錯(cuò)題本的反思作文600字

時(shí)間：2024-12-06 10:19:31 曉麗反思我要投稿

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關(guān)于錯(cuò)題本的反思作文600字（精選8篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的關(guān)于錯(cuò)題本的反思作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于錯(cuò)題本的反思作文600字（精選8篇）

　　錯(cuò)題本的反思作文600字 1

　　很多人寫(xiě)著錯(cuò)題本卻不知道錯(cuò)題本是什么，考試前會(huì)抱怨沒(méi)有什么好的復(fù)習(xí)資料，考試后卻又在抱怨為什么做過(guò)的題還會(huì)錯(cuò)。錯(cuò)題本大家都聽(tīng)過(guò)，都用過(guò)，可是有幾個(gè)人堅(jiān)持用下來(lái)并且因此得到提升的呢？原來(lái)我們從一開(kāi)始就錯(cuò)了�！霸脚υ绞悄限@北轍”。

　　從小媽媽就給我買(mǎi)過(guò)許多錯(cuò)題本，讓我分科使用。上了初中后，老師也多次強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性。但是，我從來(lái)沒(méi)認(rèn)為錯(cuò)題本會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)起到多么大的作用，所以對(duì)它根本不重視。那些嶄新的錯(cuò)題本也就一直靜靜地躺在抽屜里。對(duì)于自己的錯(cuò)題，只是上課時(shí)潦草地記下正確答案，課下根本不會(huì)仔細(xì)研究。這種草率的學(xué)習(xí)方式，讓我從小學(xué)到初中的成績(jī)一直平平。

　　升入初中后，科目增加了，課業(yè)也繁重了許多。各種導(dǎo)學(xué)案，卷子讓我應(yīng)接不暇，加上我錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式，錯(cuò)題量大大增加。面對(duì)這些，我嘗試著寫(xiě)錯(cuò)題本。但這仿佛只是一種形式，依然沒(méi)有學(xué)會(huì)從錯(cuò)題中尋找自己未掌握的知識(shí)點(diǎn)，再遇到同類(lèi)型的題依然理不清解題思路，依然做錯(cuò)。

　　當(dāng)聽(tīng)到眾多學(xué)霸使用錯(cuò)題本的經(jīng)歷時(shí)，我立刻被震撼了，原來(lái)錯(cuò)題本這么有用啊！而我一直不會(huì)使用這利器。想到這里我感到深深的懊悔！我下定決心，今后一定要好好利用錯(cuò)題本，充分發(fā)揮它的作用，并且把這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去。對(duì)此我做出以下計(jì)劃：

　�。�1）分類(lèi)整理：分清錯(cuò)誤的`原因，并將每道題注明章節(jié)，即使鞏固學(xué)習(xí)漏洞；

　�。�2）記錄方法：把該題的切入口，解題技巧及規(guī)范步驟寫(xiě)下，以便今后復(fù)習(xí)翻閱；

　�。�3）錯(cuò)題改編：根據(jù)自己的情況對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行一些細(xì)小的調(diào)整，檢驗(yàn)是否真正掌握。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始用正確的方法向我定好的目標(biāo)努力地拼博。從此以后，我，會(huì)站在學(xué)習(xí)之山的巔峰俯瞰世界。

　　錯(cuò)題本的反思作文600字 2

　　在這個(gè)寒假，我寫(xiě)出了三本錯(cuò)題本，為什么我要突然寫(xiě)錯(cuò)題本呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　當(dāng)這次期末考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)，得知數(shù)學(xué)只有88分時(shí)，我心里難受極了，恨不得馬上大哭一場(chǎng)。那天晚上，我吃不下飯，睡覺(jué)時(shí)翻來(lái)覆去就是睡不著。我在心里反復(fù)設(shè)問(wèn)自己：我到底是哪里沒(méi)學(xué)好，只考了88分？我想了又想，決定寫(xiě)出三本錯(cuò)題本，把錯(cuò)題全抄下來(lái)。

　　第二天，我拿起試卷夾，把里面的所有作業(yè)從夾子上取下來(lái)。我打開(kāi)了本子，拿起筆準(zhǔn)備抄起錯(cuò)題。

　　當(dāng)我把英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的作業(yè)放在一起時(shí)，又被風(fēng)吹得滿天飛舞。風(fēng)停下來(lái)時(shí)，我的課桌上馬上就變成了作業(yè)本的海洋。這么多的.作業(yè)本，什么時(shí)候才可以抄完呀！可再想想那八十幾分的試卷，我還是整理了一下，把作業(yè)分類(lèi)，然后抄起了數(shù)學(xué)的錯(cuò)題。

　　過(guò)了一會(huì)兒，讓我頭疼的數(shù)學(xué)總算抄完了。接下來(lái)還有滿是英文字母的英語(yǔ)和滿是文字的語(yǔ)文。抄著抄著，英語(yǔ)和語(yǔ)文也抄完了�？粗R齊的字，我的心里愉快了許多。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，我打開(kāi)錯(cuò)題本，想試一試做一下錯(cuò)題。我先看了看數(shù)學(xué)，前面還輕輕松松全都會(huì)，可到了后面就有難題了。我先思考了一會(huì)兒，再去看答案和解釋?zhuān)缓蠖嘞胂霝槭裁词沁@個(gè)答案；再看看英語(yǔ)，那些英文字母雖然在一起密密麻麻，可做起來(lái)很簡(jiǎn)單；然后看看語(yǔ)文，其它題還好，就是閱讀理解對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。不過(guò)，我會(huì)多加閱讀，讓閱讀理解這一項(xiàng)提高的！

　　在這個(gè)寒假，我寫(xiě)出了三本錯(cuò)題本，這讓我對(duì)自己哪一方面學(xué)得不扎實(shí)，知道的清清楚楚。在這個(gè)寒假，我寫(xiě)出了三本錯(cuò)題本，我希望下學(xué)期，能變得更優(yōu)秀，加油！

　　錯(cuò)題本的反思作文600字 3

　　通往成功的路上，總會(huì)有數(shù)不清的錯(cuò)誤，需要用成長(zhǎng)的汗水去涂抹它，用跳躍的筆尖去修改它。一路走來(lái)，回首望去，滿是熱淚盈眶。

　　自從我上初中以來(lái)，老師就布置了錯(cuò)題本上改錯(cuò)題的作業(yè)，而我卻每次都是應(yīng)付。母親用工整的小楷字抄好題目后，我總是以各種理由將母親支走，連看也不看是什么類(lèi)型的錯(cuò)題，直接將答案照抄上去，應(yīng)付了事。剛開(kāi)始時(shí)我不以為然，可是，在我第一次考試后，終于在試卷的分?jǐn)?shù)上給了我一個(gè)大大的報(bào)復(fù)。試卷發(fā)下來(lái)后，成績(jī)十分不理想，許多題目都是原題，也都是老師讓在錯(cuò)題本上重新做過(guò)的，可是老師講的思想是一點(diǎn)兒也想不出來(lái)。試卷上老師用紅筆寫(xiě)下了評(píng)語(yǔ)：“平時(shí)的錯(cuò)題認(rèn)真對(duì)待了嗎”？這幾個(gè)紅色的.字，顯得十分刺眼。從此我開(kāi)始重新重視這項(xiàng)“不起眼”的作業(yè)。

　　如往常一樣，母親將題目抄在錯(cuò)題本上，而我拿出紅筆，認(rèn)真回想著老師上課時(shí)講的每一個(gè)步驟，筆尖落下，心中的過(guò)程如同一面明鏡，答案躍然紙上。我的紅字與母親的黑字相得益彰。就這樣，我已經(jīng)堅(jiān)持了兩年。這每一個(gè)錯(cuò)題本上，都承載著我滿滿的回憶，上面是母親與我共同編織的一本本著作，在我青春的回憶里褶褶生輝；這一道道錯(cuò)題上，還有老師的痕跡，一句句暖心的鼓勵(lì)，如同給稚嫩的少女涂上了胭脂，多了幾分耀眼與成熟。還記得，一次次深夜中的絞盡腦汁，一次次的虛心請(qǐng)教，錯(cuò)題本是集母親的付出、老師的教誨以及我的不懈努力為一體的一件藝術(shù)品，上面更是記載著我為青春奮斗的回憶！

　　那個(gè)錯(cuò)題本，更像是我青春的縮影，年少的青澀，成長(zhǎng)后的成熟，在這一筆一捺中仿佛活了起來(lái)！

　　那個(gè)錯(cuò)題本上，滿是我的回憶，也記錄著我一步步的成長(zhǎng)！這個(gè)錯(cuò)題本讓我短暫的青春變得格外精彩！

　　錯(cuò)題本的反思作文600字 4

　　我的書(shū)桌上一直擺放著一個(gè)厚厚的錯(cuò)題本。每當(dāng)我看到它時(shí)，我便倍感親切。

　　記得我上幼兒園時(shí)，會(huì)寫(xiě)的字并不多，會(huì)的字還老寫(xiě)錯(cuò)。爸爸看了說(shuō)：“看來(lái)我得給你準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)字本。你把常寫(xiě)錯(cuò)的`字記在上面，有空時(shí)要多翻開(kāi)記記，才能把它寫(xiě)對(duì)！”于是，我便照做了。三年時(shí)光，我一直堅(jiān)持用這種方法記字，結(jié)果那些老寫(xiě)錯(cuò)的字再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)。

　　等我上了小學(xué)，學(xué)會(huì)了拼音，識(shí)得字兒也多了。老師告訴了我們?cè)S多記字的方法，都很有效，讓我記牢了很多生字，不再出錯(cuò)。于是，那個(gè)錯(cuò)字本就被擺在書(shū)桌的一角，從來(lái)不再翻看過(guò)。

　　轉(zhuǎn)眼間，上了三年級(jí)。那時(shí)我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)中有許多應(yīng)用題，有些簡(jiǎn)單明了，我算得很快，而有些應(yīng)用題即使我絞盡腦汁也想不出來(lái)。這可怎么辦呢？突然，我想起了幼兒園時(shí)的錯(cuò)題本。對(duì)呀，我可以把做錯(cuò)了的題抄在本子上，再去問(wèn)媽媽呀！于是，我便立即將那些難題抄在錯(cuò)題本上再去問(wèn)媽媽。每次媽媽總是細(xì)心地講解，我在一旁認(rèn)真聽(tīng)。這樣，一個(gè)個(gè)不會(huì)的問(wèn)題，我全都OK了。

　　現(xiàn)在，這個(gè)錯(cuò)題本成了我的良師益友。我想：要是人生也有一個(gè)錯(cuò)題本，那該多好��！“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以，我們應(yīng)及時(shí)找出自己的錯(cuò)誤，并改正。記住這個(gè)錯(cuò)誤的根本，不斷地去反省自己，才能達(dá)到孔夫子所說(shuō)的：“不二過(guò)！”，使自己充滿期望的明天撒遍陽(yáng)光！

　　錯(cuò)題本的反思作文600字 5

　　初中數(shù)學(xué)不像小學(xué)數(shù)學(xué)那么簡(jiǎn)單好懂，初中的數(shù)學(xué)講的全都是一些復(fù)雜的題目，雖不難，但容易出錯(cuò)。

　　從開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)始，我打開(kāi)數(shù)學(xué)作業(yè)本見(jiàn)到的`不再是成群的紅勾，而是有不少叉陪襯著勾。漸漸的叉的數(shù)量慢慢超過(guò)了勾，成了主要組成部分。一天晚上，媽媽說(shuō)要看我的作業(yè)情況，翻著前面的還可以，越往后翻，老媽的臉色就越難看。先是多云，然后陰，烏云越來(lái)越多，最后還打起了雷閃起了電。老媽把作業(yè)本翻到一頁(yè)，我眼一瞟，目光順著由紅叉鋪就的道路，好不容易才在角落里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蜷曲的勾，還被打上了一小點(diǎn)，下面寫(xiě)著一行小字：注意格式！再看老媽臉上，烏云密布，雷聲隆隆，她好久才吐出一句話：“拿本本子把錯(cuò)題記下來(lái)重做！”于是，錯(cuò)題記錄本誕生了。

　　國(guó)慶長(zhǎng)假，我開(kāi)抄錯(cuò)題，平時(shí)作業(yè)有錯(cuò)誤訂正一下就完事了，一次頂多三五題，所以我并沒(méi)有覺(jué)錯(cuò)題有多少，但是一抄錯(cuò)題才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤真多。抄完了還得再做，前前后后一共用了一個(gè)多小時(shí)。我終于意識(shí)到了我作業(yè)的質(zhì)量，開(kāi)始比以前更為認(rèn)真地完成作業(yè)。

　　國(guó)慶假期結(jié)束后，我的數(shù)學(xué)本上“勾家族”的人丁興旺起來(lái)，而“叉家族”日益衰落，真到最后“滅絕”。

　　態(tài)度決定一切。我端正了態(tài)度，所以作業(yè)的質(zhì)量又好了起來(lái)。有了這樣的態(tài)度，我終于可以如釋重負(fù)地說(shuō)一聲：“錯(cuò)題記錄本下崗了！”

　　錯(cuò)題本的反思作文600字 6

　　仰望星空，星點(diǎn)飄渺，冷寂凄清。目光，落在考砸了的化學(xué)試卷上。再怎么努力，化學(xué)依如洪水猛獸，緊緊壓抑我的胸口。

　　媽媽躡手躡腳“不失時(shí)機(jī)”地走進(jìn)房門(mén)，在我的書(shū)架上抽出幾張卷子，用很純粹的笑迎上我的眼睛。

　　我知道她要干什么。“沒(méi)用啦媽?zhuān)挥觅M(fèi)勁！”“沒(méi)事，聽(tīng)說(shuō)把錯(cuò)題抄在本子上對(duì)復(fù)習(xí)有幫助，你學(xué)習(xí)忙沒(méi)空，我晚上閑，幫幫你好了�！蹦┝瞬挥煞终f(shuō)扣上門(mén)走了出去，我失意地趴在桌上。

　　第二天午飯，我正咀嚼著，媽突然拿出一本厚本子，“看，這是我昨晚抄的，你前一階段的化學(xué)錯(cuò)題，快抓緊時(shí)間看看吧�！眿屖悄敲炊分景簱P(yáng)讓正沮喪的我突然有種不可名狀的心煩，打開(kāi)錯(cuò)題本，看著眼花繚亂的“o2”、“fe2o3”，心里蹭蹭地冒出無(wú)名火。

　　“讓你別費(fèi)勁了，你看，你抄的亂七八糟，方程歪七扭八，裝置圖壓根看不懂，抄都不會(huì)抄，怪不得我也這么苯！”

　　其實(shí)話一出口我就覺(jué)的不合適了，媽像被定格了一樣，沉默了幾秒，然后動(dòng)作滯重的收拾碗筷，我張了張嘴卻依舊說(shuō)不出什么。

　　她依舊堅(jiān)持，日復(fù)一日。每天晚上，在杏黃色的燈光里寂寞執(zhí)著地謄抄。我的`心無(wú)奈而酸脹。

　　一轉(zhuǎn)眼還有兩天就是期中考試了，焦頭爛額的我在刺眼的白熾燈下煩躁不安，突然我看到了一個(gè)熟悉的本子，“天哪，錯(cuò)題集！”我驚訝地翻開(kāi)它——方程式重新抄寫(xiě)的工工整整，用藍(lán)色的筆寫(xiě)題干，至于裝置圖，明顯是用鉛筆描摹再修改而成的。滿滿二十頁(yè)，多么厚重的二十頁(yè)��！一張紙條從中間飄下來(lái)，“天才只意味著無(wú)止息的努力”。

　　心，如同潮水一般，說(shuō)不盡的是愧疚感激。忘記是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：不要苛求你的父母，不論如何，他們都是最?lèi)?ài)你的人。

　　我奔出房門(mén)，大喊一聲：“媽?zhuān)x謝你！”淚水流的酸澀而毫無(wú)聲息。那一刻，心洶涌彭湃。

　　擁有你是多么榮幸的事情，媽。窗外，月光如水，正如內(nèi)心蕩漾著溫情，正如這般無(wú)私的傾注。

　　滿載愛(ài)的錯(cuò)題本，必將裝載在我人生的船里蕩漾，永遠(yuǎn)。

　　錯(cuò)題本的反思作文600字 7

　　錯(cuò)題本，顧名思義就是錯(cuò)題總結(jié)本，這個(gè)學(xué)習(xí)大招是吳老師傳授給我的

　　我在三年級(jí)分水嶺時(shí)，撞上了“泥石流”，把自信滿滿的我撞懵了。平時(shí)作業(yè)錯(cuò)得一塌糊涂，連考試成績(jī)都一落千丈。吳老師看在眼里、急在心里，第一次測(cè)試一百分的我，怎么會(huì)讓老師這么心焦？我看著老師期待的眼神，也很著急，無(wú)奈我始終不得要領(lǐng)，一直原地打轉(zhuǎn)，甚至還在走下坡路。于是吳老師請(qǐng)我去她的辦公室“做客”。吳老師先是嚴(yán)肅地批評(píng)了我，糾正我學(xué)習(xí)態(tài)度中存在的問(wèn)題。然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“既然學(xué)習(xí)效果不理想，就應(yīng)該換一種學(xué)習(xí)方法，要是意識(shí)不到問(wèn)題所在，再這樣下去，后果不堪設(shè)想��！”聽(tīng)到吳老師苦口婆心地教導(dǎo)，我連連點(diǎn)頭。吳老師接著和藹地對(duì)我說(shuō)：“只有勤學(xué)苦練，才能有所收獲，你先準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，將自己的易錯(cuò)題以及重點(diǎn)題型抄在上面，多加練習(xí)，老師相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你一定能取得進(jìn)步。”

　　回到家后，我回味著老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。確實(shí)，對(duì)待學(xué)習(xí)，我的態(tài)度還不夠端正，學(xué)習(xí)時(shí)不專(zhuān)心，總是想著好玩的、好吃的，甚至?xí)䦟?xiě)著寫(xiě)著手就把玩起各類(lèi)文具，心思早飄到九霄云外了。

　　于是，我拿出一本厚厚的本子，作為錯(cuò)題本，好好地利用吳老師傳授給我的獨(dú)家秘籍。認(rèn)認(rèn)真真地把最近一段時(shí)間的錯(cuò)題集中在這本本子上，不僅如此，我還翻看了課外輔導(dǎo)書(shū)，把里面的重點(diǎn)題型也拎出來(lái)，寫(xiě)在了這本錯(cuò)題本上。

　　從那天起，我每天都會(huì)把錯(cuò)題本拿出來(lái)，回顧之前的薄弱之處，總結(jié)近期的`易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)題型做到反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固，對(duì)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)和反思。就這樣，我堅(jiān)持了下來(lái)，比起一開(kāi)始增加作業(yè)量的不適應(yīng)，現(xiàn)在的我覺(jué)得輕松了許多。而且，在不知不覺(jué)中，我的作業(yè)質(zhì)量有了很大的改觀，準(zhǔn)確率大大提高，連考試成績(jī)都提高了許多。

　　錯(cuò)題本，真不愧是我的良師益友。

　　錯(cuò)題本的反思作文600字 8

　　“今天下午五點(diǎn)鐘以后，我剛才點(diǎn)到名字的同學(xué)留下來(lái)改錯(cuò)�！崩蠋煗M臉畫(huà)著那令人憎惡的笑容說(shuō)道。我看看手中的改錯(cuò)本又看了看用白粉筆寫(xiě)著我的名字的黑板，心中苦悶不已。

　　隨著下課鈴聲的打響，我心中如同那五味瓶被打翻了的感覺(jué)仍沒(méi)有消散，想了想下午的一大堆作業(yè)，忽然一個(gè)狡猾的想法都我腦海里生出了：瞎改一下，蒙混過(guò)關(guān)。

　　下午五點(diǎn)鐘，很快就到了，我打開(kāi)了，我握著冰涼的門(mén)把手把打開(kāi)了門(mén)，看老師說(shuō)道：“老師，這是我的改錯(cuò)本，您看一下……”話沒(méi)說(shuō)完，改錯(cuò)本便去了老師的手里，我的心里像安了一只小兔子似的，咚咚的跳個(gè)不停，看著老師皺起的眉頭，手也越發(fā)冰涼�！澳氵@可不行呀，”老師瞪著我說(shuō)，“一共八道錯(cuò)題，你就改對(duì)了兩個(gè)，這怎么回事�。俊笨粗蠋熢桨l(fā)嚴(yán)厲的目光，我的手心也微微發(fā)顫了：“老師，我不會(huì)。”“好吧，下次可千萬(wàn)記著，要好好改錯(cuò)，老師教你吧！”老師的.眉頭舒開(kāi)來(lái)了，我的心也平靜下來(lái)了。老師，認(rèn)真地拿起筆給我講解，我也認(rèn)真地記著筆記就這樣過(guò)了一個(gè)小時(shí)左右，其余的錯(cuò)題也終于被我改在了錯(cuò)題本上，我也體會(huì)到了空前的喜悅。

　　回到家我再次打開(kāi)了錯(cuò)題本，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)本上寫(xiě)了一句話：錯(cuò)誤是每個(gè)人都會(huì)犯的，但只有改正才能成長(zhǎng)，用這個(gè)本子見(jiàn)證你的成長(zhǎng)吧！我的心中充滿了動(dòng)力，心想：是呀，改正錯(cuò)誤太重要了，就讓我用這個(gè)本子來(lái)見(jiàn)證我的成長(zhǎng)吧！

　　從此以后我再?zèng)]有抱過(guò)僥幸心理去忽悠老師，每一次的改錯(cuò)都十分認(rèn)真，不會(huì)就去問(wèn)老師，而老師也十分認(rèn)真地為我講解，也因此成績(jī)逐漸增高進(jìn)步，而這有何嘗不是一種成長(zhǎng)呢？那每一頁(yè)都有著密密麻麻的字跡的改錯(cuò)本，里面每一個(gè)字跡都是我的努力的回憶，每一個(gè)訂正都是我?jiàn)^斗的痕跡，每次想要偷懶時(shí)，老師的話語(yǔ)與耐心的指導(dǎo)又浮現(xiàn)在我的腦中，激勵(lì)我不斷奮發(fā)上進(jìn)。

　　那些大大小小的本子上記錄著我們的生活，而我的改錯(cuò)本上充滿了我與老師的回憶，我?jiàn)^斗的回憶，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。

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