反思作文

時間：2022-03-04 14:58:50 反思我要投稿

精選反思作文錦集10篇

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的反思作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選反思作文錦集10篇

反思作文篇1

　　“爸、媽，我回來了！”我推開門，喜氣洋洋地跟他們打著招呼，“這次學月考試中，我的名次提升了幾名。”我一邊夸耀著自己的“功績”，一邊看爸媽的表情�！笆菃幔俊卑职贮c了一下頭便和媽媽進屋做飯去了。“好了，今天晚飯該有好菜哦。”此時，我眼前似乎已經擺滿了豐盛的菜肴，耳畔似乎回蕩著夸獎聲……

　　“吃飯嘍！”我幾步跑到桌前，奇怪，面前擺著的只是平日的家常便飯�！翱赡馨押貌瞬仄饋砹�，好讓我大吃一驚吧！”爸爸媽媽像往日一樣坐在桌前吃了起來，我卻還在伸長脖子向廚房張望�！澳阍趺催€不吃飯？”媽媽捅了我一下�！鞍�，他們怎么沒有……”頓時，我心里涼了半截，我用筷子扒拉著碗中的飯，往嘴里送著。吃飯時，爸媽只字未提我考試名次提升的事。更甭說什么表揚了。我的心全涼了。

　　晚飯后，我獨自呆在屋里生悶氣：“難道我的名次就換來這些？怎么也該夸我幾句呀！”我的眼淚順著臉頰滴到了眼前的獎狀上，把試卷都浸透了�！昂昧耍瑒e想了，反正事情已經過去了�！蔽依_抽屜，漫不經心地翻著書。突然，我被最底層的一個紙卷吸引住了。我拿出一看，是一張爸爸得的“先進技術人員”的獎狀�？墒�，爸爸他每次回家都默默無聲，從不說自己做了哪些工作，取得了什么成就，得到了什么榮譽。爸爸還經常鼓勵我去做默默無聞的蜜蜂，不做大吵大鬧的知了。

　　想到這些，我明白了，爸爸和媽媽認為我長大了，不能再像小孩子那樣去哄了。他們是用一種特有的方式教育我要謙遜，不要浮夸和自滿。多么純真的愛呀，我的眼睛又一次被淚水濕潤了，我趕忙把自己的試卷和爸爸的獎狀一同放在了抽屜的最底層……

反思作文篇2

　　　緊張的期中考試結束了，各科成績也陸續發了下來，看著這些卷子，我茫然了，心里說不出的感覺，似乎很平靜，又好似翻天覆地，難以形容，腦海中反復上演著這些成績，我不知所措。

　　旁邊的同桌一會看看我這張卷子，一會看看我那道錯題，時不時那我的成績和他的作比較，我無可奈何卻又不知如何是好。終于，他算出了成績：我比他高一分，僅僅一分!可笑的是我的數學卷子還算錯了，少減了一分，這樣說來我們并列第一。呵!多么可笑的成績!我雖心有不甘。但也從心底生出一股對他的敬意，我們兩個的成績從剛開始的相差四十多分到現在的平起平坐，我不知道他付出了多少努力。敬佩歸敬佩，我不服!我會超過他的!我一定會超過他!

　　看著桌上的試卷，我苦笑著問自己：“你不是很厲害嗎?怎么不驕傲了?怎么不沒心沒肺的大笑了?是不是認輸了?”“不!我沒輸!下次我會超過他!一定會!”

　　班會上，老師表揚了那些進步的同學，退步的同學她沒說，我知道，期中由我。英語成績才96，感覺對不起老師，所以一直不敢喝老師對視，我害怕看到老師的眼神，總覺得里面有太多的關愛，太多的希望與失望，我承受不起!英語成績!我一定會提上去!110!我的期末考試目標!

　　這次考試成績都不盡人意，身為歷史課代表的我歷史竟考了86，爛到極點!這樣的歷史成績還當歷史課代表，不讓人笑話才怪!都怪我做題太毛躁，審題不認真，往答題欄抄答案還能抄錯了，我佩服死自己了!下次歷史成績一定要過95。

　　物理成績96，聽起來是個差強人意的成績，可卷子簡單的極度難以想象，錯了一個選擇題，一個填空題，選擇題老師上課時講過，當時沒往腦子里記，考試時吃了大虧，填空題明明著1。5，我寫成1。4，都是因為平時沒養成好的做題習慣，審題不認真造成的!上課聽講很重要!以后我一定要把老師講的每一句話記到心底!

　　語文成績差的離譜，錯了一個選擇題，其實剛開始是做對了的，可是后來改錯了，歸根結底還是理解不透徹，似懂非懂，多讀多練很重要!課內閱讀一下減了五、六分，老師上課講過的內容我居然一點印象都沒有，真不知道自己的課是怎么上的!寫字不認真，作文能力太差!減了十多分!在這幾方面我都要努力!

　　期中考試過后，我決定以后一定要改掉考試不細心的壞習慣，我一定要在考試的過程之中認真，要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯無謂的錯誤。而且好要好好練字，把字寫好看!

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望!

反思作文篇3

　　考試后反思雖然我的學習成績不怎樣樣，但是我明白父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得個性糟（數學倒數第二），老師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，透過這次考試，我也想了很多，以后必須要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。

　　首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關系。總之，以后必須會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學習。平日大家都聚在一齊做同樣的題目，我都覺得會做。但是一旦題目稍作變動，我就不會做了。我最后明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，趕上其他同學。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。學習的技巧在于不斷的練習，生活中，我要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我期望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要透過自己的奮發努力，必須不使老師失望。

反思作文篇4

　　太陽升起的地方，總能看到希望。

　　——題記

　　曾經讀過這樣一個句子：迷茫是因為做的說的比做的多，突然覺得很慚愧。一個月過去了，自己這一個月以來，也正是這種狀態。總是覺得前路渺茫，卻不拼盡全力。這次考試，令我悲，也令我喜。喜的是因為自己又向自己的理想前進了一步，有所進步；悲的是自己，還沒有奮力一搏，沒有達到這次考試的目標。

　　老師常說：“初一差別不大、初二分化、初三天上地下�！焙懿恍遥揖褪悄莻€初二被甩下來的�，F在未免有些后悔，如果那時候，自己再勤勞一點，做好每一件事的話，也不會到今天這個局面。

　　這次考試，離進榜差了15分。如果，平時再努力一點，考試再認真一點，可能進入大榜了。這次考試，就看出我的數學和物理，太拉低我的總成績了。單單這兩科就比榜邊的同學，低了四五十分。在中考里，一分之差都會影響很大，更何況這幾十分呢？

　　數學知識點，就是一環套一環緊密的聯系在一起的。初三的一些知識，需要在以前的某些知識的基礎上，再加以提高。之前的知識沒聽懂的，積少成多，以至于提高難度的時候什么都聽不懂，如果迎難而上，把不會的題一一攻克，成績會有所提高。

　　物理，我也是上課認真，有些重要的知識點沒有時在上課時消化掉。導致考試的時候有些認為自己會寫的題都寫錯了，講題的時候才恍然大悟。

　　在考場上可能有些失落甚至有些想放棄自己，在發下數學題后幾道選擇題讓我斷了頭緒，便再也沒有，認真對待后面有些會的計算題也失去了一些分數。

　　這次考試先告一段落，后迎接而來的便是時間之后的期中考試。心里還是有些不確定，害怕自己考不好。

　　不過，太陽升起的地方總會有希望，只要努力，沒有什么不可能，也會做好自己的，對吧？

反思作文篇5

　　這天，已經是考試后第4天了，但是我的情緒還是久久不能平靜……

　　1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我們第一場考完數學，感覺挺不錯，順順順利利地做完題，之后又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二十分鐘，這時的我心中一向有一個期望：數學我絕對能拿滿分。（數學老師給我制定的分數是100分）當我們交完卷離開考場之后，我飛快地跑到數學老師辦公室給老師對題。先對應用題，嗯，不錯！之后又對計算題、決定題、選取題……結果和老師的答案一模一樣。耶！我全對！我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已。1月9號，成績最后出來了。

　　方一凡，“98”！老師念到了我的名字。 “98”？我沒有聽錯吧？我不敢相信98是我的分數。老師是不是看錯了？我不敢相信，也不得不相信。

　　此時我手中拿著卷子，腦子里一片空白。我暈，為什么會是“98”？這個數字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”。我簡直不敢相信自我的眼睛，應用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很詳細，答案正確，結果最后一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。

　　此時我的情緒真的是很復雜，為什么我老是和100分無緣呢？我滿懷期望的英語也會考100分，結果少加了一個標點符號扣我0。5分，結果又成了5分。語文也不盡人意，96分�！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂戝e了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強項，得了滿分。

　　我自問：是不是自我太清高？是不是認為自我自命不凡？是不是平時就沒有養成認真細心的好習慣？哎，一言以蔽之，都怪我平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎。

　　“考試，就是要清除我們那清高的心，不經過考試，我們會自命不凡，不再反思，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。你說是嗎？”媽媽的話引起了我的.深思。

　　“應對所有的考試，這一次失敗算得了什么？沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自我來說也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。”不是嗎？爸爸的話讓我鼓起勇氣，奮勇向前。

　　這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經驗、教訓作為進取的一根拐杖，充分發揮反思的力量，考試也算是物有所值。

反思作文篇6

　　初二的第一次正式考試月考過去了，我的成績很不盡人意，仿佛時遭遇了上中學以來的“滑鐵盧”，糟得一塌糊涂。在難過和沮喪過后，我要細細分析問題出在哪里。

　　英語，這是一門需要積累和下功夫的科目，光學學課本上的知識，是遠遠不夠的。平日里的英語知識缺乏，沒有充分的積累，在這一次月考中毫無保留地體現了出來。有很多生詞和很多的陌生搭配。問題就出現在閱讀和完形填空中，文章就基本沒有看懂，所以題目當然會錯很多。這根本源于我對英語的不重視，以為掌握書上的內容就行，卻不知道有多少人已經在同樣的時間里掌握了更多的東西，中考當然不會只局限于書本。我的英語基礎本來就不好，所以我需要花更多的時間來學習英語。來拓展自己的英語知識。

　　物理，是這次月考失利的最主要原因�？荚囶}目偏難不假，但問題還是出在我自己。這次物理題目都要填寫在考卷最后的答題卡上，我卻看也不看就往卷子上寫。到了快收卷時，才慌慌張張地往答題卡上抄，在抄的過程中，在前面還寫得對的，寫到后面就寫串了，導致扣了十幾分，當然，沒看清單位、筆誤、沒看清題等問題還是頻繁出現在卷子上。但這一切都是表面的現象，真的是沒看清，看串了嗎？如果我認真尊重每一道題，重視每一道題，不可能會看錯，不可能會看串。初二新加的一門課，我還要更加重視，更加努力。

　　數學，還是最古老的問題，那就是粗心，第一道選擇題就錯了，沒有看清省略號，考完之后才后悔，但那也是無濟于事，根本是就被又重視這道題，認為簡單就一笑而過，卻不知在不經意間忽略了一些小的細節。還是那些問題，重視，態度。

　　這次月考的沉痛教訓，我要銘記在心，從根本上解決不重視不尊重，不重視。學習需要有傲骨，但千萬不能有傲氣，把自己放平，并使一切事物，認真對待一切事物。

反思作文篇7

　　《語文課標》中就小學作文教學中體現了以下教學新理念：應貼近學生的生活，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生觀注現實，熱愛生活，表達真情實感。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

　　在語文作文教學中如果我們每一位教師能夠按照上述的課標來進行作文教學，我想作文課將一定會呈現出豐富多彩，生機勃現的局面! 那么如何讓學生喜歡作文，下面我就談一下我膚淺的看法: 一。在作文教學中一定要消除學生畏懼感，引發學生寫作的興趣。。

　　很多年以來，學生們之間就流傳著“作文作文，一做頭疼”這樣的字眼，這種想法嚴重的影響了學生的寫作興趣。打消了學生的寫作欲望，同時也影響了教師作文教學的效果。所以，教師在一年級就應該鼓勵學生多說敢想，無論對與錯，教師對其表達，都應該給與肯定，千萬不能挫傷學生的積極性，然后由低年級的說一句或幾句話過渡到中年級的一段話，逐步發展成為高年級的一篇完整的文章。這樣循序漸進，就會在一定程度上培養學生的寫作興趣，消除膽怯，畏懼的心理。二。平時培養學生多讀書、讀好書，積累好詞佳句，為寫一篇好文章打好基礎。

　　我們教師在平日里，應該引導學生多讀書，讀好書，因為有這樣一句話說的好“讀書破萬卷，下筆如有神”。學生通過大量的閱讀，那么在

　　譴詞造句，謀篇布局都會受到潛移默化的影響，這樣下筆之時就可以做到胸有成竹，揮筆及得。三。走進生活，積累素材。

　　素材來源于生活。我們只有做生活的有心人，善于觀察周圍的人和事，那么我們的孩子也會有內容可寫，也會寫出好文章來。但是我們做為一名教師，還要教給學生如何去觀察，怎樣做生活中的有心人。四。教師重表揚，輕批評。

　　學生在完成了自己的一篇作品后，往往會產生一種功利感，希望得到老師的夸獎，同學們的關注。在此時，教師千萬不能隨意的批評，或指責學生的寫作不足之處，否則，會大大挫傷學生的寫作積極性，而于此時，教師應該適時適當的進行點評。

反思作文篇8

　　通過學習多元互動評價作文教學法，我在我的教學中得以驗證，現在回顧學生的習作教學成果中，我深感這一方式的教學給學生帶來了無限的收獲，學生們在這種多元互動的習作中，相互學習，相互幫助，共同提高，真正做到了取長補短。

　　一、評價激發了學生們寫作的興趣。

　　我們都知道一般的傳統作文教學評價模式是“學生寫作，老師審批改正”。只是教師的單方面評價。教師要花很長時間在審批改正上，結果到了最后，學生看了老師的一大堆評語，依舊還是內容空洞，不敢說，不敢想，寫作水平仍舊不見提高。自從我觀看了小學生語文寫作能力評價實驗課題后，大膽的在我的教學活動中實施學生自主性評價等多元評價，這樣大大地激發了學生的學習興趣。學生擔當了“小老師”的角色，理所應當就有一種神圣的責任感，沒有一個學生愿意永遠落后與別人。

　　二、多元評價的同時，應提倡實施個性化評價。

　　我班學生作文水平是參差不齊的，有基礎水平、智力水平、生活經驗、認識程度、表達能力等方面的差異從而產生不同的寫作水平。因此我必須從多方面正視本班學生的寫作差異。

　　對于寫作較差的學生來說，一句表揚的書面語言，一次面對面的真誠交流，都可以激起學生的寫作熱情。在對學生的作文評價中，尤其是后進生有進步的作文給予肯定，并當眾肯定，對其具有激勵促進作用。

　　以前的評價，我只注重“主題、選材、語言”等幾個方面籠統評價�？涩F在我學生的寫作評價中，注意評價的個性化。通過學習目標，對不同學生提出不同層次的要求，我通過這一階段的作文教學，深感對不同層次的學生，要從實際出發，善于發現每個孩子在寫作中的閃光點，讓他們創造屬于自己的成功，體驗快樂，收獲自信。

　　三、鼓勵學生摘記優美語句。

　　學生在幫別人改作文時，找出自己覺得比較好語句，記錄下來。同時也把自己認為寫得不夠好的記錄下來，親自到作文的作者那說出你的想法，這樣既鍛煉了學生的糾正能力，又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個發揮的平臺。如果能夠引發他們的一起探討，那就是最理想的效果了。

　　教學反思：

　　一、課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個故事，甚至一道數學題，一副畫，都是課程資源。

　　二、小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。

　　三、現代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學生精彩而質樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。

　　四、因時間關系，本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學中繼續利用課程資源，增加練習機會，以加深學生對排比句的印象。

反思作文篇9

　　什么是反思？反思既可以是在你做錯事后做的事情，也可以是做對事后做的事情；反思既可以是在你沒把事做好之后做的事情，也可以是你做好了一件事之后做的事情。

　　我的小學考試有這樣一個規矩：拿到判過的試卷后，看看分數，再看看哪些題錯了？是因為不會嗎？該怎么解決這道不會的題？就這樣分析試卷后，在試卷上面寫50字反思，說說為什么考出這個分數？什么樣的題我還不太理解不會做？我下次應該怎樣才會進步考得更好？

　　五年級時有一次我考砸了，數學只考了78，挨了媽媽一頓教育后，我開始反思，分析，查找原因。我看見我的填空題錯得一塌糊涂，而“解決問題”方面和計算題比較好一些，而填空題很“繞”，需要一定的審題能力。原來，是我的審題能力太差了，審題不仔細，就會被填空題的各種“繞”給“騙”了，我要增強審題能力，更仔細地去審題，讀懂了題再去算，再去做題。

　　我在反思上就這樣寫了，實際上我也去真正改變了！從五年級到六年級的暑假，我做了很多數學題，練習計算，仔細審題，我等到讀懂了題再去做，去算，做完后再檢查，驗算，數學成績一路增長。六年級的畢業考試，我們的數學考了94分！這就是改變！這就是進步！我為自己而感到自豪與驕傲！而這一切，都是源于反思，是它幫助了我，讓我認識到自己的不足，從而想到要去改變、進步、成長。

　　反思，使我們最終找到正確的路前進，回到正規；反思，使我們人生路上進步的階梯！