反思的作文

時間：2021-03-08 08:18:50 反思我要投稿

【精華】反思的作文7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的反思的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】反思的作文7篇

反思的作文篇1

　　對于試卷分析大家都不陌生，可今年的試卷分析和以前大不一樣。它給了我很大的啟示，以前的試卷分析只針對語文學科。可今年的試卷分析，是要我以一位班主任的角度去分析每門學科的優秀率及百分比。通過這些鮮活的數字來分析我們班的各學科的優勢和劣勢及原因，優勢是怎樣形成的，作為班主任是怎樣配合的。劣勢是怎樣形成的，作為班主任我存在哪些不足。

　　這次分析讓我有了深刻的反思，以前對其它學科確實關注不夠，認為成績好壞更多的是任課老師的原因�？僧斦Z文、數學、品生、體育、美術跟全年級放在一起比的時候，你會發現一個共性問題，如果這個班成績好的話，其它學科的成績也普遍偏高。這說明課堂聽講習慣非常重要。針對各科優秀率呈現出課堂聽講習慣養成欠佳的共性問題，以后我要注重習慣養成，多以鼓勵的方式激勵孩子，使孩子強化良好習慣，督促孩子不斷改正不良習慣。如行為好的加蓋紀律章，給得章數量多的或者增加頻繁的給予更高獎勵，并要定期檢查和反饋。今后我要重視學生的各科成績，配合好各科老師，經常主動的詢問各科老師本班情況，階段性的了解本班存在問題，針對各科老師提出問題，積極解決。如：音樂課和美術課針對經常忘帶葫蘆絲和工具的學生，應及時與家長聯系，問清原因，讓家長督促孩子帶來。針對困難生，培養孩子良好的繪畫習慣，幫助孩子有效發展，做一個全面發展的學生。

　　相信通過這次試卷分析給予的啟示，能幫助我在做好班主任的路上我將一路反思一路前行。

反思的作文篇2

　　“媽，你能給我買一本漫畫書嗎？求你了！”“寶貝，咱們就在這書店這看吧！”

　　沒有人知道我來到這個書店要那本漫畫書的真正目的，但是我自己心里最清楚。我小心翼翼地把漫畫書從書柜上取下來，偷偷把夾在漫畫書里的一張卡片拿出來，一下子藏進了口袋里，假裝什么都不知道，悠閑的翻閱著漫畫書。

　　直到走出書店，我才給媽媽詳細講述了整個事情的過程。聽完之后的媽媽，大怒對我說：“你竟然干出這種事情來，你這樣的行為和小偷有什么區別？我根本就沒有你這樣的兒子，你簡直讓人可恨至極……”說著說著，一巴掌打在我的臉上，紅紅的手印讓我現在還記憶猶新。到了家門口，媽媽告訴我；“你不用進來，好好反思一下自己�！苯又阒刂仃P上門，留下我獨自在外面悔過。我嘗試幾次哀求后，媽媽并沒有被打動，我茫然了，在家門口恍惚半晌。

　　這幾年我深深地被這件事所困惑，我也懂得媽媽的用心良苦，媽媽的痛斥讓我明白不該去偷他人的東西或公共財物，而媽媽也給我上了一堂極具意義的人生課。使我刻骨銘心了好幾年，這件事也讓我對盜竊這一行深惡痛絕。

　　媽媽的批評讓我這棵歪了根的小苗重新成長。這一巴掌，這些批評，也是媽媽給我最大的禮物！

反思的作文篇3

　　上次月考至這次期中考四十多天的時間一晃就過去了，上次的失敗我依然銘記在心。當時韓老師已找過我談話，鼓勵我，期待我期中考試的進步，期待給我的父母發喜報。聽了老師的話之后，我的心里燃起了火焰，我一定要進步，必須要進步，我要對得起自己，對得起老師，對得起父母。抱著這樣的信念，我開始學習，至少我認為自己在學習，也許我沒有到每晚學到十二點，學到超支，但至少我認為自己沒比其他同學偷懶或少學。

　　但這次考試就又將我心中的火焰澆滅了，在分數下來之前，心里不安的感覺越來越強烈，我感到害怕起來。韓老師對我說的話我全都銘記在心，我一定要爭氣呀!一定要進步，哪怕只有一名，我心里默默祈求著。但其實自己心里非常清楚自己考成什么樣，而事實也確實如此，我又退步了。我覺得這段時間我努力了，可這又是為什么。放假之前，韓老師對我們說，期中考試不管你考的是好是壞，都已成為過去。但我的心里實在放不下，成績一直纏繞在我的心頭，周六周日兩天我想了很多，具體分析了自己再次失敗的原因。

　　我覺得自己的學習方法有問題，自己雖然一直都在學，但真正吸收的知識卻很少。上次月考我由于文科的成績都很低，所以這次考試之前，我著重背文科，但由于之前一直都有很少背，要背的東西實在太多，大腦一下子接受不了，又忘了，有些記住了，但沒有完全理解，到了考試又不知道怎么用，不知道該答什么所以這次文科分數都很低。由于最近總是看文科，就耽誤了理科，除了上課聽老師講課，課下做作業外，很少做題弄的知識鞏固的一點都不扎實，知識過于片面尤其是數學，平常做題都做得還可以，可知此考試竟然不及格，再加上我對于理科的東西反應比其他同學慢一點，就導致這次考試的失利。

　　這次考試后，不管我考得怎樣，真的都已成為過去，我要剖為自己制定了一個新的學習方案。我必須要超前學習，盡量往前趕，任何事情要盡量在老師說之前做完。每天晚自習時，專攻理科，多做題。晚上回家把文科的東西背下來，還有不斷反復被前面學過的早晨的時候背英語單詞，有問題及時問明白，我就不相信我比任何人差!我不服!

反思的作文篇4

　　前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊“又”包攬了全部冠軍，一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實至名歸，有包含了我們對于成功的反思。

　　在世界乒乓領域，我們為什么能長期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運會的桂冠呢?有人說他們日常訓練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統優勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實力”在于其運作體制的科學與完善。

　　曾有一位什剎海體校的教練說過：“我們的訓練安排周密而有效，你不會看到哪一個隊員閑滯下來

　　老的隊員有經驗他們會教給年輕隊員各種比賽經驗和擊球戰術方法。”從中我想到的是讓一個團隊中的.每一個元素都發揮其優勢

　　在團隊內部形成良性循環，并且相互借鑒，達到運作效率的最大化，這便是中國乒乓團隊的實力所在。

　　不僅一個團隊，如果把這種運作方式有效的嫁接到社會其他領域我想也一定奏效。

　　20世紀90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內較大的經濟危機，此時的兩國大型企業都在企業內部大力提倡科技創新

　　并結合本國傳統工業優勢實現了由粗放型向集約型的發展方式的改變，并且實現由勞動力主導向科學技術主導的根本提升，在世界范圍內取得了成功。

　　田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣，其實力的體現在于結構內部的優化。

　　此時此刻，在中國經濟領域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發展的規律

　　在內部進行元素間的優化，鼓勵創新，我想中國實力之名至實歸將指日可待。

　　近年來，姚明創造了中國第一高度;劉翔創造了中國第一速度;丁俊暉創造了中國第一準度;而李娜創造了中國第一力度!

　　這一個個中國實力的體現，無不是中國近年來在體育領域進行改革，調整運作體制使之科學與完善的結果。

　　包攬冠軍不是目的，而其價值在于一個個的成功實力對于中國今后的發展其實極其重要的推動與借鑒作用。

　　一個冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實歸”屹立于世界!

反思的作文篇5

　　一個廢品可以回爐, 而心理問題是難以回爐的。海爾冰箱出現質量問題，砸了就砸了，這是一個局部的小的經濟損失。學生在人生最關鍵的時刻受到了傷害，受到心理打擊，是難以愈合的，甚至可能一生都碌碌無為。說真的，有時候，當老師、班主任時間越長，越覺得有點兒后怕。

　　20xx年“五一”節，山東沂水一中的一個班搞20年班慶。我帶這個班帶了三年，從1982年到1985年畢業。班上同學老是給我打電話，一個勁兒讓我回去。當時我想趕回去，又有些猶豫。

　　為什么？我就覺得，最對不起的就是這幫學生。那時我剛帶班不久，年輕氣盛，有時控制不住情緒，也不大在乎學生的心理感受，不大考慮他們個人的想法，只想把這個班抓好。雖然，這個班學生在各方面也挺好，可我那時對學生的心理需求還是有所忽略。

　　這個班班慶那天回去了五十多個同學。20年后回去五十多個同學，你想多不容易。而他們一直在等我，我不回去，大家就都等著。這樣，我就回去了。當時同學們讓我講話，我本來想講點兒別的，但我站起來說的卻是完全沒有準備的話：“不瞞你們說，今天見了你們，我就覺得很愧對同學們。假如時光可以倒流的話，再帶你們班，我可以做得更好一些，相信你們也可以取得更大的成績。所以我今天見到你們既高興，也有一種愧疚。”

　　學生們說：“老師，我們對你只有‘感激’兩個字。”聽他們這樣講，我心里真的是百感交集。

　　老子說：治大國如烹小鮮。我說帶學生亦如烹小鮮。學生就是學生，可塑性很強。如果你不精心研究他們的心理，不精心采取適當的辦法，一件看似不大的事，就可能把他們推入心理的歧途。當然，人人都會犯錯。我也不能保證以后就不出錯，但經歷多了，錯誤也會越來越少。現在，我在學生面前每說一句話，每做一件事，往往都得想之又想。

　　我上數學課，有學生在看小說，這也是常有的事。我發現了，走到他跟前，我不會問：“你為什么看小說？”因為如果這樣問，他沒法說，就只好說我沒看，這樣就不好處理了。我會這樣說：“不瞞你說，我也非常喜歡看小說，但我可是考完大學了，你還不行。你先把這個小說借我看一段時間，等你考上大學了，我再把小說還給你，行嗎？”

　　你說，這個學生還說啥？非常不好意思，大家也哈哈一笑就過去了，很給學生面子。

反思的作文篇6

　　目前的新材料作文寫作中，絕大部分同學選擇寫作議論文，而幾乎所有的議論文又長著同一個模樣。綜觀歷年高考優作，幾乎看不出有什么模式，又似乎一篇文章中有多種模式的影子。這不得不令人深思：我們的作文訓練是不是存在問題，作文模式訓練究竟是利是弊。

　　一、當前模式解讀

　　當前議論文寫作訓練中常用的結構模式主要有并列式、正反對照式、層進式、六字聯珠式等。模式之間本沒有優劣高下之分，各種模式均有其優點與局限性：并列式分論點明確，結構清晰，缺點是可以無限制并列下去，容易做成空洞的文化大散文；正反對照式從正反兩個層面對比論證，只是結構過于簡單讓人總覺得少點什么；層進式由淺入深，層次清晰，不失為一種好的結構模式，但實際寫作中學生往往失之于機械，做成了“是什么”“為什么”“怎么辦”的三道論述題；六字聯珠式“點、正、反、深、聯、總”作為一種應試作文模式，近乎于無懈可擊，但不可否認的是由于考生的機械套用，應試痕跡十分明顯，而“深”部分又始終無法突破，使得整篇文章無新意、無深度。

　　二、模式構建優化

　　各種模式都有其可取之處，教師應認真解讀議論文特點，盡可能多地掌握其結構模式，揚長避短，優化創新。議論文旨在提出問題、分析問題、解決問題，其基本思路應該是提出觀點，用論據證明觀點。據此，我們可以對現有的結構模式作一些優化的探索和嘗試。

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　　并列式結構的分論點之間容易出現無休止的并列，在設立分論點的時候要考慮層面與角度，力求從不同的維度解讀。文章主體部分各段落之間應避免重復的套式，力爭要穩中有變。

　　層進式遵循“是什么”“為什么”“怎么辦”的思路寫作，是最貼合議論文“提出問題、分析問題、解決問題”思路的模式，是議論文最基本也最具普適性的模式。寫作中，三個部分應順勢提出，而非生硬地貼上標簽，不能做成三道問答題，應將“是什么”“為什么”“怎么辦”蘊含其中，如“詩意地生活，源自人們內心的和諧�！保槭裁矗霸娨獾厣�，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。”（怎么辦）三部分應注意詳略，“是什么”可以略寫，而集中筆墨解讀“為什么”和“怎么辦”。

　　六字聯珠式被機械套用已成詬病，因此在寫作中一是要把握好詳略，“深”最詳，“正”較詳，“點”和“總”略寫，“反”和“聯”較略。二要做大做優“正”和“深”兩部分，正面舉例不是事例的描摹與堆砌，而要在敘例的基礎上恰當議例；“深”是整篇文章的核心所在，要避免雜亂無序或淺層次重復，要運用恰當的論證方法進行深層次論證分析。三是“聯”部分不能為聯而聯，若確無必要可以舍去，當然也可以在這一部分進行恰當的辯證分析，讓文章的論證全面而深刻。

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　　并列式與正反對照式整合。正反對照式，主體部分正反對比論證，有些同學把主體部分寫成了一“正”一“反”兩個段落或者兩個段落之外顯得雜亂無序。我們可以在“正”部分或者“反”部分運用并列式，從兩個不同的層面進行論證，使主體結構變成“正、正、反”或者“正、反、反”。

　　并列式與層進式整合。層進式“是什么”“為什么”“怎么辦”是一個完整的結構，但很多時候一些特殊的話題在某一部分可能難以展開，我們可以考慮舍去這一部分而將其他部分用并列式拓展。如“是什么”難以解讀時，我們可以在“為什么”或“怎么辦”部分運用并列式，使整個結構變成“為什么”“為什么”“怎么辦”或者“為什么”“怎么辦”“怎么辦”。

　　層進式與六字聯珠式整合。六字聯珠式作文“深”部分最難處理，我們可以借用層進式的“怎么辦”，在深部分集中筆墨解決“怎么辦”的問題，確保既有話可說，又思路清晰，論證深入。

　　（三）創新結構模式

　　結構模式不是不可變動的金科玉律，實際運用中可以有變化，有創新。當然結構模式的創新不是標新立異，不要刻意求新，不要一味地追求像博文式、跟帖式等所謂的新形式。結構的創新應更好地立足于常用基本結構的優化與整合。

　　三、模式與模式化

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　　寫作訓練的初期，必須教給學生模式并要求他們嚴格遵照模式寫作。有模式才能避免雜亂無章，讓學生很快入格。這是符合認知規律的，這時候的模式可以給學生以參照，讓他們更為直觀地把握文體思路。但是教師必須切記先入格再升格，先死后活，學生入格以后，就不能再用機械的模式來評價或要求學生。

　　（二）模式不是一成不變的

　　實際寫作教學中，很多教師只訓練一種模式，指望用一種模式通吃天下文題，顯然是不可能的。比如用六字聯珠式寫出的關系型話題的文章讀起來一定很別扭，也令閱卷老師很反感。同樣，一種模式也不能成為寫作的套子，寫作中不可機械套用，被形式死死框住，應根據實際情況適時調整寫作的思路和結構。

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　　模式是為了給學生寫作基本思路的導引，一旦機械地套用某種模式去寫作，死搬硬套，將模式變成了模式化，寫作就失去了生機和活力。我們寫作中千萬不能出現形式大于內容的現象，當所有的文章千人一面，寫作也就失去了意義，這樣的作文訓練顯然是沒有出路的。

　　筆者以為現在已沒有必要進行模式有無的討論，需要的是如何優化模式的思考。我們要總結出議論文寫作的基本思路模式，給學生以引導，要留給學生自己發揮的空間，而不是圈出條條框框，訓練新的八股文。

反思的作文篇7

　　首先，簡單分析一下各科的成績。

　　1.數學：76分。此分數明顯低于平均分，說明這次我的數學成績十分糟糕。在這次的數學考試中，特別應該注意到的是，選擇題和填空題竟然失掉了16分。這是完全可以避免的，然而得到這樣的結果，只能說明我的基礎知識掌握還不牢固。另外應該注意到，在大題中我居然有一道題沒有得分，說明該題所涉及的知識在我的知識體系中是空缺的。

　　2.物理：96分。此分數看似并不低，但要看到，有四十多人得了滿分。在這次考試中暴露出了我許多的問題。第一，解題速度慢。完成整套卷子后，我已沒有太多的時間用于檢查。第二，審題不認真。有些題目沒有看清就下筆解答，導致犯下許多低級錯誤。第三，解題方法不夠靈活多樣。有的大題可以使用多種方法解答以避免失誤，而我在答題過程中過于拘泥，沒有打開思路。

　　3.政治：78分。在政治考試中主要反映出一個問題，那就是將實際問題與所學知識相聯系的能力不足。很多材料題就是因此而失分的。

　　4.地理：84分。主要的問題是時間的計算和地形的分析等。

　　針對以上問題，我制定了以下計劃。

　　一，數學：堅持每天預習復習;認真聽課，提高聽課效率，努力加快記筆記的速度;認真完成作業，保證作業質量，提高作業效率，在作業中遇到的問題及時向同學或老師提問，盡量保證“問題不過夜”。

　　二，物理，化學：把作業做精，做熟，爭取做到一題多解，多中求妙;及時復習，鞏固;做好預習工作。

　　三，史，地，政：加強背誦，重復記憶;理解為主，記憶為輔;擴大做題量。

　　本次總結比較倉促，希望能夠在以后的學習中盡快總結出更全面，更有效，更實用的方法。

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