二年級作文300字【熱門】

　　在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的二年級作文300字5篇，希望對大家有所幫助。

二年級作文300字 篇1

　　天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風吹散了。啊，那可愛金色秋天終于來了。

　　花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋天卻透著秋天的喜悅;枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更氣爽宜人;白白皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。

　　秋天來到了森林里，從遠處看，黃葉紛落好似成群結隊的金色蝴蝶，它們飛累了，落在枝頭上，從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我俯下身子，捧在手里，細細地端詳著那好特別的一片秋葉，他好像沒來得及褪變綠色，然散發著一股濃濃的香氣。秋天來到了花園里，這兒成了花的海洋，那里花真不少有紅的、黃的、紫的、藍的......卷曲的'花瓣，像一個卷發的小姑娘。慢慢的陶醉在那股股清香里。

　　秋姑娘來到農田里成了蔬菜的海洋，那里的果實又大又飽滿一見就惹人喜愛，那里的果實又大又好吃，一見她就想那個一口。

　　天，給大地帶來了一片金色，給藍天送去了棉花似得云朵，給我們帶來了又大又飽滿的果實。

　　我喜歡著秋高氣爽的季節，我喜歡這金色的秋天。

二年級作文300字 篇2

　　人們都說，“8”和“4”是兩種完全不一樣的兩個字。“8”諧音“發”，代表著吉祥如意；而“4”，諧音“死”，令人聽了就毛骨悚然。可是，我就反對這種觀點：“4”雖然諧音“死”，但也不能直截了當，就“判”它是個壞數字。“4”在音符里不就讀“發”嗎？這樣看來，“4”難道還是壞數字嗎？

　　還有幾件事也能證明“4”不是壞數字。

　　你去瞧瞧，電腦鍵盤上的“4”，上面就頂著個“￥”。“￥”這個符號想必大家都認識吧，就是代表著金錢。接下來我看不用多說了……

　　另一件事便是我沖一本書上看到的。某縣有個姓張的`老師傅，為了生意方便，他買了輛摩托車，車牌號是4444。看了這個數字，鄉親們都說不好，讓他去換個吉利點的來。可他不信這個車牌號會給他帶來什么災難，就用著它開了幾年。結果他非但沒事，還靠它賺了一大把。

　　從以上幾個例子來看，“4”不但不是個還數字，而且是個好數字中的好數字。

二年級作文300字 篇3

　　光陰似箭，日月如梭。很快，又到過年了，也就證明這是20xx年的最后一天了。

　　今天晚上，我們與往年不一樣，往年我們都是在我家過得年，但是今年，我們要去大伯家過年。我們走在去往大伯家的路上，我看到了從未見過的畫面，太美了！璀璨的燈火鑲嵌在漆黑的`天邊；漆黑的天空又與五彩的煙火相互襯托；顯得這個夜晚格外美麗、璀璨。

　　我們順著小路走到大伯家，我一進去就先放開電視，誰讓我是個電視迷呢！春晚開始了，可是又偏偏在這個關鍵的時候沒電了，真倒霉！大伯立刻打電話聯系村里的人前去收拾。

　　吃飯了，這就是所謂的年夜飯！由于停電了，我們就用蠟燭維持光明，看見燭光，我就情不自禁的說了一句：“這就是燭光晚餐！”沒等我說完，大家都哈哈大笑起來，我心想：這有燭光，這也有晚餐，加起來不就是燭光晚餐嘛，我只不過是說實話而已，哼！

　　大家有吃有笑，與燭光為友，與酒杯相依，我們一直維持到十二點多，之后才散了場，回了家，在我們回家時，仍有來時的美景，這個夜晚竟如此美好、如此璀璨。

二年級作文300字 篇4

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，小麗急忙收拾書包準備回家了。課上她一走出教室，抬頭一看，外面烏云密布，然后竟然下起了傾盆大雨。

　　小麗心想：我既沒有帶雨傘，也沒有帶雨衣，還是先跑回家吧！要不然雨會下的更大的呢！于是，小麗急急忙忙地跑回家去，剛跑到學校門口，忽然她感到不下雨了，往后一看，原來是老師用她的雨衣披在了小麗的身上。

　　小麗說：“老師，謝謝你，可是您怎么辦呢？”老師回答：“小麗，不用客氣，我是大人，抗雨能力強，不會感冒，倒是你的`抗雨能力弱，很容易感冒的。”這時，小軍走過來對老師說：“老師，用我的傘吧！”老師說：“小軍，不如我們共用一把傘吧！”小軍說：“行。”

　　于是，他們三個一起高高興興的回家去了，誰也沒有被雨淋濕。

二年級作文300字 篇5

　　今天，當我走進童聲作文培訓班的時候，就聽見了哈哈哈歡笑聲，我想同學們怎么個個都樂開了花？原來，要舉行一場隆重的吹氣球比賽。

　　上課了，老師發給每個同學一個氣球。突然，有一部分同學說：“吹氣球太簡單了，誰不會呀。”有些同學卻膽怯地說：“我不會吹氣球呀，怎么辦呢？”老師宣布了比賽規則：十秒鐘內，看誰吹的氣球大，誰就獲勝。

　　比賽開始了，首先上場的是兩位吹氣球的能手，一號同學的人氣占了上風，他鼓足了氣，用力地吹著氣球，嘴角兩邊都突起了小包，眼睛瞪的又大又圓，活像一個瘌蛤蟆。不知什么時候，老師喊了一聲停！一號同學的氣球明顯比二號同學的大。他得意洋洋地回到座位上，像個得勝回朝的'大將軍。

　　下課后，我和同桌也比了一次賽，我憋足了一口氣，把氣球放在嘴上，一只手把氣球夾住，弓著背，彎著腰，使勁吹了起來。吹著吹著我的氣球像足球那么大了，我居然贏了對方。

　　通過這次比賽，我學會了吹氣球。這真是一堂開心的作文課。

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