關于讀書的作文高中

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的關于讀書的作文高中，歡迎閱讀與收藏。

　　讀書的作文高中1

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯�！鄙�士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”古今中外的名人對書都有著自己獨道的想法。書籍的魅力是無窮無盡的。在我心中，書比什么都重要。它如同我的靈魂，人不可一日沒有靈魂，我自然不可一日無書。

　　我有一顆愛讀書的心。盡管我早已知道，地球不會因為我而停止轉動;上帝不會因為我而停止善良;大地不會因為我而停止貢獻。但是我知道，我那愛讀書的小宇宙會隨時為我而爆發……

　　書對我的幫助非常大。我對書的喜愛，也不是三言兩語就可以說清楚的。炎熱的夏天里，知了不厭其煩地唱著自己的歌，我，獨坐于書房一角，走進了神秘的油墨書香世界。

　　小時候，我最喜歡童話書了!因為童話里的故事情節非常感人，那一幕幕扣人心弦的故事情節仿佛把我帶入了童話的世界中。它讓我懂得了‘“善有善報，惡有惡報”;它告訴我‘“只要有恒心，就會成功”;它還告訴我“不要做貪心的人”……這些人生的哲理時時刻刻的指引著我。

　　沒有美如冠玉的版面，沒有扣人心弦的字目，它僅有的只是樸素平凡的道理，它就是令我佩服的五體投地的寓言書。有一則寓言故事叫做《龜兔賽跑》，它是我們全國小朋友成長過程中必讀的故事之一，它就告訴了我們一個平凡的道理：驕傲使人落后，謙虛使人進步!

　　我現在已經是一名六年級的初中生了。我現在又喜歡上了歷史書。歷史書告訴了我們一些以前我們從未接觸過的觸目驚心的故事!歷史書告訴了我們生活在遠古時代的那些愛慕虛榮的奸臣、某些皇帝對我們“炎黃子孫”的貢獻;殘酷的戰爭及殘暴的刑法。我崇拜司馬遷能寫成《史記》;喜歡張仲景的《傷寒雜病論》、華佗的“麻沸散”;討厭桀的`暴政、紂的酷刑;佩服李冰的“都江堰”，陳勝、吳廣的大規模農民起義。歷史書給予了我們無窮的知識，賦予了我們憨厚的愛!

　　讀書是為了積累文學素養，只有反映自己的真實經歷、真實情感，才有成就感。我深刻的認識到書不僅對我，應該說對所有的人來說都很重要，就像古人曾告訴我們的：“一日無書，百事荒蕪�！�

　　書，在我垂頭喪氣時，你是一盞燈，讓我清醒;在我遭人誤解時，你是一片海，教會我寬容;在我驕傲自滿時，你是一座鐘，敲醒我，讓我謙虛……

　　閱讀讓我進步，閱讀讓我認識到自己的不足，閱讀讓我更加熱愛生活……

　　讀書的作文高中2

　　我是一個特別喜歡讀書的小女孩，書對我來說，簡直就像我身上的一塊肉一樣，離不了。只要每天中午或晚上一有時間，我就捧起書來津津有味地看起來，像一只盯著獵物的小老虎。倘若一天不看書，我晚上肯定會做惡夢，除非媽媽發脾氣，我才乖乖上床睡覺。

　　為了看書，我還差點喪命呢！

　　記得有一次，我買了一本《藍色翠鳥倒計》，我一邊走一邊看，沉醉在精彩的故事中，不知不覺，我走到了安靜的公園里，我心想：終于到了一個能好好讀書的地方。我坐在湖邊，隨著文字走進書中的世界，一直到書看完，我想起要回家，這才站起身來。突然，我腳下不知道踩到了什么，腳一滑，手沒抓牢，書就滑到了水中。我當時什么也沒想，眼中只有我的那本書，竟然縱身一躍，“通”的`一聲跳入水中，伸手抓住我的寶貝書。拿到書后，我這才意識到，我根本不會游泳。

　　正在這危急時刻，姐姐買完牛奶回來，發現了湖水中的我，她趕緊把牛奶一扔，三步兩步沖過來，跳入水中，游到水中央，抱著我游上了岸。我才上岸，就又哭又鬧地指著水中的書說：“姐姐！我要書！我要書！”姐姐沒辦法，只得再下水，給我把書拿回來。

　　回到家以后，我臉色蒼白，嘴唇青紫，全身發冷，時不時打一個哆嗦，頭發上還滴著水珠。照照鏡子，里面簡直就是一只“落湯雞”。我看了看浸濕的書，書上的字跡已模糊不清，我不禁流下了淚水。唉！我可憐的書本��！

　　還有一次，媽媽讓我去超市買鹽和書�；丶业穆飞希�我左手提著鹽，右手摟著書，興高采烈地走著。突然，半路上沖出一條大狼狗，面相兇猛，鼻孔里呼哧呼哧噴著熱氣，口邊還滴著晶瑩剔透的口水，好像隨時都會把眼前的獵物撕成無數碎片。我嚇得緊緊抱住書。

　　大狗撲過來，咬住了我的衣服，我掙扎著，大叫著，始終不肯放開手中的書。大狗的主人在遠處叫一聲，把大狗叫回去，然后走來向我道了歉，然后牽著大狗就走了。附近一個女生問我：“你這么害怕，為什么不把書丟掉跑呢？”我拍拍衣裳，嘴里輕松念著：“毛澤東和高爾基說過，‘飯，可以一日不吃，書，不可以一日不讀。書籍是人類進步的階梯！”說完神氣地走了。別看我當時很神氣，一回到家，因為我身上被咬爛的衣服，我少不了挨一頓打，但我一點兒也不后悔！

　　同學們，這就是我的讀書故事。書，是我成長生活中必不可缺的伙伴，我永遠都忘不了我和書這一段段美好、驚險、刺激的回憶。

　　讀書的作文高中3

　　看了楊紅櫻阿姨寫的書——《非常老師》，我深有感觸。平時有些同學學不好習，就一味的埋怨老師教的不好。還有一些同學，十分羨慕老師，因為老師的權利很大。想讓他們怎么樣他們就得怎么樣。想讓他們寫多少作業就寫多少作業。班里的大小事都是由老師決定。選班干也是由老師定奪,讀后感�？赡銈冊�知道，老師也是很辛苦的!他們平時給我們上課，通常前一天和教研組精心討論，查找資料，再總結各位老師的見解，濃縮成一節課的內容給我們上。都要搞到很晚，我們都回家舒舒服服的躺在被窩里進入甜蜜的夢鄉，而老師們還在燈光下備課。他們很不容易，第二天在課堂上認真地講，我們如果想對得起老師，就認認真真的聽。不要亂講話，做小動作，開小差。老師還要關注到每一位同學，哪位同學在學習上有困難阻礙?得老是去課后開小灶，去幫助;哪位同學家庭生活不好，得老師去調節安慰;哪位同學經常打架，要老師去教育;都是老師份內之事。所以老師很忙。拖堂、作業，經常都是為了我們好。背書朗誦，都是希望我們懂得多一些。考試也就能考得好一些。以后，當有人在問你這個問題，你就會流利的答出來了。所以老師一切都是為了我們著想。不要去瞎抱怨。沒有苦，哪來的甜呢?有一些同學還在埋怨老師的嚴厲。俗話說，嚴師出高徒。如果沒有一位嚴厲的老師精心管理同學，那同學們一再放縱，目中無人，這還能創造一個嚴肅的課堂和一個好的學習環境嗎?

　　我最喜歡《非常老師》中的蜜兒老師。蜜兒老師在紅宮學校里，給同學們創造了快樂。而且，他也很神秘，經常來無影，去無蹤的。讓我覺得這個故事里真的存在著魔法。她的傘和眼鏡都特別神奇!在楊紅櫻寫的那個故事里，紅宮學校是一所有著十二個年級的貴族私立學校。而且同學們學習學得十分枯燥痛苦。三天一小考，一周一大考，“名次表”像團在他們頭上的“緊箍咒”，考得好的同學和考得差的同學都不開心。因為他們學得很累。天天在別人面前說，我天天在玩，拼命地玩。是為了麻痹別人，不想讓別人超過自己。其實自己每分每秒都在學習。連吃飯也才兩三分鐘，恨不得一天二十四個小時都學習。倪倩倩在故事中就是一個很好的例子。而孟小喬，這個普通的女生。原本是陽光又快樂的'，可她自從到了這所學校里，成績立刻被擠了下去，失去了自尊心。進了這所學校的孩子都失去了童真和快樂。是蜜兒老師讓他們重新懂得了快樂是什么東西。他在中秋節那天，在皎潔的月光下，給同學們上了“最美的一課”。我深受感動，這是一次老師和同學的真正交流和關愛。

　　大家一定要好好學習，天天向上�？汲鰝�好成績。畢竟，成績單才是給老師最好的禮物。大家也要快樂學習，適當放松，這樣才能達到勞逸結合的好學習效果!

　　讀書的作文高中4

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。

　　小時候讀書只是為了這簡單的一句話。想來好笑——本以為方可以一心只讀圣賢書，卻在一開始就沾染了些功利色彩。

　　也不怪我，誰小時候不喜歡“顏如玉”和“黃金屋”呢。聽起來就高端、大氣、上檔次。

　　但書看得多了，雖沒有在書中找到向往的金玉，甚至連塊破銅都沒看到，但卻了解了秀才們如何“知天下事”的。

　　在書中到過許多地方，現在想來這省下的車費、餐飲費、住宿費什么的，也夠置辦幾塊溫潤的玉了。

　　讀書就是這么有趣！

　　我在書中看過拉薩的天空，聞過洛陽的牡丹，吃過南海的荔枝，摸過東北的寒風帶著雪。但最難忘，或者說在書中看到終覺不夠啊，仍是想去看一看的，便只有南國小鎮的煙雨了。

　　曾有一篇《濕濕的信念》，誰寫的'？我已不記得名字，但它為我構畫出一幅鳳凰古城的中國畫。雖然文章用詞已經極盡華麗，但我覺得那些還是寫不出煙雨里古城中的小樓，河邊的青石板，上翹的屋檐和酒旗下的烏蓬船的味道。因此，鳳凰成立我第一個想去的地方。

　　后來又看過《行走在烏鎮》，寫得自然是烏鎮的南國小鎮。烏鎮在文章中看來，比鳳凰小了不少，但卻因為小而別有風味。南國不該是以精巧而著稱嗎？那自然越小的東西卻見風致了。

　　再后來，便開始接觸到宋詞了，花間派里處處有南國的影子。我最想感受的是“楊柳岸，曉風殘月”究竟是一種如何七妹的景致。

　　說起南方，當然是小橋流水人家，西子眉目如畫�？烧f起書中的西子，我以為還是該看看我國的武俠小說，俠客常常是腰懸一柄劍，手提一壺酒，泛舟西湖，天知道西湖到底盛下了多少離人淚，多少兒女情長。

　　我以為，讀書的風景，便該是書中的風景。書中風景千萬，塵世風景千萬。雖然書中道不盡，但多看看還是有好處的。

　　突然想到王衍的《醉妝詞》：“這邊走，那邊走，只是尋花柳。那邊走，這邊走，莫厭金杯酒。”要我說在書中尋風景就是這樣，東看西看，只是為“尋花柳”；縱然看到不喜歡的風景，看完再罵幾句又何妨？

　　讀書的風景，便是尋書中的風景，書中的風景，足夠你欣賞一生。

　　讀書的作文高中5

　　《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三位名人一生的傳奇故事。這本書讓我感受到了他們與命運抗爭的崇高勇氣，感受到了他們為追求真善美，真理和正義而長期忍受苦難的心路歷程。

　　點評：這三位偉人當中，給我留下最深印象的是貝多芬。雖然他已離開我們一百多年，但他的名字與優美的樂曲卻響遍世界每個角落。世界沒有給予他歡樂，他卻給世界創造了歡樂。清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，構成了貝多芬不愉快的童年，一生孤獨，沒有妻兒，多年來飽受耳疾的折磨，當有一天他忽然完全聽不到窗外教堂的鐘聲，在野外散步也聽不見農民吹笛的聲響，甚至連自己的彈奏也變得無聲無息，他完全耳聾了。想想吧，當一個音樂家聽不見聲音，這種悲痛的心情可想而知。但慘重的打擊并沒有把他折騰得一蹶不振。憑著對音樂火一般的熱情：他發出了“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服”的呼喊。你聽，這是怎樣的豪邁氣概。不朽的作品在他和命運頑強的抗爭中源源不斷地誕生 ，慰藉和鼓舞著世人。這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的。

　　正如作者所講：“不幸的人們啊，切勿過分怨天尤人！人類最優秀的人物與你們同在。從他們的勇氣中吸取營養吧！”事實的確如此，古往今來，大有作為的人一生的道路并不是平坦的，即使如此，他們仍憑著自己的.信念和決心向高峰攀登，摘下一份甜美的果實。生活是廣闊的，但并非處處開滿鮮花，也不能處處有林陰大道，有的地方會是崎嶇不平或荊棘叢生。人生的價值在于奮斗，只有跨越重重困難后，登上生命的巔峰，才能感受到靈魂升華的喜悅。正如貝多芬說的：“人�。】磕阕约喊桑　�

　　讀書的作文高中6

　　老舍的《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。主人公以堅忍的性格和執拗的態度與生活展開搏斗，構成了小說的主要情 節內容。而搏斗的結局，是以祥子的失敗告終的，他終于未能做成擁有自己一輛車的夢。

　　老舍先生躋身文壇，寫下了不少傳世名著，如《月芽兒》、《四世同堂》、 《茶館》等，始終保持平民風格，我一直聽聞，卻未飽眼福。今年 寒假，我看完《駱駝祥子》后，增長了不少見識。乍看這本書 時，有點兒摸不著頭腦，不知這祥子是何許人也，一天到晚拼命 地拉車賺錢，省吃儉用，只為能湊足一百塊錢去買輛新車。每天拉多少是多少，收車、出車自由自在，又不用交車份兒。這 些雖不錯，但也不至于如此拼命，什么也不顧呀?

　　翻動的頁數日漸增多了，我也漸漸明白起來，祥子的理想并不奢侈，只是為了開開心心地拉自己攢錢買的車，舒坦地過一輩子，可是殘酷 的現實接二連三地打擊他，一步步粉碎了他的理想，兵匪的劫持，衙役的勒索，楊家的欺辱，虎妞的誘與要挾，小福子的死……(作者的寫作手法非常新穎，先是對這本書的不理解， 然后隨著深入地理解這本書，邊開始理解了文中的主旨，這種循序漸進的方式讓讀 者更一目了然�！迪樽勇�慢地被這些事埋沒了自己的理想，舊社會的可悲讓他失去 了繼續生存的支柱，隨后的他不再像以前那樣要強了，他沒有了拉車的干勁，失去 了生活的理想與渴望。他變懶了，整天只知道抽煙、喝酒、賭錢，只知道摧殘自 己，最終毀了自己。也許祥子的故事是生活在舊社會人民的一種“規律性的命運” 吧! ~~~那時的人們太苦了。

　　舊社會的底層人民，像祥子，開始他不相信命運，認為只要自己每天認真地拉 車賺錢就會過上好日子�？珊髞恚�他沒有辦法承受打擊了，思想被腐化了，沒有了 理想，沒有了目標，沒有了干勁，一身臟兮兮的，人不像人，鬼不像鬼，在社會里 成了一個沒有靈魂的人，正如書中所說的一樣：苦人的'懶是努力落空的自然結果， 經驗是生活的肥料，有什么樣的經驗，就會變成什么樣的人。

　　在當今社會，與祥子的命運比較，我們真是太幸福了。盡管每個人的生活經驗不同，生長環境不一樣，但只要能從困境中站起來， 只要有了前進的方向與動力，通過自身的努力，一定可以擺脫困境糾纏，嘗到成功的喜悅。

　　讀書的作文高中7

　　我從小愛讀書，因為我知道，知識是從書里得來的。我的房間里到處都是書，書桌上、書架上、床頭上，有些是大部頭的書，如：《中國四大名著》、《中國少年百科全書》、《智慧女孩書屋》等，還有一些是訂的雜志和漫畫等期刊。

　　遇到一本特別好看的書，我連吃飯走路都想看，還常常忘了寫作業。這可把媽媽氣壞了，萬一耽誤了學習怎么辦，媽媽說了幾回，我沒在意。媽媽就把我的書給藏了起來，我不死心，就趁媽媽不在的時候，在家里翻箱倒柜，終于在媽媽的床頭柜里找到了我心愛的書，我就偷偷摸摸地把它拿了回來，放到了我的私房柜里，加上了鎖子，心里暗暗偷樂：媽媽怎么也不會再發現了！我又寫起了作業，一會兒，媽媽回來了，居然沒有發現，呵呵，我的“偷書計劃”完成得很順利！

　　還有一回，是睡午覺時間。爸爸媽媽都睡著了，可我的書才看了一半，正看到精彩的地方，又是不舍得，又是不敢，怕媽媽發現了罵我，好奇心最終還是戰勝了膽小害怕，我小心翼翼的拿出書來，專心致志的看了起來，看著看著就入迷了。下午上課的時候，我怎么也聽不進去，上眼皮和下眼皮在打架，結果爸爸媽媽問我上課的問題，我一個也答不上來，爸爸媽媽把我說了一頓。可我還是很開心，因為，我又知道了書里的.主人公和一個個生動的畫面。

　　雖然我知道很多書中各種各樣的人物和精彩的故事，可我經常上課開小差，作業完成的不好，我終于知道自己得有正確的讀書時間，從那以后，我就開始有計劃的看書，寫作業、上課從不開小差了，學習成績也上去了，媽媽的嘮叨也少了。

　　書籍可以增長知識，就如高爾基所說：書籍是人類進步的階梯。我要把我的讀書計劃繼續發揚下去，把讀書當做一件快樂的事情。

　　讀書的作文高中8

　　天天在人民網上遛一圈，總會有些收獲。我比較喜歡看看網上的人民時評，因為那里有作者獨到的見解和犀利的語言。

　　今日我就看了作者朽木的'時評，過節說德之一到六：說“路德”、說“游”德、說“商”德、說“機”德、說“狗”德、說“話”德。咋看之，有些迷糊，也有些出奇，平時聽習慣了德即人的德行，卻從來沒聽說過還有這六德。細細看來，作者所說的不無道理。

　　我先來解釋一下這六德之含義：路德，就是行路的道德，出行之德；出游，旅游，需講道德，是謂游德；商德，即經商之德；人有人德，機有機德，針對的是現在的手機、電腦；狗德，顧名思義，養狗之德；話德即言德。這六德道出了現實社會中人們在道德方面的缺陷。我們天天倡導素質教育，時時刻刻念叨德育為先，可是在當今時代，見義勇為者為之寒心，被騙者為之憤慨，受擾者為之苦惱。一篇篇諸如此類的報道已屢見不鮮：交通肇事一波未平，一波又起；高高興興去游玩，遇到麻煩雅興殘；奸商使出一把刀，買了郁悶花了錢；手機本是好通訊，現在卻是噪音器；寵物人人愛，文明衛生成了老大難；良言一句三春暖，惡語半句六月寒。

　　這德之行，人為首也。這六德正是人之德的外觀體現。人有德，則世間存德；人有德，則交往講德；人有德，則人們護德；人有德，則行得正直言得文明；所以，國家大力倡導育人之道，德字為先，把立德樹人作為整個教育的最重要的工作。

　　我們做為社會中的個體，要講德，尊德，守德，樹德之先鋒，行德之正氣。

　　讀書的作文高中9

　　書的封面是大塊大塊深深淺淺的綠，這是大自然的顏色。時間在流逝，物是人非，只有足下的這片土地沒有變。

　　每個人的人生都是獨一無二的，即使重來一次也決然不會一模一樣，然而，大千世界里大家的人生里我們都曾扮演過一樣的角色，比如人家的孩子，比如人家的父母。

　　那是一種怎樣微妙的'變化，似乎有些東西像注定般輪回，某個場景排山倒海地從記憶深處浮現，只是我們的角色悄然發生了轉變。

　　從文字的描述上，龍應臺的母親曾經是一個愛美、非�；顫婇_朗的女人，即便到了年老的時候也是如此，然而歲月還是沒有任何的優待，她像無數老人一樣逐漸忘記了很多事情，丟掉了很多過去，包括女兒。

　　安德烈的那些心理，龍應臺有過，她的父親也有過，你有過，你父母有過，你將來的孩子也會有。人生是連續的，變化是逐漸的，我們是不知道的。我們不知道什么時候張士豪變成了體育老師，我們不知道什么時候孟克柔變成了她媽媽，我們不知道我們什么時候會變化。

　　“油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的大小姐吧�！笨傆幸惶�，我們會變成別人的爸爸媽媽，我們會變成別人爸爸媽媽的爸爸媽媽，那時的我們會是怎樣的呢？

　　這本書讀起來很舒服，印得挺漂亮的，看的時候是不是放下，陷入回憶與思考。其實，沒有一個內容或者觀點是全新的，但這絲毫無損它的價值。除了那僅有的思想家或者哲學家，大多數的你我都在經歷差不多的生活思考差不多的東西，然而有些東西我們卻不法如此清晰地表述出來，我們任由它在腦海里浮現消失，然后忘記我們曾想過什么。

　　所以在這本書里，我看到的是一顆悲憫生活的心，只有熱愛，才能體會。但更重要的，我看到龍應臺女士的視野和文筆。文筆不是一種可以輕易模仿的東西，它建筑在你的視野和你對生活汲取的養分上，這是一種平淡但充滿魅力的美麗。

　　書中的很多想法內容很多的你我都能書寫出來，但是那樣的角度和敘述方式卻是我們不可及的。過去的一個多月，當我被忙碌的生活壓得喘不過氣無暇看我喜歡的書時，我很明顯地發現自己的厭惡，我厭惡自己寫出東西的不凝練和索然無味，我厭惡自己困于生活卻在離生活越來越遠。

　　讀書的作文高中10

　　曾聽說過一句話："當你埋頭前行時，不要忘記路旁的風景。"是啊，我們如今都在拼搏，都在為自己的未來打拼，但是，我們不能對自己身邊的事、自己的經歷視而不見。它們，常常能夠給我們帶來久違的啟發。

　　就像這次遠足活動，對我們來講，這次第一次參加遠足，也可能我們一生中也只有這次機會了。滿懷喜氣洋洋的心情出了校門，到處生機勃勃，全身也異常輕松。而回來的時候，卻是意想不到的痛苦。

　　每邁一步，疼痛的部份就會再疼痛一次。眺遠前方，一看無邊，恍如沒有了盡頭。頓時全身無力，往路邊一坐，不想走了，一步也不想動了，而大家雖然也顯得精疲力竭，但是他們仍然在一步步地走，他們也一定遠望過遠方，漸漸地，我與隊伍愈來愈遠。

　　看著他們，我恍如明白了：你自己選擇的路，沒有人會替你，只有靠你自己一步一步地走，你邁一步，就離目標近一步，不要想著遠方的目標在哪里，不要想著間隔有多遠，你要做的，就是邁好眼前的一步，不然，你就會落后。

　　這時候，我已快步追逐上往。

　　社會實踐報告：遠足體會

　　一路走來，始終彌漫著的笑臉是我們青春的標志，其實不是我們愛笑，而是我們曉得如何將疼痛與疲憊啞忍為笑，那笑是一份堅持、一份動力、一份推著我們勇往直前的毅力，它標志著成功、標志著陽光與自信，哪怕我們舉步難艱，哪怕我們雙腿疲軟，只要意志沒有動搖，只要笑臉還在，那末夢與�？匆簿徒�了，那末成功也就不遠了，惟有樂觀的心態與堅持不懈的精神，我們在通往成功的路上才會走得平坦，走得瀟灑，走得自若。

　　固然我們的腳很痛，并且落在隊伍的.最后頭，但是那個時候我們的心中顧不得其它只想著快點遇上本班的隊伍，別讓同學和老師著急。腳掌早已磨破皮，只感覺到辣辣的痛，再加上口渴，腳下的碎石子硬生生地咯在我們腳底，人感覺像是虛脫了一般，渾身無力，只感覺到炙熱的陽光和疼痛感，但是我們不能停，只有相互扶持著，用腳根支持著往前一拐一拐地半跑半走。當我們看到班主任的那一刻，我感覺我像只離開巢的雛鳥，終究掙扎著回到了媽媽的懷抱。

　　讀書的作文高中11

　　刃雪城里所有的人都死了�？ㄋ鞯谋鶆σ步K于刺向了自己的身體，血液流淌之處，紅蓮一朵接著一朵地凄艷開放……禁錮卡索的刃雪城也終于坍塌消融，一千年一萬年平靜如常，被鎖在練泅石上的巫師和霰雪鳥的魂終于可以自由地飛翔了……

　　卡索太想念那些死去的他愛的人，太思念他的母后，懷著對深山的強烈好奇，他把一切托付給了星舊，帶著占星師星軌，巫樂師潮涯，暗殺師月神、巫醫師皇柝上路了。幻雪神山里就像一次驚險的旅行。當身邊的朋友一個又一個死亡；當櫻花瓣一次次凄然地在天空飛揚零落，最后卡索終于見到了高高在上的王——淵祭。

　　印象最深的是南方護法那一節，高大的嘆息墻，除了它的守護神蝶澈外，所有人都無法逾越�？ㄋ鞯囊庀胪ㄟ^無音琴從潮涯超凡的琴技傾瀉時，高大的嘆息墻終于在蝶澈失神頹然的眼神里倒塌……卡索對他弟弟的愛，太感人，使得嘆息墻第一次在除了蝶澈之外的人感動。

　　卡索在見到淵祭后，淵祭同意讓他生命中最重要的人復活。在面對他們想見到的人時才可以恢復前世的記憶，這殘酷的條件為刃雪城以后的危機埋下伏筆。游戲，才剛剛開始……

　　剪瞳（梨落）、離鏡（嵐裳）和罹天燼（櫻空釋）相繼出現了。然而命運卻與卡索開了個殘酷的'玩笑：前世那個為他自盡而死的小人魚嵐裳，出現在她那個日思夜想的王的面前時，他竟錯把她認成梨落。命運讓離鏡無法說話，無法告訴卡索，她就是那個在櫻花樹下為他自盡的嵐裳��！

　　剪瞳，那個前世對卡索至死不渝的女孩子。因為血統不正被埋葬在冰海底。今世她喪失了卡索的愛。出現在卡索面前的時候，他卻叫她：嵐裳。她一直在暗示卡索，但卡索一直沒有發現。她一直都沒有開口對卡索說：她就是那個前世為了他而被埋葬于冰海的梨落�。∑鋵�，她也是孤獨的��！

　　罹天燼，那個前世是卡索最牽掛、最心疼的弟弟。為了哥哥的自由不惜犧牲任何人。當卡索的冰劍洞穿他的胸膛時，他仍然不記恨自己的哥哥，把自己所有的靈力過繼給了卡索。血液流淌過的地方，一朵朵的紅蓮悄然綻放……今世，他按照自己的意愿，變成了靈力最強的人。

　　所有的巫師、占星師、劍士、幻術師都慘死于他的腳下。暗殺術高強的月神死了；巫醫族的王皇柝死了，蝶澈和潮涯的尸體在釋高強的幻術下灰飛煙滅，剪瞳和離鏡的亡魂在云朵上俯視著卡索……釋永遠無法和他的哥哥在一起，因為他們是不共戴天的敵人……釋在卡索倒地前的一瞬，抱著他大喊：哥，你為什么不等我……為什么！哥……你終于可以自由地……潔白的血液和殷紅的血液肆意流淌，經過之地，紅蓮心碎著開放……

　　所有的一切都這么陰差陽錯，所有都是個錯誤的輪回，前世未完結的夢成為無法彌補的遺憾，今世還理不清，扯不斷……

　　……

　　讀書的作文高中12

　　老子在《道德經》中寫道:“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故天尤。”上善若水，當屬人生的最高境界。

　　水是無私奉獻的。古有云:“滴水之恩，當涌泉相報。”哪里有水，哪里就會有生命，水作為生命之源，無私地像萬物獻出它晶瑩的身軀，卻不索取一分一毫。當酷暑籠罩著大地萬物，當連片的土地相繼裂開，水幻化成另一種身姿，從天而降，化為甘霖，滋潤著生靈。

　　水是淡泊名利，與世無爭的。莊子曰:“君子之交淡如水�！钡�如山中清泉，自然而純潔;淡如涓涓細流，清澈而透明;淡如一畝方塘，平靜而清幽。水，以其低身的姿態，穿行在崎嶇的土地之間，從不與人爭高下，只默默地，悠閑地開墾出生命之園，流出一曲又一曲的佳謠。它沒有虛名浮利，只懂得寧靜致遠，悠悠地流向遠方。

　　水有其寬廣的胸襟。因為寬容，才有了浩瀚無垠的大海;因為寬容，才有了那山林深處的溪流;因為寬容，才有了那波濤滾滾的江河。包羅萬象，影布水面，給日月星辰一個夢幻的世界。河水不擇細流，故能成其深，水不擇優去劣，而是以有容乃大的胸懷，接受萬物，洗凈除塵。

　　水是謙虛，虛懷若谷的。水以其最低的'姿態，穿行逶迤于土地山川之中，俯身親吻著那一方土地，即使到最高處，也會找個罅隙縱身跳躍，然后摔個粉身碎骨，回到它賴以生存的寄居所，也就形成了一道美麗的風景——瀑布。水從不居高自傲，即使用它的身軀喂養了人們所需的大米，也默默地流淌著，教會稻谷即使豐碩也要垂下頭顱，謙虛地飽含鮮食等待人們的豐割，才造就了人們的一日三餐。

　　水，不僅是我們的生命之源，也是我們為人處世的榜樣。人心亦如水，于淡泊以名志，寧靜以致遠的淡然中，陶醉于云卷云舒的人生境界里，漫步于水流低吟的閑情雅致中，臨溪側畔，靜聽流水嘩啦，細思人生哲理。

　　上善若水，以其無私奉獻，淡泊名利，有容乃大，虛懷若谷的精神，詮釋人生的品質，它將永遠是人的最高境界，也是我們難以迄及的高度。

　　讀書的作文高中13

　　歷史是一條長河，在緩緩的流著，也許風平浪靜，也許波濤洶涌。我們的祖國——中華人民共和國，從貧窮走向崛起，從崛起走向發展，從發展走向富強。這一切來源于廣大群眾的努力，來源于祖國人民的齊心協力。我們的國家需要發展，我們就必須加強教育，就必須學會讀書，知識是改變一個國家命運的奠基石！讓我們愛書吧！

　　如果說書是人類知識的寶庫，那么，讀書就是開啟寶庫的金鑰匙；如果說書是人類精神的殿堂，那么讀書就是建設殿堂的硬磚瓦；如果說書是人類生活的營養品，那么讀書就是消化營養品的好工具……書能使我們體會世界的多彩；書能使我們感受到故鄉的溫暖；書能使我們感悟人間的真諦，書能使我們充實自己的`內心世界……書是知識的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉！

　　隨著年齡的增長，我開始讀起了中外名著，如：《上下五千年》、《湯姆叔叔的小屋》、《童年》、《三國演義》、《昆蟲記》、《機器島》……我被《三國演義》中諸葛亮舌戰群儒所折服；被《機器島》的作者凡爾納那一句句幽默搞笑的語言吸引著；如果你想探索自然界昆蟲的奧秘，就請你打開法布爾為你專制的《昆蟲記》吧！這里有許許多多的動物趣事等著你……春夏秋冬，年復一年，書對我的吸引力越來越大，我在書的海洋里樂此不疲。

　　臧克家說：“讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕地，汗水流得多，收獲更豐滿”讀書的日子不會無聊，不會悵惘，不會迷�！�…我給予書一份癡情，書報答我七分智慧。書伴我快樂成長，帶我駛向憧憬的未來！ 讓我們愛書，讓我們愛過，讓我們攜手，讓我們快樂！

　　讀書的作文高中14

　　讀萬卷書，行萬里路。讀書，對我們來說有多么的重要。正如許多名人說的一樣，讀書就像是我們消化的精神食糧。我是一名酷愛看書的小男孩。說起讀書，你們肯定想不到以前的我也曾是個不愛看書的孩子。下面，就聽聽我來講講自己是怎么愛上看書的吧：

　　這要從剛上學說起。那時的我也和一些小朋友一樣貪玩，不愛看書。老師要求讀自讀課本上的文章，我也直接不讀。到了學校，老師讓一起讀時，我是等老師走近了才讀一會，老師離開后又開始玩。在家也是東一段，西一段地蒙混過關。看課外書，更是囫圇吞棗，一百多頁的書不到二十分鐘就看完了，里面很多精彩的地方一點也沒記住，更別說什么好詞、好句的'了。這個毛病一直伴隨我過了兩年。直到三年級班級調整，我遇到了愛看書的賈老師。她總是面帶微笑，和藹慈祥，像媽媽一樣，聽人說她是個愛生如子的好老師。賈老師經常給我們推薦一些好書，讓我們看，還要求我們看完后寫讀后感、讀書筆記。開始的時候，由于我不會讀書，所以怎么也不會寫讀后感，每次總是把前面的簡介拿來修改一下，就算完事了，寫出來的作文也總是枯燥無味，不知道從何下筆。每次看完書，賈老師就會問我們一些書上相關的問題，我也是回答不上來。一天，賈老師上課時對我說：“孫智程，你來把XX課第XX段讀一下。”我心里有點害怕，覺得自己讀不好。賈老師用鼓勵的眼神看著我，于是我認真地讀起來，讀著讀著，我才發覺原來書里的情節是那么的精彩，那么的有趣。讀完后，賈老師問我們這一段里的好詞、好句在哪，我舉起了手回答出來。這時賈老師告訴我們，讀一篇文章，要記住里面的好詞好句，要想一下為什么要用在這里，換一個詞好不好，要多積累好詞好句，這樣當你寫文章時，你可以把它們用到自己的文章里，文章就會顯得精彩多了。聽了老師的話，我開始認真仔細地讀語文書上的每一篇文章，尋找著里面的好詞好句，做上記號。我又把以前沒仔細看的書重新拿出來看，慢慢地欣賞著文章里的精華。漸漸地，我愛上了讀書，開始大量的閱讀各類書籍。我的理解能力也加強了，寫作水平也在不斷提高，我也變成了一個書蟲。每天只要有空，我就會拿出一本書來，仔細地讀，品嘗著書帶來的樂趣。

　　愛上讀書，讓我受益匪淺，帶給了我很多樂趣，拓展了我的知識面。來，和我一起在書的海洋里遨游吧。

　　讀書的作文高中15

　　漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么�！薄班蓿∈恰�金蟬脫殼（qiào）’！”

　　我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的`樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。

　　我深深地陶醉在書的海洋中，曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾�！笔前。�

　　讀書得好處無窮無盡。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？

　　讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。你能說讀書不快樂嗎？讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的······我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。

　　讀書的作文高中16

　　學科有文理之分，課外書也分文理，理科書目的閱讀這里就省略了。讀文學類書籍的目的大致可以分三種：一是理解作者要表達的思想；二是學習作者的寫作手法；三是拓寬知識面。如果抱著第一種目的，是不需要把一本書完整地看完的，只要看故事縮寫便能達到目的，可以省下不少時間。思想是可能產生共鳴的，特別是聞名世界的知名人物，于是許多名著所流露的感情與觀點是類似的，只要挑其中一本自己感興趣的，像《傲慢與偏見》與《呼嘯山莊》。無論學習什么，要想學有小成，都必須努力，學習寫作手法更是要仔細琢磨，從字里行間發覺文字堆砌的實用與華美。每個作家都有獨特的寫作特點，如果要淺層次的學習，摘錄優美的語句即可，如果要模仿某個作家的風格，一本代表作就足夠研究的了。模仿不能機械地沿襲，而一定要加入個人的想法，這樣久而久之便能培養出自己的寫作風格。歷史、科幻、人文以及有真實歷史背景的`小說，往往蘊藏著大量的信息。同學中常有人談吐間能顯示其廣博的學識，這是因為大量的課外閱讀豐富了他的知識層次。閑暇時作為消遣的讀物，通常是有趣而又長見識的類型，不知不覺還放松了讀者身心。

　　有些書，雖然是名著，但由于學業緊張，根本無暇也沒有必要去碰它，《戰爭與和平》是典型的俄羅斯小說，冗長的情節讓人昏昏欲睡，百萬字的內容，幾百個字就能總結，有人說它介紹了拿破侖時期俄國的人文面貌，可為了了解與現實生活干系不大的情況，硬著頭皮去啃那重得像磚頭的書，真是虧本。有的同學喜歡掉書袋，時不時搬出“安娜·卡列妮娜”、“莎士比亞”來炫耀，不能批評，因為他們至少讀過這些書，但不值得提倡，并不是人人有很多課余時間。２１世紀社會是效率的社會，效率低下就會落后。以上是我認為能夠高效率讀書的方法，拿出來給大家評論，希望我們都能找到適合自己的事半功倍的讀書方法。

　　讀書的作文高中17

　　目前，隨著科技的發展，電視可以輕松地享受廣播，悠閑地聽互聯網，自由地瀏覽報紙和雜志，隨意地瀏覽和閱讀書籍。這似乎有點古老：單詞應該一個接一個地被識別，句子應該一個接一個地被理解，思想應該一個接一個地被思考。沒有圖像，沒有伴奏的音樂，沒有色彩的點綴，對一些人來說，這是一本天堂般的書。

　　目前，我在小學四年級。是老師使我對閱讀感興趣。目前，我對童話和漫畫之類的書不感興趣，也不再迷戀漫畫和電腦。我讀過我國的四部名著，從中我得到了很多啟發。例如，《西游記》讓我明白了正義必須戰勝邪惡�！都t樓夢》讓我從很多方面理解了這個社會的殘酷。在《水滸傳》中，那些英雄是不屈不撓的�！度龂�演義》反映了諸葛亮的智慧。曹操的成功不僅僅是因為他才華橫溢，善于吸引人才，更重要的是他有一顆開放的心和寬廣的胸懷。我有很多書。在家里，我有一個裝滿書的書架。我的書到處都堆在桌子、床和沙發上，所以我經常被媽媽批評把我的書到處都放。我不能放下書。我一有空就可以看書。我經常去書店看書和買書。有時我在書店看書和買書。有時我在書店呆上幾個小時，有時我忘了吃飯。

　　有一次，我媽媽讓我和她一起去市場買蔬菜。我看到了最精彩的部分，不想去，但我媽媽讓我去。我必須跟著她。我也帶著我的.書去了。我走路的時候不知道遇到了什么。我很快地說：“我不知道；對不起&“為什么沒有聲音？我抬頭一看，原來是一根電線桿。我坐在那里看書。過了一會兒，我突然聽到有人在叫我。我回頭一看，發現是我媽媽。我記得幫媽媽買蔬菜。原來，我媽媽在家等我。我很匆忙，就來找我。

　　閱讀給我快樂。它使我的生活豐富多彩。它教會我生活的真相。它伴隨著我快樂的成長。

　　讀書的作文高中18

　　的確，讀完這篇文章之后，但凡為中國人的都會有那么幾種心情交織在一起：一是驚嘆先祖留下的絕世之寶，二是無奈這些珍品竟由一個愚昧的道士來看管，三是對那些個就我“熱血青年”看來萬惡至極的一群所謂的“冒險者”（在我看來不過就是個騙子）的憤慨唾棄，四則是對當代敦煌學者的欽佩和自豪。

　　余秋雨先生的洋洋幾千言，我想，再如何的犀利仍是慘白的，猶如傾盆大雨沖刷那一片沙灘，無力、徒勞、無奈。那個時期的中國有著太多太多的屈辱，而這些個屈辱的源點非是外國的船堅炮利，而是普遍性的無知和平庸就如那個王圓箓一般。

　　窗外的雨在下著，憂傷的藍調配著滴答的`雨聲。

　　看著“道士塔”三個字，內心是一種蕭索，一種悲傷但又覺得可笑……笑什么呢？王道士？國人？還是……或許是一種哀嘆吧！大概是一個苦笑！也可以說是一次沉思。

　　余先生的見識之廣博與閱歷之豐富是我所萬萬不能企及的，我也從未去過敦煌，也不曾聽說過“道士塔”，只曉得敦煌有飛天是我國藝術的瑰寶，而我在文化潮水的渺小以致于我不知道潮有多大，水有多深，只是依稀曉得在很久之前它便開始消亡，不是很快也不是很多，僅是一點點地流逝著。

　　是的，只不過是失了那么一點點罷了，但我們總共又有多少呢？五千年在歷史長河中不過是一個點，它所創造的文化至多也就是個點，少了一點也就沒了一點，其實文化很脆弱，只有在盛世中它才會怒放，將其棄于荒野便會凋零。它的高貴，自然而然帶來它的嬌氣。

　　在千年的風沙中，物是人非，敦煌早已失了昨日的繁華與奇麗，雖有如生的佛像和惟肖的壁畫，也只是往日的煙霞與浮云罷了。

　　王圓箓、道士塔、莫高窟、斯坦因、冒險家……這些個早已遠去的故事，過了的就讓它過去吧！讓傷痛留給過去！只是今天還有什么呢？桃花依舊笑春風？

　　讀書的作文高中19

　　簡愛這本書稱得上是一本文壇巨著，我一直想讀。這次，我省下零花錢，終于去新華書店把她買回家，細細地讀。讀完后，發現這本書對我的啟發非常大。

　　這里面講了女主人公簡.愛從小失去父母，寄養在舅母家，因受其虐待而萌發反抗意識，進入勞渥德學校。畢業后，來到桑菲爾德莊園當家庭教師，與主人羅切斯特先生互相產生了愛慕之情。后來卻發現羅切斯特早有妻室——一直被囚禁在閣樓里的瘋女人。傷心之余，簡.愛孤身逃離莊園，四處流浪，后因心中一直對羅切斯特念念不忘，重新又回到他身邊。此時莊園已是面目全非，羅切斯特也雙目失明。簡.愛毅然和他幸福的生活在一起。

　　簡.愛長相平常，一無所有，她之因此光彩奪目，就因為她的姿態出現在讀者眼前的。正如主人公說過一句話：“當我無緣無故挨打時我們應該狠狠地回擊……” 狠狠地回擊!這便是簡.愛有的反抗精神，很值得我們學習。在舅媽里德的太太家，在勞渥德學校，在桑菲爾德，在約翰家，簡.愛始終沒有放棄這種反抗精神。簡.愛有著自身的尊嚴，他努力維護自身的.尊嚴，簡.愛勇敢前進，值得我們學習。

　　這段話給我的印象最深：你以為，就因為我貧窮、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂，也沒有心嗎?——你錯了!我跟你一樣有靈魂——也同樣有一顆心!要是上帝給予我一點美貌、大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不是用習俗、常規、甚至也不是用血肉之軀跟你講話——這是我的心靈跟你的心靈說話，就好像我們都已經離開人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等——就像我們本來就是的那樣!”

　　在生活中我們經過了很多事例如：在農村中有一個小女孩來城市里上學，她的母親要來，可這個小女孩很不好意思，絕的自身沒錢，小朋友會笑話她。

　　這樣做是不對的，因為在生活當中人生來有些東西不能決定的例如：你長得漂不漂亮?有沒有錢?但，人的靈魂是相等的，命運掌握在自身的手中，只有努力地拼搏才能有一個美好的未來。

　　讀書的作文高中20

　　像我，我將讀書當做一種享受，沒什么可比舒靜地坐在書房里看書更享受生活的了。

　　讀書，特別是看好的書籍，在看的過程中，我們會感覺到我們正在與一位高尚的朋友在進行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至于讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長。

　　學校的課堂只不過是多一個老師在引導我們，多一些同學在促進我們，多了一張我們渴望被人認同的證書而已。我常常在想，學校是否就因了可以分發給我們那份證書而特別，否則我們在家自習與在校學習又有什么不同？？得到的結果好似就跟我自己想的那樣的，并沒什么特殊之處可言。

　　學校不過就是那么一個可以將不同的學者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著那一個閃亮的地方奔跑。這就是讀書的悲哀了，把什么的'一切都歸在學校里，除此之外，課外的讀書好似就沒什么益處可言了。甚至于家長也會禁止我們看除了學校頒發的書本以外的書籍。

　　有人說現在讀書學到的知識也沒什么用，其實，我們從學校里學來的死知識其實并不是一無所用的，雖然跟我們說的一樣，她確實是死的，但人是活的，一個生命的復蘇，往往是由死到生的過程，而我們人的大腦對于書本的那些知識來說，我們就是一個可以使她們復活的機器。就像看書一樣，每一次看完之后，我們都會有一些感受，于是呼，她們不就成了我們的東西？？這樣一來，她們就成了活的了的東西，是我們在過去的知識上創造出來的，她們是生的了，像我們一樣，她們會跳了。

　　我讀書，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，我希望我可以受人尊敬，也希望我能夠依靠我的力量讓我身邊的人更美好，所以我讀書，我并不認為讀書不可以為我們帶來什么，因為我也是從讀書的過程中得到成長，比如在讀書過程中我所得到的快樂，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將她們當成自己的偶像，讓自己學習她們的優點，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書所得到的目的。

　　不管我們各自的感受是什么，我們都不能夠否認讀書是一件浪費青春的事，其實沒什么事比讀書更好的了。

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