實用的二年級作文匯總九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的二年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
今天我和媽媽爸爸一起來到了阿姨家做客。
到了阿姨家，我對阿姨說；阿姨您好，阿姨溫和地說；快進來，我就高興的走進了的阿姨家。
阿姨家里有一個小弟弟，這個小弟弟的名字是李明明。
阿姨拿來一個小皮球給我和李明明玩，我對李明明說；你先玩！
李明明玩了一個小時后想給我玩，可是爸爸媽媽讓我回家了，我有點不開心，我又想想，我又開心了起來，因為我覺得李明明很可愛！
我很開心！
二年級作文 篇2
在我身邊，熟悉的人有很多，我今天要寫一寫我的奶奶，我的奶奶有一個與眾不同的特點，那就是節(jié)約。在祖國蒸蒸日上的今天，已經很少人能夠節(jié)約了。
我的奶奶長相一般，在車水馬龍的街上并不引人注目，臉上布滿了歡樂的笑臉，那雙手既白，又充滿愛的溫暖，一雙并不那么明亮的眼睛，一頭黑發(fā)里夾著幾根白發(fā)，這就是我的奶奶普普通通的面貌。
奶奶的節(jié)約，并不是一般的節(jié)約，對于她來說，無論什么東西，能節(jié)約的東西一定要節(jié)約下來，不能節(jié)約的東西也會想辦法盡量地節(jié)約下來。奶奶經常給爺爺一個同樣的布袋子，你可知道，那個布袋子可以說是用過幾十次了，那個布袋子其實是裝菜的袋子。只要臟了可奶奶就洗，洗完就接著用。奶奶節(jié)約用電和用水，一水能多用，比如：擦地板的水和洗菜水沖廁所；洗米水用來澆花等等，隨手關燈，關水。奶奶還節(jié)省紙張，雙面使用紙張。奶奶這樣節(jié)約是能源的節(jié)約。
我的奶奶就是這樣一個十分節(jié)約的人，她的品質值得我們這一代學習。
二年級作文 篇3
我家有只金黃色的小狗。它是一條短腳狗，可是跑起來可快了，小偷都逃不過它。
那一天，我給它喂食，可它就是不吃，就窩在一個坑里面，不知道它想干什么。
一眨眼就到了晚上，我發(fā)現(xiàn)它還是窩在坑里。
第二天早晨，我又去看它，發(fā)現(xiàn)狗窩里多了七只小狗!有兩只黑白相間的小花狗，兩只雪白的小白狗，還有三只小黑狗，多很可愛!我此刻在想：小黃太厲害了!第一次就生了這么多只小狗。爸爸說：“今天晚上，我去買點肉給它吃!”有一只小黑狗特別愛動，打起滾來就像一小肉球。媽媽說：“只有長到十天的小狗才會跑。”可是我們家的小狗好像很特別，不到七天就會跑了!我發(fā)現(xiàn)有兩只小花狗的舌頭露在外面，一動也不動地躺在那里，好像在睡覺。我想一等到它們醒來。可是我等了好一會兒，還是沒動靜。是不是死了呀?我用一根小木棒輕輕地碰了一下那，兩只小花狗。還是不動，看來是真的死了。
哎，真可憐!小花狗一出生就死了，我希望剩下的小狗可以平平安安的長大!
二年級作文 篇4
我和弟弟總吵架，他愛動手打我，我也不讓他，加上我愛逗他，他就哭，接著他就打我。
一般，我倆總在一起玩。我們有時玩大灰狼吃小羊、青蛙王子等童話書上看到，我依據(jù)故事情節(jié)改編的游戲。有時我們玩捉迷藏等游戲，有時我們一起看動畫片，有時我們一塊學習，有時我們一起看故事書，總之，我們幾乎形影不離。
雖然他總打我，但我還是忍不住愛他。
二年級作文 篇5
我的語文老師深受同學們的喜愛，她有一雙會說話的大眼睛，戴著一幅眼鏡，一笑有兩個漂亮的小酒窩，她很有學問，又不愛發(fā)脾氣，我們大家都很喜歡她。
語文老師上課的時候，讀課文總是帶著感情朗讀，我們都聽得津津有味。
二年級作文 篇6
一天，爸爸媽媽都不在家，一起去了山東，只留下我一個人在家。那時候，我還是個膽小鬼呢。
我的牙齒咯咯作響，我的眼睛里閃耀著緊張、害怕的光芒。好像一頭被激怒的獅子。一個人在家我十分不安，恐懼想怪獸般吞噬我的心。我真的感受到了害怕的滋味。
咚咚咚……
突然，門鈴響了，越來越響，這個聲音一直出現(xiàn)在我的腦海中，我的心怦怦直跳，越來越害怕。不會是有壞蛋想把我抓走吧？
不會不會的，是我窮緊張了，這怎么可能呢，他們又不知道我爸爸媽媽不在家。
我鼓足了勇氣，壯著膽子躡手躡腳地走到門邊，小心地從貓眼往外張望，生怕弄出一點聲音。天哪，原來是爺爺奶奶！
我連忙開門請他們進來坐，爺爺問我：“怎么這么半天才開門？”
“我怕是壞人要把我拐走。”我低著頭小聲說道。
奶奶撫摸著我的頭笑了。
二年級作文 篇7
一天，課間的時候，我們班李琴跟我說：＂趙洋，等會兒就要選班長了，你打算選誰呢？＂他疑問地對我說。你覺得選誰比較合適呢？李琴接著說：“我覺得你比較合適，你的學習成績優(yōu)異，愛幫助同學、老師。”我說：＂張曉月也很合適呀，她的學習成績也很優(yōu)異。＂就在我們討論熱烈地時候老師來了，對大家說：＂同學們，我們用這節(jié)課的時間來選出班長吧！我們用投票方式來選班長，每人在票紙上寫上一個人的名字，好不好？＂同學們興高采烈地說：＂好！＂
不一會兒，大家都填好了選票，把票交給了老師。老師開始在黑板上統(tǒng)計看誰得的票數(shù)最多。20分鐘過去了，經過老師和同學們認真地評選，選出了我們班的班長，這次選出的班長就是我。同學們響起了熱烈的掌聲，我感到非常榮幸，我對老師和同學們對我的`信任，感到非常高興。
放學了，我回到了家中，告訴媽媽我被選為我們班的班長時，媽媽開心地嘴都合不攏了。
二年級作文 篇8
今天，我擁有了一輛蘋果小汽車。
蘋果小汽車可神氣啦！它有一個像紅屋子一樣大的身體，還有一個像兩層樓房高的身體。
這天，爸爸開著小汽車帶著我和媽媽去公園玩。一路上我們在汽車里打打乒乓球，看看電視，可開心啦！
我們到了游樂場，在車上煮了些東西吃。透過玻璃窗，我看到有山有水。我和表姐情不自禁地哇哇大叫，而表弟卻在車上睡懶覺。
有了這輛蘋果小汽車，我的生活更快樂了！
二年級作文 篇9
本周我們學習分數(shù)乘法的計算。讓幾位學生到黑板上去板演。兩分鐘后板演者都返回了自己的座位。為了擴大檢驗的范圍，同時也想檢驗一下獨立練習的孩子是否認真觀察。于是，我讓每位板演者的同桌前去批改。有的同學在錯題下劃了一道橫線，有的圈圈，其中一個平時很認真的孩子，在題目旁邊畫了一個大大的“×”，然后繃著臉回去了。
“為什么畫一個大大的‘×’？”我問他。
“我想讓他記住，這樣做是錯的。老師已說過好多遍了分子和分子是一家，分母和分母是一家，一家人不能打架，而他卻又讓分子和分子約分。凈給我們組丟臉。所以我給他打了個大‘×’。”
“我理解你的苦心。看你多為你們這個小集體著想。那么怎樣才能不讓他給你們組丟臉呢？”我俯下身去問他。
“幫幫他！”一個聲音嚷道。
“對啊！”我邊說邊尋聲望去，是該組的“聰明豆”。正是這個做錯者的專職老師（我們班每位相對差一點的學生，都有一位固定的小老師）。“老師，我知道。×××他知道應該讓誰和誰約分，也會約分，就是有時候愛忘。我會幫助他的。”我沒有說一句話，把大母的哥送給了他。其他被劃上橫線、圈圈者的小老師也接二連三的暗下決心，看誰先把自己的學生教會。
我也因勢利導：“孩子們，我看到了，也聽到了。我們5.3班里的每一位都是好樣的，都是愛我們這個集體的。在我們這個集體里，不會讓每一個人掉隊；當有人遇到困難時，每一個人都會毫不猶豫的向他你伸出熱情的雙手，每一個人都能感受到集體的溫暖。我真為你們感到自豪，我相信你們會做得更好。孩子們有信心嗎？”“有!”孩子們異口同聲的答道。
回頭再看看剛才那位被劃“×”的同學，一臉的羞愧已蕩然無存，取而代之的是滿懷的信心。我也笑著對他點了點頭，以表示我對他的信任。
“好啦！孩子們！今天的一個‘×’號，讓我看到的不是互相抱怨、失敗，而是一個充滿團結、積極向上、溫暖的大家庭。這真的讓我很感動。”我走上講臺，滿含熱情地說。“我期待著大家更多的精彩。”孩子們也似乎被這一幕感動了，各個腰桿挺直，信誓旦旦，小臉漲得通紅通紅。不言而喻，他們在用同一種方式回答著同一個問題——老師，您等著瞧！
這節(jié)課雖然沒有像往常一樣，進行集體評講、知識點總結。但我以胸有成竹。我相信我的這群孩子們。
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