草船借箭讀書(shū)筆記（通用19篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。可是讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的草船借箭讀書(shū)筆記（通用19篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇1
今天，我學(xué)習(xí)了《草船借箭》。我哦我國(guó)古代有一位神機(jī)妙算的人而感到驕傲。
“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”從這句話(huà)可以看出周瑜很妒忌諸葛亮比他聰明想辦法把諸葛亮這顆眼中釘拔走。諸葛亮說(shuō)三天把箭造好，否則把自己的腦袋呈上來(lái)，周瑜聽(tīng)了更是在心里高興得不得了。周瑜吩咐軍匠們故意延遲，還不給諸葛亮準(zhǔn)備材料齊全。可是聰明過(guò)人的諸葛亮在第三天的清晨便輕輕松松地“造好”了十萬(wàn)支箭交給周瑜，讓周瑜輸?shù)眯姆诜?/p>
這個(gè)故事告訴我們比別人差的人不要妒忌比你好的人，只要自己努力學(xué)習(xí)，有一天肯定能比別人成功。成功的人也不能驕傲而不去努力學(xué)習(xí)，這樣你遲早會(huì)比任何人都要差。每個(gè)人都要學(xué)到老，做到老。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇2
最近我讀了一本名為《草船借箭》的故事。這篇故事講了周瑜妒忌諸葛亮的才干，用要諸葛亮短期內(nèi)造好十萬(wàn)支箭的任務(wù)為計(jì)陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了勝利，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能勝過(guò)自己。
讀了這篇文章，我深深地被諸葛亮那過(guò)人的智慧震撼。他不僅有過(guò)人的智慧，并知天時(shí)，得人和。如果他不知道三天后有大霧，不知道曹操是否出兵，那么他只能坐以待斃。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)諸葛亮的精神，即使在茅屋中，也通知天下大事。我們有的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)，雖然上網(wǎng)是好事，但是他們卻用網(wǎng)絡(luò)做些不好的事情。電腦只是工具，我們可以用它來(lái)看新聞等。
我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)諸葛亮，讓這位智者成為我們終生的老師。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇3
讀了《三國(guó)演義》中的草船借箭，使人敬佩周瑜的精通軍事，諸葛亮的神機(jī)妙算外，還領(lǐng)略到待人處事的大智慧。
書(shū)中說(shuō)道周瑜妒忌諸葛亮的才干，故意要他十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，以此刁難陷害。諸葛亮巧施妙計(jì)，輕而易舉地挫敗了周瑜，使他心服口服。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇4
《草船借箭》是《三國(guó)演義》中的另一個(gè)很有名的故事。
它的主要內(nèi)容如下：
周瑜十分嫉妒諸葛亮的才干。一天周瑜商討軍議時(shí)，提出讓諸葛亮趕制十萬(wàn)枝箭，并不能推卻。諸葛亮接受委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天就造好。于是，諸葛亮向魯肅借船、軍士和草靶。第三天，霧很大，諸葛亮下令開(kāi)船，放上草靶。這時(shí)，曹操正好見(jiàn)到諸葛亮的大船，由于霧太大，曹操命令所有人射箭到船上，結(jié)果射中的全是草靶，這個(gè)時(shí)候諸葛亮讓士兵們把船調(diào)頭，等著另一邊也布滿(mǎn)箭。就這樣，諸葛亮輕松地取得了十萬(wàn)枝箭。
這個(gè)故事告訴了我們：我們?cè)谟龅饺魏卫щy時(shí)，都要用智慧來(lái)想辦法，以做到凡事迎刃而解。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇5
星期二，我有幸讀了一篇叫《草船借箭》的文章。
故事是這樣的：東吳都督公瑾想設(shè)計(jì)害死孔明，于是讓孔明在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，造不出來(lái)就殺他的頭。孔明向魯肅借了二十只快船，每船各扎一千個(gè)草人，第三天凌晨，趁大霧在曹營(yíng)前敲鑼打鼓，吶喊挑戰(zhàn)。曹軍不敢出戰(zhàn)，就讓弓箭手射箭。等到天亮，諸葛亮收兵回營(yíng)，公瑾派兵到岸邊搬箭，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了十萬(wàn)支箭。
這個(gè)故事給我的感想是：我們不要嫉妒別人，因?yàn)榧刀蕰?huì)給我們帶來(lái)毀滅；我們應(yīng)該贊美別人，因?yàn)檫@樣，也能得到別人對(duì)你的贊美。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇6
文章精彩描述了諸葛亮草船借箭的過(guò)程，上通天文，下識(shí)地理，掌握敵方的心理，使得戰(zhàn)役穩(wěn)操勝券，令人佩服得五體投地。
我佩服諸葛亮的智慧，他使我明白了在生活中不會(huì)都是幫助自己的好朋友，也會(huì)有對(duì)自己不利的人，當(dāng)遇到不利的情況時(shí)，不能畏縮，必須靠自己的智慧去化解矛盾。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇7
這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了《草船借箭》這篇課文；其中，最讓我敬佩的是諸葛亮，他神機(jī)妙算，即懂天文。又懂地理，還知人心。他知道周瑜的險(xiǎn)惡、嫉賢妒才；知道魯肅的忠厚誠(chéng)信；更知道曹操的謹(jǐn)慎多疑。他對(duì)每個(gè)人都了如指掌，所以，他可以借到這十萬(wàn)只箭。
周瑜妒忌諸葛亮的才干，要他十天早好十萬(wàn)只箭，以此陷害他；但是諸葛亮足智多謀，用妙計(jì)向曹操借箭，十萬(wàn)只箭三天交付周瑜，周瑜自嘆不如。就像周瑜一樣。而諸葛亮卻心地善良，而且善于動(dòng)腦，有困難會(huì)及時(shí)動(dòng)腦，很快想出解決的辦法。那為什么我不能呢現(xiàn)在我明白了，我們要善于動(dòng)腦筋，遇到困難要鎮(zhèn)靜，要好好把心靜下來(lái)仔細(xì)的思考思考，這樣就會(huì)想出來(lái)了。嫉妒心不可有，有了嫉妒心，好人也變壞，像周瑜那樣，心里嫉妒心很重，想方設(shè)法的要陷害諸葛亮，有時(shí)還會(huì)把自己給害了，這就叫搬起石頭——砸自己的腳。
學(xué)了這篇課文，我知道了嫉妒心重會(huì)使一個(gè)人的心變黑，有時(shí)還會(huì)傷害到自己。所以，我們不能有嫉妒心，要做一個(gè)善良的人。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇8
我讀了《草船借箭》這本書(shū)知道了自古以來(lái)總有那么一些人，只要看到別人比自己強(qiáng)比自己有才干，就會(huì)十分生氣，不是去奮發(fā)圖強(qiáng)，而是去嫉妒別人，想方設(shè)法去害比自己強(qiáng)的人。
三國(guó)時(shí)候的周瑜就是一個(gè)愛(ài)妒忌別人的人，他看到足智多某的諸葛亮，便起了嫉妒之心，他讓諸葛亮一天造出十萬(wàn)支箭，否則，就要處罰諸葛亮。諸葛亮用計(jì)謀借了曹營(yíng)十萬(wàn)支箭，讓周瑜的計(jì)謀落了空。
有些人因?yàn)榕聞e人超過(guò)自己，才產(chǎn)生嫉妒心理。當(dāng)別人有了成績(jī)，做出了貢獻(xiàn)，受到了眾人的尊重和愛(ài)戴的時(shí)候，這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因而是譏諷，造謠多么愚蠢的表現(xiàn)。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇9
這幾天，我讀了三國(guó)演義這本書(shū)，里面有許許多多的英雄豪杰，令我十分佩服。其中有一位就是十分聰明的：諸葛亮。三國(guó)演義中有許多的故事都是和他有關(guān)的，有了他，在三國(guó)演義中的故事就更加的豐富了。其中的一個(gè)故事讓我銘記在心，就是草船借箭。
內(nèi)容中的借箭時(shí)，最好看，最精彩，而其他的也十分的精彩。在諸葛亮答應(yīng)周瑜在三天內(nèi)拿出十萬(wàn)支箭時(shí)，并立下軍令狀時(shí)，我想：一旦立下了軍令狀，如果，諸葛亮在三天內(nèi)拿不出十萬(wàn)支箭的話(huà)，那他就有著生命危險(xiǎn)，而如果真的造箭的話(huà)在三天內(nèi)根本是拿不出十萬(wàn)支箭的，十萬(wàn)支箭啊，我想二十天才有可能造的完，我替諸葛亮捏了一把汗。沒(méi)想到這汗是白捏的，看到最后我才知道了諸葛亮的計(jì)策，原來(lái)是向曹操借的箭，以后的還，就就是在戰(zhàn)場(chǎng)上還了。這草船借箭，體現(xiàn)出了諸葛亮常人沒(méi)有的智商
草船借箭這個(gè)故事讓我明白了許多的道理，又讓我對(duì)諸葛亮多了一絲敬佩之心。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇10
這個(gè)周末，我讀了一本書(shū)，名字叫《三國(guó)演義》。
其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不想讀這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)的文字是文言文，很難懂，需要仔細(xì)推敲，才能明白其中的`含義。但是，經(jīng)過(guò)媽媽的一翻軟磨硬泡之后，我才開(kāi)始看它了。才看第一章，我就覺(jué)得有點(diǎn)意思了，就開(kāi)始往后看了。
這本書(shū)上形形色色的故事，十分打動(dòng)我。上面有一個(gè)故事使我印象十分深刻：周瑜因嫉妒諸葛亮的才華，想記報(bào)復(fù)。讓諸葛亮在10日之內(nèi)借到箭，且這些箭需解決軍隊(duì)的燃眉之急。諸葛亮卻說(shuō)，只要3天。本就想借著天數(shù)短而想使諸葛亮出丑的周瑜，聽(tīng)諸葛亮這么說(shuō)，開(kāi)心不已，還立下軍令狀，心想著要借此機(jī)會(huì)讓諸葛亮身敗名裂。可諸葛亮卻想出一個(gè)好的計(jì)謀，不僅超額完成任務(wù)，還讓敵方損失慘重。
從中，我明白了一個(gè)道理：有時(shí)候，壓迫感也能成大事。壓迫，本是一個(gè)貶義詞，可是，我確認(rèn)為，如果沒(méi)有了壓迫，我們有時(shí)候反而不能成就大事。正是因?yàn)橛辛酥荑さ膲浩龋艜?huì)讓諸葛亮想出了至今還廣為流傳的草船借箭的故事；正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的壓迫，才會(huì)讓居里夫人取得偉大的成就；正是因?yàn)橛兄安皇菋D女的事業(yè)”的理念的壓迫，才會(huì)讓夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作出《簡(jiǎn)愛(ài)》這部舉世聞名的作品。
還記得我們以前的老師：王老師，對(duì)我們的要求十分地高，每次的期末考試，語(yǔ)文都要是全年級(jí)第一。當(dāng)然，這可不是突發(fā)奇想，每天，我們的作業(yè)都是全年級(jí)最多的，連完成作業(yè)最快的同學(xué)，也至少要到晚上8點(diǎn)，才能完成所有的作業(yè)。每天都有抄詞、聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，有的詞一而再再而三的聽(tīng)寫(xiě)、抄寫(xiě)，就連復(fù)責(zé)報(bào)詞的家長(zhǎng)都煩了。我們最不愿意的日子還不是這個(gè)，是接近期中、期末考試的那些日子。卷子總是做一遍，講一遍，到了期中、期末考試完了以后，收拾卷子，足可以趕得上新華字典的厚度了。正是有著如果考的不好，王老師在這個(gè)暑假、寒假布置的作業(yè)，肯定比一座大山還多的壓迫，每次期中期末考試時(shí)，總是保持120分的精神，一刻也不敢馬虎。
壓迫在成功的道路上也很重要。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇11
暑假，我通讀了名著《三國(guó)演義》一書(shū)，其中我最喜歡的故事是《草船借箭》。
這個(gè)故事講述了吳國(guó)的大都督周瑜非常嫉妒諸葛亮的才能，設(shè)下圈套，讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭，并且暗中吩咐工匠延遲，以此來(lái)陷害他。這足以說(shuō)明周瑜為了至諸葛亮于死地而不擇手段。但是諸葛亮胸有成竹，僅用三天時(shí)間巧妙地從曹操那里“借”來(lái)了十萬(wàn)支箭。周瑜得知諸葛亮“借箭”的經(jīng)過(guò)后，自嘆不如。
諸葛亮之所以短時(shí)間得來(lái)十萬(wàn)支箭，是因?yàn)樗现煳模轮乩恚^測(cè)天象得知三天之后必有大霧。他還知道魯肅“忠厚可信”，可見(jiàn)他知人善用。諸葛亮還了解對(duì)手曹操是一個(gè)“謹(jǐn)慎多疑”的人，這些足以說(shuō)明諸葛亮是一個(gè)知己知彼，百戰(zhàn)百勝的統(tǒng)帥人才。
“周瑜呀周瑜，你明明不如諸葛亮，就要虛心學(xué)習(xí)，你嫉妒別人有什么用？最終還落了個(gè)心胸狹窄的壞名聲。”這句話(huà)我恨不得以魯肅的身份去告知周瑜，我想：如果周瑜早早明白了這個(gè)道理，他也不會(huì)去世的那么早了。
讀完了這個(gè)故事，我明白了“嫉妒之心不可有，寬容之心不可無(wú)。”嫉妒心既害了別人，又傷了自己，所以我們不能有嫉妒心，要做心胸寬廣，從善向上的人。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇12
今天，天氣晴朗，我倚窗而坐，閱讀了《草船借箭》讀后深受教育。
課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，以缺箭為名，生出一計(jì)，讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，由此看來(lái)，周瑜不僅妒忌心強(qiáng)，而且又十分狡猾陰險(xiǎn)。然而，獨(dú)具慧眼的諸葛亮卻胸有成竹地答應(yīng)下來(lái)，趁著大霧天，用草船從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭。提前七天順利地完成任務(wù)，是周瑜的陰謀又一次的破產(chǎn)，從而進(jìn)一步揭露了周瑜妒忌之心，心胸狹窄的本性。
有些人為什么會(huì)有妒忌之心呢，那就是怕別人有了成績(jī)，做出了貢獻(xiàn)，受到群眾的尊重和愛(ài)戴的時(shí)候，這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因，不是虛心的學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，取長(zhǎng)補(bǔ)短；而是譏諷造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚味無(wú)能的表現(xiàn)啊！
讀《草船借箭》，我情不自禁得想起了自己，妒忌的心理我不是也有嗎？如果自己考試成績(jī)不好，不是去分析原因，找錯(cuò)的地方，一邊腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。相反，希望取得好成績(jī)的同學(xué)，在下次考試中也出個(gè)大差錯(cuò)，好和自己拉平。事情雖小，這不也是妒忌嗎？回想起來(lái)，是多么慚愧呀！
妒忌這個(gè)東西，還處非常大的，所以，我們一定從小就杜絕它，做一個(gè)品德高尚的人。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇13
小勝憑智，大勝憑德。近日看了四大名著之一的《三國(guó)演義》，深受啟發(fā)，這其中感受最深的是《草船借箭》，諸葛亮，大智慧者也，可圖天下。
《草船借箭》的故事是這樣的：周瑜故意為難諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭。機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，將計(jì)就計(jì)，淡定表示三天足矣。諸葛亮運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，借助東風(fēng)與大霧，利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，足足借箭十萬(wàn)余只，立下奇功。
臥龍諸葛亮，有大智，有大德。智者，有淵博的知識(shí)運(yùn)用。他知天文，算到三天后有大霧，期間有時(shí)候起東南風(fēng)。他懂地理，起初船頭朝西船尾朝東，后來(lái)船頭朝東船尾朝西，正好順流而下，借完箭后“船輕水急，已駛出二十里遠(yuǎn)，要追也來(lái)不及了。”智者，有火眼金睛，識(shí)人心。他仔細(xì)研究了曹操的性格，知己知彼，知曉曹操多疑、定不會(huì)輕易出兵，只會(huì)放箭。魯肅忠厚老實(shí)，不會(huì)將他的計(jì)劃告訴周瑜，只因周瑜心胸狹窄，若是知曉了他的計(jì)劃，定會(huì)想方設(shè)法阻礙自己，才拜托了忠厚的魯肅。周瑜妒忌心強(qiáng)，設(shè)計(jì)三天造十萬(wàn)支箭陷阱，他不露聲色將計(jì)就計(jì)。智者，有計(jì)算機(jī)的周密演算，一環(huán)扣一環(huán)。他在趕赴東吳前，已經(jīng)仔細(xì)思考，胸有成竹，在周瑜處立下軍立狀，表示三天能造出十萬(wàn)支箭。他命令將士們一邊靠近曹軍水寨，一邊擂鼓吶喊，讓曹軍明確了射箭方向，好讓箭都射到草把子上，又調(diào)轉(zhuǎn)船頭，使草把子兩面受箭，豈不是神機(jī)妙算？智者，棋高一籌。周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借箭”，不僅能給軍中增加箭，還能削弱曹軍的戰(zhàn)斗力使曹軍缺箭，一箭雙雕。
智，小勝；大勝，須德——比天空更寬廣的是人的胸懷。諸葛亮自然明白周瑜用意，為聯(lián)吳抗曹立下軍令狀。去受箭時(shí)帶上魯肅，好讓魯肅回去后向周瑜報(bào)告整個(gè)借箭過(guò)程，讓周瑜心悅誠(chéng)服，以?xún)蓢?guó)利益為先。再看周瑜，可不像諸葛亮心胸寬闊顧全大局，妒忌，想方設(shè)法要除掉眼中釘肉中刺，使自己在軍中地位更高，這是個(gè)人私利，豈不破壞吳蜀聯(lián)合抗曹大計(jì)？
我國(guó)史上像諸葛亮這般顧全大局的人還有很多，比如藺相如何嘗不是？藺相如為了不和廉頗鷸蚌相爭(zhēng)，使秦王漁翁得利，見(jiàn)了廉頗都是繞著道走；廉頗得知此事后深深感動(dòng)，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，相與將重歸于好，一起保衛(wèi)趙國(guó)，致使秦國(guó)不敢來(lái)犯。
《草船借箭》的故事，告訴我們要像諸葛亮那樣有大智慧，專(zhuān)心鉆研，仔細(xì)思考，刻苦學(xué)習(xí)，要虛心，心胸寬闊，顧全大局，用自己的智慧證實(shí)自己的成績(jī)。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇14
在寒假，我讀了與《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》合為四大名著的《三國(guó)演義》。在觀看三國(guó)烽煙里，品讀英雄傳奇時(shí)，我最喜歡的就是《草船借箭》這個(gè)故事。
《草船借箭》主要講了周瑜見(jiàn)諸葛亮比他聰慧，便對(duì)諸葛亮心懷妒忌，他用“公事”之名逼諸葛亮接下十天造十萬(wàn)支箭的重任，不想諸葛亮一眼識(shí)破這一害人之計(jì)，但是他不僅接下此任務(wù)，還立下軍令狀，淡定表示“只需要三天”。后來(lái)，諸葛亮在魯肅的幫助下，用青布為幔，各束草把千余個(gè)的二十只船駛向曹營(yíng)，利用濃霧天氣和曹操多疑的性格，成功“借”到了十萬(wàn)支箭，事后周瑜也感嘆地說(shuō)："諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。"看完這故事，我也對(duì)諸葛亮的未雨綢繆和智慧，佩服得五體投地。
我喜歡諸葛亮，他上知天文，下曉地理，在與周瑜的對(duì)話(huà)中就推演出三天后會(huì)有霧，他心思真是縝密，走一步算三步。并且我最欣賞他心胸寬廣，明知周瑜心胸狹窄，以小人之心想方設(shè)法去加害比自己強(qiáng)的人，卻依舊寬宏大量，用自己的智慧化解危機(jī)。諸葛亮的寬廣心胸讓我我不禁想起了我自己的不足之處，跟他相比我實(shí)在是慚愧。
有次，我在課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，見(jiàn)我同桌的成績(jī)總是比我好，我慢慢從羨慕轉(zhuǎn)為嫉妒，平常總是時(shí)不時(shí)與她作對(duì)，考試時(shí)，她的鉛筆掉地上了，正好掉在我腳邊，真是天助我也，我趁別人沒(méi)注意悄悄用手把她筆芯折斷后，又假惺惺地還給她，她道謝后便想繼續(xù)寫(xiě)，可發(fā)現(xiàn)筆芯沒(méi)了，便向我借，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，表面上看上去我就是認(rèn)真思考題目的樣子，可心里不知為何樂(lè)開(kāi)了花，總算能耽誤她一點(diǎn)點(diǎn)考試時(shí)間，這下總不會(huì)考過(guò)我了吧！可后來(lái)發(fā)生的事卻讓我羞愧難當(dāng)，試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，她還是名列前茅，試卷上字跡端正，沒(méi)有涂改痕跡，一看就知道這人平時(shí)下足了苦功，而我面對(duì)自己的試卷，慢慢垂下腦袋，眼角閃著淚光。同桌看見(jiàn)后貼心地拿出紙巾，并一道題目一道題目耐心跟我講解，回想起考試時(shí)我對(duì)同桌做的事，我羞得面紅耳赤，連忙接下紙巾，趕忙道了聲謝謝……
我讀了《草船借箭》這篇文章后，我明白了人的心態(tài)十分重要，良好的心態(tài)往往決定了一個(gè)人的成敗。而嫉妒對(duì)人的危害很大，要杜絕嫉妒，端正心態(tài)，做個(gè)努力的人、不斷提升自己的實(shí)力、不畏將來(lái)、不懼挑戰(zhàn)，只有心胸開(kāi)闊才可以站得高，望得遠(yuǎn)，才能成為品德高尚，讓他人尊敬的人。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇15
自古以來(lái)，總有那么一些人，看到別人有才干比自己強(qiáng)，不是奮發(fā)趕超人家，而是懷著妒忌心，不擇手段去陷害人家。三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣一個(gè)人。
草船借箭是發(fā)生在三國(guó)時(shí)期的一件事，講了周瑜為了除掉諸葛亮而讓諸葛亮十天造出十萬(wàn)支劍，而諸葛亮卻說(shuō)只要3天就可以了，后來(lái)諸葛亮巧用計(jì)謀從曹營(yíng)中“借”了十萬(wàn)支箭。
這件事中出現(xiàn)了四個(gè)人，分別是周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操，這幾個(gè)人中給我印象最深的是周瑜。
《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，甚至想置諸葛亮死地。他以軍中缺箭為名，生出一計(jì)，讓諸葛亮十天造出十萬(wàn)支箭。由此看來(lái)，周瑜不僅妒忌心強(qiáng)，而且十分狡猾陰險(xiǎn)。然而，獨(dú)具慧眼的諸葛亮卻滿(mǎn)口答應(yīng)下來(lái)。諸葛亮趁著大霧漫天，用草船從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭，提前七天順利地完成了任務(wù)，使周瑜的陰謀又一次破壞，從而進(jìn)一步揭露了周瑜妒賢嫉能和心胸狹窄的本性。
周瑜有才有謀卻心胸狹窄，容不得比自己強(qiáng)的人，見(jiàn)諸葛亮足智多謀便一心想除掉他，沒(méi)想到害諸葛亮沒(méi)成，反倒拿石頭砸自己。
有些人為什么會(huì)有妒忌之心呢？那就是怕別人超過(guò)自己。當(dāng)別人有了好成績(jī)，作出了貢獻(xiàn)，受到眾人愛(ài)戴和尊重的時(shí)候，這些人不是虛心向人學(xué)習(xí)，不是頑強(qiáng)搏斗，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，而是造謠，甚至中傷，這是多么愚昧的表現(xiàn)啊！
讀《草船借箭，我不由得想起數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺。華爺爺可以說(shuō)是知識(shí)淵博，名揚(yáng)天下了。可他讀小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不好，算術(shù)常常不及格。在這種情況下，他沒(méi)有灰心，更沒(méi)有妒忌學(xué)習(xí)好的同學(xué)。華爺爺自信“名人”是人，自己也是人，別人做到的自己也能做到。從此他刻苦努力，華爺爺終于成了舉世聞名的數(shù)學(xué)家。就此他沒(méi)有停下腳步，他推薦陳景潤(rùn)叔叔去摘取數(shù)學(xué)“王冠”。華爺爺這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
讀《草船借箭》，我又不由自主得想起了自己，妒忌的心理不是也有嗎？就像聽(tīng)寫(xiě)那樣，聽(tīng)寫(xiě)有錯(cuò)了不是去分析錯(cuò)誤的原因。相反，希望其他滿(mǎn)分的同學(xué)下次聽(tīng)寫(xiě)出個(gè)大差錯(cuò)，和自己拉平。這事雖小，但不也是妒忌嗎？回想起來(lái)，是多么慚愧啊！
所以，我們要從小杜絕它。做一個(gè)心胸開(kāi)闊，品德高尚的人。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇16
這篇課文講的是，三國(guó)時(shí)，周瑜妒忌諸葛亮，讓他三天造十萬(wàn)支箭，結(jié)果諸葛亮向魯肅借了船，開(kāi)向曹軍，曹軍見(jiàn)霧大，于是放箭，一萬(wàn)多人一起放，不一會(huì)兒，就有十萬(wàn)多支，這時(shí)，諸葛亮開(kāi)船溜了，結(jié)果，周瑜的計(jì)劃失敗了。諸葛亮是一個(gè)很偉大的人，他成為蜀國(guó)的人后，就沒(méi)有想過(guò)要投降到別的國(guó)家去。他上知天文，下知地理，還善于揣摩人的心理，真可謂神機(jī)妙算。魯肅是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人。周瑜是一個(gè)心胸狹窄的人。曹操是一個(gè)多疑的人，我們絕對(duì)不能像他一樣，被別人利用了自己的弱點(diǎn)，被打得狼狽不堪，而且第一次被占了便宜，第二次、第三次都一樣，沒(méi)有任何進(jìn)步。
草船借箭讀書(shū)筆記 篇17
今天，我讀了《草船借箭》這篇課文。
這篇課文主要寫(xiě)周瑜讓諸葛亮造箭一事。
有一次，周瑜讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，諸葛亮說(shuō)：“三天就行了。”當(dāng)天諸葛亮借來(lái)魯肅的草船，第三天用。第三天后半夜諸葛亮和魯肅在船艙里飲酒，敵人用弓箭朝草船上射。不久草船都成了箭船。魯肅佩服地說(shuō)諸葛亮直是神機(jī)妙算。我們以后要多多學(xué)習(xí)諸葛亮。通往廣場(chǎng)的路不止一條呦！
我們也要學(xué)習(xí)諸葛亮這么聰明，所以我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上！
草船借箭讀書(shū)筆記 篇18
《草船借箭》一文主要講了周瑜看見(jiàn)諸葛亮處處高自己一招，于是心懷妒忌，想方設(shè)法陷害諸葛亮。他以軍中缺箭為名，生以此計(jì)，讓諸葛亮十天造十萬(wàn)之箭，否則軍法處置！由此看來(lái)，周瑜不僅心存妒忌，還陰險(xiǎn)狡猾。然而，足智多謀的諸葛亮卻胸有成竹的答應(yīng)下來(lái)并說(shuō)只要三天即可。趁著漫天大霧，諸葛亮用草船從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭，使周瑜的計(jì)劃落了空。
讀《草船借箭》，我不由得想到了我自己，嫉妒之心不也是有嗎？比如自己考試考不好的時(shí)候，不是找自己錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)做錯(cuò)？而是希望取得好成績(jī)的同學(xué)，在下次考試中也出個(gè)大差錯(cuò)，好和自己拉平，現(xiàn)在想一想，不也是忌妒之心在作怪嗎？
自古以來(lái)總有些人，他活著別人就不能活著，只要?jiǎng)e人比他強(qiáng)，他就想盡辦法陷害他們，不去超越別人卻只想著報(bào)仇，古代周瑜就是這樣一個(gè)人。
這些人為什么會(huì)有嫉妒之心呢？那就是怕別人超過(guò)自己！當(dāng)別人有了成績(jī)，為祖國(guó)和人名做出了貢獻(xiàn)，受到眾人的尊重和愛(ài)戴的時(shí)候，這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因，不是虛心學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，而是去傷害，去陷害，甚至殺掉比自己強(qiáng)的那個(gè)人。這是多么愚昧無(wú)能的表現(xiàn)哪！
有些人，任憑眼前的花兒謝去，也不曾捉住身邊的綠意。時(shí)間過(guò)的匆匆，有些東西一旦失去了就再也找不回來(lái)了。我們應(yīng)該丟掉嫉妒心，做一個(gè)品格高尚的人！
草船借箭讀書(shū)筆記 篇19
讀了《草船借箭》這騙課文后，我的心久久不能平靜。
這篇課文寫(xiě)的是諸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是設(shè)下陷阱陷害他；諸葛亮不但沒(méi)有拒絕，而且立下軍令狀。諸葛亮向魯肅借船、軍士、青布幔子，并吩咐不要告訴周瑜。諸葛亮在大霧天氣向曹操借箭，順利借到了箭。周瑜自愧不如諸葛亮。
讀到“諸葛亮說(shuō)：‘怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。’”的時(shí)候，我想：諸葛亮怎么回事？明知是個(gè)圈套，怎么還答應(yīng)周瑜呢？當(dāng)讀到“諸葛亮說(shuō)‘你借給我二十條船，每條船上要有三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自用妙用。第三天保管有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了’”的時(shí)候，我想諸葛亮要這些東西干什么？當(dāng)讀到“曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。”的時(shí)候，我想曹操實(shí)在是太多疑了，最后造成看白白送箭給諸葛亮的結(jié)果。
讀完這篇課文后，我想：諸葛亮真是聰明，巧妙地瓦解了周瑜的陰謀，順利將十萬(wàn)支箭借到。我十分敬佩他。我要向他學(xué)習(xí)。