同學們，我們來表演一個叫‘小狗找牌’的魔術。”他首先從講臺上摸出一個長條氣球，三下兩下做成了一個像模像樣的氣球小狗，對大家說:“這是我家的狗，名叫‘babi’。”說著，拿起一堆撲克牌，讓我們抽出一張，我連忙湊過去瞧了瞧，是黑桃六。過了十秒，“活神仙”把那張牌夾在牌堆里，往袋子里一扔，又將“babi”放進去，搖了搖，隨即就聽見“汪!汪!汪!”的叫聲。“活神仙”說小狗生氣了，于是，再搖了搖，把“babi”取出來，“babi”的腿上夾著一張牌，不可思議的是，里面居然是那張黑桃六!我們歡呼聲一片，都暗暗想著魔術的奇妙!
“消失的水”也十分神奇。“活神仙”先把兩個杯子裝滿水，讓我把水杯舉過頭頂，逆時針轉了三圈，結果驚奇地發現他的水不翼而飛了，我丈二和尚——摸不著頭腦，看到全班同學哄堂大笑，我更是奇怪不已，后來我問了龍俊亦，方才知道魔術師把水偷喝了!接著他又拿出笛子，“嘟嚕嚕……”地吹了一下，瓶里的水竟然消失了，他說到了南邊的'那堵墻上，大家覺得奇怪又不合理。
“撲克催眠”更是讓我們驚嘆不已。“活神仙”讓高銘鋒站在上面，讓他眼睛閉緊，抽了一張牌——紅桃A，等高銘鋒暈暈糊糊的時候，讓他睜開眼睛，他看了五秒，閉上眼睛，過了五十秒，當他第二次睜開眼時，已經忘了這是什么牌了。相傳，這就是“催眠術”了。
魔術，神乎其神;魔術，讓我們大開眼界;魔術，更是讓我們驚得目瞪口呆。在鬼使神差的表演中，我對“活神仙”佩服得五體投地!
我發現了魔術的秘密作文 22
大家好！我是大名鼎鼎的大米，人們稱我為“高級魔術師”，我曾經變出過香噴噴的蛋炒飯、鮮氣騰騰的菜泡飯、黃燦燦的蛋包飯等等。今天我要變出讓你們流三千尺口水的`煲仔飯。
我從米袋中滑出來，偷偷跳進了碗中，水小姐從天而降給我泡澡，我舒舒服服地泡了半小時，跳入煲中金黃的油地毯，筷子先生生怕我和煲太親密，連忙攪拌了幾下。水小姐見狀，連忙朝煲處流去，邊流邊唱：“有了我讓你變個樣，啦啦啦！”筷子先生和我們玩起了旋轉木馬，我和水小姐歡快轉起了圈。
下面的火苗突突竄，我們越來越熱，感覺自己變得又白又胖了。臘腸小弟再也等不住了，想要往我身上跑，菜刀連忙把它攔腰斬成好幾段。臘腸片縱身一跳，跳入鍋中挨挨擠擠地躺在我的身上，青菜妹妹見狀也從水槽中沖向煲中，另外一個鍋一把他攔住：“要干凈才能進去哦，先洗個澡！”泡澡后的青菜小妹繼續向煲沖去：“青菜青，青菜鮮！青菜的味道就是好！”邊唱邊挨著臘腸躺在我身上。煲蓋子連忙跳上來，讓我們靜靜呆上一會兒。
我們感覺熱得發焦，煲蓋姐姐才打開讓我們透透氣，雞蛋弟弟早就迫不及待了，從冰箱中一路歪斜的跑向我們，一不小心把腦袋撞破了，蛋清蛋黃連忙跳入煲中，大火變成小火，“滋滋滋滋”，一陣陣香味叫醒了我們。我們一起沖著調料喊到“快來啊，給我們染點色、調調味”，醬油飛流直下澆了我們一身。
我完美地變成了“煲仔飯！”煲仔飯香味和著騰騰熱氣勾住了主人，把主人一家拽過來，拽過來，下次我一定也要把你拽過來。
我發現了魔術的秘密作文 23
“看！魔術師鄭曦又來表演了！”不知是誰大喊了一聲。我拿著一個透明的玻璃杯，大步流星走進教室，大家紛紛來圍觀，連隔壁班的同學也來湊熱鬧，來看看魔術。
我拿著手中的玻璃杯說：“看，這是個普普通通的杯子，沒有任何問題！”鮑健還不信邪，搶過杯子，本以為可以查個水落石出，結果什么都沒有發現。我隨機請了一位同學宋梓涵來做我的助手，并保證：這絕對不是托。
我把杯子放在桌上，手一揮，不知從哪個地方變出五個硬幣，這還不是重點卻已經獲得了雷鳴般的掌聲。外面的小鳥一驚，掉了好幾根羽毛。這些狡猾的`觀眾，都想拆我的臺，但還是阻止不了我驚呆他們的夢幻般魔術。我把五個硬幣依次放在宋梓涵手中，讓他在我放完最后一個硬幣時，快速合上手，確保硬幣不會被我偷走。宋梓涵一下就合上了手，絲毫沒有給我任何機會。我拿起手中的杯子，“哐當——”在一瞬間，硬幣穿過時空隧道，掉進了杯子中。
周圍的同學目瞪口呆，有的張大嘴，有的直跺腳，有的拍手叫好。
其實，這個魔術很難，最難的要數小心地偷走助手手中的硬幣，還要藏好，不被發現，我可是練了好久好久的。當練到有點樣子的時候，我信心滿滿地跑到爸爸跟前表演，但是，因為練得還不是很熟練，在偷走硬幣時，被虎視眈眈的老爸看得一清二楚，他打開我藏著硬幣的手，笑了笑說：“還不成熟啊！”
我并不氣餒，而是繼續練習，一遍又一遍。我終于練得差不多了，得意洋洋地給媽媽變了一下。在媽媽眨眼的一瞬間，硬幣被我偷走，表演成功了。
我的拿手好戲就是變魔術，我是一個實實在在的會“魔法”的人。
我發現了魔術的秘密作文 24
哇！怎么有那么多人圍在同桌殷思媛旁邊？原來她正在變魔術！我的好奇心一下子被勾了起來，也忍不住湊過去看了看。
只見殷思媛拿出了一個，用一顆一顆珠子穿起來的繩子和一個圓圓的鐵圈放在手里。首先，先把繩子放入鐵圈內，食指和大拇指張開，剩下的指頭握緊，然后又將鐵圈放了下去。哇！太神奇了，鐵圈竟然掛在繩子上了，這是什么原因呢？我們一起來，探究探究吧！
我又仔細地看了看整個過程，我發現了一個秘密，為什么鐵圈會掛在繩子上。其實再將鐵圈下的時候，這個鐵圈碰到了殷思媛的手，這樣，這個鐵圈轉了一圈，就可以系在繩子上了。這只是我的.一個猜測，我現在要來驗證。
我讓殷思媛再做一遍，我又仔細的看了一遍。這回我更相信自己的猜想了。這時李浩楠走了過來，說：＂這個實驗我也做過。＂程虹禎好奇地問：＂這個實驗的原理是什么呀？＂李浩楠說：＂其實就是在把鐵圈放下的時候碰一下手，讓鐵圈繞一下就可以了。＂
說著李浩楠也拿起了鐵圈和繩子做了起來，也成功了。輪到程虹禎了，可是她做了很長時間，但一直都沒有成功，經過她的不懈努力，終于把這個實驗做成了，她很開心。
我也做了一次，按照他們的指點。先把繩子放入圈內，食指和大拇指張開，剩下的手指握緊，讓鐵圈碰到我的手落下去。怎么沒有成功？殷思媛說：＂鐵圈碰到手的地方不要太多。＂＂哦，原來是這樣，我明白了。＂
我又做了一次，這次很成功！
魔術這個東西很有意思，很神奇，其實它和數學一樣，都是先從推測開始，然后再用實驗去證明它，最后得出結論。希望大家一起來做一做吧！
我發現了魔術的秘密作文 25
魔術師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽！”魔術師輕聲地說了聲，伴著神秘的音樂，大家都認真的聽。
接著魔術師搬來了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來的蠟燭，魔術師在蠟燭上點燃了火，停頓了一會兒，看看周圍。同學們都小聲的議論著：“這是要準備干嘛？是要表演關于火的魔術嗎？”魔術師又有動作了，他拿了一張衛生紙，然后把衛生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見了立馬“啊！”的大叫一聲，只見魔術師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個手指松開，手竟然沒被燒傷，兩指中間的紙連一點兒灰都沒有。此時，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。大家都在心中為魔術師捏了一把汗。有的同學牙齒咬得緊緊的；有的.同學斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學雙手握緊拳頭。
魔術師又要表演魔術了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動，感覺想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術師把桌布掀開給我們看，桌布里面什么也沒有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術讓我們疑惑不解，神奇的魔術讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術是怎么來的？難道那些魔術師生來就有魔力？還是半路遇上了神仙來傳授的？不不不，他們學魔術就像我們學習一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”他們學習魔術，少則一兩個月，多則一兩年啊！
我發現了魔術的秘密作文 26
同學們，你們知道大魔術師劉謙嗎？他在春晚上給我們帶來的異彩紛呈的魔術讓我們驚訝和好奇。今天，在筆暢作文班，老師也給我們帶來了一個小魔術，快跟我來看看吧。
上課了，老師神采飛揚地走進教室，對我們說：“同學們，今天我要來給大家表演一個神奇的魔術。”這一句話，猶如一響巨雷在我們耳邊炸開，引起了大家不少的好奇。老師先給我們展示了魔術的用具：三個空空的紙杯，一個裝有少許水的塑料杯。老師把三個紙杯一字排開，把塑料杯里的水倒入中間的紙杯里。魔術，即將開始。
老師先把紙杯的順序的打亂。看呀，裝有水的紙杯先被老師快速地移到了左邊，之后又被往右邊移了兩下，接著又放回到中間。我死死地盯著那個裝有水的紙杯，生怕一不留神，紙杯給跑丟了。同學們也是屏息凝神，剛剛還喧鬧的教室一下子就變得安靜了起來。
“好了，現在同學們猜猜哪個是裝水的紙杯？”老師首先叫到了李冰雪同學。“中間的.紙杯！”李冰雪肯定地回答。同學們也紛紛贊同。只見老師緩緩地拿起中間的紙杯，慢慢傾斜，同學們也伸長了脖子，瞪大了眼睛。老師往下一倒，竟然沒有水！“啊？”同學們都不約而同地叫了起來，剛才還信心滿滿的我一下子減去了一半信心。“那么一定是右邊的杯子了！”聰明的魏一說道。但是同樣的結果又出現在眼前。大家都不知多錯地愣在那兒了。
“其實，”老師發話了，“三個杯子里都沒有水。”“因為我在倒進去水的杯子里放了一張吸水紙，倒入少量的水后，吸水紙就把水給吸走了。”原來是這樣啊，同學們恍然大悟，這才知道老師的葫蘆里到底賣的是什么藥。
怎么樣，今天的魔術神奇吧？我相信，在以后的日子里，神秘還會繼續和大家的探索一起向前。
我發現了魔術的秘密作文 27
我平時非常喜歡魔術，也非常羨慕魔術師。無論是我在電視里看到的，還是在外面變的魔術，都十分吸引我。因為他們都好厲害能變出各種各樣的魔術。
在陽光明媚的星期六，我早上在看電視，突然按到了“寶葫蘆俱樂部“這個電視臺。里面的一個節目十分吸引我，那個節目是教我們變魔術。我興奮不已，津津有味的看了起來。
那個電視是一個十三。四歲的男孩教我們的。他變的魔術一般都是關于撲克牌的，但是有些不是，他的步驟分為兩部。先給我們變一次，然后揭曉，并告訴方法。我想：以后可以自己變魔術了，用不著看著別人變了。我把每個步驟都牢在心，還自己試著做了幾遍。
晚飯過后，我看見大家都閑著，請妹妹當我的`助理。開始了，我心里十分緊張。我先拿了一份撲克牌，讓評委-爸爸媽媽檢查一下。等沒問題后我便開始變了。我把兩張牌重疊在一起。他們以為是一張牌，我翻過去，是“7”，是紅心7”。我又放回原來的地方，拿出正數第一張，又拿了最后的一張，最后從中間抽出來一張，依次排在桌子上。我把3張牌轉來又轉去，過了一會停止了。請爸爸媽媽猜紅心“7”在哪里，爸爸選了最中間的一個，我翻開來，不是，是黑心“5”，媽媽又選了正數第一個，也不是，是紅的方塊“10”，妹妹忍不住拿起了最后一張，心想：一定是這張了吧。結果呢？也不是，是一個“8”。“全都不是”，那會在哪里呢？”爸爸問道。我揭露了答案，指出了一疊撲克牌的第一個，并把怎么變的告訴了爸爸
媽媽。他們這才恍然大悟，不禁哈哈大笑……
變魔術可真有趣，可以使人開心。
我發現了魔術的秘密作文 28
你們看過現場魔術表演嗎？告訴你，我就剛剛看過，可神奇，可刺激了！我們的心情到現在還沒有平復。那是在一堂作文課上，教作文的蘇老師忽然變成了“魔術師”的模樣，瞬間給課堂蒙上了神秘的面紗。
瞧，魔術開始了！只見蘇老師拿了一個大盒子在我們面前比劃著讓我們觀察。我們定睛看著，不放過每一個細節。接著，蘇老師打開大盒子，我們猜想里面一定有什么神秘的東西。不想里面只是一個普通的小盒子。他再打開小盒子，我們發現里面還有個骰子。我們不知蘇老師葫蘆里賣的的什么藥，你看看我，我看看你。這時，蘇老師自信滿滿且神秘兮兮地說：“一切準備就緒。現在，我已經擁有了一雙‘千里眼’，你們當中可派一人將骰子放在小盒子里，然后再套上大盒子，我能猜出骰子朝上的那一面是什么。”說著說著，他竟然把小盒子和骰子遞給了我，讓我把骰子放在里面，并要我記住朝上的`那一面。我的心情可激動了！我可不能隨便讓你蘇老師過關，得想個難一點的。我思索許久，把“五”放到了上面，再把蓋子蓋上，遞給老師。
見證奇跡的一刻就要到了！我們大家都瞪大眼睛，一眨也不眨，生怕錯過了精彩的一瞬間。只見老師把小盒子放在大盒子里面，再蓋上蓋子。只見老師“一本正經”地從大盒子外面往里看，接著就響亮地報出了我朝上放的數字：“五！”頓時,我們都驚訝得張大嘴巴，半天也合不攏。驟然間，教室里傳出了震耳欲聾的掌聲。這就是傳說中的“千里眼”啊！
接著，蘇老師還為我們表演了第二個魔術“神奇的穿透”。他可以把硬幣穿透到碟子里，真是太不可思議了！
今天，我終于在現場親眼見到了魔術，還親身參與了魔術表演，魔術真是太神奇了！
我發現了魔術的秘密作文 29
今天一上課，自稱“61歲高齡”的燕子老師就宣布了一個不可思議的事情，她將要表演一個魔術——紙里鉆人。
我一臉懷疑地看著這位“高齡老人”，嘴里嘀咕著：“我可不相信，你要有這么大的本事，為什么不當魔術師，而要當老師呢？”再看看其他同學，臉上都寫滿了疑惑。
大概燕子老師被我們看得有些心虛，紅著臉故作鎮靜地說：“別這么看著我，雖然我年紀大了些，但是雙手還是蠻靈活的嘛！”隨后，她拿起一張A4紙向我們問道：“你們有什么辦法可以穿過這張紙嗎？”我們一聽，你看看我，我看看你，七嘴八舌地議論了起來：“怎么可能，燕子老師又在吹牛了吧？”“就是就是，就她還變魔術，別出丑了吧，哈哈！”燕子老師并不在意大家的議論，拿起一張A4紙，豎著對折后，用手快速撕紙，撕到底下快要斷時，又停下來，換一個方向再撕……就這樣如此反復多次，終于撕好了，變成了一條長長的鋼琴鍵。然后，她又拿出一把尺子小心翼翼地把連接部分剪斷。此時，燕子老師的鼻尖已滲出了點點汗球，眼睛緊盯紙條，雙腿都在發抖了，看來這次的`結果很重要啊！“哇——”在大家的驚嘆聲中，燕子老師竟然把剪好后的紙拉成了一個圓狀，并把圓往頭上一放，圓立刻像火箭一樣一下子穿過了燕子老師肥胖的身軀，她成功了，我們使勁地鼓掌，佩服的五體投地。
接著燕老師給我們每人發了一張紙，讓我們也動手試試。教室里經過一陣“嘶拉、嘶拉”的剪紙聲后，然后便聽見了大家的歡呼聲：“耶，我成功了！”“我是魔術師了，哈哈！”……
這次的魔術課上讓我感受到了魔術的神奇和有趣，更讓我知道了，魔術其實并不難，只要用心學，一定學得會！
我發現了魔術的秘密作文 30
今天，鐘老師教我們一個分離小魔術。
一上課，老師就擺弄出準備好的道具：一些胡椒粉和鹽巴，三支筷子，三個塑料盤子和三把塑料勺子。
老師打開話匣：“同學們，你們最喜歡的一位魔術師是誰？看過他表演的魔術嗎，怎么神奇的？今天，老師教大家學會一個小魔術——分離胡椒粉和鹽巴。”
“真的嗎？神奇嗎？容易學嗎？”同學們紛紛問老師。
“非常容易的，不過，要有耐心，而且要有魔術師的天賦喲！”鐘老師笑的樣子很詭秘。
老師先給我們示范一遍。看他先把胡椒粉和鹽巴撒在盤子里，用一支筷子攪拌均勻，拿著勺子在衣服上摩擦了好一會兒。最后，神奇的事情真的.發生了。老師把摩擦好的勺子放在胡椒粉和鹽巴上面。大家屏息凝視，盯著勺子，發現胡椒粉淘氣地跳上了勺子，沾在勺子上。而那些鹽巴好像非常聽話，乖乖地呆在原地一動不動。
“這是為什么呢？鹽巴怎么不跳上來呢”我們正想問老師。老師說：“我把勺子往鹽巴靠一靠，會發生什么呢？”“鹽巴不會粘上的。”我大聲地說。老師干脆叫我上臺試試。我把勺子緊靠鹽巴，發現有一些鹽巴顆粒也跳上勺子。真是神奇極了！
老師示范完畢后，叫我們分組實驗。我們一組也學著老師的步驟，撒放胡椒粉和鹽巴，攪拌均勻，摩擦勺子，用勺子貼近胡椒粉。“乖乖——胡椒粉像聽話的小不點，一點一點往勺子上跳。鹽巴呢，原地不動。我們成功地完成了分離任務。
老師告訴我們：“這是摩擦起電的緣故。塑料勺子在衣服上摩擦，就產生靜電，因為胡椒粉密度較小，鹽巴密度大，勺子上的靜電會吸付微小的物質，因此，胡椒粉先被拉了上來。”
哦，原來是這樣！哈哈，我們算是學會了一個小魔術。
我發現了魔術的秘密作文 31
今天，學校的操場上，鑼鼓喧天，熱鬧非凡！前面搭著一個大舞臺，臺下坐著全校師生。我們正觀看一場精彩而神奇的魔術表演。
首先上臺的是一位魔術，他身穿一件白色的西裝，頭戴一頂魔術帽，胸前還佩戴著一個紅蝴蝶結。他為我們表演的第一個魔術，是“空中釣魚”。魚應該是從河里釣的，空中怎么能釣呢？算了，先看再說。只見魔術師拿著一根黃色的`細繩子，站在舞臺上，揮來揮去，但就是見不到魚的影子。我想：這魔術師不出洋相才怪了，這下有好戲看了。可是，魔術師一點也不緊張。他走下舞臺，來到觀眾面前。說時遲，那時快，他在一位同學的肩膀上碰了一下，那根細繩上立即釣起了一條活蹦亂跳的大鯉魚啊！真是兩眼一眨，老母雞變成鴨。頓時，場上響起了雷鳴般的掌聲。這大鯉魚是從哪里來的呢？地上全是草，天上只有一個火辣辣的太陽，這真讓我們這些小觀眾們驚訝得目瞪口呆。
下面一個節目更引人入勝。魔術師問：“小朋友，你們誰有手表？”話音剛落，同學們都爭著把自己的手表拿給魔術師。魔術師任意拿了一只，然后把手表往空中一扔，便不翼而飛了。這時，那位獻表的同學急得直踩腳。可魔術師卻不慌不忙，胸有成竹。只見他拿起了身邊臺子上的一個盒子，打開一看，里面裝有一個小一點的盒子。就這樣，當魔術師連打開最后的第七個小盒子時，扣人心弦的時刻到了，里面竟然靜靜地“躺”著一只手表，而這只手表也正是那位同學的啊！看到這番絕活，我們真佩服得五體投地，臺下觀眾都嘖嘖稱奇。
一個個精彩的魔術表演結束了，可我還陶醉其中，讓人回無窮。
我發現了魔術的秘密作文 32
看到這個題目，你一定感到很奇怪吧，究竟是誰在變魔術呢？要是你想知道，就請你接著往下讀。
元旦那天下午，表哥來我家做客。我們玩了一會兒，表哥說要給我變個魔術瞧瞧。我聽了哈哈大笑，忙說：“魔術都是騙人的！一定有什么竅門，我要用我的‘火眼金睛’把它識破。”表哥聽了我的話，氣得滿臉通紅，說不出話來。過了好半天，表哥才氣呼呼地說：“等著瞧，答案還沒揭曉呢，現在我去準備道具，一會兒就來！”
我看了一會兒電視，只見表哥出來了，他右手拿著一把大扇子。開始表演了，表哥攤了攤左手，說：“看清楚了，這里面可是沒有任何東西的。”表哥又把扇子轉移到左手，也攤了攤右手，證實這里沒有什么東西。表哥再一次把扇子轉移到右手，然后說：“看清楚了，現在可是最關鍵的一個動作。”只見表哥緊握左拳，慢慢地松開來，同時也扇了扇扇子，像雪一樣的紙片從表哥的左手中飛了出來。我大吃一驚，想不到表哥真的會變魔術，讓我這“火眼金睛”也沒識破。表哥的臉上帶著勝利的微笑，仿佛勝利已屬于他了！
不過我是不會輕易服輸的.。我覺得這個魔術在哪兒見過，可老是想不起來。我想了片刻，終于想起來了。原來是《淘氣包馬小跳》這本書里的。于是我把竅門告訴了哥哥，哥哥聽了，感到很奇怪，說：“你怎么知道的呀？是不是有人告訴了你？”“沒有，你變的那個魔術在一本書上有。”我十分坦白地說道。“那本書叫什么題目呀？”“叫《淘氣包馬小跳》唄！”“原來你也看過這本書呀！”“哥哥，你又被我的‘火眼金睛’識破了！”我得意地說。哥哥氣得說不出話來。
這一個下午真是太有趣了！不過幸虧我看的書多，否則又要被哥哥“耍弄”了。
我發現了魔術的秘密作文 33
鞋子是我們生活中離不開的好幫手，但它也有著一些缺點，比如會脫膠、速度也遠比不上汽車，但這些問題卻都難不倒我發明的——百變功能鞋。
你可別看它的外表和好像和普通的鞋子沒有什么區別，它可是“內有乾坤”，瞧，鞋的后面有兩個小洞，那是加速噴射孔，如果你有什么急事，需要到達現場，扭一下鞋后面的.加速器按鈕，它就會噴出火焰幫你向前推進，提快速度。在鞋的左右兩邊還各有一對金色的翅膀，如果你遇上了堵車，那么它們可就派上了用場，只要你輕輕一撥翅膀，它們便會瞬間變大，帶你飛上藍天，你也完全不必擔心，會不會從天空中摔下這種安全問題，因為你的腳下會始終有朵云跟著你，這就是高科技云層保護系統，時刻保護這你的安全，怎么樣，是不是很厲害。
當然了，百變功能鞋既然叫百變，那么它就可以按照你的喜好隨意變換款式，不論你是喜歡精致的小皮鞋，還是休閑的運動鞋，是喜歡粉色還是藍色，它都可以改變，你也不要擔心，穿上它會不會太熱，要知道，它的里面可是安裝了一個微型空調，可以讓鞋內的始終保持適宜的溫度，即使出遠門也是可以穿上它，如果路途中餓了，還可以通過它鞋舌上的智能語音系統來點餐，然后通過地下快速通道送到你的面前，當然奶茶也是可以的，哈哈。
那么你就好奇問了，鞋子的能量怎么來的呢？這就是我們的科學家通過，對外太空星體進行研究，發現了一種新能源，這種新能源不會產生一點污染。你說神不神奇！
希望我的夢想成真，每個人都擁有一雙百變功能鞋！
我發現了魔術的秘密作文 34
記得小時候，我最喜歡的就是媽媽“變魔術”。媽媽自稱為偉大的“魔術師”，她總是把一些蔬菜、魚肉切成各種各樣的形狀，然后放進鍋里，翻炒或悶煮一會兒，再放一些調料。這時，從鍋中拿出的就不再是散發著清香的蔬菜，帶著腥味兒的魚肉，而是有著陣陣引誘鼻子的美味佳肴。
這種“魔術”我百看不厭，每當一個“節目”結束后，就有一道美食出鍋。看！青翠浴滴的青椒襯著焦黃的肉絲，令人食欲大增，青椒吃在嘴里，不僅不辣，反而帶著香甜。一道極為平常的黑魚湯，媽媽也能把它變得百吃不厭。她先把黑魚的肚子剖開，取出一整條魚骨，又把魚的側面切斷，在魚身上留下的部分中，挑出一條長長的“白線”。媽媽告訴我，這樣把魚側面細小的魚刺“消滅”掉，使人不會被卡住。而那條“白線”，是一種使魚湯會變腥的物質……
我似懂非懂地應著，心里卻一直想著令人垂涎欲滴的黑魚湯。
上幼兒園時，我在幼兒園中吃午飯，總覺得園里的飯菜遠沒有媽媽做的'那么美味。我至今才明白，那是缺少了一種真情，自然不能與自家的相媲美。
長大了，不知怎的，這種“魔術”就看厭了，總認為小時候的自己萬分幼稚，這樣的“魔術”，并沒有什么稀奇。殊不知，這里藏著媽媽對我無微不至的愛。我年齡小，取出魚刺和“白線”，是為了讓我吃魚時能安全一些，能讓我覺得可口一些；我不愛吃蔬菜，媽媽便變著花樣做美味的菜肴，是為了讓我能多吃一些蔬菜，增強抵抗力……
這點點滴滴，本應該都是我最能發現的，卻被我忽略了。其實，媽媽對我的愛很簡單，但它是世界上最偉大的愛，它不需要任何華麗的詞藻與悲壯的行動。一個眼神，一句話，足可以感受得到。
想到這里，我不禁又想看看那早已被我遺忘的神奇“魔術”來。
我發現了魔術的秘密作文 35
今天，李老師笑嘻嘻地走進了教室。我們都非常奇怪，咦？李老師今天怎么這么高興啊？李老師用神秘的口吻說：“同學們，今天我要給大家變一個有趣的魔術。”恩？李老師也會變魔術啊！哼！我才不信呢，我不禁暗暗的想。李老師得意洋洋地看著我們，好像胸有成竹似的。我到要看看李老師搞什麼鬼把戲。
李老師從桌子上拿了一張紙，撕成比巴掌還小一點的紙條，三下五除二就這成了一頂“草帽”，戴在大拇指上，問：“這是什么呀？”可是同學們哪還聽見老師的話，李老師見同學們沒有聽到，就說：“它現在是一個老頭戴著一頂“草帽子”。同學們笑得更歡了。我心想：這是什么魔術呀？同學們仔細觀察著李老師變魔術的過程。
表演開始了！只聽見李老師說：“哈哈，我要開始變魔術了！同學們可要仔細觀察喲！”說著，李老師大拇指上戴著一個“草帽”嘴里念念有詞：“一個小老頭，戴著草帽去砍柴”說著，大拇指從我們眼前劃過，“刮了一陣風，草帽不見了”。李老師把手往腋窩下一塞，立刻又抽了出來。呀！“草帽”真的不見了。這時李老師又說：“老頭撓撓頭，草帽出來了。”李老師也學著撓撓頭，呀！“草帽”真的又出來了！我們都瞪大了雙眼，驚奇的望著李老師。
我們都以為李老師藏了兩個“草帽”，可是一看，腋窩下什么也沒有，便都盼著李老師揭秘。他笑著說：“同學們，你們看，這個魔術的.”魔“字多有趣呀！上面是”麻“，下面是”鬼“，就是先麻痹別人，再從中搗鬼。”
原來呀，在李老師把手向腋窩下塞時，趁機把“草帽”藏在了手心里，在撓后腦勺的時候，又把“草帽”套在了大拇指上。呀！原來這么簡單啊！
這個魔術真有趣，回家我一定要變給爸爸媽媽看。
多么難忘又快樂的作文課呀！
我發現了魔術的秘密作文 36
今天中午放學回家，我剛進門，就見哥哥興沖沖地對我說：“鈴鈴，我今天再給你玩個‘小魔術’吧。”其實，哥哥只是一個初中三年級的學生，根本就沒有學過什么魔術，但是他能用一些平凡的小事，說明一些道理，讓我學到一些課外的知識。看來，他又要耍耍新花招了，我高興得一蹦三尺高。
恰在這時，媽媽端來了一盤熱氣騰騰的饅頭。哥哥揀了一個大點兒的饅頭放在圓桌上，接著又倒來了滿滿一碗開水。哥哥神秘地對我說：“你瞧著，我把這個饅頭放在水里，碗里的水會不會往外漫。”我根本不相信，心想：一個饅頭加上一碗水起碼等于一碗半水，水哪能不往外漫。可看哥哥卻神情自信，一臉甜甜的笑意。
“看。”哥哥拿著饅頭，小心翼翼地將饅頭掰成小塊，一塊一塊地放到碗里。
碗里“滋滋”地響著，一個個氣泡從饅頭塊里冒出來，仿佛一串串透明的玉珠，剛浮上水面就不見了。
哥哥手上的饅頭逐漸減少，最后終于沒有了。而碗里的水呢？反而陷下去一厘米多。饅頭被泡得濕潤潤的，像一朵綻開的菜花開在碗口上。
“這是怎么回事？”我迫不及待地問。哥哥搓了搓手，一本正經地說：“這是因為饅頭和水都是由無數個肉眼看不見的分子組成的.。蒸饅頭的面發酵的時候，在酵母菌作用下生成無數個汽泡。蒸熟后形成無數個大小不同的氣室。這同海綿吸水一樣，饅頭空了，水也就進去了。”
“哎呦，還有這么多道理呀！”
“是呀，”哥哥接著說：“每一件看起來很簡單的事，都包含著一定的道理。將來你升到高年級、高一級學校，學到的知識會比這‘魔術’更精彩、更有趣。”
我發現了魔術的秘密作文 37
今天一早，天氣很冷，9點多了，我還躲在被窩里不肯起床。突然，媽媽不知不覺地進入了我的房間，扯著嗓子大喊道：“小懶蟲，快起床啦！”我還想再睡一會兒，于是便當做沒聽見，繼續大睡。媽媽見此方案不奏效，立即采取方案二。媽媽一把把我的被子扯開，凍得我瑟瑟發抖，我心想：“看來想不起來也難啊！”所以我只好極不情愿地從溫暖的被窩里漫漫地爬了出來。待洗漱完畢后，媽媽笑著對我說：“潔潔，今天媽媽教你一個小魔術，好嗎？”我聽了，連聲說道：
“好啊，好啊，是什么魔術啊？”“名字叫：‘會吃硬幣的.小盒子’，讓我先示范給你看一遍。”媽媽拿出了事先準備好的小盒子、一枚硬幣。“準備就緒，魔術開始！”媽媽宣布道。她拿出小盒子，把一枚硬幣投入了盒子內。我上看下看左看右看也沒看出有什么神奇的地方。媽媽說：“不要急，你再繼續往下看！”媽媽把已經裝有硬幣的盒子翻了過來。我疑惑了：“啊？硬幣怎么沒有掉出來？莫非這小小的盒子還真能把硬幣給吃了？“媽媽得意洋洋地說：”怎么樣，夠厲害的吧！你想學嗎？“我迫不及待地說：“想，想！”媽媽重新把魔術做了一遍，哈哈……我終于看到了藏在媽媽手心中的那塊磁鐵，哦，原來媽媽是靠磁鐵來吸住硬幣，才不使硬幣掉出來啊！這時，媽媽問我：“你學會了嗎？”“學會了，學會了！”我也把這個魔術做了一遍，而且做得很成功！媽媽高興地說：“喲，你還學得真快啊！”我開心的笑了。
今天我學會了一個魔術，心想：“看來每個魔術都包含著許許多多的自然科學的道理等待著我們去探索、去發現！”
我發現了魔術的秘密作文 38
隨著科學的快速發展，社會不斷進步。二十年后，人類不僅換了衣服，還換了鞋子。我發明了一雙神奇而獨特的鞋子。
我發明的鞋子外表看起來像普通的鞋子，但與普通的鞋子相比，它們完全不同。
鞋子上有五個按鈕。第一個按鈕是紅色的`，具有調節溫度的功能，即冬暖夏涼。這雙鞋不會很重。只要你按下它，你就能康復。按鈕可以根據天氣變化進行調整。冬天穿它，按下按鈕會比棉鞋暖和，夏天穿它，按下按鈕會比涼鞋涼爽。第二個按鈕是藍色的，可以浮在水面上，速度可以由你調節。旁邊有兩個按鈕。第一個按鈕可以隨意調整。第二個按鈕是可以在水面上行走的按鈕。即使海浪翻滾，你也可以在水中行走而不會被海浪打翻。第三個按鈕是黃色的，可以調節行駛速度。下面有三個按鈕。第一個按鈕可以加速。按這個按鈕可以快速到達旅游目的地。按第二個按鈕降低速度。按下這個按鈕，慢慢欣賞這個旅游勝地的美麗風景。還有一個播放時聽歌曲的按鈕，這使得旅行更有趣。第四個按鈕是青色的。按下這個按鈕可以防止爬山時滑倒的危險，因為強大的電磁波會從鞋底發射出來，這將緊緊地吸收地面，防止滑倒。在路上，你可以跑得很快，甚至追上汽車，這是最適合被壞人追趕的。第五個按鈕是黑色的。用你的腳點擊這個按鈕，你會聽到一首甜美的歌曲。這首歌會消除你的煩惱，帶給你快樂。
有些人可能會說，如果這些鞋子被壞人用來做違法的事情，那不是很方便嗎？不要害怕，如果這只鞋被壞人用來做違法的事情，它不僅會違抗命令，還會成為一根繩子，把壞人綁起來，直到他悔悟。
鞋子可以通過多種方式被發明。鞋子是最獨特的。因此，我必須學好知識。當我長大了，我必須發明更多，為人民服務。
我發現了魔術的秘密作文 39
暑假時，我和爸爸媽媽一起出去旅游，看到一場精彩的魔術表演。
魔術表演在一個特別大的房子里。進到大房子里發現有各種各樣的牌子，上面介紹很多種馬戲表演項目：耍猴、企鵝表演、白鯨表演、海獅表演……看起來都非常吸引人，讓人有些太迫不及待了。
繼續往前走，剛好有一個項目到了表演的時間。座位上還沒有幾個人，爸爸出去給我買了一桶新做的爆米花，讓我邊吃邊等。20多分鐘后，馬戲表演開始了，觀眾也都聚過來了。這時，我才想起忘看牌子了，還不知道要表演什么呢，于是我問了問旁邊的人：“這場演的是什么？”他們說：“是鴿子表演。”我心想：鴿子能表演什么呀？鉆火圈？送信？不知什么時候從舞臺上冒出一個人來，他頭上戴著一頂高高的魔術帽，抬起手把魔術帽摘下來，不知對著帽子說了什么咒語，突然從里面飛出一只鴿子。那鴿子撲騰著翅膀，落在魔術師的手上，特別聽話。觀眾們被這突然出現的鴿子震撼了，紛紛鼓起掌來。
掌聲還沒落，魔術師就又對我們說：“女士們，先生們，這是一個神奇的鴿子，如果你想讓他站在你的.胳膊上，并讓他給你些獎品，就請把你的錢舉起來吧！”話音剛落，就有一個人舉起來十元錢。鴿子立刻飛了過去，站在那人的胳膊上，用嘴叼起錢，把錢帶走，然后又立刻飛過來，腳上還掛著一個禮盒。幸運禮盒里是一些香甜的爆米花。頓時，得到其他人的喝彩。有慶祝得爆米花的，有慶祝運氣好的。有的人說：“這只鴿子表演得太好了！”
我也想嘗試一下，便舉起20元錢。鴿子立刻飛過來，站在我的胳膊上。我得到的獎品是一根香甜的烤玉米。這次是爸爸媽媽給我喝彩的，我十分高興。
鴿子表演真精彩，值得我們對其喝彩。
我發現了魔術的秘密作文 40
星期六早上，媽媽告訴我今天一年沒見面的舅舅和表妹要來我家，我高興極了，因為表妹跟我從小關系就很好，就像親姐妹一般。八點左右，舅舅他們就來了，我們商量了一番，決定吃過午飯后去上虞劇院看一場精彩的魔術表演。
我們懷著激動的心情終于等到了下午一點鐘，魔術表演開始了。第一個節目是“球變鴿子”。魔術師是一位中等個子的年輕小伙子，一身黑色表演服，頭戴一頂高高的帽子。魔術師從口袋中拿出一個紅色的小球，他把球夾在手指逢里，手掌向前輕推，又向后一劃，手指縫里便出現了兩個小球，接著他用左手把球往上一扔，右手一接，球就變成了四個，如此循環把兩個變成四個，由四個變成六個，讓人不可思議。臺下的觀眾有的大聲叫好，有的大力鼓掌，有的豎起大拇指，連連贊嘆，劇院里頓時熱鬧非凡。
精彩之處還在后面，魔術師接著剝開了一個紅色的球，球里出現了一條絲綢，他一甩，絲綢便由一條變成了兩條，這位魔術師笑瞇瞇地摘下自己的帽子轉了兩圈，突然，從帽子里飛出了兩只潔白的鴿子，撲騰翅膀停在了魔術師的.手臂上。魔術師抓住鴿子有把它放回到帽子里，里面忽然燒起了熊熊大火，而火上面卻出現了一只香噴噴的鴿子肉。劇院里掌聲如雷鳴一般轟響，我也情不自禁地邊叫好邊鼓起了掌。第二個節目是“吃蛇”。表演者的身上已盤滿了很多蛇，他隨手拿了一條蛇吃進嘴里，誰知，那條蛇竟從魔術師的鼻孔里鉆了出來。這次表演又贏得了觀眾更多的掌聲。
我們又看了許多精彩的表演，走出劇院大門，我想著：真是不枉此行啊！
我發現了魔術的秘密作文 41
十八般武藝，樣樣是好戲！我的拿手好戲是變魔術。
第一次與魔術接觸是在一年級。生日那天，吃過飯后，表哥拿出一副撲克牌，得意地把我叫過來：“嘿，給你看個好玩的！”只見他快速把一張牌放在最底下，再搓一個響指，嘿！那張牌居然跑到最頂上來了！我大呼“不可思議”。隨后，他把這個絕招教給了我，并鼓勵我多多練習。
從那時起，我迷上了魔術。魔術豐富了我的業余生活，增添了幾分樂趣。
今年大年初一，吃完午飯，為了烘托過年的氣氛，我想在眾人面前展示我的`拿手好戲。
大聲道：“我來表演幾個小魔術，為大家助助興吧！”隨即，把姑媽叫來：“這里有兩副紙牌，選一副你喜歡的。”姑媽選中了其中一副，我自然拿了另外一副。我們倆一起洗牌。洗完牌后，我說：“剛才我們已經產生了心理共振，所以要交換一下。”接著我們倆各選了一張牌，切了一下牌后，再把牌還給對方，找出各自選的牌，最后我倆選的牌竟然一模一樣。大家不敢相信自己的眼睛，紛紛鼓起掌來。他們的表情透露著疑問，難道兩個人真的能產生心理共振？姑媽也是一副不可置信的表情。連忙向大家解釋“我也不知道為什么會這樣。”
大家提出再來一個，我笑瞇瞇地答應了。又拿出一副牌，讓表哥抽一張。然后我假裝失手。不過沒關系，一切盡在我的掌控之中！我掏出一個卡片來。把那張錯牌放入夾子，再輕輕一晃，錯牌一下子變成了表哥選的牌。觀眾紛紛鼓起掌來，贊不絕口。
接著我又趁熱打鐵地表演了摸牌變點，未卜先知，穿透術等幾個小魔術，觀眾應接不暇，盡興而散。
這就是我的拿手好戲。
我發現了魔術的秘密作文 42
不知為何，近日，校園里刮起了一陣魔術風暴，小魔術師們如同雨后春筍，隨處可見。
如果給你一枚小小的鐵環，一條細細的鐵鏈，你很難想象自己能玩出什么花樣來！但在這些小魔術師的手里卻變志了很神奇的東西，只見他左手支起鐵鏈，右手拿起鐵環，迅速地將鐵鏈穿過鐵環，緊接著上下移動，全場窒息了，因為大家都在目不轉睛地盯著他手中的鐵環。
突然，他的`手快捷地一松。
“哇”全場觀眾無不為之驚呼，無不向他拋去驚奇疑惑的目光，因為那枚鐵環已經牢牢地掛在了鐵鏈上，正隨著鐵鏈一起搖擺呢！
隨之，大伙一擁而上，有的琢磨起鐵環來，有的琢磨起鐵鏈來，有的甚至緊握住他的雙手，研究起他的手來。經過一翻勘察，大伙的疑惑仍未消失。但我卻發現了其中的奧秘，若想鐵環掛在鐵鏈上，鐵環必須反轉兩周才行。
雖說如此，但看花容易，繡花難。我模仿著他的樣子嘗試了幾遍，但結果卻與之截然不同。不同之處在于，他的鐵環是和鐵鏈相擁抱，而我的鐵環是與地面相擁抱。
“我到底錯在哪里呢？”我百思不得其解，“是手法不對，還是原理不對？”
無奈，大伙又請他再為我們現場表演一回，一樣的手法，一樣無情的結果，我們仍舊是二丈摸不著頭腦。
但我不死心，我請他再為我表演了一回，結果這回真的讓我發現了其中的奧秘：因為在這次表演中，他露出了一個明顯的破綻，他用鐵環輕微地碰了一下中指，當所有觀眾的目光長時間地集中在上下移動地鐵環上感到疲乏時，他趁機用鐵環微碰中指，使鐵環在鐵鏈兩端同時翻轉，這樣便轉動了兩圈，剛好把鐵環套上。
魔術有時就像一層窗戶紙，隔著這層紙，覺得它意味無窮，當捅破這層紙后便可體驗解密后的快樂。
我發現了魔術的秘密作文 43
一次科學課，科學老師就像平常一樣走了進來。但是不同的是，科學老師的手里拿了一個空杯，一盆水和兩張餐巾紙。同學們把眼睛緊盯著那些東西，我腦子里默默地想：老師的葫蘆里賣的是什么藥啊？
老師神秘地說：“我今天帶來了兩張餐巾紙，大家看，一張普通的，一張是神奇的”。這句話說完之后，大家議論紛紛。有的不相信，有的半信半疑。“接下來，我就要用我面前的.這些道具來表演魔術”。一聽“魔術”大家齊唰唰地做得端端正正，把“雞脖子”伸成了“鵝脖子”。
魔術開始了，老師把那張“神奇”的紙放在一邊，不神奇的放在水里，然后拎起來。“濕了沒有啊？”老師問。“濕了——”同學們的回答有些拖調，就好像有些不耐煩。老師把那張“神奇”的餐巾紙拿了出來，一見“神奇”的餐巾紙出場，同學們立刻打起十二分精神，兩眼注視著那張“神奇”的紙。老師把“神奇”的紙放進杯子里，問大家：“你們猜猜，我把杯子倒扣在盆里會不會”大多數人覺得這張紙會濕，因為看去不神奇，還有小部分人覺得不會濕。
老師把杯子倒扣著放進水里，大家瞪大了雙眼、屏住了呼吸，想見證“奇跡”老師把杯子口和盆底完全碰到了一起，我：這下肯定必“濕”無疑了。但是，神跡出現了！老師把那張紙取出來之后，竟然沒濕！難道這真是“神紙”嗎？我心中有個大大的問號。老師說，這空氣幫自己完成的魔術，空氣雖然看不見，摸不，但占據空間，是空氣把水壓下去的。然后，老師還告訴我們：空氣壓縮后，就會有彈性，皮球就是這樣的。
生活處處有學問，只要你留心觀察，用心思考，做個有心人，一定會發現很多的知識。
我發現了魔術的秘密作文 44
今天我還在睡覺，卻發現自己來到了一個山清水秀的地方，那里有一個長須飄飄的老爺爺，他正對著我微笑呢。
何好。我很疑惑老爺爺怎么知道我的名字。
因為你認真學習，所以我可以滿足你的三個心愿，你有什么愿望啊?老爺爺問我。
啊，這么好啊!我不禁在心里竊喜，可是要實現什么愿望呢，要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園里玩?我的.愿望好多好多，一下子也不能決定到底要實現什么，于是我對老爺爺說:我還沒想好呢。那好吧，這里有一根魔術棒，你想實現什么，只要揮舞魔術棒，并且念咒語‘芝麻開門’然后說出你的愿望就可以了。說完老爺爺就消失了，我手里卻拿著老爺爺手中的魔術棒。
我來到了學校，見到我們班上的同學坤浩，他不能走路，所以他下課都是一個人待在班上。并且不知道什么原因，他從來都不會笑。于是我想，不是可以實現三個愿望嗎，那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧，我一邊揮動魔術棒一邊念咒語，奇跡發生了，坤浩竟然了起來，跟同學們一起到操場打籃球去了。
接著我回到了家里，爸爸媽媽又在吵架了，于是我趕緊躲進自己的房間。當我坐在椅子上的時候，我看到了魔術棒，于是我馬上揮舞魔術棒，念道芝麻開門，讓我的爸爸媽媽和好，以后都不吵架，相親相愛。我悄悄地打開房門，走了出去，發現爸爸媽媽正一起在廚房里為我準備晚飯呢，他們的樣子好恩愛啊，我心里都樂開花了。
這個魔術棒真神奇，我要讓它為我變出很多好吃的好玩的。正當我準備大展身手的時候，突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來，眼前的一切都消失了。啊——我尖叫起來，睜開眼睛，原來剛才的都是一場夢啊，我想如果我真的有一根魔術棒該多好啊。
我發現了魔術的秘密作文 45
曾經，我有一根神奇的魔術棒。它可以變出許許多多的東西哦！比如，甜甜的糖果、香香的面包圈等等，可是它最多只能使用5次魔法。
有一次，我走在大街上，看到一家糖果店，里面有各色各樣、花花綠綠的糖果，我問：“這種糖多少錢一斤呀？”老板說：“100元一斤。”我又摸了摸褲子包包，除了一根魔術棒之外，什么也沒有，我想：“這有什么了不起！我用魔術棒輕松一變，就可以有一大堆。”回了家，我舉起這根神奇的魔術棒，念了一下口訣，只見紅光一閃，突然眼前就是一大堆五顏六色的糖，我想：“這么多，怎么吃也吃不完。”幾年過去了，糖還剩一大堆，結果發霉了也不能吃了，媽媽說我真浪費。
有一次，我看見朋友們都有很多魔術棒，我想：“這沒什么了不起。”我又開始念口訣，誠心誠意地說：“我想要一棵一次性的能結10000根魔術棒的玩具樹。”過了一長段時間，我的玩具箱里鉆出了數也數不清的魔術棒，于是我把它們全送給朋友了。
用著用著，魔術棒只有最后一次機會了，我想：“一定不能再亂用了。”我想啊想啊，突然想到樓下的小男孩Mikey是個跛子，我找到了他，悄悄地問：“Mikey，用我的.魔術棒來治好你的腿吧！”Mikey高興極了，我又念起口訣，轉眼間Mikey的腿好了，他終于能好好地走路了，他非常感謝我，我倆也成了最好的朋友。
從這次魔術棒的經歷中，我懂得了，做什么事情一定要先考慮好，不要做什么事都無所謂，而要做最有價值的事。你懂了什么呢？
我發現了魔術的秘密作文 46
最近，我在網上學了一個魔術，爸爸媽媽一回來我就變給他們看，他們也很有興趣一樣。
我先讓他們坐下來，我拿了一個硬幣和一個空玻璃杯，坐到他們對面。“你們看好了，這是一個空杯子，還有一個硬幣!來，你們檢查一下。”我一邊解說一邊把杯子和硬幣遞給他們檢查。他們互看了一眼，檢查了一下，對我說：“沒問題!檢查好了!”“好的!接下來，我把硬幣拿在手里。另一只手把杯子拿起來，看好了啊!1——2——3!變!”本在杯子底下的硬幣變到杯子里面了!
“咦?丫頭什么時候變聰明了?”爸爸不相信地拿起杯子晃了晃，硬幣果真在杯子里。“嘿嘿!我本來就聰明啊!哦活活活!”我插著腰，像蠟筆小新那樣笑起來。“教教我們唄!”媽媽對我說。“OK!”我一步步教給了他們，他們學會后只說了一聲：“切!這么簡單!我還以為是真的!”
我朝他們笑了笑，到網上翻開了劉謙發的一篇帖子：
有一種人，當小朋友滿心期待掛著襪子在床頭時，他們會告訴小朋友：「別傻了，這世界上根本沒有圣誕老人，都是騙人的」。
有一種人，當你專心陶醉在阿凡達的劇情當中，他們會在你旁邊說：「別傻了，這都是三D特效做出來的，電影都是騙人的`」。
有一種人，當你正在享受魔術帶給你美妙體驗時，他們會跳出來說：「別傻了，讓我來揭密給你看，魔術都是假的」。
這些人畢竟是少數，但是遇見了總是會讓人很生氣。
不過，我們更應該抱持的是同情，因為這些人們是可憐的。
他們看不到夢想，體驗不到驚奇。
或許他們覺得自己很聰明，但是卻失去了人生中更寶貴的東西。
人活在這世界上，已經很苦了，
看完這些后，他們點頭，默認這些都是對的。因為，我們需要更多的夢……
我發現了魔術的秘密作文 47
盼星星，盼月亮終于把老爸盼回了家。
“爸，我新學了一招魔術。要不要我表演給你看？相當精彩哦。”我迫不及待的開門見山。“噢？真的？”老爸半信半疑。“等一等，我找副牌。”我好不容易從床頭柜里拿出一副撲克牌，“請驗牌。確認這副是普通的牌！”檢查完畢后，爸爸很認真的說：“沒錯！的確是副普通的牌。”我讓老爸隨便抽出一張牌，握在手里，“接下來就是見證奇跡的時刻！”說著我便擺出了一個很酷的pose。“梅花3”爸爸驚訝的張大嘴巴：“你是怎么做到的。”接下來的幾張牌正確率可都是100%。爸爸滿臉的驚訝和疑惑讓我得意極了。“這張呢？”“咦？”我盯著牌的反面半天才給出一個答案：“方塊6？不對，方塊4吧？”“我明白了！牌的背面有暗號”爸爸恍然大悟的說。被爸爸看出了破綻，我終于忍不住大笑起來！爸爸說：“從實招來吧！不然我就沒收你的牌。”爸爸的話把我唬住了連說“我招我招還不行嘛，其實這副是從月河街買來的魔術牌。背面字母里的'確是暗號，每個字母代表著不同的數字我是靠字母認出數字的。牌也是我藏在床頭柜，這樣你就不會懷疑牌的真假了…”“你也算用心良苦啊，不過演技太差了，其實我早看出了。”爸爸笑著并不屑的說。我習慣的撓撓頭，不過心里的得意勁還是沒過。“魔術都是假的，你好好練練可以騙騙幼兒園的弟弟妹妹們！”“爸你不對！劉謙的魔術就可以讓13億人著迷。”我不服的說。
劉謙的魔術可以讓13億人折服，而我卻連老爸也糊弄不住。呵呵~~
我發現了魔術的秘密作文 48
預備前，我們就帶著我們去多媒體教室上課。走進教室，只見大屏上寫著：撲克牌魔術表演。這一定不是于老師自己表演——他只是一位小學教師，他肯定請來了一位魔術師。但是，接下來的事情卻讓我驚呆了——老師一下子站到講臺前：“今天的魔術由我來表演。”什么？教師也會變魔術？這什么邏輯啊？簡直是天方夜譚！坐在位子上，我禁不住默默祈禱：于老師啊！于老師，我勸你還是早早收手吧，別搬起石頭砸自己的腳了，到時候下不了臺，那這人可就丟大發了。
劇情接著上演，我真希望能夠快點反轉一下，但是——于老師隨隨便便挑了兩位同學，一位是張錳瑤，另一位啊，那可是我們班重量級人物海林——他可是出了名的專門挑別人缺點的家伙，我猜想這回他必定會讓老師下不了臺。沒想到的`是，海林并沒搞惡作劇，而是多留了一個心眼兒——把抽到的牌壓到半副撲克牌的最下面。一位聽課的老師也主動要求抽一張牌。于老師毫不介意，反而自信滿滿地面對黑板，要求抽牌的同學們把牌洗一洗，再洗一洗。
接下來，接下來會怎么樣呢？我情不自禁地為老師擔憂。可是于老師卻一副胸有成竹的樣子。只見他把剛才同學們洗了又洗的撲克牌 倒 放在講臺上，順手一抹，一、二、三，不費吹灰之力就找出了三張撲克牌，經過驗證，果然正確。多媒體教室里，響起了雷鳴般的掌聲。大家都以異樣的目光望著于老師。唉，果真是人不可貌相，海水不可斗量。于老師看來還真有兩把刷子。不知道其他同學心里是怎么想的，反正我現在是對于老師佩服得五體投地。
坐在位子上寫這個活動過程時，我還禁不住對于老師的表現嘖嘖稱贊呢！于老師真高啊！
我發現了魔術的秘密作文 49
一張百元大鈔登場了，這是張紅色的“毛爺爺”，它的正面是面帶微笑，慈愛的“毛爺爺”；反面是一座雄偉的建筑。別看這只是一張普通的百元大鈔，卻被我們瘋狂猜想，有人認為錢會變多，有的.認為會變少……
李魔術師拿出了道具，現在開始表演魔術。在魔術之前，我們把錢正面反面都檢查了個遍，也沒有發現什么問題；接著又檢查了一下李魔術師，也沒有什么問題。然后，李魔術師開始念口訣：“金幣銀幣人民幣，美元歐元我最圓”。這時，李魔術師把八個手指頭拿掉，只剩下兩個大拇指，神奇的一幕發生了，紅色的百元大鈔貼在了指腹上！所有人都大吃一驚。
我們開始進行推測。汪禹孜認為李老師念口訣是為了拖延時間，然后手與紙幣產生摩擦力而引起的。孫鈺瑤認為是使勁捏，捏出了手汗，所以錢會粘在手指上面。鮑亦樂認為是電風扇的方向轉到了老師那邊，而產生風力把錢緊緊地貼在了她手上；過了一會轉到另一邊，錢才會掉下來。我覺得是手汗粘到了錢上。
我們來實踐一下。拿好紙后，我們討論得熱火朝天，就像一個很熱鬧的菜市場一樣。我沒有像老師那樣緊緊地捏出手汗，而是一下子就讓錢懸浮在空中。這個過程中，我看了一下其他同學，有的是一下子成功了，我也跟他們一樣；有的而是從失敗開始，慢慢地變到了成功，教室里我們歡聲笑語。
最后，就是魔術揭秘了。原來，是李魔術師把雙面膠貼在紙幣上面，我們卻認為是“紙幣懸浮術”。我以后再也不相信這些魔術是真的，所以，所有的魔術大家千萬不能相信是真的，所有的魔術都是假的。所有的魔術都有破綻，只要我們肯認真仔細地觀察思考，就一定能找出漏洞。
我發現了魔術的秘密作文 50
我的生活像魔術一樣，千變萬化，層出不窮，五彩繽紛。我的成長道路就像一個魔術盒，里面裝了酸，甜,苦的各種滋味。
“酸”。現在我們是六年級畢業班了，再過一個學期，也要和朝夕相處的同學們分離了。一但回想起我們一路同行的幾年美好時光，心里酸酸的。我們一起走過，一起笑過，一起受過苦······記得有一次，我發燒幾天不能來上學時，等我一回學校，同學們就問我身體狀況，為我倒水喝，幫我補習功課。那種溫暖的場面使我至今難忘。可是今年我們由于種種原因要分離，總感覺我心里酸酸的。
“甜”。課堂小測試的數學試卷發下來了，首先進入我眼簾的是鮮紅的“100”分！頓時，我的心甜甜的，露出了甜蜜的笑容。想到上次的考試，數學才考了“92”分，心里很不是滋味。于是我接下來的課堂上認真聽課，細心完成老師布置的作業，不懂的`題目問老師，每天學的知識都復習的一遍。終于功夫不負有心人，這次的測試有了很大的進步，心里嘗受到了從未試過的甜蜜。
“苦”。六年級現在是畢業班，學習當然第一。每天學習很緊張，作業很多，任務很重，可以說是小學中最苦的。白天就是上課，下課就要做功課，晚上要完成語數英各科布置的作業，更是離考試時間越近，作業就更多。有時候作業太多，要寫到十點多······連課余時間如同一陣風，一下就又上課了。其實學習是苦中有甜，雖然學習的苦再多，我們也得完成。用這些付出換來優秀的成績來報答老師的勤奮付出。用優異的成績能換出老師和父母的微笑，再苦的學習我也得吃。
生活如魔術，豐富多彩，有滋有味，只有細細品嘗，才能回味無窮！
我發現了魔術的秘密作文 51
今天，凱論姐姐來我家玩，還給我帶來了一個神奇的魔術表演，叫做神奇的紙環。
首先，姐姐讓我準備了4根又細又長的紙條。接著，她拿起其中一根問我：“這條紙帶有幾條邊？幾個面？”我不假思索地回答：“這太簡單了吧，兩個面，4條邊啊！”姐姐說：“很好。現在我要把這條紙帶變成1個面，2條邊，你信不信？”我用疑惑的眼神看著姐姐，說：“這怎么可能？”只見姐姐把紙帶的一端固定，另一端扭轉180度后粘貼起來，變成了一個紙環。姐姐說：“那你現在重新數一數吧。”姐姐在紙帶的中線位置做了個記號，讓我用手指從這個點出發去劃。神奇的事情發生了，我的手指居然可以在紙上一劃到底，證明了這個紙帶只有一個面。咦？這是怎么回事？我又重復數了好幾遍，操作過程沒問題啊，這真的是太不可思議了。姐姐說：“其實剛才我把紙帶的一端扭轉180度后，它的正面和背面就連在了一起，變成了一個面，一條邊。這就是由德國數學家莫比烏斯于1858年發現的，被命名為莫比烏斯帶。”
接著，更神奇的事情發生了。當姐姐把莫比烏斯帶沿著中線剪開，它居然變成了一個雙倍大的，同樣扭轉了180度的紙環。最令我吃驚的'事情還在后面呢。姐姐又繼續把紙環沿著中線剪開，呈現在我眼前的居然是兩個套在一起的扭曲的環。我不禁感嘆道：“姐姐，你真是個了不起的魔術師。”姐姐害羞地說：“不是我了不起，是發現這個規律的數學家了不起。你看看這個環，像不像游樂園里的過山車軌道？”我仔細觀察了一下，果然扭來扭去的形狀很相似。
我頓時恍然大悟，原來生活中許許多多神奇而有趣的事情，只要我們不斷地用心去發現，去探索，就會發現它們其實一直都存在于我們的身邊。
我發現了魔術的秘密作文 52
寒假的一天，我和媽媽去逛超市。一到超市我就像只頑皮的小猴子，東竄竄、西溜溜，很快我就在玩具區再也移動不了腳步。看看這個電動車很有趣，摸摸那個小熊也挺可愛。
哎！這不是小丑表演時用的氣球嗎？上次在同學生日宴上看見小丑表演時，火熱的氣氛立時嗨翻全場的小朋友們，我也想學著表演呢！立刻將它放進購物車里，心里美美的想著，回家要怎么給媽媽一個驚喜。
一回到家我迫不及待打開了魔術表演用的氣球，拿出一個細細長長的氣球，學著小丑表演的樣子，用配送的小氣筒就開始打起氣球來。咦！怎么氣球總是打不進氣，一點也沒有慢慢的.變大、變長，怎么回事？我連忙請教爸爸。爸爸過來一看，笑著告訴我，新的氣球用手拉著兩瑞，讓它伸個“懶腰”會好打一些氣，而且打氣的時候動作要快，不能停下，接著做了個示范給我看，只見爸爸很輕松的打出一個瘦瘦長長的氣球。在爸爸的指導下，我學著爸爸的樣子，兩手拉著氣球的兩端，然后不停地用氣筒打氣，手忙腳亂的終于打好了一個氣球，扎好氣球口，然后學習小丑的樣子扭動氣球，用氣球做出心中想要的造型。突然“砰”的一聲，又“啊”一聲慘叫，原來氣球被我擰爆了，爸爸在一旁樂了，告訴我氣球氣打的不能太足，不然一擰就爆了。再接再厲，我繼續打氣球，這次注意氣打的不足，然后輕輕扭著氣球，終于一只“小鳥”出現了，我太興奮了，原來我也會用氣球變魔術了。
接下來，我打氣球的速度越來越快了，還用氣球變出了小狗、棒棒糖、帽子、腰帶等等。新年里,我會將這些氣球送給我的朋友們。
我發現了魔術的秘密作文 53
魔術師在人們心中是偉大的，許多人都很崇拜魔術師，今天我就當了一回小小的魔術師。
下午，老師讓我們玩水，做實驗，把一杯滿滿的冷水放入十幾顆回形針，觀察水是不是溢出來了。我想把回形針放入水中，水肯定能溢出來。玩水真有意思。
實驗開始了，我以科學家的態度，心里充滿了自信，一切準備好了，我拿起一顆回形針，輕手輕腳把回形針放入“風平浪靜”的水中，我覺得要使水不溢出來就得把回形針橫著放。我一連放了十個，有五個浮在水面上了，水都已經突出了一大截，我真擔心實驗失敗，水會冒出來，我屏住呼吸，兩眼死死地盯著那小小的'一杯水，又放了一個，回形針在水中像條小魚在游泳，吐出幾個水泡，水還是沒有溢出來。嘿！“這是怎
么回事呀？我在變魔術吧！”我叫道。后面的兩個同學看了我的實驗也迷惑不解，仔細一看，自己的水也突出來了，而并沒有冒出來。于是這個驚奇的發現在班上傳開了。
舒高想冒一冒險，把一盒回形針都放進去了，有兩百個呢！水還是沒冒出來。
老師看了同學們的幾種方法，有的像我一樣橫著放，有的豎著在中間放，有的在邊沿上放，什么辦法都有，但同一個特點就是水始終沒有溢出來。這可是水的七十二變呀！
實驗成功了，現在我們就進入一個科學魔術世界，成功的秘奧是什么呢？馬上來研究這神奇水的“秘密”吧！
實驗證明，水也有張力、浮力，當放入回形針后，液面鼓起，表面張力使水分子緊緊拉在一起，即使水面上升了，水還是沒流出來。
哇！水也團結呀！當一個“朋友”要出來時，另一個“朋友”就會緊緊貼在一起，這是科學的力量，世上還有很多奧妙等待著同學們去解開，讓我們一起去探索發現吧！
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