【實(shí)用】反思作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的反思作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
反思作文 篇1
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試。我第一個(gè)交了試卷，并且考了全班最高分。這個(gè)成績(jī)讓我喜出望外，心里像吃了蜜一樣甜，漸漸地我便驕傲了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，又開(kāi)始考試了。我一氣做完之后，心想：這么簡(jiǎn)單的題，用不著檢查。于是不管三七二十一，迫不及待第一個(gè)交了試卷，心里想象著自己又得了100分，全班同學(xué)齊刷刷投來(lái)羨慕的目光。
第二天，數(shù)學(xué)老師就發(fā)下了昨天的試卷。當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)地看到試卷上那醒目的“83分”時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！這是我的試卷嗎？我快速把試卷從頭到尾瀏覽了一遍，上面到處都是刺眼的紅“ⅹ”。我的腦袋里像萬(wàn)里晴空突然響了個(gè)晴天霹靂。那時(shí)，我真想大哭一場(chǎng)！但我忍住了，我不想在同學(xué)面前丟臉。
放學(xué)了，我獨(dú)自一個(gè)人悶悶不樂(lè)地走在回家的路上。心想：媽媽一定會(huì)生氣的，我太讓媽媽失望了……我越想越傷心，越想越難過(guò)，眼眶里溢滿了淚水。回到家，我垂頭喪氣地把卷子拿給媽媽看，眼淚又不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。媽媽看了并沒(méi)有生氣，而是溫和地對(duì)我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。獲得了成績(jī)不能驕傲，要虛心。你這次是因?yàn)轳R虎和驕傲造成的。考差了，也不要灰心，相信自己還能考好，只要以后做題時(shí)認(rèn)真，細(xì)心，多檢查就行了。”聽(tīng)了媽媽的話，我心里感到很溫暖，暗暗下了決心：以后再也不驕傲了！
后來(lái)，不知經(jīng)歷過(guò)了多少次大大小小的考試，每一次考試我都會(huì)提醒自己不要驕傲，因?yàn)榈谝淮悟湴烈呀?jīng)銘心刻骨，使我終生難忘。
反思作文 篇2
我市的體驗(yàn)式作文教學(xué)徹底打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的陳舊模式，形成了一條五線交織的有序有格的網(wǎng)絡(luò)序列訓(xùn)練體系。這五條線分別是：主題活動(dòng)線、技巧訓(xùn)練線、文體訓(xùn)練線、作文修改線、邏輯思維線。
1．豐富的主題設(shè)計(jì)。
體驗(yàn)式作文教學(xué)繼承了初中語(yǔ)文教材編排以主題為章節(jié)單元的編排傳統(tǒng)。在安排主題時(shí)，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。主題活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，有學(xué)生熟知的校園生活，有走進(jìn)自然、品讀山水的，有感悟親情的歌頌友誼的，有走進(jìn)節(jié)日，感受節(jié)日文化的，有尊重生命，感悟人生的，有走進(jìn)大師，品味文學(xué)作品的魅力等等。主題活動(dòng)的豐富性極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的熱情。如初一語(yǔ)文上冊(cè)第一章主題為“情暖校園”，安排了兩個(gè)單元的作文訓(xùn)練，分別是：“我的老師”，“同桌的你”。主題的設(shè)置盡量考慮到與教材同步，同時(shí)又兼顧中學(xué)生的成長(zhǎng)以及地域文化的特點(diǎn)。
2．全面的技巧訓(xùn)練。
體驗(yàn)式作文教學(xué)在注重學(xué)生主題活動(dòng)體驗(yàn)的前提下，并沒(méi)有對(duì)技巧的訓(xùn)練加以否定，因?yàn)楸匾姆椒ㄖ笇?dǎo)有助于學(xué)生更好的表達(dá)自己的思想和個(gè)性。但這種訓(xùn)練不是無(wú)序隨意、重復(fù)低效的。而是更注重統(tǒng)籌安排，從初中一年級(jí)到初中四年級(jí)每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)期，每次作文練什么，怎樣練，要心中有數(shù)，如初中一年級(jí)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單記敘文訓(xùn)練，簡(jiǎn)單的寫人寫事訓(xùn)練，如肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等，要了解記敘文的六要素。初中四年級(jí)更側(cè)重于綜合訓(xùn)練。做到有分有合，有序有格，讓學(xué)生感到自己不是在原地踏步，而是一步一個(gè)臺(tái)階地在實(shí)踐著作文成長(zhǎng)的道路。
3．完備的文體訓(xùn)練。
體驗(yàn)式作文教學(xué)不是單純以應(yīng)考為目的，而是為了學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)生的能力和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，因此，在作文教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的訓(xùn)練，既注重記敘文、散文的訓(xùn)練，也重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明文、議論文的'訓(xùn)練；既注重應(yīng)用文體如書信、調(diào)查報(bào)告，讀（觀）后感的訓(xùn)練，又注重學(xué)生實(shí)用文體的訓(xùn)練，如短信、廣告、頒獎(jiǎng)詞，海報(bào)設(shè)計(jì)等。既重視了活動(dòng)的體驗(yàn)，為寫作積累了素材，又全面發(fā)展了學(xué)生的能力，可以說(shuō)我們的體驗(yàn)式作文教學(xué)簡(jiǎn)直是學(xué)生生活的萬(wàn)花筒。是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
4．實(shí)用的作文修改訓(xùn)練。
作文修改是作文教學(xué)的重要組成部分，作文修改是對(duì)學(xué)生作文能力的進(jìn)一步提升，沒(méi)有反思就不會(huì)有進(jìn)步。因此，在體驗(yàn)式作文教學(xué)中，作文修改是重要的環(huán)節(jié)。從認(rèn)識(shí)作文修改符號(hào)，到錘煉字詞句，段落的修改，篇章結(jié)構(gòu)的修改等，讓學(xué)生掌握修改的方法，逐步養(yǎng)成修改的習(xí)慣。
5．清晰的邏輯思維訓(xùn)練。
任何事物都不是靠一朝一夕完成的，作文教學(xué)更是如此，它必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)的思維規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反，只會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性。因此，在體驗(yàn)式作文教學(xué)的實(shí)施中，我們?cè)诿織l線索的設(shè)置中，都遵循了從易到難，由簡(jiǎn)到繁，由單一到綜合，由表象到深刻的螺旋式上升的序列訓(xùn)練思路。這條訓(xùn)練思路是符合學(xué)生身心發(fā)展的。
反思作文 篇3
每到上作文課，有些老師常為“無(wú)題可出”而嘆息。真的沒(méi)有題目可出嗎？不是！題目就在學(xué)生身邊。現(xiàn)列舉一位老師結(jié)合學(xué)生生活命題三例，就足以能說(shuō)明這一點(diǎn)。
扒拖拉機(jī)的教訓(xùn)
有一天，語(yǔ)文課已上了一半，教室外響起了“報(bào)告”聲，原來(lái)是遲到的朱興同學(xué)來(lái)了。當(dāng)老師把門一打開(kāi)，全班同學(xué)頓時(shí)都愣住了，朱興的臉上用紗布包扎著，嘴唇破裂，腫得又紅又大，雪白的襯衫上還留有斑斑血跡。老師以關(guān)切的口氣問(wèn)：“你怎么啦？”朱興忍著痛說(shuō)：“我家住在郊區(qū)，離校遠(yuǎn)。今天早上，我背著書包出了家門，看見(jiàn)一輛拖拉機(jī)，那多快啊！于是，我追呀，追呀，終于追上了。我縱身一跳，由于拖拉機(jī)開(kāi)得快，我的腳還沒(méi)跨進(jìn)車廂就被重重地摔了下來(lái)……這是我不遵守交通規(guī)則的結(jié)果。”說(shuō)到這，全班同學(xué)都輕輕地嘆了口氣，仿佛從這件事中得到了什么。下課前，老師給大家留了下一篇作文的題目：《扒拖拉機(jī)的教訓(xùn)》。
他倆爭(zhēng)擦分界線
一天中午，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)同桌的小麗和小強(qiáng)下課時(shí)間在爭(zhēng)論什么。老師走過(guò)去一問(wèn)，原來(lái)他倆經(jīng)過(guò)文明禮貌月活動(dòng)的教育，決心擦掉自身在課桌上劃的“分界線”。過(guò)去，誰(shuí)越過(guò)分界線，誰(shuí)就會(huì)遭到對(duì)方的拳擊。這條分界線嚴(yán)重影響了他倆的團(tuán)結(jié)。現(xiàn)在，這兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)著擦掉分界線，表示今后要互相尊重，互相諒解，互相團(tuán)結(jié)。老師聽(tīng)了，覺(jué)得這不只是思想教育的好資料，也是學(xué)生作文的好素材。于是老師在課堂上首先褒揚(yáng)了他們講團(tuán)結(jié)、懂禮貌的好思想，而后給全班同學(xué)留了一道作文題：《他倆爭(zhēng)擦分界線》。
出奇的天氣變化
一天，剛上第二節(jié)課時(shí)，還是天氣晴朗，陽(yáng)光絢爛，可不到10分鐘，天氣急劇變化，沉悶的雷聲一陣陣從遠(yuǎn)處傳來(lái)，刺目的閃電不時(shí)劃破堆滿烏云的天空。教室四周狂風(fēng)大作，飛沙走石，就像一大群老虎從四面八方吼叫著猛撲過(guò)來(lái)，震得窗子咯咯作響。豆大的雨點(diǎn)，由稀到密，傾盆而降，像鞭子一樣毫不留情地抽打著一切，還帶來(lái)了一陣陣潮濕的冷氣。約半個(gè)鐘頭后，太陽(yáng)又出來(lái)了，教室內(nèi)外又恢復(fù)到剛上課時(shí)的情景。這段時(shí)間的天氣變化真是寫景的好資料，學(xué)生對(duì)此也感到新奇。于是，語(yǔ)文老師給大家出了作文題：《出奇的天氣變化》。
這里僅舉出三例，還可舉出一些。這些題目，就在學(xué)生身邊，他們熟悉，寫起來(lái)有底，受他們歡迎。只要我們老師時(shí)時(shí)留心，處處留意，堅(jiān)持教學(xué)上的機(jī)敏，是能把題目出好的。
反思作文 篇4
這個(gè)星期，我們剛期末考完試，我以為自己考的很好，可前幾天發(fā)下成績(jī)單時(shí)我卻完全驚呆了，英語(yǔ)才3(3代表我只考了70分以上)。這樣的成績(jī)真有些丟人，這是我的成績(jī)嗎？怎樣考的一塌糊涂呀。我不可能只考了這么幾分。我怎樣會(huì)考得這么差？是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)？我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來(lái)了。哎，我想來(lái)想去覺(jué)得還是我平常學(xué)習(xí)不努力和做題時(shí)粗心造成的。哎，不想了，這次的考試也算是對(duì)我的一個(gè)懲戒吧！它為我敲響了警鐘，也為我打了一針清醒劑。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病，我必須會(huì)成功的。
努力吧，我要告別粗心！這次考試我考得十分不好，下學(xué)期我必須要好好學(xué)習(xí)，改掉不好的毛病，爭(zhēng)取在以后的考試中考出好成績(jī)。加油！
反思作文 篇5
“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)到第六模塊，打開(kāi)各地教改成果，迅速吸引我的眼球的就是《山東：體驗(yàn)式作文教學(xué)》
打開(kāi)，下載，一口氣讀完，又相見(jiàn)恨晚之感。
說(shuō)來(lái)慚愧，崔老師對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的反思中列舉出的低效作法，我都做過(guò)。執(zhí)教以來(lái)，我一直嘗試在作文教學(xué)上尋求突破，但是各種嘗試都感覺(jué)收效甚微。以至于開(kāi)始為自己找借口，好作文不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生通過(guò)閱讀自己積累感悟出來(lái)的。
不可否認(rèn)，學(xué)生的主動(dòng)閱讀感悟在個(gè)人寫作中起相當(dāng)大的作用，但是，老師的引導(dǎo)也應(yīng)該是不可或缺的。山東省的這個(gè)《體驗(yàn)式作文教學(xué)》成果提供了系統(tǒng)的作文教學(xué)思路，而且教學(xué)策略切實(shí)可行，操作性極強(qiáng)，又鼓起我自己在作文教學(xué)方面探索嘗試的勇氣。
首先，主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)與我現(xiàn)在正在進(jìn)行的單元整體閱讀教學(xué)嘗試相契合，而且我現(xiàn)在在單元整體閱讀教學(xué)方面的嘗試已經(jīng)基本穩(wěn)定，學(xué)生能積極地參與其中。下一單元教學(xué)時(shí)我在學(xué)生整體感悟全單元文章之后就可以給同學(xué)布置本單元的作文教學(xué)主題，給學(xué)生充分的時(shí)間去收集資料，去主動(dòng)了解、體驗(yàn)作文主題。作文教學(xué)時(shí)可以讓每組代表展示自己最近收集的資料，談?wù)勛约簩?duì)作文主題的感悟，同學(xué)交流對(duì)作文主題的想法。在同學(xué)們思想的火花碰撞之后，再進(jìn)行作文寫作。
其次，作文文體訓(xùn)練的完備性是我以前也進(jìn)行的一種嘗試，除了學(xué)生必須掌握的記敘文議論文外，其他諸如說(shuō)明文、調(diào)查報(bào)告、宣傳海報(bào)、頒獎(jiǎng)詞、短信、表?yè)P(yáng)信等都進(jìn)行過(guò)嘗試，但是以前的作文教學(xué)是游擊式的，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。山東省的這個(gè)教改成果促使我思考，怎樣把學(xué)生的寫作訓(xùn)練變成系統(tǒng)工程。
我校現(xiàn)在正在進(jìn)行校本課題、校本作業(yè)的研究，《體驗(yàn)式作文教學(xué)》為我及我校語(yǔ)文組作文教學(xué)的改革探索，提供了一個(gè)可資借鑒的藍(lán)本。本周要把山東省的這個(gè)教改成果印發(fā)給各位老師，供有興趣的老師學(xué)習(xí)交流。
作文教學(xué)，從體驗(yàn)式作文教學(xué)從新開(kāi)始
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