《長方體的認識》五年級數(shù)學(xué)教案

　　【教學(xué)內(nèi)容】新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體的認識》

　　【教學(xué)目的】

　　1．通過觀察實物、動手操作等活動，使學(xué)生認識長方體的特征，形成長方體的概念。

　　2．通過建立圖形的表象的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3．通過動手操作，小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的立體思維，使學(xué)生在合作交流中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　【教學(xué)用具】長方體模型課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境創(chuàng)設(shè)新課引入

　　1．同學(xué)們聽說過北京大學(xué)嗎？上北大是老師讀書時的夢想。你能從北大校區(qū)中找到我們曾經(jīng)學(xué)過的圖形嗎？

　　2．生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體？

　　3．揭題：這節(jié)課進一步認識長方體。（板書課題）

　　二、引導(dǎo)探究小組合作

　　1．認識長方體各部分的名稱。

　　(1)游戲：你們會玩摸長方體的游戲嗎？

　　A你怎么確定摸到的一定是呢？還有什么方法？（他是用“面”、“棱”、“頂點”描述這個長方體的。）

　　B小組內(nèi)互相說一說：什么是長方體的面、棱、頂點？（我想什么是長方體的“面、棱、頂點”你們可能有所了解，在資料袋中也有提示說明。）

　　C全班反饋

　　D教師小結(jié)：剛才同學(xué)們用自己的語言描述了長方體的面、棱、頂點。

　　2．探究長方體面、棱、頂點的特征

　　A它們之間有聯(lián)系嗎？各有什么特征？

　　B分小組活動。（下面小組分工合作，利用學(xué)具，通過摸一摸，數(shù)一數(shù)，量一量，剪一剪，比一比，看看有什么精彩的發(fā)現(xiàn)？將發(fā)現(xiàn)寫在記錄表上。）

　　C全體發(fā)饋，同學(xué)提問。（根據(jù)小組的發(fā)現(xiàn)，誰能向他們提出問題？）

　　D你們還有問題嗎？

　　E教師提問：正方體與長方體有關(guān)系嗎？為什么說是特殊的長方體？（預(yù)設(shè)：認識長方體長、寬、高特征；正方體與長方體的關(guān)系）

　　F教師小結(jié)：剛才同學(xué)們用自己的方法研究了長方體的特征，你可以畫出一個長方體嗎？

　　3．教學(xué)如何畫長方體。(如果這樣放最多可以看見他的幾個面？還有哪幾個面看不見？)（在畫圖時，除了畫前、后兩個面是長方形，其它的`面看上去成了平行四邊形，實際上它還是長方形）

　　三、運用新知體驗價值

　　1．如果現(xiàn)在只看到長方體的長、寬、高，你還能畫出一個長方體嗎？(閉上眼睛，畫長方體。)

　　2．說出長方體各個面的面積。說出長方體各個面的面積。

　　3．猜一猜：根據(jù)長、寬、高長度，它可能是生活中的什么物體？

　　4．做一個如圖的長方體寶寶床的床架，至少需要多少分米長的木條？

　　5．你準備選擇下面哪一種尺寸的床板？(單位：分米)

　　32×920×10

　　四、全課總結(jié)拓展創(chuàng)新

　　1.想一想：為何北大校區(qū)眾多建筑設(shè)施的外觀造型都是長方體呢？

　　2.實驗活動：用準備的材料做一個長方體(再次體驗長方體的特征)。