小學二年級作文

時間：2022-10-13 08:19:00 二年級作文我要投稿

【熱門】小學二年級作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學二年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】小學二年級作文10篇

小學二年級作文篇1

　　她有一雙黑葡萄般的眼睛，一頭烏黑的長發，白白的皮膚，一雙修長靈巧的手，似乎是天生用來彈古箏的，她就是我的好朋友xx。

　　xx從六歲就開始學習彈古箏，如今雖然只有九歲的她，卻已經獲得了多次獎項，考級已經考過六級了，在我心中已是一名名副其實的音樂大師。記得有一次除夕，大家坐在一起吃團圓飯，就請xx彈首曲子助助興。只見她修長的手指在弦上來回撥動著，我們仿佛聽見了流水聲，鳥鳴聲，看見了如銀盤般大的月亮，柔和的月光仿佛就照在我們的身上，一曲彈完大家都夸她彈得好。

　　當然，這些成功離不開她平時的努力。記得有一次她要參加一個比賽，她便不分晝夜的練習。星期五晚上，本應該是結束一個星期的忙碌，好好休息的日子，可她吃過晚飯在沙發上才休息了一會兒，便開始練琴了，悠揚的琴聲從她的房間里傳出。每次她不練上幾小時是不休息的，導致她的手指頭老是紅腫有水泡也被弦劃傷了很多次，不過，即使這樣她還是每天堅持練。那次比賽我也去看了，只見她身著旗袍，烏黑的頭發被繞了起來。主持人問她的話也回答的落落大方，不過我看出她有一點緊張，她開始彈琴了，手指一接觸到琴弦，她整個人都放松了下來，動人心弦的琴聲頓時環繞整個大廳，我的眼前仿佛出現了一幅畫面，小溪嘩嘩流淌，悅耳的鳥鳴聲，柔和的月光籠罩著大地，真是太好聽了。一曲終了，我看見評委的臉上露出滿意的笑容。后來，不出我所料，她獲得了一等獎，這正是她努力的成果。真是功夫不負有心人呀！

　　只要你努力耕耘，就一定有收獲，這就是xx身上值得我學習的品質。

小學二年級作文篇2

　　今天是農展會的最后一天，恰好天氣晴朗、艷陽高照，媽媽不用上班，我又碰巧不用讀書。于是，我們懷著期待和激動的心情來到了一年一度的農展會。

　　我們剛來到農展會門口，就被門口的拱門和里面的人山人海給吸引住了。我們先在一只充氣火箭旁照了幾張相，然后就一起來到我最喜歡看的噴泉前。我迫不及待的來到水池邊上，開始欣賞起這美麗的噴泉來。有的像一頂頂半圓的帳篷，有的像一個個翩翩起舞的仙女，有的像一朵朵潔白的雪花，還有的像一根根柱子……呼！池子里所有的噴泉一下子全噴了出來，空中像蒙上了一層白霧，美麗極了。

　　市場里人頭晃動著，各個展臺都布置得煥然一新。突然，我聞到陣陣香氣，仔細一打探，原來是一家賣臭豆腐的攤上飄過來的。我趕緊向媽媽要了10元錢擠了進去，向那老板說；“我買10元錢的臭豆腐。”那老板熱情的幫我包起四塊方方正正的臭豆腐，并在上面澆上一層紅紅的辣椒醬，我趕忙接過，毫不猶豫的咬了一大口�！鞍。　蔽医蛔「袊@道，那味道真是鮮美，令我唇齒留香，真是爽極了，讓我回味無窮……市場里人們大包小包的購買著永康的土特產，每一條街上都散發著誘人的香味。

　　一個早上過去，我們帶著不小的收獲，懷著滿足與喜悅滿載而歸。

小學二年級作文篇3

　　小學生們剛接觸到寫作，寫出來的內容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創造性的思維上，適當的對他們進行寫作方面的的指導。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。

　　二年級作文教學是引導學生邁入作文大門的關鍵一步。走好了這一步，就會使學生對作文產生興趣，激發靈感，寫作時才會游刃有余,得心應手。對于二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學會說話的同時就可以說是在口頭作文了。上學時初學的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當學會了寫字，能夠將說的用文字記錄下來了，就真正學會了寫作文。二年級作文教學指的是如何將學生平日里想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學生的生活越豐富，作文內容越充實。大膽引導學生接觸自然、社會，讓學生從所見所聞所經歷的事用自己的話表達出來。然后逐步發展到所思所感。不要急于求成。二年級小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個年齡段有著培養學生的探究性學習的意識的良好基礎，我們教師如果在課堂中，確實放飛了學生的心靈，讓學生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學生學習的天堂。反之，學生則會對作文產生畏難情緒，毫無靈感可言。

　　一、根據學生的特點，啟發多思。

　　兒童在未入學之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“為什么”，二年級作文教學應緊緊抓住兒童的這一特點，拓開兒童的思維，培養兒童多想，多思。激發兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內在聯系。有效地培養兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據兒童的生活小景有效的設置訓練，因勢利導地解決"誰做什么"，"誰是什么"，"誰怎么樣"等較為簡單的問題，引導兒童對事物的簡單思維。其次，通過實物，引導兒童觀察其外貌、了解其構造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養。

　　二、訓練學生說話，為寫作奠基基礎。

　　在對學生作文的準備中，應啟發學生多說。首先應抓好兒童說話的層次訓練．其次要抓好兒童說話順序的訓練。說話的訓練應該遵循由簡單到復雜，由句到段的規律。對于二年級學生來說，一般進行最基本的說話層次訓練，使學生弄明先說什么，再說什么，最后說什么。從時間上可以按先后順序訓練，從距離上可以遠近順序訓練，從方位上可以按上下、左右、高低、內外的順序訓練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導兒童用語言把自己所接觸的事物有所側重地表達出來，這是指導兒童習作的難點所在。首先，應指導兒童恰當地解決"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問題。可先結合學生的學習、生活實際，讓學生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據兒童的特點，設置情景，輔導兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發他們多說。然后將說出的話用文字表達出來就是一篇作文了。

　　三、培養學生的觀察力，為寫作提供題材。

　　在尋找寫作素材時，應先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細致觀察一種動物或植物。觀察靜止狀態的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進行觀察，觀察動態時，往往要按時間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結果怎么樣”再按這樣的順序記下來。讓學生有意識地去觀察和分析。一旦學生有了正確的認識就會產生對事物的態度和感情。也就萌發出表達的意識。然后將觀察到的或聯想到的用自己的話把它表達出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個人想要傾訴的時候，必是感受非常深刻的時候。只有在這個基礎上指導寫作，才能有效地提高學生的認識水平和文字表達能力。這樣訓練后，學生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會到寫作其實不難，甚至是件很快樂的事情�？吹揭黄謹递^多的文章，他們內心的驕傲和喜悅會情不自禁地表現在臉上。有了這樣的訓練做基礎，學生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導學生寫觀察日記養成常寫日記的習慣。經常寫日記是提高學生作文水平的有效途徑。也許有人認為這是中高年級的作文訓練方式，對二年級來說困難太大了，學生有很多字不會寫等等。通過實踐，我發現指導二年級學生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導學生寫觀察日記，首先要指導觀察。開始可以布置觀察同一個內容。例如：讓學生養蠶，觀察蠶的生長經過；春天讓學生觀察果樹開花的情況；秋天讓學生觀察樹葉

　　的變化等等。在觀察的基礎上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學查字典。

　　四、根據學生的性格特征，培養寫作興趣。

　　在教學中我們不難發現，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學角度來看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點，了解他們作文的心理效應，科學地進行早期作文教學，注意培養二年級學生的寫作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點，我就先組織學生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐后，寫起話來，也具體生動、真實感人。對兒童習作興趣的培養，主要靠鼓勵，有了鼓勵，兒童的.思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點，但是如何培養他們的興趣，把他們的所見所聞用語言較為完整地、有條理地、有所側重地表達出來，這是指導小學二年級習作非常關鍵的一步，每次作文講評應以總結成績為主，眉批尾評及批改符號應富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進步。培養兒童的習作興趣。一般來說，多數學生對習作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習作興趣非常重要。對于二年級來說，應采取循序漸進的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習作能力，一天一練，認真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導學生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導學生寫片段日記。逐步達到以寫篇為然主，

　　輔導兒童寫有情節的日記。做到多練，按制訂的教學計劃，指導兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導下的學生自由作文是最佳練筆方式。二年級學生作文時要充分發揮家長的支持和配合作用。隨著學生年齡的增長和閱歷的豐富，社會生活已不再局限于家里和學校等地方了。他們自主成為社會角色中的一員了。此時，學校和家庭可以有意識地開展一些社會活動，讓學生去親身體驗。如參觀訪問、游歷探險、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產生深遠的影響。

　　五、培養學生閱讀能力，積累寫作素材。

　　學生的作文更強調積累、內化，而閱讀是最好的積累。對于二年級的孩子因為識字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識字量的增加，學生基本能獨立閱讀了，教師應重視對學生進行課外閱讀的指導，培養他們的課外閱讀習慣，可指定一些學生喜歡的讀物讓他們去試著閱讀，從而激發他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時注意評價監督，讓學生體會閱讀的成就，體驗閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達到提高閱讀與寫作能力的目的。

小學二年級作文篇4

　　一個夏天的夜晚，我剛剛睡下，就聽見一陣爭吵聲，仔細一聽，原來是我家的扇子、電扇和空調在爭論他們三個中誰是老大？

　　扇子裝出老大的氣勢，一搖一擺地說：“你們年齡都沒我大，還敢來爭老大？”

　　電扇一起和空調不服氣地喊道：“年齡大有什么用？要憑真本事才能當老大！”

　　扇子慢條斯理地說：“我們扇子的家族成員可多啦！有折扇、竹扇、團扇……還能在我們的身上畫上五彩繽紛的圖案；題上美妙的詩句，那真是天下無雙��！”

　　電扇馬不停蹄地轉動著腦袋說：“我一轉就可以讓幾個人同時享受到清涼的風，你們說我是不是可以當老大呢？！”

　　空調穩操勝卷地說：“冬天我可以制熱，夏天我可以制冷，我們家族中的中央空調能讓成百上千的人同時享受合適的溫度，扇子、電扇和空調作文�！�

　　扇子和電扇甘拜下風，一致通過空調做他們的老大，帶領大家向高科技的未來世界進軍。

小學二年級作文篇5

　　同桌的她真是俏皮。上課時時不時對我臉亂拉一通，害的我下課的時候動一動就“哎喲，哎喲”直叫，她呢，則笑的肚子都疼了。

　　同桌的她長的可真是可愛：一雙圓溜溜的眼睛下面，長著一個不高不矮的鼻子，還有一個默不出聲的嘴巴，最可愛的是她的臉，她的臉呀，可真是柔軟，捏一捏也覺得有趣，別看她這么文靜，其實潑辣的很，下課后，第一個跑出去的就是她，上課后，最后一個回來的也是她，一次，下課后，老師因為布置了很多作業，為了回家能早早的上網，我真恨不得把它全部都做完，就在我專心致志的研究一道很難的數學題的時候，眼看就快解決了，“可惡”的同桌卻不理三七二十一，一把把我拉了起來，抓起我就要跑出去玩，我呢，只得捧著我的寶貝本子一邊把攪亂的思路搞好，一邊被同桌拖出去。

　　同桌的學習成績雖說不是第一，上課也不積極發言，有時候甚至搞小動作，可是一到測驗的時候總能拿到九十幾，不過，我倒也不把她的成績放在眼里，因為說起成績，她可是得跟我拜師的。

　　讓我最“可恨”的不是同桌的成績，也不是她的性格，而是因為她老是搞笑我，有一次，下課的時候，我捧著語文書正在背書，同桌一伸手就抵來一張“肯德基”的優惠券，說：“哎，上了一上午的課，餓了吧，“吃吃”這碗粥吧！”我知道她開玩笑，于是就假裝去吃這張紙，可是，同桌看了以后，卻說了一句讓我“可恨”的話：“你腦袋有問題呀，我是叫你拿著這優惠券去拿東西來吃，你卻吃這張紙，你真是怪人呀！”氣的我三十幾……分鐘沒有理她，不過她倒不傷心，因為我這種賭氣她早已成為習慣，每次賭氣不過三十幾分鐘而已，三十分鐘以后，我們又照樣一起玩了。

　　這就是我的“學習鄰居”，雖然她有時候有點愛使壞，可是，我知道，她的心是純潔的，是善良的，是美麗的。

小學二年級作文篇6

　　星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅獨自來到家里附近的公園散步，她往口袋掏糖果的時候，不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上，揀起來一看，呀！弄臟啦！她著急地往家里趕……

　　回到家里，小紅先端來一盆水，接著把她的小手帕放在臉盆里，然后擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的，她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。

　　這時一陣微風吹來，讓小手帕在風的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕你可真香��！”小手帕自豪地說：“我的小主人小紅剛剛給我洗過澡呢！我還正舒服著呢！”小紅似乎聽見了它們的對話，自言自語地說：“我是一個愛清潔講衛生的女孩子，我的手帕自然要時時刻刻都干干凈凈……”

小學二年級作文篇7

　　我的媽媽今年四十二歲了，一頭烏黑的短發，大大的眼睛，高高的個子，有些胖。

　　媽媽在一家銀行上班，工作銀忙，每天下班都急匆匆地趕回家，做飯給我吃。她不僅在生活上照顧我，再學習上也嚴格要求我，她有時溫柔、有時暴躁。每當考試考好的時候，她就溫柔地對我說：“兒子，你真棒！”我做作業馬虎時候，就語氣重重地對我說：“做作業認真，不要三心二意”。

　　媽媽很愛我，記得二年級的一天下午放學，天上烏云密布，雷聲大作，不一會兒，天就下起了傾盆大雨。想著自己沒帶雨傘，心里急得像熱鍋上的螞蟻。我從窗外望去，在操場的人群中，我看見媽媽的身影，高興地都要要跳起來，媽媽終于來接我了。我飛快地向媽媽跑去，“寶貝，我們快回家吧！”媽媽微笑地說。一路上，雨越下越大，我發現雨傘歪了，就對媽媽說：“媽媽，雨傘歪了�！薄皼]事，寶貝，我們快走吧！”媽媽回答到。回到家，看到媽媽的衣服濕透了，像個落湯雞，我的眼睛濕潤了。這就是我的好媽媽，愛我的媽媽。