小學(xué)反思作文

時(shí)間：2022-08-25 16:37:59 反思我要投稿

【精選】小學(xué)反思作文匯編五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)反思作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】小學(xué)反思作文匯編五篇

小學(xué)反思作文篇1

　　在這一大周里，我們舉行了風(fēng)箏放飛賽、數(shù)學(xué)月考這些項(xiàng)目，在這里面我最要反思的是數(shù)學(xué)月考。

　　在數(shù)學(xué)月考中，我認(rèn)真仔細(xì)的答題，做了一面后，我就有點(diǎn)松懈了，就開(kāi)始有一點(diǎn)兒不認(rèn)真了，有一題我錯(cuò)了，那一題我讀了讀，哪里有小短語(yǔ)批注，上面說(shuō)用乘法分配律寫出等式，而我只讀了一下大概的意思，便開(kāi)始做題，考完試后，一直等到分批出來(lái)為止，老師仍我們班的任宗琦念分?jǐn)?shù)，我是我們班第一名，老師說(shuō)：“第一名和第二名還相差三分呢！”，我心里就非常高興，試卷發(fā)下來(lái)了，老師讓我們自己改題，老師并沒(méi)有給我說(shuō)哪里錯(cuò)了，我回去自己讀了一遍題，變就把正確答案寫出來(lái)了，連我們班非常聰明的任宗琦都不會(huì)做，改完后，我就給老師看，老師就問(wèn)我：“我沒(méi)給你說(shuō)，你怎么就寫錯(cuò)了。”我就不出聲了，老師又問(wèn)我別的，我就說(shuō)：“我沒(méi)有認(rèn)真看題。”回去的時(shí)候，我想：如果我那時(shí)候認(rèn)真點(diǎn)的話，我就能考滿分了。我心里很后悔，下次我一定要認(rèn)真答題。

　　這個(gè)教訓(xùn)我一定要記住。

小學(xué)反思作文篇2

　　作文教學(xué)一直是教師工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這其中有多種因素影響，尤其是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，大部分的小學(xué)是沒(méi)有圖書館的，沒(méi)法向?qū)W生提供多余的課外讀物。而農(nóng)村小孩家庭生活的自然也早比較困難，大部分孩子也沒(méi)有更多的錢去買那些對(duì)學(xué)習(xí)有用的書報(bào)雜志來(lái)看，更不要說(shuō)像城里的孩子有電腦等現(xiàn)代化的設(shè)備供他們學(xué)習(xí)所用。由此可知，農(nóng)村學(xué)生接收信息的渠道的匱乏，使得學(xué)生的知識(shí)面極其狹窄的。俗語(yǔ)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米這炊。”沒(méi)有大量的閱讀和積累，沒(méi)有豐富的詞匯和心靈感受，學(xué)生要寫作，無(wú)異于“無(wú)源之水，無(wú)本之木。”

　　唯物主義告訴我們，任何事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。具體到農(nóng)村學(xué)生寫作難的現(xiàn)象，我認(rèn)為首先要解決學(xué)生“少書讀，無(wú)書讀”的問(wèn)題。那么，在農(nóng)村那樣相對(duì)惡劣的環(huán)境中，作為老師，我們應(yīng)怎樣全方位多途徑的向?qū)W生提供多種多樣的信息，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊他們的視野？作為老師，我們的接收信息的渠道無(wú)疑比學(xué)生多得多，我們可以并應(yīng)該成為一個(gè)向?qū)W生傳播信息的中間人，把我們平日有目的收集獲取的信息，包括閱讀的報(bào)紙，雜志，收聽(tīng)到的國(guó)內(nèi)外的新聞時(shí)事，奇聞趣逸，通過(guò)朗讀，講述等多種形式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生帶著好奇心去傾聽(tīng)、接收、儲(chǔ)存。久而久之，學(xué)生就會(huì)積累豐富的信息和材料，有了這些，學(xué)生寫作時(shí)就會(huì)材思如泉涌，下筆如有神助！

　　當(dāng)然，光是積累還不夠。俗話有：“書讀百遍，其義自見(jiàn)“。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)”。這二句古詩(shī)都說(shuō)明了讀書對(duì)理解語(yǔ)文和提高寫作能力的重要性。所以，作文教學(xué)中，我們要提倡學(xué)生多讀，從讀中了解內(nèi)容，讀中鑒賞語(yǔ)言文字的非凡魅力，讀中感悟作者偉大的精神世界，更要從讀中領(lǐng)會(huì)作者的寫作技巧和方法。因此，我在教室里特地開(kāi)設(shè)了一個(gè)“閱讀欄”，把我平常在報(bào)紙雜志中讀到的一些優(yōu)美動(dòng)人的文章剪貼下來(lái)，收集成一個(gè)個(gè)本子，或我自己覺(jué)得比較好的課外書，放在閱讀欄里，讓他們互相傳閱，討論，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在這傳閱的過(guò)程中，既又加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，又使學(xué)生對(duì)作品有深刻的了解，加深學(xué)生的心靈體驗(yàn)，從而促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。

　　如果說(shuō)，豐富的信息和閱讀，使得學(xué)生有了寫作的源泉，那么，多練筆多修改，才能真正產(chǎn)生一篇好的文章。

　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人做真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。我以為，作文教學(xué)的練習(xí)，好的方法莫過(guò)于要求學(xué)生：留心生活，細(xì)心感受。講真話，吐真情。具體到農(nóng)村學(xué)校，教師盡可能地抓住學(xué)生有話可說(shuō)的契機(jī)，讓學(xué)生多寫多練。所以,除了學(xué)生平常自己的作文練筆,我的習(xí)慣做法是讓學(xué)生寫“假日文章”。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的假日是比較多的，元旦、清明、農(nóng)忙，五一五四黃金周，六一、中秋、十一，春節(jié)、元宵，每一個(gè)節(jié)日學(xué)生都有他們各自的過(guò)法有他們各自的心情，這就為他們的寫作提供了實(shí)實(shí)在在說(shuō)真話表真情的好機(jī)會(huì)。因此，在這些節(jié)假日之前，我都會(huì)預(yù)先提醒學(xué)生，叫他們要留心假日當(dāng)天的所見(jiàn)所聞，他們自己是怎樣過(guò)的，感覺(jué)怎樣，開(kāi)心或是沉悶，精彩或是無(wú)奈？把這些一一記錄下來(lái)。通常對(duì)于這樣的要求，學(xué)生是挺樂(lè)于接受的。

　　例如在我們這個(gè)地方，校內(nèi)學(xué)生都是回族，他們最喜愛(ài)的節(jié)日就是過(guò)開(kāi)齋節(jié)，在這期間，我就讓他們寫了有關(guān)開(kāi)齋節(jié)的作文，學(xué)生完成的相當(dāng)出色。有的把這一天自己上寺做禮拜、聽(tīng)阿訇講人生哲理、伊斯蘭的歷史，母親怎樣招待客人等過(guò)程完整生動(dòng)的描述出來(lái)；有的則選取一個(gè)場(chǎng)景，寫家里媽媽炸油香，或家里請(qǐng)阿訇，并表達(dá)出自己的感情；有的則通過(guò)查資料更多的了解開(kāi)齋節(jié)的來(lái)歷，將其寫在作文里，使作文更有色彩；有的則用樸實(shí)的語(yǔ)言把這一天村民們?nèi)绾卧纂u牛端果品呀，如何去上墳等農(nóng)村傳統(tǒng)的風(fēng)俗一一描述出來(lái)。總的`來(lái)說(shuō)，大家寫的內(nèi)容各不相同各有側(cè)重，但可貴的是都能做到留心生活、感受生活，講真話、吐真情。

　　作文教學(xué)，本無(wú)定法。以上幾點(diǎn)就是本人在幾年的農(nóng)村教學(xué)工作中的一些淺顯的體會(huì)。

小學(xué)反思作文篇3

　　黃金周，本是度假旅游的好日子，可是——一位幕后殺手卻把我們的興致掃了個(gè)精光。

　　原本，我們看上了塊“風(fēng)水寶地”——美麗的福州左海公園，由于我軟磨硬泡，媽媽奈不住我，終于點(diǎn)頭了。正當(dāng)要下車時(shí)，只聞見(jiàn)一陣陣惡臭從腳下?lián)浔嵌鴣?lái)，綠頭蒼蠅三五成群地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，令人“目不暇接”，往前走幾步，只聽(tīng)“啪嚓”一聲，我意識(shí)地低頭，哇，場(chǎng)景可謂壯觀：花花綠綠的塑料袋“均勻”地分布在各個(gè)地方，垃圾滿地都是，臭氣熏天，一些玻璃渣如防“賊”似的，像寶劍一樣立在地上，不知來(lái)源的污水滿地都是，還夾雜著一些污垢。周圍熙熙攘攘的人群變得冷冷清清，只剩下一些和我們同行的旅客在那咒罵著。為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)，站臺(tái)不知被那位“英雄好漢”首先改成了垃圾場(chǎng)，每天店鋪、居民們爭(zhēng)先恐后的往這扔，而有圍墻的垃圾場(chǎng)卻在前面不遠(yuǎn)處，人們?yōu)榱藞D方便，隨手將垃圾拋了出去，而自己卻若無(wú)其事，揮袖而去。這是多么下流的行為啊！

　　再往前去，我正想去附近的河邊玩時(shí)，我愣住了：原本清澈見(jiàn)底的小河被搞渾濁不清了，還是垃圾浮在上面，汽油、工業(yè)污染物全聚集在這，似乎要搞個(gè)“大團(tuán)聚”黑色的水靜靜流淌著，這一剎那，我分明聽(tīng)見(jiàn)原本歡快唱歌的小河現(xiàn)在正痛哭流涕，向人們傾訴著，埋怨著，可是，又有誰(shuí)會(huì)去聽(tīng)呢？

　　世界正在劇烈的因環(huán)境而變化著，全球氣候變暖，冰川融化，使太平洋海平面上升，珠穆朗瑪峰年年在下降……這多么可怕呀！人們涸澤而漁，有沒(méi)有想這樣做下去的話后果會(huì)怎么樣？保護(hù)環(huán)境，從身邊做起，為了我們的家園不再受損，為了我們的環(huán)境不再被破壞，為了我們的地球不再流淚，向全人類呼吁！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！希望人們對(duì)這個(gè)“垃圾車站”進(jìn)行反思。

小學(xué)反思作文篇4

　　對(duì)于小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。前幾天聽(tīng)了周龍英老師和修建老師指導(dǎo)的兩節(jié)作文課，感受頗深。我認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

　　一、練寫觀察日記，積累素材

　　學(xué)會(huì)觀察事物，提高寫作能力，從何入門呢?練寫“觀察日記”就是一種行之有效的方法，也是作文教學(xué)重要組成部分和不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天都能觀察到許許多多的東西，如自然景物的狀態(tài)，氣候的千變?nèi)f化，人物的音容笑貌，社會(huì)的各種現(xiàn)象等，而光觀察不記錄，那么有多少新鮮印象，有趣的事物、生動(dòng)感人的場(chǎng)面難免會(huì)忘記，即便日后能回憶，也是朦朧的。所以，在教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣的同時(shí)，還要養(yǎng)成練寫觀察日記的好習(xí)慣。正如魯迅先生所說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這樣才能釀出蜜來(lái)。”要提高學(xué)生的寫作能力，就要提倡“觀察教學(xué)，”特別是語(yǔ)文教師，在平時(shí)，要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去觀察.在課堂上要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生練筆,使每個(gè)學(xué)生都能練出一雙銳利的眼睛，學(xué)會(huì)觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣。從而使生活周圍的人和物爛熟于心，出口成章。

　　二、多表達(dá)、勤交流。

　　在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)不但要重視師生之間的交流，更要重視學(xué)生之間的交流，并在作文要求允許的最大范圍內(nèi)給學(xué)生表達(dá)的自主權(quán)，以培養(yǎng)他們作文的創(chuàng)新精神和求異思維能力。

　　三、多做游戲，在玩中寫，培養(yǎng)寫作興趣。

　　愛(ài)玩是孩子們的天性，用游戲的方法教孩子們寫作十分有效，可以激發(fā)他們的想象力，提高興趣，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。將游戲融入到作文訓(xùn)練中，教學(xué)生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣，使作文成為最輕松平常的事。這樣，學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，再也不覺(jué)得作文是一件痛苦的事。

　　四、多修改、重指導(dǎo)。

　　重視對(duì)修改習(xí)作的指導(dǎo)，讓孩子利用自改、互改等形式養(yǎng)成修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　五、多鼓勵(lì)、重評(píng)價(jià)。

　　老師在作文批語(yǔ)中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準(zhǔn)確性直接影響學(xué)生的寫作情緒和興趣因此，老師對(duì)學(xué)生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過(guò)作文批語(yǔ)使學(xué)生得到知識(shí)上的滿足，學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，心理上的平衡。

　　總之，作為語(yǔ)文老師，只要平時(shí)勤于培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集寫作材料的良好習(xí)慣，并在作文的指導(dǎo)和講評(píng)上下一番功夫，就能讓學(xué)生有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)。只要語(yǔ)文老師腳踏實(shí)地，抓住新課程改革這個(gè)良好契機(jī)，不斷實(shí)踐、探索、反思，根據(jù)新課程作文教學(xué)的理念和目標(biāo)，改進(jìn)作文教學(xué)的方法和策略，努力突破作文教學(xué)這個(gè)“難區(qū)”，總有一天能夠幫助學(xué)生攻克作文這個(gè)堡壘，讓學(xué)生不再懼怕作文，愛(ài)上作文，并寫出好的作文。