【推薦】二年級作文6篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的二年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
飯桌上，我聽見爸爸媽媽在說，明天有強冷空氣，要給我多穿點衣服。
聽到這個消息，我趕緊跑到電話機旁邊。知道我要去干什么嗎？我要給外公打電話，提醒他明天多穿點衣服，不要著涼。因為外公暑假剛生了一場重病，身體很虛弱，醫生說不能感冒。否則病會更加嚴重的。我真希望外公能像年輕的時候一樣唱唱跳跳，活到100歲！
二年級作文 篇2
一天，陽光燦爛，小豬，小熊，小猴準備去造一間木頭房子。它們從茂密的樹林里砍來許多大木頭打算運回家。
小熊想：我有的是力氣，我就扛木頭吧，也好給他倆露一手。于是小熊就把木頭扛了起來，沒過一會兒就滿頭大汗，累的“呼哧呼哧”直喘氣。
小豬見小熊這副模樣心想：木頭是圓的，我推木頭一定比小熊扛木頭要輕松的多。于是小豬把木頭橫著放在地上，開始用力推了起來，可是過了一會兒小豬就感到腰酸背疼了。
小猴看到前面一條小河心里有了好主意：木頭比河水輕會浮起來，這兩個呆子，怎么沒想到把木頭放水上漂呢？于是小猴把木頭放進河里，它得意洋洋地坐在木頭上輕輕松松的把木頭運回了家。
二年級作文 篇3
作為一個童心未泯的女孩子，我除了上學之外最熱衷的就是陪弟弟妹妹們起早看動畫片了，特別是雙休日這個值得放松的日子，我十分樂意的陪他們看少兒頻道，不僅可以顯示我的大度不跟弟弟妹妹們搶電視看，還能被稱為一個好姐姐關心弟弟妹妹們陪伴他們，我特別喜愛看了，因為我常常幻想自己能夠像她們一樣有魔法能力，懲惡揚善天真活潑，因為昨天寫作業寫太晚，早點完成作業就可以更加痛快的加入少兒頻道，早上起床太早根本沒醒，不知不覺中進入了夢鄉。
我的耳邊漂浮著那些熟悉的聲音，是要變身了嗎？是我在變身耶，我興奮的在原地轉圈跳舞，身上美麗的衣服更是吸引人眼球，我十分激動的欣賞著這周圍的一切，這時我聽到了一聲熟悉的嘲笑聲，出現在我的后面，難道是要開戰嗎？我可是什么都不會的呀！我驚訝的看著她們，一臉無奈，當黑魔仙攻擊我的時候，我居然不知不覺的對她施加了攻擊并且防御自己，能力離奇的擁有了，我聽到了她們叫我小藍姐姐，可是我跟她們差不多大啊，什么迷惑，但更多的是吃驚和喜愛。
我把黑魔仙給打跑了，我成為了英雄，更加擁有了不可思議的能力，我穿著一身十分美麗的衣裳不想脫去，眼睛不停地觀賞著自己還有旁邊兩個跟我差不多大的小女孩，她們手里拿著許許多多的零食，無論好不好吃我都喜歡吃，十分享受的吃著那些零食，穿著十分令人羨慕的衣服，真是太美妙了……
這時一只小手在我的鼻子上動來動去的，還有一陣零食的味道，我朦朧中看到是弟弟的手，他剛剛在吃零食居然往我臉上碰，我一下子從夢中驚醒，眼前是正播著的，弟弟妹妹們正津津有味的吃著手中的零食，一場美夢就這樣沒了，多希望那個夢就是真的，看我全身變，然后美滋滋的看著動畫片，拿著弟弟妹妹的零食，一起度過了一個早上。
二年級作文 篇4
今天，我們去杭錦旗趕交流會，只見交流會場那里人山人海，最吸引我的當然是那些兒童樂園了。
我正在四處張望，突然傳來了陣陣尖叫聲，我循著聲音望去，看見有許多人坐在海盜船上在空中晃來晃去，他們大聲呼叫著，好刺激啊！我也躍躍欲試，也想上去過過癮。于是我和哥哥坐上了海盜船。誰知，這海盜船越飛越高，我也好像被拋到了空中，只覺得頭暈目眩，渾身直打哆嗦，我嚇壞了，會不會掉下去啊......這時，耳邊傳來哥哥堅定的聲音："一定要堅持，這是在挑戰你的勇氣！"聽見了哥哥的鼓勵，我變得堅強了一些。船停了，我對媽媽大聲呼喊--我成功了！可腿確實還有點發抖。
玩了海盜船讓我明白，無論什么事情，如果自己不去親身經歷，只會望而卻步。如果下次再玩海盜船，我的腿肯定不會再軟了。以后要堅強面對挑戰，不能害怕！因為我要做一個堅強勇敢的男子漢！
二年級作文 篇5
在教我的所有老師里，我最喜歡的是陳老師了。陳老師教我的時候20多歲，她上課非常認真，我非常喜歡她。
以前我對語文不感興趣，尤其是寫作。從三年級開始，我的語文換成了一位名叫陳爽的老師，據說她是一位經驗豐富的優秀教師。那時的我很不懂事，對誰都抱有懷疑的心態，更容易對老師產生誤解。不是嫌作業留得多，就埋怨每周幾次的小練筆。老師一布置作文，我就在背地里埋怨。
已經記不清是哪月哪日了，只記得那次，陳老師讓我和其它幾名同學參加一個以“我愛我家”為主題的征文比賽，因時間緊張，再加上我極不情愿，直到臨睡覺前我才草草的寫完文章。第二天送到那兒就感到完成任務，萬事大吉了。
第二天中午，陳老師把我叫到辦公室，拿出我的那篇習作。天哪，我一看就感到很震驚，因為不足300字的文章中，老師都用紅筆認認真真地修改過了。連一個標點符號用錯她都給標了出來，寫得好的地方，圈圈點點，并加上鼓勵的評語。
對病句和錯別字，也都一一做了詳細的說明和糾正。要給我們修改完這么多文章，需要花費老師多少時間和心血啊！一向自認為膽大的我這一次卻不敢正視老師，我感到臉上火辣辣的，心里更是像打翻了五味瓶，說不出是什么滋味。老師沒有過多的批評我，只是對我說：“請仔細讀讀，想一想我為什么那么改？我的文章應該以情動人，而不是編造，我等著欣賞你下一篇佳作。”
從那次起，我的作文興趣被點燃了，不僅愿意觀察生活中的事物，也樂于動筆了。現在我的作文寫得很好，我要謝謝我的老師!
二年級作文 篇6
一、培養興趣，加強平時訓練。
教育家贊可夫說："只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。 "可以說，興趣是提高學生寫作的內動力。在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。
1．復述故事寫作文
小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學生，作文就是把聽到的主要內容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之后，請兩名同學上臺復述，臺下同學可以提示補充，最后讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
2．創設情景寫作文
三、四年級學生最怕作文，因為一、二年級訓練的是看圖說話，現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章，學生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學生創設情景，讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
我為學生創設的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導學生觀察后自由發言，按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣，還能培養學生的思維能力和創造力，使學生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕松愉快中學作文。
3．搞活動訓練寫作文
小學生比較活潑好動，教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。
平時，我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。
二、讀寫結合，從課文中學作文。
作文教學和課文教學是密不可分的，讀寫結合必須貫穿于整個語文教學之中。對于低年級學生，每學一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓練，多種形式培養學生遣詞造句的能力，為日后寫作文打好基礎。對于中年級學生，教師應有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫，讓學生體會文章"寫什么？怎么寫？為何寫？"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之后，選取相似的'題目讓學生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學語文提高作文興趣和寫作水平。
三、滴水成河，重視知識積累。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實體；通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。
我以為，喜歡范文、熟悉范文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變為自己的"作文集"。這個階段是學生"尋覓珍寶"的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導學生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣。長期堅持，學生的作文水平就會真正做到"與時俱進"。
事實證明，只有激發起小學生的寫作興趣，并使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。
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